精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州巴东光明中学2025-2026学年高一下学期7月期末日语试题

恩施土家族苗族自治州巴东光明中学2026年春季学期 高一年级期末考试日语试题卷 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试时长120分钟 2.试卷共分为两部分，第一部分听力，满分30分，第二部分笔试，满分120分。 3.答案请写在答题纸上，未按要求答卷不得分 听力部分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 誰が京都へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 山田さん C. 女の人 【答案】B 【解析】 【分析】女：山田さんは「夏休みに京都へ行きます」と言いました。 男：いいですね。 【详解】音频中提到「山田さんは夏休みに京都へ行きますと言いました」，山田说自己暑假要去京都。故选B。 【点睛】 2. 二人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂へ行く B. 仕事をする C. 家に帰る 【答案】A 【解析】 【分析】女：昼ご飯の時間です。仕事、終わりましたか？ 男：はい、終わりました。 女：じゃあ、一緒に食堂へ行きましょう。 男：ええ、そうしましょう。 【详解】根据原文「一緒に食堂へ行きましょう」可知两人现在要去食堂，故选A。 3. 二人は今週の土曜日、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 博物館 C. 体育館 【答案】C 【解析】 【分析】女：鈴木さん、今週の土曜日、一緒に博物館に行きましょうか。 男：博物館は先週行きましたよ。 女：じゃあ、一緒に体育館でバドミントンをしましょう。 男：いいですよ。 【详解】音频中提到「じゃあ、一緒に体育館でバドミントンをしましょう」「いいですよ」，两人这周六要去体育馆打羽毛球。故选C。 【点睛】 4. 二人はあした何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家で映画を見る B. ハイキングに行く C. コンサートに行く 【答案】A 【解析】 【分析】男：明日、山に行きましょうか。 女：でも明日は雨ですよ。 男：そうですか。じゃあ家で映画を見ましょう。 女：うん、そうしましょう。 【详解】根据原文「じゃあ家で映画を見ましょう」可知两人明天在家看电影，故选A。 5. 女の人は一日に薬を何回飲みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1回 B. 2回 C. 3回 【答案】C 【解析】 【分析】女：この薬は1日に2回飲みますか。 男：病院の先生は1日に3回と言いましたよ。 女：わかりました。 【详解】根据原文「1日に3回」可知药一天喝三回，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は週末何をしましたか。 A. 映画を見ました。 B. テニスをしました。 C. 友達と公園でダンスをしました。 7. 男の人は週末何をしましたか。 A. 映画を見ました。 B. テニスをしました。 C. 友達と公園でダンスをしました。 8. 二人はどんな関係だと思いますか。 A. 夫婦 B. 先生と生徒 C. 同じ会社の人 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】男：吉田さんは週末は何をしましたか？ 女：映画を見ましたよ。田中さんは？ 男：僕は公園で友達と一緒にテニスをしました。 女：いいですね。 【6题详解】 根据原文「映画を見ましたよ」可知女人周末看了电影，故选A。 【7题详解】 根据原文「僕は公園で友達と一緒にテニスをしました」可知男人周末打了网球，故选B。 【8题详解】 根据原文两人用的礼貌用语以及周末不了解可知两人为同事关系，故选C。 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人は明日何をしますか。 A. 料理を作ります。 B. お花見に行きます。 C. 買い物に行きます。 10. 男の人は明日持って行く物は何ですか。 A. お茶 B. コーヒー C. ジュース 11. 今はどんな季節ですか。 A. 冬 B. 春 C. 夏 【答案】9. B 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：王さん、明日時間がある？ 男：ええ、別に用事がない。 女：じゃあ、一緒にお花見に行かない？ 男：いいよ。桜を見ながら食べるのは幸せだね。 女：そうね。私はお弁当を用意するから、飲み物は李さんに頼むね。 男：わかった。ジュースとコーラでいいか。 女：うん。 【9题详解】 根据原文「一緒にお花見に行かない」可知两人明天去赏花，故选B。 【10题详解】 根据原文「ジュースとコーラでいいか」可知男人明天带果汁和可乐去，故选C。 【11题详解】 根据原文「桜を見ながら」可知现在是春天，故选B。 听下面的录音，回答第12至第14題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は何を買いますか。 A. 赤いカメラ B. 白いカメラ C. 黒いカメラ 13. 男の人はいくら払いますか。 A. 4万円 B. 4万5千円 C. 5万円 14. 二人は今どこにいると思いますか。 A. 学校 B. 会社 C. 電気屋 【答案】12. C 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：すみません。この白いカメラはいくらですか？ 女： 5万円です。 男：もうちょっと安いのはありませんか？ 女：ええと、この黒いのはいかがですか？4万5000円です。 男：じゃあ、この黒いのをください。 【12题详解】 根据原文「この黒いのをください」可知男人买了黑色的相机，故选C。 【13题详解】 根据原文「4万5000円です」可知男人付了四万五千日元，故选B。 【14题详解】 根据原文买相机可知两个人在电器店，故选C。 听下面的录音，回答第15至第17題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人の趣味は何ですか。 A. ピアノ B. バスケットボール C. テニス 16. 女の人は誰の影響（えいきょう）で今の趣味がありましたか。 A. 父 B. 母 C. 兄 17. 女の人は何歳から習いましたか。 A. 2歳 B. 3歳 C. 4歳 【答案】15. B 16. B 17. B 【解析】 【分析】女：渡辺さんの趣味は何ですか。 男：バスケットボールです。今もバスケ部に入ったんです。 女：へえ、いいですね。 男；吉田さんは何が好きですか。 女：私はピアノが好きです。母の影響で、3歳のころからずっと習っています。 男：ああ、すごいですね。 【15题详解】 音频中提到「バスケットボールです」，男子爱好打篮球。故选B。 【16题详解】 音频中提到「母の影響で、3歳のころからずっと習っています」，女子受到妈妈的影响，3岁开始学钢琴。故选B。 【17题详解】 音频中提到「母の影響で、3歳からずっと習っています」，女子受到妈妈的影响，3岁开始学钢琴。故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至第20題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はいつ名古屋（なごや）へ行きましたか。 A. 先々週の土曜日 B. 先週の日曜日 C. 先週の土曜日 19. 女の人は誰と一緒に行きましたか。 A. 男の人 B. 友達 C. 一人で 20. 女の人は何で行きましたか。 A. 飛行機で B. 新幹線で C. バスで 【答案】18. B 19. B 20. A 【解析】 【分析】女： 先週の日曜日、友達と一緒に名古屋に行きましたよ。 男：そうですか？何で行きましたか？新幹線ですか？ 女：いいえ、飛行機で行きました。 男：いいですね。僕も行きたいです。 【18题详解】 根据原文「先週の日曜日」可知女人上周日去的名古屋，故选B。 【19题详解】 根据原文「友達と一緒に」可知女人和朋友一起去的，故选B。 【20题详解】 根据原文「飛行機で行きました」可知女人坐飞机去的，故选A。 笔试部分 第二部分-语法运用单选（共20小题：每小题1.5分，满分30分） 从下列选项中选出最正确的答案。 21. これは田舎の母 お土産です。明日出します。 A. との B. への C. にの D. からの 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：这是给乡下母亲的特产，明天寄出去。 本题考查助词。 由题干和选项可知，此处是「～助词+の」，助词重叠作定语的用法。 「と」表示动作共同者，相互作用的对象；「との」表示“和……的”； 「へ」表示动作方向；「への」表示“给……的”，指向的是动作的接收方，符合此处“寄出去给乡下母亲”的语境； 「に」表示动作涉及的对象；「にの」是错误表达； 「から」表示动作的发出者，“来自……的”。 故选B。 【点睛】 22. --すみません。この近くに本屋がありますか。 --はい。この公園 通って、道の左側にありますよ。 A. が B. へ C. で D. を 【答案】D 【解析】 【详解】句意：--不好意思，请问这附近有书店吗？--有，穿过这个公园，就在路的左边。 本题考查助词用法。 「が」提示主语，表示转折等。 「へ」表示动作移动的方向。 「で」表示动作进行的场所；方法手段，原材料等。 「を」表示他动词的宾语；自动词经过或离开的场所等。 本题动词「通る」通过、穿过，表示“经过某个场所”时，该场所前要用助词「を」，「公園を通る」经过公园。故选D。 23. 普段は図書館 教室で勉強します。 A. は B. か C. に D. が 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：我平常在图书馆或者教室学习。 本题考查助词。 「は」表示主题，指定叙述的内容； 「か」表示列举两个事物任选其一；符合语境； 「に」表示动作方向、到达点； 「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等； 故选B。 【点睛】 24. 目に良くない習慣を少し 変えましょう。 A. ずつ B. ぐらい C. など D. だけ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：一点点地改掉对眼睛不好的习惯吧。 本题考查副助词。 「ずつ」表示等量反复，「少しずつ」表示“一点一点地”，符合“一点点进行改变”的语境； 「ぐらい」大致的时间或数量； 「など」表示列举，常构成「や～など」句式； 「だけ」表示限定。 故选A。 【点睛】 25. トマトやキュウリなどの野菜は健康 いいです。たくさん食べましょう。 A. は B. が C. へ D. に 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：番茄、黄瓜这类蔬菜对健康有益。多吃点吧。 本题考查助词。 「は」表示主题，指定叙述的内容； 「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等； 「へ」表示动作方向； 「に」表示比较、评价的基准；「健康にいい」表示“对健康好”，符合语境。 故选D。 【点睛】 26. この店では現金 使用することができません。 A. や B. しか C. ぐらい D. まで 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：在这家店只能使用现金。 本题考查副助词。 「や」用于列举两个或多个事物； 「しか」表示限定范围，“只、仅仅”，后接否定形式； 「ぐらい」大致的时间或数量； 「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作。 由题干可知，此处后文是表示否定的「ことができません」，因此填入「しか」表示限定，符合“只能使用现金”的语境。故选B。 【点睛】 27. 中村さんの庭には鳥 と牛 だけいます。 A. 3羽／１本 B. 3匹／1羽 C. 3羽／1頭 D. 3匹／1頭 【答案】C 【解析】 【详解】句意：中村家的院子里只有三只鸟和一头牛。 本题考查量词的用法。「羽」：用于鸟类、兔子等小动物的计数。「匹」：用于猫、狗、鱼等一般小动物的计数。「頭」：用于牛、马、大象等大型动物的计数。「本」：用于细长物品的计数，如笔、树、瓶子等。 根据句意，鸟应使用量词「羽」，牛应使用量词「頭」，故选C。 28. 昨日服屋でシャツを 買いました。 A. 2枚 B. 2本 C. 2件 D. 2個 【答案】A 【解析】 【详解】句意：昨天在服装店买了两件衬衫。 本题考查数量词。 「枚」用来表示扁平的物品，如：纸张，邮票，盘子，衬衫，毛衣，大衣等。 「本」用来表示细长的物品，如：雨伞，铅笔，香蕉，电车，磁带等。 「個」用来表示立体的物品，如：鸡蛋，苹果，饭团等。 「件（けん）」用来数“事情”，案件，问题。 本题「シャツ」衬衫，属于扁平薄的物体，用「枚」，故选A。 29. 学校にはさまざまな があります。ちゃんと守りましょう。 A. スマホ B. グループ C. パソコン D. ルール 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：学校有各种各样的规则，我们要好好遵守。 本题考查外来语。 「スマホ」智能手机； 「グループ」小组； 「パソコン」电脑； 「ルール」规则，符合语境。 故选D。 【点睛】 30. 昨日の試合で をしました。悔しいです。 A. スイス B. チャンス C. ミス D. ダンス 【答案】C 【解析】 【详解】句意：在昨天的比赛中犯错了，很后悔。 本题考查外来语含义。 「スイス」为地名，意为“瑞士”；「チャンス」意为“机会”；「ミス」意为“错误”；「ダンス」意为“舞蹈”。 故选C。 31. 今日の昼ご飯は、食堂で食べますか。 、レストランで食べますか。 A. すると B. それとも C. たとえば D. これから 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：今天的午饭是要在食堂吃呢，还是在餐厅吃呢。 本题考查连词。 由题干可知，此处是在“食堂吃午饭”和“去餐厅吃午饭”两个选项中做二选一的提问，需要用表示选择的连词。 「すると」意为“于是、这么一来”，表示共起； 「それとも」用于连接两个并列选项、构成选择疑问句的连词，意为“还是”，符合题意； 「たとえば」意为“例如”，表示举例、说明； 「これから」意为“接下来、从现在起”。 故选B。 【点睛】 32. こんな食器は景德鎮のほかに、ほかの国で 見ることができません。 A. たっぷり B. いちばん C. さっそく D. あまり 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：这样的餐具除了景德镇之外，在其他国家不太能见到。 本题考查副词。 「たっぷり」意为“充足、足够”； 「いちばん」意为“最”； 「さっそく」意为“立刻、马上”； 「あまり」后续接否定表达时，意为“不太、很少”。 由题干可知，句末使用了否定表达「見ることができません」（无法见到），与「あまり」搭配，表示“不太能见到”，符合语境。故选D。 【点睛】 33. 冬には窓を開けました。すると、 風が吹き込みました。 A. 寒い B. 熱い C. 冷たい D. 暑い 【答案】C 【解析】 【详解】句意：冬天打开了窗户，于是冷风吹了进来。 本题考查一类形容词的词义。 「寒い」：寒冷的，多形容天气、季节等。 「熱い」：热的，多形容物体、食物、饮料等温度高。 「冷たい」：凉的、冰冷的，多形容物体、风、水等温度低。 「暑い」：炎热的，多形容天气、气候。 根据句意，修饰的是风，应使用「冷たい」，构成「冷たい風」。故选C。 34. 文化祭の時、中国の 食べ物を一つ紹介しましょう。 A. 代表的だ B. 代表的の C. 代表的で D. 代表的な 【答案】D 【解析】 【详解】句意：文化节的时候，介绍一种有代表性的中国食物吧。 本题考查二类形容词的用法。「代表的だ」：原形，用于句末。「代表的の」：错误形式。「代表的で」：连用形，表示中顿。「代表的な」：连体形，修饰名词。根据句意，本空修饰后面的名词「食べ物」，二类形容词修饰名词时要使用「～な」的形式，因此应为「代表的な食べ物」。故选D。 35. これから王さんの家に荷物を に行きましょう。 A. 届けて B. 届け C. 届けます D. 届ける 【答案】B 【解析】 【详解】句意：接下来一起去小王家送东西吧。 本题考查动词的活用变形。 「届けて」：て形。「届け」：动词连用形。「届けます」：ます形。「届ける」：原形。 根据句意，本句使用句型「～へ（に）动词连用形＋に行く」，表示“去某地做某事”，其中前面的动词要使用连用形。因此「届ける」应变为「届け」，构成「荷物を届けに行きましょう」，表示“去送东西吧”。故选B。 36. 野田さんはシャワーを 、すぐに家を出ました。 A. 浴んで B. 浴びる C. 浴びて D. 浴いて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：野田洗完澡后，马上出了门。 本题考查动词的活用变形。 「浴んで」：错误形式。「浴びる」：原形。「浴びて」：て形。「浴いて」：错误形式。 「シャワーを浴びる」是固定搭配，表示“洗澡”。 前后两个动作连续发生时，前项动作应用动词て形连接。故选C。 37. 彼を ことができませんでした。とても後悔でした。 A. 助け B. 助ける C. 助けて D. 助けます 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：没能帮到他，我非常后悔。 本题考查句型。 「ことができる」前接动词原形，表示“能够……”。 「助け」动词连用形，不能直接接名词； 「助ける」动词原形，符合语境； 「助けて」动词て形，不能直接接名词； 「助けます」动词ます形，不能放在句中。 根据题意“没能帮到他”，符合「ことができる」句型。故选B。 【点睛】 38. --高橋さん、土曜日いっしょに映画を見に行きませんか。 --すみません、 。 A. いいですね B. ごめんください C. そうですか D. それはちょっと 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：高桥，周六要不要一起去看电影？——不好意思，我有点不方便。 本题考查交际表达。 「いいですね」意为“真好啊”； 「ごめんください」用于上门拜访，意为“有人在家吗”； 「そうですか」意为“这样啊”； 「それはちょっと」意为“那有点……”，是常用的委婉拒绝的省略表达，后续省略了“有点不方便、没法去”的内容，和前面的「すみません」搭配，符合礼貌拒绝邀请的场景。故选D。 【点睛】 39. 。元気がないですね。 --少し頭が痛いです。 A. 大変ですね B. どうしたんですか C. どうですか D. おめでとう 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：--怎么了，看起来没什么精神呢。 --我有点头疼。 本题考查情景问答。 「大変ですね」真糟糕啊/真不容易啊，这是对对方遭遇表示同情时的感叹。 「どうしたんですか」怎么了？/发生什么事了？看到对方没精神，先问“怎么了？”，对方回答“有点头痛”，对话自然连贯 。 「どうですか」怎么样？用于询问对方的状态或意见，不符合“看到对方没精神”的场景。 「おめでとう」恭喜，对方没精神，说“恭喜”完全不合逻辑。 故选B。 【点睛】 40. では、今日の授業は 。 先生、ありがとうございました。 A. これで終わります B. これから始めましょう C. きっと大丈夫です D. いただきます 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：那今天的课就到这里。——谢谢老师。 本题考查交际表达。 由题干可知，此处是课程结束后学生向老师道谢的场景。 「これで終わります」意为“到此结束”，符合语境； 「これから始めましょう」意为“接下来我们开始吧”； 「きっと大丈夫です」意为“肯定没问题的” 「いただきます」是用餐前的常用语“我开动了”； 故选A。 【点睛】 第三部分　阅读理解（共10小题；每小题2.5分，满分25分） （一） 魯迅は、中国の文学史において非常に重要な人物です。彼は浙江省紹興市の出身です。幼い頃から学問に興味を持ち、まじめに勉強していました。 魯迅は医者になるために（为了）、日本の仙台に留学しました。しかし、彼は医学だけでは国民を救うことができないと思って、文学の道を歩むことに決心しました。魯迅は、社会の矛盾や人々の苦しみを文章で表現しました。『狂人日記』や『阿Q正伝』などの作品は、当時の社会の問題を鋭く批判しています。 今でも多くの人が魯迅の作品を読み続けています。（ ア ）、彼の文章は強い影響力を持ち、多くの文学者にインスピレーション（灵感）を与えました。魯迅は偉大な作家で、中国文学に大きな貢献をしました。 41. 魯迅の出身はどこですか。 A. 紹興 B. 上海 C. 北京 D. 仙台 42. 魯迅はどうして留学しましたか。 A. 先生になりたいです。 B. 作家になりたいです。 C. 医者になりたいです。 D. 弁護士になりたいです。 43. 魯迅はどこに留学しましたか。 A. 京都 B. 東京 C. 大阪 D. 仙台 44. （ ア ）に最も適当なのはどれですか。 A. あるいは B. でも C. しかし D. そして 45. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 魯迅は子供の時から学問に興味を持ちませんでした。 B. 魯迅は文学が好きで、日本へ留学しました。 C. 魯迅の作品は今でも人気があります。 D. 魯迅は偉い医者で、中国医学に大きな貢献をしました。 【答案】41. A 42. C 43. D 44. D 45. C 【解析】 【分析】本文比较简单，介绍了鲁迅先生。 鲁迅在中国文学史上是一位非常重要的人物。他出身于浙江省绍兴市。从小就对学问抱有浓厚的兴趣，一直认真地学习。 鲁迅为了成为医生，到日本仙台留学。但是，他认为仅靠医学无法拯救国民，于是决心走上文学的道路。鲁迅用文章表达了社会的矛盾和人民的痛苦。《狂人日记》和《阿Q正传》等作品，尖锐地批判了当时的社会问题。 直到现在，很多人仍然在继续阅读鲁迅的作品。而且，他的文章拥有很强的影响力，给许多文学家带来了灵感。鲁迅是一位伟大的作家，为中国文学作出了巨大的贡献。 【41题详解】 根据原文「彼は浙江省紹興市の出身です。」鲁迅出身于浙江省绍兴市。故选A。 【42题详解】 根据原文「魯迅は医者になるために（为了）、日本の仙台に留学しました。」鲁迅为了成为医生，到日本仙台留学。故选C。 【43题详解】 根据原文「日本の仙台に留学しました。」到日本仙台留学。故选D。 【44题详解】 根据原文「今でも多くの人が魯迅の作品を読み続けています。（ ア ）、彼の文章は強い影響力を持ち、多くの文学者にインスピレーション（灵感）を与えました。」前后是并列/递进关系，都是在说鲁迅作品的影响力，不是转折关系。「そして」而且/并且，表示并列或递进，故选D。 【45题详解】 根据原文「今でも多くの人が魯迅の作品を読み続けています。」现在很多人仍在读鲁迅作品，即“人气很高”。故选C。 【点睛】 （二） わたしはお茶をよく飲みます。朝ご飯の時に温かいお茶を一杯飲んで、一日を気持ちよく始めます。また、仕事や勉強で疲れた時や、少し眠くなった時にも、お茶を飲んでリラックスします。 日本の町には、お茶の自動販売機がたくさんあります。とても便利です。緑茶や麦茶、甘いお茶や無糖茶、冷たいものや温かいもの、いろいろな種類のお茶を買うことができます。どれもおいしいです。値段も高くありません。 また、日本には「茶道」という文化もあります。茶道では、静かな茶室で、味が少し苦い抹茶を使って、特別な方法で作り、ゆっくり(慢慢地)飲みます。抹茶が苦手な人もいます。好きな人もたくさんいます。 中国にはどんなお茶がありますか。中国のみなさんは、お茶をどのように飲みますか。ぜひ教えてください。 46. 仕事や勉強の時、お茶を飲んで何をしますか。 A. 眠ります B. 話します C. 疲れます D. リラックスします 47. お茶の自動販売機について、どれが正しいですか。 A. 特別なお店にあります。 B. お茶の種類が多いです。 C. 冷たいお茶しか買うことができません。 D. お茶はどれもおいしいですが、値段が高いです。 48. 茶道ではどんなお茶を使いますか。 A. 温かい紅茶 B. 苦い抹茶 C. 冷たい麦茶 D. 甘い緑茶 49. 日本の茶道について、どれが正しくないですか。 A. お茶の作り方は特別です。 B. お茶は少し苦いです。 C. 茶室では、みんなでにぎやかに話し合います。 D. 茶室では、みんな静かにして、ゆっくりお茶を飲みます。 50. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本人はあまり温かいお茶を飲みません。 B. 日本人は仕事の時、お茶を飲みません。 C. 日本人はみんな抹茶の味が好きです。 D. 日本では自動販売機でお茶を買うことができます。 【答案】46. D 47. B 48. B 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文难度一般，作者介绍自己喝茶的习惯和日本茶文化，并向中国读者提问中国的饮茶情况。 我经常喝茶。吃早饭时喝一杯温热的茶，心情舒畅地开始新的一天。另外，在工作或学习感到疲惫时，或者稍微犯困时，我也会喝茶来放松。 日本的城镇里有很多茶饮料的自动售货机。非常方便。绿茶、麦茶、甜的茶、无糖茶、冷的、热的，可以买到各种种类的茶。哪一种都很好喝。价格也不贵。 另外，日本还有叫做“茶道”的文化。在茶道中，在安静的茶室里，用味道有点苦的抹茶，以特别的方法制作，慢慢地饮用。 也有人不喜欢抹茶。也有很多人喜欢。 中国有什么样的茶呢？中国的各位平时是怎样喝茶的呢？请一定要告诉我。 【46题详解】 根据原文「仕事や勉強で疲れた時や、少し眠くなった時にも、お茶を飲んでリラックスします。」在工作或学习感到疲惫时，或者稍微犯困时，我也会喝茶来放松。故选D。 【47题详解】 根据原文「日本の町には、お茶の自動販売機がたくさんあります。とても便利です。緑茶や麦茶、甘いお茶や無糖茶、冷たいものや温かいもの、いろいろな種類のお茶を買うことができます。」可以买到绿茶、麦茶、甜的茶、无糖茶、冷的、热的，各种种类的茶，说明种类多。故选B。 【48题详解】 根据原文「茶道では、静かな茶室で、味が少し苦い抹茶を使って」茶道用味道有点苦的抹茶。故选B。 【49题详解】 根据原文「茶道では、静かな茶室で、味が少し苦い抹茶を使って、特別な方法で作り、ゆっくり(慢慢地)飲みます。」在茶道中，在安静的茶室里，用味道有点苦的抹茶，以特别的方法制作，慢慢地饮用。茶道是安静的，不是“热闹地交谈”。故选C。 【50题详解】 根据原文「日本の町には、お茶の自動販売機がたくさんあります。…いろいろな種類のお茶を買うことができます。」日本的城镇有很多茶自动售货机，可以买到茶。故选D。 【点睛】 第四部分：语言运用（共两节满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 先週、日本の有名な歌集『万葉集』を図書館___51___借りました。原文には漢字___52___あります。とても簡単だと思いました（认为）。___53___、実際には読んだ後で、漢字の意味が___54___理解できません。 それから、インターネット___55___、読み方を___56___、やっと少し読むことができました。『万葉集』では、たくさんの漢字が日本語の音を表します。元々（原本）の漢字の意味___57___関係ありません。この独特な___58___方はあの時の日本では新しかったですが、今は難しいところになります。また、___59___の発音と使い方も大きく変化しました。内容への理解が____60____なりました。 しかし、この難しさは『万葉集』の魅力を表して、『万葉集』の漢字は日本文化の伝承に重要な役割を果たしました（发挥着作用）。 51. A. から B. へ C. と D. を 52. A. しか B. ぐらい C. だけ D. ずつ 53. A. それとも B. しかし C. まだ D. また 54. A. だんだん B. そろそろ C. いろいろ D. なかなか 55. A. に通って B. を通じて C. が通じて D. で通って 56. A. 調べる B. 調べいて C. 調べて D. 調べたい 57. A. では B. とは C. には D. までは 58. A. 書き B. 書いて C. 書く D. 書け 59. A. 言葉 B. 習慣 C. 友達 D. 趣味 60. A. 難しくて B. 難しくない C. 難しい D. 難しく 【答案】51. A 52. C 53. B 54. D 55. B 56. C 57. B 58. A 59. A 60. D 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。上周，我从图书馆借来了日本著名的歌集《万叶集》。原本以为书中只有汉字，所以觉得应该很简单。然而，实际读完之后，却怎么也无法理解这些汉字的意思。后来，我通过互联网查阅了读音，终于能够读懂一点了。《万叶集》中，很多汉字只是用来表示日语的读音，与汉字原本的意思没有关系。这种独特的书写方式在当时的日本是新的，但如今却成为了阅读上的难点。另外，语言的发音和用法也发生了很大的变化，因此理解其内容变得更加困难了。不过，这种困难也正体现了《万叶集》的魅力。《万叶集》中汉字的使用，对日本文化的传承发挥了重要作用。 【51题详解】 本题考查日语的助词。「から」：表示动作、行为的起点，可译为“从……”。「へ」：表示移动的方向。「と」：表示共同动作的对象。「を」：提示他动词的宾语。根据句意：上周，我从图书馆借来了日本著名的歌集《万叶集》。借书的起点是图书馆，因此应用表示起点的「から」，故选A。 【52题详解】 本题考查副助词。「しか」：表示“只有……（后接否定）”。「ぐらい」：表示程度、概数，“大约……”。「だけ」：表示限定，“仅、只有”。「ずつ」：表示等量分配，“每……”。根据句意：原文只有汉字。因此应用表示限定的「だけ」，故选C。 【53题详解】 本题考查接续词。「それとも」：还是……（用于选择疑问句）。「しかし」：但是、然而，表示转折。「まだ」：还、尚未。「また」：另外、又。根据句意：原以为很简单，然而实际上却读不懂，前后构成转折关系，故选B。 【54题详解】 本题考查副词的用法。「だんだん」：渐渐。「そろそろ」：快要、差不多。「いろいろ」：各种各样。「なかなか」：后接否定，表示“不容易、怎么也不……”。根据句意：读完以后，怎么也不能理解汉字的意思。「なかなか～ない」是固定用法，故选D。 【55题详解】 本题考查惯用表达。「に通って」：往返于……。「を通じて」：通过……，经由……。「が通じて」：搭配错误。「で通って」：表示交通方式，不符合句意。根据句意：后来，通过互联网查阅读音，因此应用「～を通じて」，故选B。 【56题详解】 本题考查动词的活用变形。「調べる」：原形。「調べいて」：错误形式。「調べて」：て形。「調べたい」：想查。根据句意：通过互联网查了读音，随后才能读懂一点。「～て、～」表示动作先后，因此应用动词て形，故选C。 【57题详解】 本题考查日语句型。「では」：表示限定范围、条件。「とは関係ありません」：与……没有关系。「には」：表示对象、存在场所等。「までは」：直到……根据句意：与汉字原本的意思没有关系，「～とは関係ありません」是固定搭配，故选B。 【58题详解】 本题考查单词的接续。「書き」：动词连用形，可接「方」构成「書き方」（写法、书写方式）。「書いて」：て形。「書く」：原形。「書け」：命令形。根据句意：这种独特的书写方式。「書き方」是固定搭配，故选A。 【59题详解】 本题考查单词的词意。「言葉」：语言、词语。「習慣」：习惯。「友達」：朋友。「趣味」：兴趣、爱好。根据句意：另外，语言的发音和用法也发生了很大的变化，因此应用「言葉」，故选A。 【60题详解】 本题考查形容词的活用。「難しくて」：て形。「難しくない」：不难。「難しい」：原形。「難しく」：连用形，可接动词「なる」。根据句意：理解内容变得困难了。「難しくなる」表示“变得困难”，故选D。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，在第64、65、67题填入适当助词；将第61、62、66、69、70题括号内单词变成适当形式；写出第63、68题括号内单词对应的汉字或假名。 日本には　1　（豊かだ）食文化があります。特にフグ（河豚）料理が魅力的です。それを　2　（体験する）たいと思っていたので、先週　3　（友達）といっしょにフグ料理の専門店へ食べ　4　行きました。 メニュー（菜单）には刺身や天ぷら、鍋　5　、さまざまなフグ料理がありました。でも、わたしたちは初めてフグの刺身を注文しました（点菜）。 薄く切ったフグの刺身を一口　6　（食べる）、独特な味が口の中に広がりました。柔らかくて新鮮でした。食事中、店員さんはわたしたち　7　フグの知識を教えました。例えば、フグに毒があります。ですから（所以）、調理には特別な資格が　8　（じゅうよう）です。 今回のフグ料理体験を通じて、たくさんのことを　9　（学ぶ）ことができました。これからも、　10　（多い）の料理を体験して、その魅力を知りたいと思います。 61. ____ 62. ____ 63. ____ 64. ____ 65. ____ 66. ____ 67. ____ 68. ____ 69. ____ 70. ____ 【答案】61. 豊かな 62. 体験し 63. ともだち 64. に 65. など 66. 食べて 67. に 68. 重要 69. 学ぶ 70. 多く 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者的河豚料理体验。 日本有着丰富的饮食文化，其中河豚料理尤其有魅力。我一直想要体验河豚料理，所以上周和朋友一起去了河豚料理的专门店用餐。 菜单上有刺身、天妇罗、火锅等各式各样的河豚料理，不过我们第一次尝试，就点了河豚刺身。 把切得薄薄的河豚刺身咬上一口，独特的风味就在嘴里散开了，口感软嫩又新鲜。用餐的时候，店员还给我们讲解了河豚的相关知识：比如河豚是有毒的，所以处理河豚料理必须持有专门的资格证，这点非常重要。 通过这次的河豚料理体验，我学到了很多东西。今后我也想要体验更多种类的料理，去了解它们的独特魅力。 【61题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处二类形容词「豊かだ」修饰名词「食文化」，表示“日本有着丰富的饮食文化”。二类形容词修饰名词时词干加「な」。故填「豊かな」。 【62题详解】 本题考查助动词和动词活用。由原文可知，此处表示“我一直想要体验河豚料理”。「～たい」表示主观愿望，“想干……”，前接动词ます形去ます。「体験する」的ます形为「体験します」。故填「体験し」。 【63题详解】 本题考查单词发音。「友達（ともだち）」意为“朋友”，名词。故填「ともだち」。 【64题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“上周和朋友一起去了河豚料理的专门店用餐”。「～に行く」前接动词ます形去ます时，表示“去做某事”。「に」表示移动的目的。故填「に」。 【65题详解】 本题考查助词。由原文可知，前文列举了刺身、天妇罗、火锅等多个品类，后文接续「さまざまなフグ料理」表示未尽列举、诸如此类的含义。「など」表示列举，常构成「や～など」句式。故填「など」。 【66题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“把切得薄薄的河豚刺身咬上一口，独特的风味就在嘴里散开了”。后续接续分句「独特な味が口の中に広がりました」，表示动作先后顺序，需要将动词变为て形来连接两个先后发生的动作。「食べる」的て形为「食べて」。故填「食べて」。 【67题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“店员向我们讲解河豚知识”。「に」表示动作涉及的对象。故填「に」。 【68题详解】 本题考查单词发音。「じゅうよう（重要）」意为“重要的”，形容动词。故填「重要」。 【69题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“能学到很多”，后续接续句型「ことができる」表示“能够……”，前接动词的基本形。「学ぶ」是动词基本形。故填「学ぶ」。 【70题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「多い」，后续修饰「～の料理」，表示“体验更多种类的料理”。「多い」修饰名词时，将词尾「い」改为「く」再加「の」，来表达“很多的……”的含义。故填「多く」。 【点睛】 第五部分翻译和作文（共两节：满分35分） 第一节 将下列中文翻译成日语或日语翻译成中文。（共5小题：每小题3分，满分15分） 71. 足球的练习很累。但是，可以磨练技术。 【答案】サッカーの練習は大変です。でも、腕を磨くことができます。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「大変」累； 「腕を磨く」“磨练技术”，是固定搭配； 「～ことができる」表示能够做某事。 「でも」表转折，但是。 【点睛】 72. 饺子是中国的代表性食物之一。历史悠久。 【答案】餃子は中国の代表的な食べ物の一つです。歴史が長いです。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～は～です」判断句的一般肯定形式； 「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等； 「な」连接形容动词与名词。 【点睛】 73. 中山在暑假要和家人去京都旅游。 【答案】中山さんは夏休みに家族と京都へ旅行に行きます。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「に」表示动作、作用的时间； 「と」表示动作共同者，相互作用的对象； 「へ」表示动作方向； 「目的に行く」中的「に」表示移动的目的。 【点睛】 74. 中国のラーメンは作り方も味も日本のと違います。 【答案】中国的拉面做法和味道都与日本的拉面不同。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～と違う」表示“与……不同”； 「も」表示“也”，「NもNも」A和B都……。 75. 中国語での交流を通じて、中国文化への理解を深めることができます。 【答案】通过用中文交流，可以加深对中国文化的理解。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查日汉互译。 「〜を通じて」表示“通过……（手段/媒介）”。 「〜への＋名词」表示“对……的……”，相当于中文的“对……的” 。 「ことができます」表示“能够……”，前面接动词原形+こと。 【点睛】 第二节作文（满分20分） 76. 青春路上，身边总会有要好的朋友陪着我们。一起出去玩、一起吃饭、一起为小事开心或是烦恼，那些一起度过的时光，都变成了很难忘掉的回忆。请以「友達との思い出」为题，写下你和朋友之间印象深刻的往事。 写作要点： 1.挑选一件和朋友共同经历的事，并详细介绍时间，地点，经过等内容。 2.写出在过程中的收获与感想，体现相互的陪伴或帮助。 3.谈谈自己的感想，表达对这份友谊的珍惜。 写作要求： 1.字数为150-200字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」。 【答案】 友達との思い出 　休みの日、仲が良い友達と料理教室へ行きました。餃子の作り方を学びました。最初は上手ではありませんでしたが、友達の説明で、二人で野菜を切り、具を作り、やっと成功しました。蒸し餃子や揚げ餃子など、いろいろな種類を作り、とても美味しかったです。 　一緒に料理を作って話すのは楽しかったです。この友達がいて、幸せです。また一緒に料理を学びたいです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇记叙文，写作思路详解： 1.开头：交代“5W1H” 休みの日=时间（When） 仲が良い友達=人物（Who） 料理教室=地点（Where） 行きました=做了什么（What） 写作要点：开头一句话，清楚交代时间、人物、地点、事件，简洁明了。 2.经过：按时间顺序写“做了什么” 餃子の作り方を学びました。最初は上手ではありませんでしたが、友達の説明で、二人で野菜を切り、具を作り、やっと成功しました。 写作要点：使用时间顺序词：最初→（然后）→やっと（终于）加入小波折：一开始不顺利→后来成功，让文章有起伏，不单调 使用具体的动词：野菜を切る、具を作る（不只是说“做了饺子”，而是写具体动作） 3.结果：写成果和感受 蒸し餃子や揚げ餃子など、いろいろな種類を作り、とても美味しかったです。 写作要点： 写出具体种类（蒸し餃子・揚げ餃子），让内容更丰富 加上味觉评价（美味しかった），让读者感受到成果的满足 4. 总结：抒发感想+展望未来 楽しかった（当时很开心）→具体感受 幸せです（有朋友很幸福）→升华到对友情的感谢 また～たいです（还想再……）→展望未来，让结尾有延伸感 写作要点： 不只写“做了什么”，还要写“感受到了什么” 结尾用「また～たいです」表达未来的愿望，让文章有余韵 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $This叫密码锁。操心马修。 恩施土家族苗族自治州巴东光明中学2026年春季学期 高一年级期末考试日语试题卷 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试时长120分钟 2.试卷共分为两部分，第一部分听力，满分30分，第二部分笔试，满分120分。 3.答案请写在答题纸上，未按要求答卷不得分 听力部分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 誰が京都へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 山田さん C. 女の人 2. 二人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂へ行く B. 仕事をする C. 家に帰る 3. 二人は今週の土曜日、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 博物館 C. 体育館 4. 二人はあした何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家で映画を見る B. ハイキングに行く C. コンサートに行く 5. 女の人は一日に薬を何回飲みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1回 B. 2回 C. 3回 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は週末何をしましたか。 A. 映画を見ました。 B. テニスをしました。 C. 友達と公園でダンスをしました。 7. 男の人は週末何をしましたか。 A. 映画を見ました。 B. テニスをしました。 C. 友達と公園でダンスをしました。 8. 二人はどんな関係だと思いますか。 A. 夫婦 B. 先生と生徒 C. 同じ会社の人 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人は明日何をしますか。 A. 料理を作ります。 B. お花見に行きます。 C. 買い物に行きます。 10. 男の人は明日持って行く物は何ですか。 A. お茶 B. コーヒー C. ジュース 11. 今はどんな季節ですか。 A. 冬 B. 春 C. 夏 听下面的录音，回答第12至第14題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は何を買いますか。 A. 赤いカメラ B. 白いカメラ C. 黒いカメラ 13. 男の人はいくら払いますか。 A. 4万円 B. 4万5千円 C. 5万円 14. 二人は今どこにいると思いますか。 A. 学校 B. 会社 C. 電気屋 听下面的录音，回答第15至第17題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人の趣味は何ですか。 A. ピアノ B. バスケットボール C. テニス 16. 女の人は誰の影響（えいきょう）で今の趣味がありましたか。 A. 父 B. 母 C. 兄 17. 女の人は何歳から習いましたか。 A. 2歳 B. 3歳 C. 4歳 听下面的录音，回答第18至第20題。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はいつ名古屋（なごや）へ行きましたか。 A. 先々週の土曜日 B. 先週の日曜日 C. 先週の土曜日 19. 女の人は誰と一緒に行きましたか。 A. 男の人 B. 友達 C. 一人で 20. 女の人は何で行きましたか。 A. 飛行機で B. 新幹線で C. バスで 笔试部分 第二部分-语法运用单选（共20小题：每小题1.5分，满分30分） 从下列选项中选出最正确的答案。 21. これは田舎の母 お土産です。明日出します。 A. との B. への C. にの D. からの 22. --すみません。この近くに本屋がありますか。 --はい。この公園 通って、道の左側にありますよ。 A. が B. へ C. で D. を 23. 普段は図書館 教室で勉強します。 A. は B. か C. に D. が 24. 目に良くない習慣を少し 変えましょう。 A. ずつ B. ぐらい C. など D. だけ 25. トマトやキュウリなどの野菜は健康 いいです。たくさん食べましょう。 A. は B. が C. へ D. に 26. この店では現金 使用することができません。 A. や B. しか C. ぐらい D. まで 27. 中村さんの庭には鳥 と牛 だけいます。 A. 3羽／１本 B. 3匹／1羽 C. 3羽／1頭 D. 3匹／1頭 28. 昨日服屋でシャツを 買いました。 A. 2枚 B. 2本 C. 2件 D. 2個 29. 学校にはさまざまな があります。ちゃんと守りましょう。 A. スマホ B. グループ C. パソコン D. ルール 30. 昨日の試合で をしました。悔しいです。 A. スイス B. チャンス C. ミス D. ダンス 31. 今日の昼ご飯は、食堂で食べますか。 、レストランで食べますか。 A. すると B. それとも C. たとえば D. これから 32. こんな食器は景德鎮のほかに、ほかの国で 見ることができません。 A. たっぷり B. いちばん C. さっそく D. あまり 33. 冬には窓を開けました。すると、 風が吹き込みました。 A. 寒い B. 熱い C. 冷たい D. 暑い 34. 文化祭の時、中国の 食べ物を一つ紹介しましょう。 A. 代表的だ B. 代表的の C. 代表的で D. 代表的な 35. これから王さんの家に荷物を に行きましょう。 A. 届けて B. 届け C. 届けます D. 届ける 36. 野田さんはシャワーを 、すぐに家を出ました。 A. 浴んで B. 浴びる C. 浴びて D. 浴いて 37. 彼を ことができませんでした。とても後悔でした。 A. 助け B. 助ける C. 助けて D. 助けます 38. --高橋さん、土曜日いっしょに映画を見に行きませんか。 --すみません、 。 A. いいですね B. ごめんください C. そうですか D. それはちょっと 39. 。元気がないですね。 --少し頭が痛いです。 A. 大変ですね B. どうしたんですか C. どうですか D. おめでとう 40. では、今日の授業は 。 先生、ありがとうございました。 A. これで終わります B. これから始めましょう C. きっと大丈夫です D. いただきます 第三部分　阅读理解（共10小题；每小题2.5分，满分25分） （一） 魯迅は、中国の文学史において非常に重要な人物です。彼は浙江省紹興市の出身です。幼い頃から学問に興味を持ち、まじめに勉強していました。 魯迅は医者になるために（为了）、日本の仙台に留学しました。しかし、彼は医学だけでは国民を救うことができないと思って、文学の道を歩むことに決心しました。魯迅は、社会の矛盾や人々の苦しみを文章で表現しました。『狂人日記』や『阿Q正伝』などの作品は、当時の社会の問題を鋭く批判しています。 今でも多くの人が魯迅の作品を読み続けています。（ ア ）、彼の文章は強い影響力を持ち、多くの文学者にインスピレーション（灵感）を与えました。魯迅は偉大な作家で、中国文学に大きな貢献をしました。 41. 魯迅の出身はどこですか。 A. 紹興 B. 上海 C. 北京 D. 仙台 42. 魯迅はどうして留学しましたか。 A. 先生になりたいです。 B. 作家になりたいです。 C. 医者になりたいです。 D. 弁護士になりたいです。 43. 魯迅はどこに留学しましたか。 A. 京都 B. 東京 C. 大阪 D. 仙台 44. （ ア ）に最も適当なのはどれですか。 A. あるいは B. でも C. しかし D. そして 45. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 魯迅は子供の時から学問に興味を持ちませんでした。 B. 魯迅は文学が好きで、日本へ留学しました。 C. 魯迅の作品は今でも人気があります。 D. 魯迅は偉い医者で、中国医学に大きな貢献をしました。 （二） わたしはお茶をよく飲みます。朝ご飯の時に温かいお茶を一杯飲んで、一日を気持ちよく始めます。また、仕事や勉強で疲れた時や、少し眠くなった時にも、お茶を飲んでリラックスします。 日本の町には、お茶の自動販売機がたくさんあります。とても便利です。緑茶や麦茶、甘いお茶や無糖茶、冷たいものや温かいもの、いろいろな種類のお茶を買うことができます。どれもおいしいです。値段も高くありません。 また、日本には「茶道」という文化もあります。茶道では、静かな茶室で、味が少し苦い抹茶を使って、特別な方法で作り、ゆっくり(慢慢地)飲みます。抹茶が苦手な人もいます。好きな人もたくさんいます。 中国にはどんなお茶がありますか。中国のみなさんは、お茶をどのように飲みますか。ぜひ教えてください。 46. 仕事や勉強の時、お茶を飲んで何をしますか。 A. 眠ります B. 話します C. 疲れます D. リラックスします 47. お茶の自動販売機について、どれが正しいですか。 A. 特別なお店にあります。 B. お茶の種類が多いです。 C. 冷たいお茶しか買うことができません。 D. お茶はどれもおいしいですが、値段が高いです。 48. 茶道ではどんなお茶を使いますか。 A. 温かい紅茶 B. 苦い抹茶 C. 冷たい麦茶 D. 甘い緑茶 49. 日本の茶道について、どれが正しくないですか。 A. お茶の作り方は特別です。 B. お茶は少し苦いです。 C. 茶室では、みんなでにぎやかに話し合います。 D. 茶室では、みんな静かにして、ゆっくりお茶を飲みます。 50. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本人はあまり温かいお茶を飲みません。 B. 日本人は仕事の時、お茶を飲みません。 C. 日本人はみんな抹茶の味が好きです。 D. 日本では自動販売機でお茶を買うことができます。 第四部分：语言运用（共两节满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 先週、日本の有名な歌集『万葉集』を図書館___51___借りました。原文には漢字___52___あります。とても簡単だと思いました（认为）。___53___、実際には読んだ後で、漢字の意味が___54___理解できません。 それから、インターネット___55___、読み方を___56___、やっと少し読むことができました。『万葉集』では、たくさんの漢字が日本語の音を表します。元々（原本）の漢字の意味___57___関係ありません。この独特な___58___方はあの時の日本では新しかったですが、今は難しいところになります。また、___59___の発音と使い方も大きく変化しました。内容への理解が____60____なりました。 しかし、この難しさは『万葉集』の魅力を表して、『万葉集』の漢字は日本文化の伝承に重要な役割を果たしました（发挥着作用）。 51. A. から B. へ C. と D. を 52. A. しか B. ぐらい C. だけ D. ずつ 53. A. それとも B. しかし C. まだ D. また 54. A. だんだん B. そろそろ C. いろいろ D. なかなか 55. A. に通って B. を通じて C. が通じて D. で通って 56. A. 調べる B. 調べいて C. 調べて D. 調べたい 57. A. では B. とは C. には D. までは 58. A. 書き B. 書いて C. 書く D. 書け 59. A. 言葉 B. 習慣 C. 友達 D. 趣味 60. A. 難しくて B. 難しくない C. 難しい D. 難しく 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，在第64、65、67题填入适当助词；将第61、62、66、69、70题括号内单词变成适当形式；写出第63、68题括号内单词对应的汉字或假名。 日本には　1　（豊かだ）食文化があります。特にフグ（河豚）料理が魅力的です。それを　2　（体験する）たいと思っていたので、先週　3　（友達）といっしょにフグ料理の専門店へ食べ　4　行きました。 メニュー（菜单）には刺身や天ぷら、鍋　5　、さまざまなフグ料理がありました。でも、わたしたちは初めてフグの刺身を注文しました（点菜）。 薄く切ったフグの刺身を一口　6　（食べる）、独特な味が口の中に広がりました。柔らかくて新鮮でした。食事中、店員さんはわたしたち　7　フグの知識を教えました。例えば、フグに毒があります。ですから（所以）、調理には特別な資格が　8　（じゅうよう）です。 今回のフグ料理体験を通じて、たくさんのことを　9　（学ぶ）ことができました。これからも、　10　（多い）の料理を体験して、その魅力を知りたいと思います。 61. ____ 62. ____ 63. ____ 64. ____ 65. ____ 66. ____ 67. ____ 68. ____ 69. ____ 70. ____ 第五部分翻译和作文（共两节：满分35分） 第一节 将下列中文翻译成日语或日语翻译成中文。（共5小题：每小题3分，满分15分） 71. 足球的练习很累。但是，可以磨练技术。 72. 饺子是中国的代表性食物之一。历史悠久。 73. 中山在暑假要和家人去京都旅游。 74. 中国のラーメンは作り方も味も日本のと違います。 75. 中国語での交流を通じて、中国文化への理解を深めることができます。 第二节作文（满分20分） 76. 青春路上，身边总会有要好的朋友陪着我们。一起出去玩、一起吃饭、一起为小事开心或是烦恼，那些一起度过的时光，都变成了很难忘掉的回忆。请以「友達との思い出」为题，写下你和朋友之间印象深刻的往事。 写作要点： 1.挑选一件和朋友共同经历的事，并详细介绍时间，地点，经过等内容。 2.写出在过程中的收获与感想，体现相互的陪伴或帮助。 3.谈谈自己的感想，表达对这份友谊的珍惜。 写作要求： 1.字数为150-200字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $有。he is man. He is me. jah. nullnullIT is. IT is. 嗨。说什么。说。 But a cooney is A. So什么。是IT is . me。 But anyone on this car basketball, this image baskett high ten, this here IT is themes, 试过一点是呢，but anaya a on this car basketball, this image baskets high ten, this here IT is thus, 是这一点是。 That just to corda ega. Just to cada一家。