江西省赣州市南康区五中片区联考2025-2026学年七年级上学期10月月考历史试题(无答案)

2025—2026学年度第一学期课内训练二 七年级历史 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的。错选、多选或未选均不得分。 1．下表是不同史书中关于启继位的记载。三则史料共同说明（ ） 《史记·夏本纪》 益（禹晚年培养的接班人）让帝（位）禹之子启 《战国策·燕策一》 启与支党（党羽）攻益而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之 《古本竹书纪年》 益干启位，启杀之 A．启通过禅让继位 B．启继承禹的王位 C．益被迫让位于启 D．世袭制已成共识 2．夏朝建立于约公元前2070年。该年位于下图年代尺中的（ ） A．A B．B C．C D．D 3．二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。下图是河南二里头遗址的考古发现示意图，由此可以证明夏朝（ ） A．经济繁荣，盛世气象 B．国势衰微，陷入危机 C．阶级分化，等级界限 D．地域广袤，王朝统一 4．《三字经》：“……周武王，始诛纣，八百载，最长久。周撤东，王纲坠，逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。”“周撤东”指的是（ ） A．平王东迁 B．赢秦东进 C．诸侯争霸 D．盘庚迁殷 5．春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，大臣魏绛向国君提出“和戎”主张。后晋国与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这种交往（ ） A．为民族交融创造契机 B．表明社会矛盾日趋尖锐 C．直接推动制度的变革 D．使得军备竞赛更加激烈 6．（2025·新余段考）我国古代是农业社会，耕牛是最重要的生产工具，人们在立春有“鞭打春牛”的习俗，寓意着风调雨顺五谷丰登。这表明（ ） A．铁农具的使用推动生产发展 B．战国时期牛耕开始出现 C．我国古代农耕经济领先世界 D．生产方式影响社会习俗 7．（2025·南昌期中）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程的修建。以上材料说明（ ） A．生产工具的进步推动社会发展 B．铁制工具完全取代了木石工具 C．各国变法带来生产工具的改进 D．水利工程为国家统一创造条件 8．（2025·赣州期中）思维导图是从一个中心主题发散出来的自然结构，是对思维过程的导向和记录。下图思维导图反映的主题是经济（ ） A．远古的传说 B．原始农耕生活 C．动荡的春秋时期 D．中国境内的早期人类 9．“春秋一霸谢幕去，战国三雄傲世立。风云际会龙虎斗，华夏进入战国期。”这首历史歌谣中的“春秋一霸谢幕去，战国三雄傲世立”指的是哪一历史事件（ ） A．三家分晋 B．田氏代齐 C．三国鼎立 D．长平之战 10．某中学刚调来一位风趣的历史老师。他在自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名是（ ） A．秦楚 B．赵魏 C．齐晋 D．齐秦 11．（2025·南通期中）战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国纷纷实行变法改革。从下表可以看出各国变法（ ） 诸侯国 主导者 改革变法主要措施 魏国 李悝 制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才 楚国 吴起 剥夺旧贵族政治、经济特权，发展经济，增强军力 秦国 商鞅 废除旧的土地制度，鼓励耕织，奖励军功 A．旨在确立新的政治经济秩序 B．加剧了争霸战争的进程 C．意在巩固周王室的统治地位 D．促进了思想文化的繁荣 12．《墨子》记载，战国时期，商人之四方，获利丰厚，虽有关梁之难，盗贼之危，必为之。由此可见，战国时期（ ） A．分封制度瓦解 B．商业贸易流行 C．政治局势动荡 D．思想文化活跃 13．子路问，“闻斯行诸？（听到就去做吗？）”孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A．学而不厌 B．因材施教 C．温故知新 D．不耻下问 14．课堂上，同学们正排练战国时期燕国的历史短剧《朝堂之上》，根据如下信息，短剧所展现的主题是（ ） 小张（儒家）：为政以德，天下太平。 小李（道家）：小国寡民，老死不相往来。 小王（墨家）：弃奢入俭，为世作则。 小赵（法家）：严刑酷法，民莫敢不从。 A．治国理念 B．发展经济 C．弘扬文化 D．军事改革 15．（2025·深圳期中）孟子是战国时期儒家的主要代表人物，他发扬孔子的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是（ ） A．敢于反抗专制暴政 B．坚持“以人为本”的理念 C．努力完善个人品德 D．勇于突破传统观念的束缚 16．阅读以下表格，可以说明（ ） 诸子百家代表思想 社会主义核心价值观（部分） 儒家：仁义礼智信 墨家：兼爱、非攻 法家：注重法律 富强、民主、文明 和谐、法治、爱国 A．百家争鸣流派众多 B．诸子思想影响深远 C．百家争鸣禁锢思想 D．古今思想认知一致 17．《吕氏春秋》记载：“季春……行夏令，则民多疾疫。”《黄帝内经》提道：“五疫之至，皆相染易，无问大小，病状相似。”由此可知（ ） A．统治者对传染病采取一定的防治措施 B．传染病对人类社会造成极大破坏 C．人们对于疫病的传染性有了一定认知 D．人民对于传染病的预防达成共识 18．甲骨文能够生动折射出其所处时代的丰富内涵。从下面两个甲骨文文字的释义中，我们可以了解商周时期的（ ） 甲骨文 释义 甲骨文 释义 被解释为“鬲”字。“鬲”上端有盖子，中间能装食材，下部有三足，是一种炊具 被解释为“家”字。其外部是一个搭起来的棚子的造型，内部是一头猪的象形，表示畜养生猪的稳定居所 A．礼法制度 B．社会生活 C．政治架构 D．科技成就 19．《春秋公羊传》中有这样的描述：“礼，祭，天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，元士三也。”材料主要说明（ ） A．鼎的种类丰富 B．鼎的数量代表权力和地位 C．铸鼎技艺高超 D．鼎是烹煮食物的主要器具 20．《诗经》是我国第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌300多篇。其中在《诗经》十五国风中，属于中原地区的有周南、召南、邶、眍、卫、王、郑、陈、桧等国。此外，商颂亦应属于中原。这表明（ ） A．古代诗歌，皆源河南 B．中华文明，尽出中原 C．中原地区，文化荟萃 D．中原文化，古今第一 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21．（10分）阅读材料，回答问题。 材料一 西周各诸侯国的权力直接来自周天子的授予。周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。 ——摘编自冯丽珍《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。（4分） 材料二 下面是有关春秋战国时期的图片和文献史料。 图片史料 文献史料 “冉耕字伯牛。”“司马耕字子牛。” ——司马迁《史记·仲尼弟子列传》 （2）归纳材料二中蕴含的时代信息。（2分） 材料三 周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起的过程中，逐渐融入夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围。春秋战国时期，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。 ——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 （3）根据材料三，概括先秦时期民族交融的原因。（4分） 22．（10分）历史上的很多变法与改革在不同程度上推动了社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）根据材料一，概括材料反映的历史事件。（2分） 材料二 有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 ——《史记·商君列传》 （2）指出材料二体现的这一历史事件的主要措施。（2分） 材料三 商鞅变法的成功，使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。变法触犯了旧贵族的利益，最后商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。但是，由于变法内容顺应了封建制发展的历史趋势，商鞅虽死，“秦法未败”。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （3）根据材料三，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（6分） 23．（8分）文物是人类社会历史文化遗存的证物，是人类文明传承发展的印记。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，指出图中文物的相似之处。（2分） 材料二 （2）指出材料二中的利簋见证的历史事件。（2分）写出文物A上的文字类型。（2分） 材料三 由于时代较早，历史文献记载过于简略，殷商历史很多细节无从知晓。……已被释读的甲骨文内容十分丰富，极大弥补了商代文献的不足。 ——摘编自张新斌《殷墟考古的主要收获和重要意义》 （3）根据材料三，概括甲骨文的历史价值。（2分） 24．（12分）中国是世界上历史最悠久的国家之一，有着众多灿烂的历史文化遗产。根据要求，完成下面相关问题。 【思想智慧】 材料一 道德教育体现先贤智慧 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 老子认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面且能够互相转化。老子在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，分别概括孔子、老子两位思想家的主张。（4分） 【器物鉴赏】 材料二 青铜器物蕴含工匠精神 ①：是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克 四羊方尊：这是商代青铜礼器，祭祀用品。肩部四角是四个卷角羊头，羊头与羊颈伸出器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上 何尊：是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证 （2）根据材料二的图文信息，写出①处青铜器的名称。（2分）根据材料二并结合所学知识，概括这一时期青铜工艺的特点。（2分） 【建筑魅力】 材料三 建筑工程承载历史价值 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷江，起到泄洪减灾作用；排出内江水中挟带的沙石，确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系 （3）根据材料三，简述这项水利工程的功能。（2分） （4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对中国历史文化遗产的认识。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $