第2课《济南的冬天》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础字词积累到文本深度解读再到语言审美创造，构建“语言运用—思维能力—审美创造”进阶路径，适配新授课知识巩固与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词（拼音、字形、字音）、语句理解（修改、排序）、修辞赏析（拟人）|题型基础，如拼音写词语、选字填空，直接对应课文重点，夯实语言运用基础| |自主阅读|文本分析（概括特点、品析句意）、对比阅读（与《济南的冬天》比较意境情感）|通过课外阅读《小城之冬》，深化对课文写法的理解，培养分析比较和逻辑思维能力| |学科素养|拟人化描写创作|提供示例引导模仿，提升审美创造能力，体现语言运用与审美表达的结合|

2026-2027学年度统编版七年级语文上册同步练习 第2课　济南的冬天 【基础巩固】 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)设若 dān dān ( )是有阳光，那也算不了出奇。 (2)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shi ( )地睡着。 (3)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò ( ),有了依靠。 (4)因为有这样cí shàn( )的冬天，干啥还希望别的呢! (5)这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的 ji fū( )。 (6)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qi( )! (7)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 kuān chang ( )。 2.小语准备将下面文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。 美景 (贮 伫)蓄着无穷的力量，给人以无尽的美的享受。正如济南这座老城，冬天温 (晴 情),有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们 (唤 焕)醒。济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 (1)语段中两个加点字怎么读?请帮她作出选择。( ) A.hé zháo B.huo zháo C.huo zhuó D.hé zhuó (2)语段中三个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写在下面横线处。 ① ② ③ 3.下列语句的修改，不正确的一项是 ( ) A.真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。(重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足。) B.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。(从“心中”到“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿) C.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(重读“太”，强调济南小山的秀气，读出爱怜之情。) D.这就是冬天的济南。(重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美) 4.将下列的语句排序，最恰当的一组是( ) ①以其冰清玉洁之质，潇洒飘逸之态亭亭立于 这个晶莹的世界里，高调俏美着。 ②雾凇冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相。 ③裹着冰凌的树木千枝万丫，仿佛长袖飞扬间 亮出的纤纤玉指，跃跃欲舞。 ④它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入。 ⑤冰雪不仅在银装素裹的莽莽木海中，也不断 地在崖岩石壁、水流瀑布中强化冬天的质感。 A.②④①⑤③ B.⑤④②③① C.②④③①⑤ D.⑤④③①② 5.请赏析下面句子中加点字的表达效果。 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 【自主阅读】 小城之冬 陈 理 ①在北方城市读书的第二年，我已经习惯了冬季里簌簌飞扬的白雪。 ②然而在回老家的时候，在下火车的那一瞬间，抬头看见那片已经熟悉了近20年的灰色的天空，感受着以前读书时因为需要早起而常常抱怨的阴冷的早晨，我竟然有了一种满足之情。 ③因为这里的一切都有着故乡的味道，而故乡小城有着它独特的冬天的味道。 ④印象中，这里的冬天难得会有和北方一般的大雪。对于我的家乡，雪是弥足珍贵的佳品。本身就很小巧单薄的雪花，在飘零的过程中，渐渐成为雨水的一部分，以晶莹娇弱的姿态坠落在大地上。 ⑤小城之冬的雨水不少，然而，从来都不大，连绵不止，细密温柔，从灰色的城市上空逍遥自在地降临。太多的人总是抱怨这南方小城的冬天，阴冷，多雨，并且没有暖气。那是浸透骨髓的冰凉与潮湿。可是这样的天气却也有其独特的好处，忙碌了一年的人们总是会在这样的天气里给自己找一个休息的借口。 ⑥拉上窗，开一盏温暖安宁的橘色灯光的灯，沏一杯微烫的红茶，随意翻看手上的书；抑或是蜷缩进温暖的被子，听那些属于冬天却可以带来温暖的声音。然后，在不经意间看见窗帘缝隙处浅灰色的安宁湿润的天空。 ⑦雨水是多。然而，小城之冬却没有像北方那样凛冽的大风。在某种意义上，风就是为了迎合雨而诞生的。雨已经是缠绵的了，那么风自然也是温柔的。小城冬天的风，甚至很少会发出多大的声音，总是静静地吹过这个城市的冬天，吹过车水马龙的街道，吹过五光十色的橱窗。冷，却不寒；潮湿，却不黏滞。或许是冥冥之中的自然之神以其独特的温柔来抚慰这个城市匆匆疾行的人们。 ⑧我们一直可以听到这样的一句话，小城故事多。 ⑨然而故事应该发生在这样的小城的冬天才最有味道。 ⑩小城之冬，就像一个浸透着浅浅灰色又氤氲温暖的缓慢物语。已经习惯了匆忙的脚步，在沉默的雨水中渐渐放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中开始仔细打量这个被忽略了太多的美好的城市。生活的意义在并不强烈的冬风中，慢慢从浮于表面的光鲜外衣里剥离出来，清晰到只剩下单纯的原始美好。 ⑪我们需要这样的冬天来收容我们平日里不得不承担的疲倦。(有删改) 6.第③段中说，“故乡小城有着它独特的冬天的味道”。读完全文，你觉得故乡小城的冬天有什么独特的味道? 7.联系上下文，品析文中第⑩段画线句子的含义。 8.文章多处运用对比手法塑造小城冬天，请找出两处对比内容，分别分析对比的表达效果。 9.老舍《济南的冬天》借山水雪景抒发对济南冬日的喜爱，本文借阴雨柔风写故乡小城之冬。两篇文章都写冬天，但底色、情感截然不同，请结合两篇文本内容，说说二者冬日意境与作者情感的区别。 【学科素养】 10.《济南的冬天》一文中拟人化的描写，既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照下面的示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限) 示例:清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。 备选景物：微雨 白云 柳枝 参考答案 1.(1) 单单；(2) 安适；(3) 着落；(4) 慈善；(5) 肌肤；(6) 秀气；(7) 宽敞 2.(1) C；解析：暖和（huo），着落（zhuó） (2) ①贮 ②晴 ③唤 3. D；解析：“这就是冬天的济南” 应重读 “冬天”，突出济南冬天独有的美，而非重读 “济南”，故 D 修改不正确。 4.C；解析：②总起，点明雾凇冰凌是光雾山冬景；④“它” 指代雾凇冰凌，承接②；③写树木冰凌形态；①“其” 指代挂满冰凌的树木，描摹姿态；⑤拓展写冰雪遍布山林崖壁，收尾。顺序：②④③①⑤ 5. 两个 “卧” 运用拟人手法。“卧” 将小村庄、薄雪人格化，形象写出村庄、薄雪安静柔和地静躺在山坡的样子，营造出安适、静谧、温暖祥和的氛围，体现济南冬天温和恬静的特点，饱含作者对济南冬景的喜爱。 【自主阅读】 6. 雪稀少、轻薄，多细密连绵的冬雨，潮湿温润；没有凛冽寒风，风轻柔安静，冷而不刺骨，湿而不黏腻；氛围舒缓安宁，雨天适合休憩，能放慢生活节奏，消解疲惫；底色柔和浅灰，藏着平淡纯粹、温暖治愈的生活美感，充满故乡温情。 7. 小城冬天细雨柔风放缓了人们匆忙的脚步，让奔波忙碌的人停下追逐功利的目光，静下心留意身边被忽视的平凡美好；褪去生活浮华，使人体会到简单、本真的生活乐趣，寻得生活最纯粹的意义。 8.北方大雪 vs 小城薄雪多雨 对比：北方冬天大雪纷飞，故乡小城冬天雪少、多连绵细雨。 效果：突出小城冬天潮湿温润、少雪的独特气候，凸显南方小城冬日与众不同的柔和质感。 北方凛冽大风 vs 小城温柔微风 对比：北方冬日寒风刺骨，小城冬天风轻柔安静，声响微弱。 效果：强调小城冬日风的温润柔和，烘托小城安宁舒缓、抚慰人心的冬日氛围。 9.意境不同；《济南的冬天》：底色清亮明朗，以暖阳、青山、碧水、薄雪为景，色调明快干净，山水明媚温润，是明亮鲜活、清朗秀丽的冬日；《小城之冬》：底色浅灰柔和，以绵绵细雨、轻柔微风、薄雪为主，色调朦胧暗沉，氛围安静潮湿、舒缓平淡，是清冷温柔、静谧慢节奏的冬日。 情感不同：《济南的冬天》：老舍喜爱济南冬日山水独有的温晴秀美，赞美济南冬天得天独厚、无可比拟的自然风光，是对一座城市冬日美景纯粹的欣赏与热爱；《小城之冬》：作者偏爱故乡小城冬天舒缓治愈的生活氛围，小城冬景承载乡愁，能消解日常疲惫，抒发对故乡烟火、平淡慢生活的眷恋与温情。 【学科素养】 10. 拟人描写示例（三选一，两处及以上拟人） 示例一：微雨；微雨踮着细碎的脚尖，轻轻吻过窗棂，又悄悄溜进庭院，温柔地抚摸枯黄的草木。 示例二：白云；白云慵懒地卧在蓝天肩头，慢悠悠地舒展柔软的身躯，闲来便俯身凝望大地的风光。 示例三：柳枝；柳枝轻摆纤细的腰肢，低头与河面低声私语，随风跳起轻柔曼妙的舞蹈。 学科网（北京）股份有限公司 $