选择题专题训练 世界史模块（一）--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 以15道材料型选择题构建世界史时序化训练，聚焦唯物史观指导下的历史解释与时空观念运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |世界史|15题|材料情境型选择题，侧重现象归因与本质分析|按古代文明-近代转型-现代国际关系时序展开，强化因果联系与历史解释|

1—5 CDCDA 6—10 DBBCC 11—15 DDBDA 世界史模块训练(一) 1. C古埃及文明 看到即答 ①看材料：古埃及与赫梯争战十几年；亚述人远征叙利亚、巴勒斯坦。 ②抓本质：争夺商业城堡、打通商路成为战争核心目标。 ③得结论：商业利益驱动引发战争，对应C项。 信息1：古埃及与赫梯争战是为争夺商业城堡卡迭什。信息2：亚述远征的直接目的是打通商路至出海口。综上可知，C项正确。题干仅描述了战争目的，未涉及战争对文明交流的促进作用，排除A项；材料仅提及公元前13世纪和公元前10世纪至公元前9世纪的战争，不能据此推断出古代西亚与埃及长期处于征战状态，排除B项；古埃及、赫梯和亚述均为农业文明，其冲突是农业文明之间对资源和商路的争夺，排除D 项。 2. D 罗马共和国政治 看到即答 ①看现象：将军建神庙、分战利品；贵族进行公共演说、展示家族功绩。 ②抓本质：通过打造自身良好形象来讨好公民群体获得支持。 ③得结论：公民集体是政治权力的基础，D项正确。 罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握。执政官由全体公民选举产生，公民大会是罗马共和国最高权力机关，说明罗马共和国的政治权力依托“公民集体”。材料中将军用战利品建造公共神庙、当众向士兵分发战利品，贵族进行公共演说等，本质是打造自身的良好形象，讨好公民群体获取支持，反映出公民集体是政治权力的基础，D项正确。“争胜”风气渗透政治生活是对材料表象的描述，而非解释，材料中将军和贵族行为的本质是争取民众支持而非“争胜”，A项与设问不符。材料中行为的主体是将军、贵族，并非“国家”层面的行为，且材料 没有提到罗马共和国的民族凝聚力问题，B项背离材料。罗马：共和国实行共和制，执政官由全体公民选举产生，材料中将军、 贵族的行为的主要目的是争取民众支持，而非构建个人权威，C项以偏概全。 3. C阿拉伯帝国 禁止奴役被征服者可以稳定劳动力(减少因奴隶暴动等导致的生产力破坏现象)，将贡税分配给全体阿拉伯人有助于减少内部矛盾，增强社会凝聚力，从而巩固国家的经济基础，故C项正确。规定明确禁止将被征服者作为奴隶据为己有，这会在一定程度上限制奴隶贸易的扩张，故A 项与材料相悖；材料提到的是贡税的分配，而非贡税的征收，税收制度的统一化(如税率、征收方式等的统一)无从得出，故B 项偏离主旨；材料强调的是哈里发在经济和社会层面的政策(如分配贡税、禁止奴役)，而非直接确立统治权，且第一任哈里发艾布·伯克尔(632—634年在位)已确立哈里发的统治权，634年，伯克尔去世，继任者是欧默尔，故D 项排除。 4. D 古代中国与玛雅文明 看到即答 ①看现象：中国、玛雅都有关于月亮的神话，且都出现兔子形象。 ②抓本质：不同文明独立产生相似的神话内容，体现早期人类相似认知。 ③得结论：D项符合题意。 早期人类的认知大多源于对自然现象的观察，面对月亮这一观测对象，不同文明产生了月亮与兔子相关联的相似的联想，这正是早期人类认知相似的体现，D项正确。材料未体现古代中国与美洲玛雅之间存在文明交流的史实，排除A 项；“多元特点”强调的是不同文明的差异性与独特性，而材料突出的是两个文明在月亮意象上的相似性，排除B 项；“玉兔捣药”“嫦娥奔月”传说和玛雅神话反映的都是人类早期文明，早于海上丝绸之路出现的时间，且材料与海上丝绸之路无关，C项不选。 5. A中世纪西欧文化传承 13 世纪，樊尚等人编纂百科全书，整理科学、历史、自然知识，有利于中世纪文化的保存与传播，促进了西欧文化的传承与发展，故A 项正确。理性和科学时代的开启是自然科学和启蒙运动发展的结果，排除B 项。樊尚及其助手为神职人员，其行为可能服务于宗教教育，且材料未提及他们整理的百科全书内容反对宗教，C项过度解读。编写百科全书与资本主义发展无直接关联，D项强加联系。 6. D 早期殖民扩张、商业革命 看到即答 ①看时空：16 世纪末——18 世纪初，荷兰阿姆斯特丹。 ②提信息：炼糖厂数量增加、成为多种商品集散地、烟草工业繁荣。 ③得结论：新航路开辟推动欧洲商贸格局转变，选D项。 新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，荷兰的阿姆斯特丹凭借其地理位置等优势，成为重要的商业集散地。材料中炼糖厂数量的增加、大量商船停泊以及烟草工业的发展等，都反映了新航路开辟后商业贸易格局的改变，阿姆斯特丹在新的商业贸易格局中占据了重要地位，D项正确。“欧洲谷物、油料、木材”与物种交流无关，A项错误。此时工业革命尚未开始，B项错误。材料主要反映的是欧洲当地的商贸情况，没有涉及世界市场，C项错误。 7. B近代科学 审题明设问：设问主体是“第谷”，因此要关注材料中有关第谷的描述。 第谷本人并未掌握当时比较成熟的数学科学，也不相信“日心说”，但他进行长达20年的观察，并做了大量详细准确的记录，为以后开普勒得出带有规律性的科学结论奠定了必要且坚实的基础，即第谷的大量观察，为人文主义天文学的发展系统积累了经验和客观资料，B项正确。第谷并不相信“日心说”，也未掌握当时比较成熟的数学科学，他的观察记录是出于对天文学的热爱和对科学观察记录的执着，客观上为近代天文学的发展作出了一定的贡献，但并未引领科学领域的革命，他也不是近代科学宇宙观念的奠基者，A、C两项误读材料。材料仅提到第谷的天文学观察和记录对近代科学的影响，与宗教思想的束缚无关，D项不选。 8. B拿破仑战争的影响 分析材料：扫清了德国的奥吉亚斯牛圈→比喻拿破仑战争清除了德国陈旧、腐朽的封建制度与秩序；修筑了文明的交通大道→拿破仑为德国铺设了通向以“平等、法治”为核心的现代文明的道路；《华沙大公国宪法》规定“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等”→从法律层面废除了封建农奴制，并确立了公民在法律面前一律平等的原则。综上可知，B项正确。启蒙运动(17—18世纪)早于拿破仑战争，拿破仑战争不可能反过来“助推”其发展，排除A 项；拿破仑战争确实沉重打击了欧洲的封建秩序，但并未将其摧毁，维也纳会议后欧洲出现了封建王朝的复辟，封建残余势力依然强大，排除C项；拿破仑对外战争的核心目的是扩张霸权，而非推动“民族自决”，排除D 项。 9. C英法殖民治理模式 英国国内有议会传统，故在北美英属殖民地设立民选立法议会；法国是君主专制国家，强调中央集权，故在北美法属殖民地实行官员由巴黎任命的集权模式，这体现了政治传统对殖民治理模式的影响，C项正确。材料仅提及英国在北美英属殖民地的管理状况，没有提及英国其他殖民地，仅依据材料不能得出英国殖民统治方式较为宽松，A项不选；材料对比的是英法北美殖民地治理模式的差异，资本原始积累促进民主进程在材料中无从体现，B项不选；材料反映的是英法两国在北美殖民地治理模式的不同，看不出启蒙运动对北美政治架构的影响，D项不选。 10. C历史书写中民族意识的形成 表格中作品内容从本土作家记载印度土邦诸王开始，之后过渡到反思英国殖民后果，最后指向探究印度民族的形成，故C项为符合题意的选项。殖民时期印度的语言以孟加拉语、印地语和英语等为主，英语是英国殖民当局强制推广的官方语言，但熟练掌握并精通者只限于受过英式教育的精英人士，远没有达到普通民众都能运用、成为社会通用语的程度，A项与事实不符合。虽然题干谈及了孟加拉语、印地语和英语三种语言，但题干反映的仅仅是文化范畴内历史书写的内容，不足以展现该时期多民族、多语言格局，B项可以排除。虽然题干主要内容关乎殖民时期印度历史书写的演进，用本土语言写史是其重要体现，但其中也有使用英语写作的代表，其内容侧重展现受过英式教育的上层精英以英语为媒介，反抗英国文化殖民，探究自身民族独立的过程，D项不符合材料主旨。 11. D 新经济政策 看到即答 ①看现象：列宁派政治过硬的党员去企业直接从事生产、学习经商。 ②抓本质：让党员骨干深入生产一线，加强党对经济工作的领导。 ③得结论：D项符合题意。 新经济政策实施后，列宁要求政治过硬、业务水平高的(布尔什维克党)党员深入厂矿企业和农业企业直接从事生产劳动，并强调布尔什维克党党员必须学习经商、按商业规律办事。列宁的主张是要将党的骨干力量注入生产一线，使党保持对经济活动的实际参与和有效引导，确保经济发展不偏离社会主义方向，旨在加强党对经济工作的领导，D项正确。材料聚焦党员在经济领域的作用，而非直接调整国家与农民的关系，A项不选。此时苏俄尚未建立计划经济体制，“摆脱”无从提起，B项背离史实。党员参与企业管理旨在加强党对企业的监督与引导，不能扩大企业经营自主权，C项不选。 12. D帝国主义国家的博弈 依据材料可知，1938年英法通过《慕尼黑协定》将苏台德等地区拱手让给德国，1939年德国吞并整个捷克斯洛伐克后，英法虽公开宣布对波兰、荷兰等国提供安全保证，却私下仍与德国保持接触。这体现了英法始终以自身利益为核心，在对德态度上既想规避战争风险，又不愿彻底与德国决裂，本质是帝国主义国家间围绕利益的权衡与博弈，故D项正确。绥靖政策日益强化的说法与材料中英法宣布提供安全保证不符，故排除A 项。当时德国侵略扩张势头迅猛，英法的妥协态度使和平力量处于弱势，不存在“力量均衡”的局面，且这与1939年的时代背景不符，故排除B项。英法的对德政策是其自身外交决策，无法直接反映国际联盟“名存实亡”，故排除C项。 13. B 冷战 看到即答 ①看时空：20 世纪70年代→美苏冷战时期。 ②提信息：美国强调个人英雄主义，苏联强调集体主义，叙事对立。 ③得结论：冷战对峙下的意识形态博弈，选B项。 两部电影分别通过“个人英雄主义”和“集体主义”的叙事框架，反映了美苏在冷战背景下对历史解释权的争夺，是典型的意识形态博弈在文化领域的体现，B项正确。电影差异并非缘于“实际贡献”本身，而是双方对贡献的解释和强调方式不同，A项排除。20世纪70年代美苏经济差异并未导致两国对二战反思的根本分歧，且材料聚焦如何讲述历史，而非是否反思战争，C项排除。材料反映的是美苏两国的意识形态博弈，不能说其在国家利益上冲突激烈，D项排除。 14. D霸权主义与全球化发展 “巴统”和《瓦森纳协定》本质是美国为维护其霸权，主导构建的技术封锁机制，而全球化进程中科技、经济的跨境融合是大趋势，中国等国家在全球化中不断寻求突破技术封锁，推动全球产业链、创新链重构，美国的封锁举措正是为了维护霸权，阻碍全球化合理重构，这体现出霸权维护与全球化重构存在着深度博弈，D项正确。“共识”表述过于绝对，西方国家内部存在利益分歧，国际技术管控并未成为共识，排除A 项；逆全球化是多种因素共同作用的结果，“导致”一词夸大了科技对抗的影响，排除B项；材料反映的是美国主导的单方面技术封锁，没有提到中国在科技方面与美国对抗，排除C项。 15. A 国际产业结构的调整 1985—2000年，第三世界国家劳动力充足且成本低，吸引发达国家将劳动密集型产业转移至这些国家，发达国家则专注于技术密集型产业，推动自身产业升级，这体现了劳动力增长差异对国际产业结构调整的推动作用，A 项正确。劳动力增长差异仅影响部分产业生产，全球贸易基本格局在这一时期未发生根本改变，B项背离史实；科技发展主要依赖研发投入、教育水平等，劳动力数量增长不能直接推动科技进步，C项强加联系；材料未提及劳动力增长与经济区域集团化的关系，看不出经济区域集团化影响是否扩大，D项不选。 学科网（北京）股份有限公司 $ 世界史模块训练(一) 1.公元前13 世纪，古埃及与赫梯之间为占有商业城堡卡迭什而争战十几年。公元前10世纪至公元前9世纪，亚述人也曾多次发动对叙利亚、巴勒斯坦地区的远征，直到打通商路至出海口为止。对此理解正确的是 ( ) A.战争促进文明交流 B.古代西亚与埃及长期征战不休 C.商业动因引发战争 D.农业文明与游牧文明冲突加剧 2.罗马共和国中晚期，罗马城盛行“权力支持下的表演”。将军们纷纷用战利品建造公共神庙，又当众向士兵分发战利品；贵族们竞相进行公共演说，还在艺术等领域展示自己和家族的功绩与德性。对此解释合理的是 ( ) A.“争胜”风气渗透政治生活 B.国家致力于增强民族凝聚力 C.贵族借公共展演构建个人权威 D.公民集体是政治权力的基础 3. 7世纪中期，哈里发欧默尔规定：“不得将被征服者作为奴隶据为己有”“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式加以奴役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人“共同享用”。该规定有助于 ( ) A.扩大奴隶贸易规模 B.建立统一的税收制度 C.巩固国家经济基础 D.确立哈里发的统治权 4.古代中国流传着“玉兔捣药”“嫦娥奔月”的传说。玛雅神话中也有一位月亮女神伊希切尔，其形象为怀抱兔子静坐于新月之上。这可以用于说明 ( ) A.不同区域文明的交流 B.古代文明的多元特点 C.海上丝绸之路的影响 D.早期人类的相似认知 5. 13 世纪，法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料，力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书(部分作品如表所示)。他们的编写工作 ( ) 书名 篇幅 内容 《学理宝鉴》 17 卷 科学基础及其分类 《历史宝鉴》 31 卷 从创世到12 世纪中叶的人类历史 《自然宝鉴》 32 卷 自然和人类知识 A.促进西欧文化的传承发展 B.开启理性和科学的时代 C.冲击宗教伦理的主导地位 D.顺应资本主义发展需要 6.1597年,荷兰阿姆斯特丹有3家炼糖厂，到1650年增加到40家。17世纪，阿姆斯特丹是香料、欧洲谷物、油料、木材等的集散地，港内经常停泊2000多艘商船。18世纪初，当地烟草工业雇了约4000名工人，而与烟草相关的行业又提供了约3000个岗位。这反映了 ( ) A.物种交换丰富了欧洲人的生活 B.工业革命助推荷兰制造业兴起 C.资本主义世界市场的初步形成 D.新航路开辟改变欧洲商贸格局 7.丹麦贵族第谷·布拉赫(1546—1601)并不相信“日心说”，也不掌握当时比较成熟的数学科学；他借助当时欧洲最先进的天文台，执着地进行了长达20年的观察并做了详细准确的记录；他的助手开普勒利用这些记录进行研究，得出了支持“日心说”的结论。从近代天文学发展的角度评价，第谷是 ( ) A.推动科学领域革命的引领者 B.系统积累客观资料的践行者 C.近代科学宇宙观念的奠基者 D.打破宗教思想束缚的变革者 8.恩格斯说：“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等”。据此可见拿破仑战争 ( ) A.助推了启蒙运动的发展 B.推动了欧洲的政治文化重构 C.摧毁了欧洲的封建社会 D.促进了民族自决原则的传播 9.下表描述了在美国独立之前北美各殖民地管理状况。据此可知 ( ) 北美英属殖民地 北美法属殖民地 立法机构 有民选的立法议会 不存在难以驾驭的民选机构 行政运行规则 委任的总督只能请求和怂恿民选的立法议会采取某种行动步骤 所有官员均由巴黎任命，命令会被部下严格执行 A.英国殖民统治方式较为宽松 B.资本原始积累促进民主进程 C.政治传统影响殖民治理模式 D.启蒙思想塑造北美政治架构 10.下表呈现了19 世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度 ( ) 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 《诸王记》 1808年 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 《历史：黑暗的终结者》 1864年 印地语 世俗角度的印度史 《英国和印度：百年进步录》 1897年 英语 英国攫取印度财富 《印度的发现》 1946年 英语 探究印度民族的形成 A.社会通用语言转变为英语 B.奠定多民族多语言格局 C.历史书写中民族意识形成 D.延续本土语言写史传统 11.新经济政策实施后，列宁主张把那些政治过硬、业务水平高的(布尔什维克党)党员调到厂矿企业和农业企业中去，务必使他们尽可能多地直接从事生产劳动，而不是仅从事行政管理工作。列宁还要求党员要勤奋、细心、刻苦学习经商，学会做经济工作，善于按照商业规律办事。列宁的这些主张旨在 ( ) A.调整国家与农民的关系 B.摆脱计划经济体制的束缚 C.扩大企业的经营自主权 D.加强党对经济工作的领导 12.1938年,英法炮制《慕尼黑协定》，将苏台德等地拱手让给德国；1939年，希特勒吞并整个捷克斯洛伐克后，英法虽公开宣布对波兰、荷兰、比利时等国提供安全保证，但私下仍与德国保持接触，试图改善双边关系。英法的上述政策反映出 ( ) A.绥靖政策日益强化 B.欧洲战争与和平的力量均衡 C.国际联盟名存实亡 D.帝国主义国家间的利益博弯 13. 20世纪70年代,美国电影《巴顿将军》以将领乔治·巴顿为主人公，强调美军在二战中的英勇表现和个人英雄主义，而苏联电影《解放》则以宏大叙事展现苏军在斯大林格勒、库尔斯克等战役中的决定性作用，强调集体主义和战争反思。这一差异主要反映了 ( ) A.美苏对二战的实际贡献存在差异 B.美苏冷战对峙下的意识形态博弯 C.经济差异影响两国对战争的反思 D.战后两国在国家利益上冲突激烈 14.冷战时期的巴黎统筹委员会(“巴统”)将中国列为最高级别禁运对象；1996年《瓦森纳协定》继承其衣钵，将管制范围扩展至半导体、导航等军民两用技术；近年美国推动协定成员国强化对华技术封锁。这一系列举措深刻反映出当前世界 ( ) A.国际技术管控成为西方国家共识 B.中西方科技对抗导致逆经济全球化现象 C.中西方科技领域出现阵营化对抗 D.霸权维护与全球化重构存在着深度博弈 15. 1985——2000年,巴基斯坦、墨西哥等第三世界人口大国，本地劳动力每年增长3%以上；美国、加拿大等先进工业国每年增长仅1%，日本等国几乎停滞，德国等西欧国家有所减少。由此可知，劳动力的增长差异 ( ) A.推动了国际产业结构的调整 B.改变了全球贸易的基本格局 C.促进了科学技术的迅猛发展 D.扩大了经济区域集团化影响 学科网（北京）股份有限公司 $