第三单元 《习作：______让生活更美好》（学习任务单）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦半命题作文“______让生活更美好”的写作教学，以谈话导入明确任务，通过审题立意梳理思路，借助技法积累掌握方法，再经谋篇布局列提纲，最终引导学生独立写作并互评修改，搭建从生活体验到书面表达的完整学习支架。 任务单特色在于立足学生生活体验，通过分类选材与对比分析（有/无对比）培养思维能力，强调用具体事例和细节描写（动作、神态等）提升语言运用，引导发现日常美好渗透审美创造，评价环节标准清晰，促进学生自我反思与合作学习，有效提升习作能力。

《习作： 让生活更美好》》学习任务单 学习任务一：谈话导入，明确习作任务 1.生活回忆：生活中有哪些事物、习惯或品质，让你的生活变得更美好？请写出2-3个。 ① _________________________________________________ ② _________________________________________________ ③ _________________________________________________ 2.明确任务：本次习作的内容是以“______让生活更美好”为题写一篇作文，要做到：①把题目补充完整；②写清楚某种事物让生活变美好的经历；③把原因写具体——它是怎么影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？ 学习任务二：审题立意，梳理写作思路 1.选材构思：教材中提到了这些话题——运动、旅行、种花、科技、微笑、诚信、梦想、创意。你还可以想到哪些？在相应类别后补充。 爱好类：读书、集邮、画画、音乐、书法、摄影、________、________ 品质类：诚信、微笑、友善、坚持、勇敢、耐心、________、________ 事物类：美食、旅行、科技、宠物、礼物、一盆花、________、________ 情感类：亲情、友情、老师的鼓励、陌生人的帮助、________、________ 2.我的选择：你最想写什么？它为什么让你的生活更美好？ 我最想写 _____________，因为 _________________________________________ 3.教师提醒：不论选择什么话题，只要是你深有体会、真心感受到美好的，都可以写。美好不需要惊天动地，它就藏在那些让你心头一暖的日常里。 学习任务三：技法积累，掌握写作方法 1.写法借鉴：跟随老师品读《竹节人》，完成填空。 （1）写“______让生活更美好”，不要只喊“我喜欢”“太美好了”，要像《竹节人》这样，用 _____________来体现。美好是让读者_____________ 出来的，不是喊出来的。 （2）题目中的“更”字告诉我们，要有意识地把“_____________”写出来——没有它时生活是什么样的，有了它之后变成了什么样。有了对比，读者才能理解为什么“更”美好。 （3）写人物时，要把镜头对准人物的________、________、________、________，通过这些细节来表现人物的内心活动。2. 学习任务四：谋篇布局，列出习作提纲 1.我的提纲：根据你确定的话题，列出习作提纲。 题目：_______________让生活更美好 开头（点明话题，可用开门见山式、场景切入式、引用式）：_________________________________________________________ 中间（用具体事例写清楚这个话题如何影响你的生活，重点写出感受和变化）： 我要写的事例：_________________________________________________________ 没有它的时候：_________________________________________________________ 有了它之后：___________________________________________________________ 我的感受：_____________________________________________________________ 结尾（总结感悟，再次点明话题让生活更美好）：_________________________________________________________ 学习任务五：独立写作，完成初稿 1.按照提纲，独立完成习作初稿。（写在作文本上） 学习任务六：分享习作，互评修改 1.自我评价：写完后自己读一读，对照标准进行评价。 评价标准： 有事例——有用具体事例来写“美好” 有变化——写出“之前是什么样，之后变成什么样” 有细节——有动作、神态、语言、心理等细节描写 切口小——选的是一个具体的小话题 2.小组交流互评：在小组内朗读自己的习作，组员互相评价，提出修改建议。 同学给我的建议：____________________________________________ 3.自主修改完善：结合同学建议和自身思考，对习作进行修改，誊抄到作文本上。 参考答案： 学习任务三： 1.（1）具体事例 读 （2）变化 （3）动作 神态 语言 心理 2 学科网（北京）股份有限公司 $