第06课 实现人生的价值（复习讲义）（全国通用） 2027年高考政治一轮复习讲练测

该高中思想政治讲义聚焦“实现人生的价值”核心考点，涵盖价值与价值观、价值判断与价值选择、价值的创造与实现三大模块，按“内涵-标准-实践”逻辑构建知识体系。通过命题透视研判考情，思维建模搭建框架，考点精讲拆解知识，真题溯源剖析考法，助力学生系统突破高频难点。 资料以时政案例为载体创新教学，如结合时代楷模王戟事迹，分析价值观导向作用、价值判断标准及实现条件，培育政治认同与责任意识。设置分层练习与易错清单，精准针对学生薄弱点，为教师提供清晰复习路径，高效提升学生应考能力。

第06课 实现人生的价值 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 价值与价值观 知识解构 知识点1 人的价值 知识点2 价值观及其导向作用 知识点3 培育和践行社会主义核心价值观 考向破译 考向1 人生价值 考向2 价值观及其导向作用 考向3 培育和践行社会主义核心价值观 考点二 价值判断与价值选择 知识解构 知识点1 自觉遵循社会发展的客观规律 知识点2 自觉站在最广大人民的立场上 考向破译 考向1 自觉遵循社会发展的客观规律 考向2 自觉站在最广大人民的立场上 考点三 价值的创造与实现 知识解构 知识点1 弘扬劳动精神 实现人生价值 知识点2 在个人与社会的统一中创造和实现价值 知识点3 在砥砺自我中创造和实现价值 考向破译 考向1 弘扬劳动精神 实现人生价值 考向2 在个人与社会的统一中创造和实现价值 考向3 在砥砺自我中创造和实现价值 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 价值与价值观 重庆卷T10，3分 江苏卷T8，3分 湖南卷T8，3分 江苏卷T18 黑吉辽蒙卷T10，3分 山东卷T7，3分 江苏卷T8，3分 甘肃卷T8，3分   天津卷T12，3分 重庆卷T14，3分 广东卷T9，3分 浙江卷1月T15，2分 湖北卷T14，3分 价值判断与价值选择 江苏卷T10，3分 山东卷T8，3分 河南卷T19 湖北卷T4，T14，3分 浙江卷1月T15，2分 陕晋青宁卷T19 重庆卷T11，T12，3分 河南卷T12，3分 安徽卷T20 广东卷T11，3分 河北卷T20   价值的创造与实现 陕晋青宁卷T7,3分 广东卷T10，3分   海南卷T12，3分 广西卷T9，3分 重庆卷T8，3分 安徽卷T8，3分 贵州卷T20 山东卷T19 湖南卷T20 考情分析 1．考查内容：主要结合某些社会观念的变化考查价值观及其导向作用；结合青年人的价值选择考查价值判断与价值选择的正确标准；结合先进人物实现人生价值的典型事例，考查价值的创造和实现。 2．考查形式：以选择题为主，主观题常综合考查本课内容。 3．备考建议：关注感动中国人物等榜样的典型事迹、习近平总书记对当代青年成长成才的指示；注意归纳总结价值观的相关知识；注意联系必修一青年的责任担当。 复习目标 1．坚定认同人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，自觉摒弃拜金主义、享乐主义等错误价值观，将个人价值追求与社会发展紧密相连，培养奉献精神； 2．在分析不同价值观冲突时，能运用批判性思维，基于正确价值标准进行辨析； 3．深刻理解社会主义核心价值观内涵，认同其作为当代中国精神集中体现和全体人民共同价值追求的重要地位，在日常生活中自觉践行，使其成为自己的行为准则和价值导向； 4．面对各类包含人物事迹、社会现象、政策举措等素材，能迅速提取关键信息，运用价值与价值观、价值判断与价值选择、价值创造与实现等知识，分析材料中人物价值观导向、价值判断和选择依据以及实现人生价值的方式与条件。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 实现人生的价值 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 价值与价值观 知●识●解●构 知识点1 人的价值 1．价值 含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2．人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。（人生价值是社会价值与自我价值的统一） 内容 包括两个方面：一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足 。 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 要求 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 知识点2 价值观及其导向作用 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 作用（意义） 个人 一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响，价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。（重要性） 1、价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 2、价值观是人生的重要向导。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同 社会 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准；对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观 知识点3 培育和践行社会主义核心价值观 重要性 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 基本内容 (基本遵循) 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 特点 既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 考●向●破●译 考向1 人的价值 1．（2026·河北沧州·模拟预测）2026年3月8日，中央宣传部、全国妇联向全社会发布2026年“最美巾帼奋斗者”先进事迹。她们中，有敢闯敢试的科研追梦人，有扎根一线的基层好干部，有热心公益的社会志愿者，有躬耕教坛的灵魂工程师，有坚信笃行的新闻工作者……“最美巾帼奋斗者”平凡而伟大，展现了新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌。她们的先进事迹告诉我们（   ） ①人生价值要以实现自我价值为目标，在平凡岗位上创造不平凡业绩 ②“最美巾帼奋斗者”的精神风貌寓于新时代不同女性的奋斗中 ③弘扬顽强拼搏、自强不息的精神是实现人生价值的重要条件 ④我国新时代女性的精神风貌集中体现了中华民族的精神特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：人生价值要以实现社会价值为目标，在个人与社会的统一中实现价值，“人生价值要以实现自我价值为目标”表述错误。 ②：“最美巾帼奋斗者”的精神风貌是新时代不同女性奋斗的共性体现，寓于新时代不同女性的奋斗中，说法正确。 ③：“最美巾帼奋斗者”展现了新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌，说明弘扬顽强拼搏、自强不息的精神是实现人生价值的重要条件，说法正确。 ④：中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，而不是我国新时代女性的精神风貌集中体现，错误。 考向2 价值观及其导向作用 2．（2026·江西·模拟预测）历史因精神而生动，也因精神而伟大。在全面建设社会主义现代化国家的关键时期，我们当代青年要大力传承以“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神为代表的航天精神谱系，以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的信念投身科技强国建设，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。由此可见（    ） ①航天精神谱系为科技强国建设提供了强大的精神动力 ②航天精神是对我国航天事业发展实践的直接反映 ③正确的价值观是当代青年实现人生价值的前提 ④新时代青年践行科技报国使命需要筑牢精神之基 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：航天精神谱系作为强大的精神力量，能够激励青年投身科技强国建设，为科技强国建设提供了强大的精神动力，符合题意。 ②：航天精神作为社会意识，是对航天事业发展实践的能动反映，而非直接反映，错误。 ③：社会提供的客观条件是当代青年实现人生价值的前提，正确的价值观是人生的重要导向，并非前提，错误。 ④：新时代青年践行科技报国使命，需要传承航天精神谱系筑牢精神之基，符合题意。 考向3 培育和践行社会主义核心价值观 3．（2026·广东湛江·三模）万物皆有灵。阅读下列漫画，可以得到的积极启示有（   ） ①坚定马克思主义无神论立场 ②反对一刀切的形而上学思想 ③践行友善的社会主义价值观 ④人与万物存在着多样化联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】漫画寓意：漫画展现人与动物的温柔互动，传递积累善意会收获正向反馈的内涵。 ①：漫画内容没有涉及有神论和无神论的相关内容，与坚定马克思主义无神论立场无关，排除。 ②：漫画未体现一刀切的形而上学思想的相关特征，排除。 ③：漫画中人与动物的善意互动，体现了友善对待周围事物的要求，符合友善的社会主义核心价值观，正确。 ④：漫画展现了人与动物之间通过善意建立的特殊联系，说明人与万物存在多样化的联系，正确。 考点二 价值判断与价值选择 知●识●解●构 知识点1 自觉遵循社会发展的客观规律 1． 价值判断和价值选择的含义、产生及关系 含义 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择，就称为价值选择。 产生 价值判断与价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 要求 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 二者的关系 价值判断是价值选择的基础，二者共同的基础是实践。 2.价值判断和价值选择的特点 社会 历史性 随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 阶级性 在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 主体 差异性 价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突 知识点2 自觉站在最广大人民的立场上 1． 价值判断和价值选择的阶级性和主体差异性。 2.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系 ①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素； ②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准； ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 3.做出正确价值判断与价值选择的标准 标准 原因 要求 自觉遵循社会发展的客观规律 ①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的; ②人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 自觉站在最广大人民的立场上 ①面对同一问题，会产生不同价值判断与价值选择的冲突; ②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求 拓展延伸——不同社会形态特征 客观标准 作出正确的价值判断和价值选择要：自觉遵循社会发展的客观规律； 最高标准 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（≠人民意愿） 最高的价值追求 自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益。 根本的衡量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 考●向●破●译 考向1 自觉遵循社会发展的客观规律 4．（2026·四川·模拟预测）大树不会在意失去所有的树叶，因为它知道，这只是一个季节。下面漫画蕴含的哲理是（   ） A．积极参加社会实践，在社会实践中形成正确的价值观 B．价值判断和价值选择具有主体差异性，要适时调整价值观 C．“树叶”对于“树”已经丧失了价值，生活中要学会取舍 D．作出正确的价值判断和价值选择要自觉遵循事物发展规律 【答案】D 【详解】漫画以大树与落叶为喻，大树的不在意，本质上是顺应了新陈代谢的自然过程，说明落叶归根、四季更替是自然界固有的客观规律。 A：漫画的核心是对自然规律与事物发展过程的认知，没有涉及社会实践对价值观形成的作用，与题意无关，排除。 B：主体差异性指不同人对同一事物的价值判断不同，漫画中没有体现这一点，排除。 C：树叶的脱落是自然规律的结果，而非丧失价值。落叶会化作养分滋养大树，是其生命周期的重要部分，排除。 D：大树之所以能从容面对落叶，是因为它认识并顺应了季节更替、新陈代谢的客观规律。这说明只有遵循事物发展的固有规律，才能作出理性、正确的价值判断与选择，不被一时的得失所困扰，正确。 考向2 自觉站在最广大人民的立场上 5．（2026·河南驻马店·三模）荣获“全国劳动模范”“全国道德模范提名奖”等多项荣誉的栗红连，30多年来步行10多万千米，走进400多个村庄，义务理发15万多人次。她牵头组建的“红连爱心理发队”现已发展至300多人，成为温暖山城的爱心名片。栗红连的暖心事迹启示我们要（   ） ①善于利用社会提供的客观条件，凝聚向善力量推动公益践行 ②将个人追求融入社会发展，在满足社会需要中实现人生价值 ③自觉站在人民的立场上，在价值选择的基础上作出价值判断 ④以社会主义核心价值观为引领，在锤炼品德修为中勇于奉献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：材料主要体现栗红连主动开展爱心奉献的实践，没有涉及利用社会提供的客观条件的相关内容，不符合题意。 ②：栗红连多年坚持义务理发，组建爱心理发队服务群众，将个人的善行追求融入社会公益事业，在满足社会需要、服务人民的过程中实现了人生价值，符合题意。 ③：价值判断是价值选择的基础，要在价值判断的基础上作出价值选择，该选项颠倒了二者的逻辑关系，错误。 ④：栗红连的爱心奉献事迹是践行社会主义核心价值观的体现，启示我们要以社会主义核心价值观为引领，锤炼品德修为，勇于担当奉献，符合题意。 考点三 价值的创造与实现 知●识●解●构 知识点1 弘扬劳动精神 实现人生价值 原因 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值；②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段；③努力奉献的人是幸福的。 要求 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 知识点2 在个人与社会的统一中创造和实现价值——社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 原因 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的 要求 人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值 注意 并不否认追求人的个性发展。这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 知识点3 在砥砺自我中创造和实现价值——主观条件是实现人生价值的关键。 1．需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2．需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 3．需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 4．需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 归纳总结——价值的创造与实现 原因 要求 在劳动奉献中创造价值（根本途径） ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式；劳动是财富的源泉，人只有在劳动中才能创造价值； ②在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段； ③努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 我们要积极投身为人民服务的实践，在劳 动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） ①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提； ②人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的； ③我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 我们要正确处理个人与集体、个人与社会的关系,在奉献社会中实现自己的价值 在砥砺自我中走向成功（主观条件） 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用;价值观是人生的重要向导 ①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息； ②努力增长自己的才干，全面提高个人素质； ③坚定的理想信念,正确价值观的指引； ④锤炼品德修为，打牢道德根基 归纳总结——唯物史观 历史唯物主义，包括社会历史观和人生价值观。社会历史观主要包括：社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系；人民群众是历史的创造者原理等。人生价值观主要把握价值观的导向作用，价值判断和价值选择的社会历史性和评价标准，人生价值的内涵与评价、人生价值的创造与实现等。 考●向●破●译 考向1 弘扬劳动精神 实现人生价值 6．（2026·海南海口·模拟预测）一次到遵义农村避暑度假时，退休教授刘晓生发现这里的孩子英语基础薄弱。此后，他便连续十余年免费为孩子们辅导。几张简易书桌，一块小黑板，为几百个孩子点亮了梦想的火种。谈及为何能坚持下去，他说：“最幸福的就是自己被需要。”这启示我们（   ） ①投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 ②人的价值只有得到社会的尊重和认可才能体现出来 ③在对他人和社会的奉献中，才能寻找到人生真正幸福 ④当个人利益与他人利益发生冲突时，要尊重他人选择 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：刘晓生教授连续十余年无偿为农村孩子辅导英语，是在为人民服务的实践中创造价值，表明积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，符合题意。 ②：人的价值包括社会价值和自我价值，主要在于对社会的责任和贡献，并非只有得到社会的尊重和认可才能体现出来，错误。 ③：刘晓生教授认为“最幸福的就是自己被需要”，说明在对他人和社会的奉献中能创造美好生活、实现人生幸福，符合题意。 ④：题干材料只讲述了刘晓生教授无私奉献的事迹，没有涉及个人利益与他人利益发生冲突的情况，排除。 考向2 在个人与社会的统一中创造和实现价值 7．（2026·辽宁·模拟预测）2026年是红军长征胜利90周年。某校组织学生参观长征纪念馆，看到红军战士在极度缺粮的情况下，将仅有的一碗粥让给伤病员，自己吃树皮草根。这一感人事迹所体现的精神，在今天仍然激励我们（　　） ①弘扬团结协作、无私奉献的集体主义精神 ②在个人与社会的统一中实现人生价值 ③把牺牲奉献作为人生价值的唯一衡量标准 ④摒弃一切个人利益，追求集体利益至上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：红军战士在极度缺粮时将仅有的粥让给伤病员，自己吃树皮草根，体现了无私奉献、顾全大局的品格，这一事迹明确激励当代人弘扬团结协作、无私奉献的集体主义精神，正确。 ②：该事迹体现了红军战士将集体、战友的利益放在个人之前，主动为革命大局付出，这启示我们要在个人与社会的统一中实现人生价值，正确。 ③：人生价值的衡量标准是对社会的贡献，“牺牲奉献是唯一标准”的表述绝对化，错误。 ④：追求集体利益至上不否定合理的个人利益，错误。 考向3 在砥砺自我中创造和实现价值 8．（2026·湖南·二模）张雪14岁时因观看电视上摩托车越野赛事受到启发，开始追逐赛车梦，从修车起步，自学修车技能并刻苦练车，一年365天有200多天都在练车。2024年开始创立个人品牌张雪机车。凭着“死磕”到底的精神，他最终成为世界上唯一一个会修车、能造车、还能登场赛车的机车传奇人物。从中获得的启示是（   ） ①社会提供的有利条件是实现人生价值的前提基础 ②充分发挥主观能动性是实现人生价值的必要条件 ③创造和实现人生价值需要有坚定的理想信念 ④价值判断和价值选择会随着客观条件的变化而变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】②：张雪自学修车技能、刻苦练车，凭着“死磕”到底的精神实现赛车梦想，体现了充分发挥主观能动性是实现人生价值的必要条件，正确。 ③：张雪14岁树立赛车梦想，长期坚持奋斗，最终实现人生价值，体现了创造和实现人生价值需要有坚定的理想信念，正确。 ①：材料核心强调张雪个人的坚持、奋斗与理想信念对成功的作用，材料未体现社会提供的客观条件对实现人生价值的作用，排除。 ④：材料未体现价值判断和价值选择的社会历史性特征，核心强调的是实现人生价值的主观条件，排除。 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：人的价值 1．（2026·湖北·高考真题）从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明（    ） ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可，错误。 ②：劳动属于实践活动，任何实践都要受客观规律和客观条件的制约，古代到现代的不同劳动形式都符合这一结论，符合题意。 ③：题干中农耕生产、水利工程属于物质生活范畴，明清小说、当代文艺属于精神生活范畴，二者都源自劳动，说明人的物质生活、精神生活都离不开劳动，符合题意。 ④：艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”，该表述属于唯心主义观点，错误。 知识溯源：价值判断与价值选择的社会历史性 2．（2026·山东·高考真题）长江涪陵段的白鹤梁上，以刻画石鱼、文字的方式，记录着1200多年间160余条枯水水文资料，用于指导农业生产。古人观察题刻发现，通常在石鱼露出水面后的次年是丰收之年。因水利工程建设，白鹤梁沉入水底。为对这一历史遗存进行原址保护，当地水下博物馆对方案进行了多轮论证修改，建成世界首个水下遗址类博物馆。由此可见（   ） ①得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理 ②白鹤梁题刻是展现中华民族传统水文智慧的物化形式 ③白鹤梁原址保护的需要促进了水下博物馆方案的完善 ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：“石鱼出水兆丰年”是古人根据多次个别水文现象总结出的共性规律，属于不完全归纳推理，不完全归纳推理是或然推理，不是必然推理，排除。 ②：精神产品凝结在一定的物质载体之中，白鹤梁题刻记录了古代千年水文经验，承载了中华民族传统水文智慧，是传统水文智慧的物化形式，正确。 ③：实践是认识发展的动力，为满足白鹤梁原址保护的实践需要，推动了水下博物馆方案多轮论证修改、逐步完善，符合该原理，正确。 ④：价值判断具有社会历史性，会随着时间、条件的变化而改变：古代白鹤梁题刻的核心价值是指导农业生产，当代其核心价值变为历史文化遗产保护，人们对它的价值判断已经发生变化，排除。 知识溯源：价值观的导向作用 3．（2026·陕晋青宁卷·高考真题）“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见（   ） ①教育精神随着时代变化不断丰富发展     ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗     ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：材料仅讲述于漪个人践行教育家精神的事迹，未涉及教育精神随时代变化丰富发展的相关内容，排除。 ②：于漪躬耕基础教育七十余载，坚守教育岗位，体现了践行教育家精神需要坚定的理想信念，正确。 ③：人生价值的实现需要个人努力奋斗，也离不开社会提供的客观条件，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，“取决于个人是否努力奋斗”的表述夸大了主观能动性的作用，错误。 ④：于漪在“教文育人”“德智融合”等正确教育思想的指引下深耕教育事业，引领语文教学改革，体现了正确价值观对认识和改造世界的引导作用，正确。 知识溯源：人的价值 4．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 【答案】B 【详解】A：题干侧重AI创作缺少精品、难以产出优质艺术作品，没有围绕人欣赏美、发现美的主体身份展开，与材料主旨无关，排除。 B：AI只是依托已有数据拼接生成内容，缺少创作者扎根生活、亲身实践获得的独特感悟、情感体验与思想积淀，所以容易陷入同质化的“高维度平庸”，难以诞生真正有灵魂的佳作，说明艺术创作根植于人的社会实践，实践才是优秀文艺创作的根本来源，正确。 C：艺术作品的价值具有客观性，由作品自身内涵与创作实践决定，不会由鉴赏人的主观能力决定，错误。 D：AI属于创作工具，确实提升了创作效率，但材料重点转折在AI创作同质化、缺少亮眼佳作，并非强调工具带来的积极提升，没有贴合设问“该现象带来的启示”这个核心立意，不选。 知识溯源：价值的创造与实现、价值判断与价值选择的标准 5．（2025·海南·高考真题）林俊德院士扎根大漠，为我国国防科技事业奉献了一生。直至生命的最后八天，他仍然忍着剧痛，整理移交了数十年积累的科研资料。他曾说：“我因为穷出身，如果没有解放，没有共产党建立人民政府帮我上学，我的一切都无从谈起。人要有良心，国家、人民培养了你，你总要给国家、人民做点事情。”这启示我们（   ） ①将爱国与忠诚品格内化于心、外化于行         ②树立正确价值观是实现人生价值的根本途径 ③把献身人民的事业作为自己最高的价值追求     ④价值判断和价值选择的标准是因人而异的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：林俊德院士一生奉献国防，生命最后时刻仍坚守岗位，启示我们把爱国情怀、对党和人民的忠诚落实到实际行动中，做到内化于心、外化于行，正确。 ②：实现人生价值的根本途径是投身于为人民服务的社会实践，不是树立正确价值观，排除。 ③：院士心怀家国，一辈子为国奉献，启示我们把献身人民事业作为最高价值追求，正确。 ④：价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择具有客观标准，不因人而异，排除。 易错清单 1．事物的价值是主体对客体的积极意义。 纠正：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义。 2．人生的真正价值是贡献与索取的统一。 纠正：人生价值是贡献与索取的统一，但人生的真正价值在于对社会的责任与贡献。 3．价值观念决定人的行为选择。 纠正：价值观具有导向作用，对人们认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导而非决定作用。 4.审美标准具有客观性，艺术作品的价值不因时代变化而改变。 纠正：价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能，艺术作品的价值会因时代变化而改变。 5.价值观具有导向作用，价值观指引出彩人生。 纠正：价值观具有导向作用，但价值观有正确和错误之分，并不是所有的价值观都可以指引出彩人生。 6.价值判断与价值选择往往因人而异，没有正确与错误之分。 纠正：价值判断与价值选择往往因人而异，但价值判断与价值选择的标准是客观的。 7.价值观的差异导致人们的利益的差异，价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。 纠正：人们利益的差异导致了价值观的差异，人们在正确的价值判断的基础上作出正确的价值选择，价值选择的正确性依赖于价值判断的合理性。 8．正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。 纠正：价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择具有客观标准，不因人而异。 9.思维创新是青少年实现人生价值的根本途径。 纠正：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 10.只有在良好社会条件下才能实现价值，能力卓越才能创造卓越人生。 纠正：在相对不好的社会条件下也可以实现人生价值，平凡的人也可以实现人生价值，创造卓越人生。 11.有价值的人生不应考虑个人利益，个人对社会的贡献要以社会对个人的尊重为基础。 纠正：正当的个人利益与国家和社会的利益并不矛盾，有价值的人生也应考虑正当的个人利益，社会对个人的尊重以个人对社会的贡献为基础。 12．在砥砺自我中超越历史条件，实现人生价值。 纠正：实现人生价值要以社会提供的客观条件为前提，不能超越历史条件。 时●政●剖●析 2026 时代楷模王戟事迹 时政背景 2026 年 7 月 29 日，中宣部授予国防科技大学研究员王戟 “时代楷模” 称号。 人生经历：王戟深耕高可信软件领域 30 年，主攻导弹、卫星等大国重器核心软件安全攻关；38 岁获评杰青，本是科研黄金时期，不幸患病高位截肢，每周三次透析、常年依靠轮椅生活。病痛没有中断科研事业，他坚守教学科研一线，构建我国高可信软件理论体系，解决国防装备软件安全 “卡脖子” 难题，培育大批军工软件科研人才。 价值选择：始终坚守科研为战、为国铸盾的理想，拒绝转型商业化高薪赛道，扎根冷门硬核国防领域；生活简朴、家风端正，把全部精力投入国防自主创新事业。 时代环境：当前我国大力发展新质生产力、推进国防科技自立自强，国家为科研工作者搭建科研平台、科研经费支持、人才培养体系，为王戟开展科研创造客观条件。 精神内核：身残志坚、甘于奉献，把个人理想融入国防现代化、民族复兴伟大事业，在奉献社会中实现人生价值。 时政剖析 1、人的价值是贡献与索取的统一，人生真正价值在于对社会的责任与贡献 王戟一生攻克国防软件难题、为国育才，为国防安全作出突出贡献（社会价值 / 贡献）；获评时代楷模、受到全社会尊崇（自我价值 / 索取），印证奉献是人生价值的核心。 2、价值观具有导向作用 家国报国、科技强军的正确价值观，指引王戟放弃商业化发展道路，坚守艰苦的国防科研赛道；支撑他直面病痛折磨，数十年坚持科研攻关，影响其人生道路选择、认识改造世界的活动。 3、正确价值判断与价值选择两大标准 ①自觉遵循社会发展规律：顺应国防科技自主自强、新质生产力发展时代趋势，深耕高可信软件前沿领域； ②自觉站在最广大人民、国家整体利益立场上，把国家国防安全需求作为价值选择根本立场，舍弃个人安逸，为国攻坚。 4、人生价值的实现三大条件 ①社会提供的客观条件是前提：国家国防科研平台、科研政策、团队支持，为王戟开展科研创造客观条件，个人价值离不开社会发展； ②在劳动与奉献中创造价值：扎根科研岗位、投身国防攻关实践，在奉献国家、培育人才的实践中创造价值； ③在个人与社会统一中实现价值：将个人科研理想融入强军报国、民族复兴的社会事业，正确处理个人利益与国家利益关系； ④在砥砺自我中走向成功：身患重病依然顽强拼搏，发挥主观能动性锤炼意志；深耕专业增长科研才干；坚守报国理想信念，不断突破科研难关。 链接教材 第一框 价值与价值观 人的价值：包括社会价值（贡献）与自我价值（索取），人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 价值观的导向作用： ①价值观影响人们认识世界、改造世界的活动； ②价值观是人生的重要向导，影响人生道路的选择。 第二框 价值判断与价值选择 价值判断是价值选择的基础，先作出价值判断，再进行价值选择。 作出正确价值判断、价值选择的两大标准： ①自觉遵循社会发展的客观规律； ②自觉站在最广大人民的立场上（最高价值标准）。 价值判断具有社会历史性、主体差异性。 第三框 价值的创造和实现（主观题重中之重） 客观前提：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，人的价值只能在社会中实现。 根本途径：积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造价值。 客观要求：在个人与社会的统一中实现价值，正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 主观条件：在砥砺自我中走向成功 ①发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；②努力发展自己的才能，全面提高个人素质； ③有坚定的理想信念、正确价值观的指引；④锤炼品德修为。 命题预测 （一）选择题高频考向 1. 区分人生的社会价值与自我价值，以时代楷模事迹判断人生价值本质； 2. 价值观导向作用：结合人物人生抉择，判断价值观如何指引行为选择； 3. 正确价值判断两大标准辨析，易错陷阱：把个人利益、主观喜好作为价值评判标准； 4. 实现人生价值的条件区分：客观社会条件、主观精神条件，易错点 “主观拼搏是实现价值的前提”。 （二）主观大题三大经典设问（一轮训练重点） 设问 1（全覆盖常规设问 ） 结合时代楷模王戟的事迹，运用《实现人生的价值》知识，说明新时代科研工作者如何书写出彩人生。 设问 2（小切口限定设问 ） 运用 “价值判断与价值选择” 知识，分析王戟选择坚守国防科研而非转行商业化的合理性。 采分逻辑：价值判断决定价值选择→遵循科技自立自强社会规律→站在国家国防安全立场作出正确取舍。 设问 3（辨析类创新题型） 有人认为：“只要拥有顽强的意志，就能实现人生价值。” 请运用人生价值相关知识评析该观点。 （三）命题变式拓展 1. 替换素材：乡村振兴驻村干部、防汛救灾英雄、青年科研人才； 2. 结合青年使命命题：新时代青年如何树立正确价值观、实现人生价值； 3. 跨模块融合：结合文化生活民族精神、新质生产力经济素材联合命题。 即时训练 1、王戟放弃高薪商业科研赛道，坚守国防高可信软件攻关领域，数十年为国攻克技术难题，被授予时代楷模荣誉。这说明（） ①人的价值在于社会对个人的认可与奖赏 ②价值观影响人们的行为选择和人生道路 ③人的价值是社会价值与自我价值的统一 ④价值观决定人生价值能否顺利实现 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【答案】B 【解析】①错误，人生真正价值在于对社会的贡献；④错误，价值观起导向作用，不起决定作用；坚守国防科研体现价值观导向，奉献国家获荣誉体现贡献与索取统一。 2、王戟立足我国国防安全需要，瞄准军工软件短板开展科研，顺应国防科技自主自强发展趋势作出科研选择。其价值取舍符合（） A. 价值判断因人而异，没有统一标准 B. 自觉遵循社会发展规律、站在国家人民立场 C. 价值选择决定价值判断 D. 价值判断具有永恒不变的特征 【答案】B 【解析】A 错误，正确价值判断有两大客观标准；C 颠倒关系，价值判断是价值选择的基础；D 错误，价值判断具有社会历史性。 3、国家完善国防科研扶持政策、搭建科研平台、组建科研团队，为王戟攻克核心技术提供支撑；王戟凭借顽强意志与专业能力，最终实现科研报国的人生理想。材料表明（） ①社会客观条件是实现人生价值的前提 ②充分发挥主观能动性就能实现人生价值 ③实现人生价值要将客观条件与主观奋斗相结合 ④砥砺自我是实现人生价值的根本途径 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 【解析】②表述绝对；④错误，投身为人民服务的实践是实现价值的根本途径。 4、材料：时代楷模王戟是国防高可信软件领域开拓者，立志以科研筑牢国防安全屏障。即便高位截肢、常年透析饱受病痛折磨，他依旧坚守科研讲台与实验室，带领团队突破多项军工软件 “卡脖子” 技术，为导弹、卫星等大国重器筑牢软件安全防线；同时深耕教育一线，培养大批军工科研人才。他拒绝互联网企业开出的高薪邀约，始终扎根国防科研冷门领域，将个人全部理想融入强军兴国事业。依托国家国防科研平台、科研扶持政策，加上自身数十年深耕钻研、自强不息，最终在国防自主创新领域成就不凡人生。 结合材料，运用必修四第六课《实现人生的价值》知识，谈谈王戟的事迹对新时代青年实现人生价值的启示。 【答案】①人的真正价值在于对社会的责任和贡献。青年要积极投身社会实践，在劳动奉献中创造价值，主动奉献国家与社会，在奉献中彰显人生意义。 ②价值观具有导向作用，要树立正确的价值观。新时代青年树立报国为民的正确价值观，以此指引人生道路选择，把个人理想融入民族复兴伟业。 ③坚持正确的价值判断与价值选择。自觉遵循社会发展客观规律，顺应科技自立自强时代潮流；自觉站在国家、人民的立场上作出取舍，摒弃功利化择业观。 ④在个人与社会的统一中实现价值。充分利用社会提供的客观条件（时代发展平台、国家政策支持）发展自我，正确处理个人利益与国家利益的关系，在奉献社会中成就自我。在砥砺自我中走向成功。青年要发扬自强不息的奋斗精神，直面挫折磨难；提升个人专业素养，坚定理想信念、锤炼品德修为，依靠顽强奋斗实现人生理想。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06课 实现人生的价值 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·考向突破 拆解核心考点，突破高频考向 04 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 考点一 价值与价值观 知识解构 知识点1 人的价值 知识点2 价值观及其导向作用 知识点3 培育和践行社会主义核心价值观 考向破译 考向1 人生价值 考向2 价值观及其导向作用 考向3 培育和践行社会主义核心价值观 考点二 价值判断与价值选择 知识解构 知识点1 自觉遵循社会发展的客观规律 知识点2 自觉站在最广大人民的立场上 考向破译 考向1 自觉遵循社会发展的客观规律 考向2 自觉站在最广大人民的立场上 考点三 价值的创造与实现 知识解构 知识点1 弘扬劳动精神 实现人生价值 知识点2 在个人与社会的统一中创造和实现价值 知识点3 在砥砺自我中创造和实现价值 考向破译 考向1 弘扬劳动精神 实现人生价值 考向2 在个人与社会的统一中创造和实现价值 考向3 在砥砺自我中创造和实现价值 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 价值与价值观 重庆卷T10，3分 江苏卷T8，3分 湖南卷T8，3分 江苏卷T18 黑吉辽蒙卷T10，3分 山东卷T7，3分 江苏卷T8，3分 甘肃卷T8，3分   天津卷T12，3分 重庆卷T14，3分 广东卷T9，3分 浙江卷1月T15，2分 湖北卷T14，3分 价值判断与价值选择 江苏卷T10，3分 山东卷T8，3分 河南卷T19 湖北卷T4，T14，3分 浙江卷1月T15，2分 陕晋青宁卷T19 重庆卷T11，T12，3分 河南卷T12，3分 安徽卷T20 广东卷T11，3分 河北卷T20   价值的创造与实现 陕晋青宁卷T7,3分 广东卷T10，3分   海南卷T12，3分 广西卷T9，3分 重庆卷T8，3分 安徽卷T8，3分 贵州卷T20 山东卷T19 湖南卷T20 考情分析 1．考查内容：主要结合某些社会观念的变化考查价值观及其导向作用；结合青年人的价值选择考查价值判断与价值选择的正确标准；结合先进人物实现人生价值的典型事例，考查价值的创造和实现。 2．考查形式：以选择题为主，主观题常综合考查本课内容。 3．备考建议：关注感动中国人物等榜样的典型事迹、习近平总书记对当代青年成长成才的指示；注意归纳总结价值观的相关知识；注意联系必修一青年的责任担当。 复习目标 1．坚定认同人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，自觉摒弃拜金主义、享乐主义等错误价值观，将个人价值追求与社会发展紧密相连，培养奉献精神； 2．在分析不同价值观冲突时，能运用批判性思维，基于正确价值标准进行辨析； 3．深刻理解社会主义核心价值观内涵，认同其作为当代中国精神集中体现和全体人民共同价值追求的重要地位，在日常生活中自觉践行，使其成为自己的行为准则和价值导向； 4．面对各类包含人物事迹、社会现象、政策举措等素材，能迅速提取关键信息，运用价值与价值观、价值判断与价值选择、价值创造与实现等知识，分析材料中人物价值观导向、价值判断和选择依据以及实现人生价值的方式与条件。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 实现人生的价值 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 价值与价值观 知●识●解●构 知识点1 人的价值 1．价值 含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2．人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。（人生价值是社会价值与自我价值的统一） 内容 包括两个方面：一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足 。 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 要求 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 知识点2 价值观及其导向作用 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 作用（意义） 个人 一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响，价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。（重要性） 1、价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 2、价值观是人生的重要向导。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同 社会 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准；对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观 知识点3 培育和践行社会主义核心价值观 重要性 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 基本内容 (基本遵循) 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 特点 既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 考●向●破●译 考向1 人的价值 1．（2026·河北沧州·模拟预测）2026年3月8日，中央宣传部、全国妇联向全社会发布2026年“最美巾帼奋斗者”先进事迹。她们中，有敢闯敢试的科研追梦人，有扎根一线的基层好干部，有热心公益的社会志愿者，有躬耕教坛的灵魂工程师，有坚信笃行的新闻工作者……“最美巾帼奋斗者”平凡而伟大，展现了新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌。她们的先进事迹告诉我们（   ） ①人生价值要以实现自我价值为目标，在平凡岗位上创造不平凡业绩 ②“最美巾帼奋斗者”的精神风貌寓于新时代不同女性的奋斗中 ③弘扬顽强拼搏、自强不息的精神是实现人生价值的重要条件 ④我国新时代女性的精神风貌集中体现了中华民族的精神特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考向2 价值观及其导向作用 2．（2026·江西·模拟预测）历史因精神而生动，也因精神而伟大。在全面建设社会主义现代化国家的关键时期，我们当代青年要大力传承以“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神为代表的航天精神谱系，以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的信念投身科技强国建设，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。由此可见（    ） ①航天精神谱系为科技强国建设提供了强大的精神动力 ②航天精神是对我国航天事业发展实践的直接反映 ③正确的价值观是当代青年实现人生价值的前提 ④新时代青年践行科技报国使命需要筑牢精神之基 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考向3 培育和践行社会主义核心价值观 3．（2026·广东湛江·三模）万物皆有灵。阅读下列漫画，可以得到的积极启示有（   ） ①坚定马克思主义无神论立场 ②反对一刀切的形而上学思想 ③践行友善的社会主义价值观 ④人与万物存在着多样化联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考点二 价值判断与价值选择 知●识●解●构 知识点1 自觉遵循社会发展的客观规律 1． 价值判断和价值选择的含义、产生及关系 含义 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择，就称为价值选择。 产生 价值判断与价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 要求 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 二者的关系 价值判断是价值选择的基础，二者共同的基础是实践。 2.价值判断和价值选择的特点 社会 历史性 随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 阶级性 在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 主体 差异性 价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突 知识点2 自觉站在最广大人民的立场上 1． 价值判断和价值选择的阶级性和主体差异性。 2.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系 ①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素； ②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准； ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 3.做出正确价值判断与价值选择的标准 标准 原因 要求 自觉遵循社会发展的客观规律 ①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的; ②人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 自觉站在最广大人民的立场上 ①面对同一问题，会产生不同价值判断与价值选择的冲突; ②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求 拓展延伸——不同社会形态特征 客观标准 作出正确的价值判断和价值选择要：自觉遵循社会发展的客观规律； 最高标准 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（≠人民意愿） 最高的价值追求 自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益。 根本的衡量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 考●向●破●译 考向1 自觉遵循社会发展的客观规律 4．（2026·四川·模拟预测）大树不会在意失去所有的树叶，因为它知道，这只是一个季节。下面漫画蕴含的哲理是（   ） A．积极参加社会实践，在社会实践中形成正确的价值观 B．价值判断和价值选择具有主体差异性，要适时调整价值观 C．“树叶”对于“树”已经丧失了价值，生活中要学会取舍 D．作出正确的价值判断和价值选择要自觉遵循事物发展规律 考向2 自觉站在最广大人民的立场上 5．（2026·河南驻马店·三模）荣获“全国劳动模范”“全国道德模范提名奖”等多项荣誉的栗红连，30多年来步行10多万千米，走进400多个村庄，义务理发15万多人次。她牵头组建的“红连爱心理发队”现已发展至300多人，成为温暖山城的爱心名片。栗红连的暖心事迹启示我们要（   ） ①善于利用社会提供的客观条件，凝聚向善力量推动公益践行 ②将个人追求融入社会发展，在满足社会需要中实现人生价值 ③自觉站在人民的立场上，在价值选择的基础上作出价值判断 ④以社会主义核心价值观为引领，在锤炼品德修为中勇于奉献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考点三 价值的创造与实现 知●识●解●构 知识点1 弘扬劳动精神 实现人生价值 原因 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值；②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段；③努力奉献的人是幸福的。 要求 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 知识点2 在个人与社会的统一中创造和实现价值——社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 原因 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的 要求 人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值 注意 并不否认追求人的个性发展。这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 知识点3 在砥砺自我中创造和实现价值——主观条件是实现人生价值的关键。 1．需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2．需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 3．需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 4．需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 归纳总结——价值的创造与实现 原因 要求 在劳动奉献中创造价值（根本途径） ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式；劳动是财富的源泉，人只有在劳动中才能创造价值； ②在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段； ③努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 我们要积极投身为人民服务的实践，在劳 动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） ①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提； ②人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的； ③我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 我们要正确处理个人与集体、个人与社会的关系,在奉献社会中实现自己的价值 在砥砺自我中走向成功（主观条件） 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用;价值观是人生的重要向导 ①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息； ②努力增长自己的才干，全面提高个人素质； ③坚定的理想信念,正确价值观的指引； ④锤炼品德修为，打牢道德根基 归纳总结——唯物史观 历史唯物主义，包括社会历史观和人生价值观。社会历史观主要包括：社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系；人民群众是历史的创造者原理等。人生价值观主要把握价值观的导向作用，价值判断和价值选择的社会历史性和评价标准，人生价值的内涵与评价、人生价值的创造与实现等。 考●向●破●译 考向1 弘扬劳动精神 实现人生价值 6．（2026·海南海口·模拟预测）一次到遵义农村避暑度假时，退休教授刘晓生发现这里的孩子英语基础薄弱。此后，他便连续十余年免费为孩子们辅导。几张简易书桌，一块小黑板，为几百个孩子点亮了梦想的火种。谈及为何能坚持下去，他说：“最幸福的就是自己被需要。”这启示我们（   ） ①投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 ②人的价值只有得到社会的尊重和认可才能体现出来 ③在对他人和社会的奉献中，才能寻找到人生真正幸福 ④当个人利益与他人利益发生冲突时，要尊重他人选择 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考向2 在个人与社会的统一中创造和实现价值 7．（2026·辽宁·模拟预测）2026年是红军长征胜利90周年。某校组织学生参观长征纪念馆，看到红军战士在极度缺粮的情况下，将仅有的一碗粥让给伤病员，自己吃树皮草根。这一感人事迹所体现的精神，在今天仍然激励我们（　　） ①弘扬团结协作、无私奉献的集体主义精神 ②在个人与社会的统一中实现人生价值 ③把牺牲奉献作为人生价值的唯一衡量标准 ④摒弃一切个人利益，追求集体利益至上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考向3 在砥砺自我中创造和实现价值 8．（2026·湖南·二模）张雪14岁时因观看电视上摩托车越野赛事受到启发，开始追逐赛车梦，从修车起步，自学修车技能并刻苦练车，一年365天有200多天都在练车。2024年开始创立个人品牌张雪机车。凭着“死磕”到底的精神，他最终成为世界上唯一一个会修车、能造车、还能登场赛车的机车传奇人物。从中获得的启示是（   ） ①社会提供的有利条件是实现人生价值的前提基础 ②充分发挥主观能动性是实现人生价值的必要条件 ③创造和实现人生价值需要有坚定的理想信念 ④价值判断和价值选择会随着客观条件的变化而变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真●题●溯●源 知识溯源：人的价值 1．（2026·湖北·高考真题）从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明（    ） ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 知识溯源：价值判断与价值选择的社会历史性 2．（2026·山东·高考真题）长江涪陵段的白鹤梁上，以刻画石鱼、文字的方式，记录着1200多年间160余条枯水水文资料，用于指导农业生产。古人观察题刻发现，通常在石鱼露出水面后的次年是丰收之年。因水利工程建设，白鹤梁沉入水底。为对这一历史遗存进行原址保护，当地水下博物馆对方案进行了多轮论证修改，建成世界首个水下遗址类博物馆。由此可见（   ） ①得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理 ②白鹤梁题刻是展现中华民族传统水文智慧的物化形式 ③白鹤梁原址保护的需要促进了水下博物馆方案的完善 ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 知识溯源：价值观的导向作用 3．（2026·陕晋青宁卷·高考真题）“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见（   ） ①教育精神随着时代变化不断丰富发展     ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗     ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 知识溯源：人的价值 4．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 知识溯源：价值的创造与实现、价值判断与价值选择的标准 5．（2025·海南·高考真题）林俊德院士扎根大漠，为我国国防科技事业奉献了一生。直至生命的最后八天，他仍然忍着剧痛，整理移交了数十年积累的科研资料。他曾说：“我因为穷出身，如果没有解放，没有共产党建立人民政府帮我上学，我的一切都无从谈起。人要有良心，国家、人民培养了你，你总要给国家、人民做点事情。”这启示我们（   ） ①将爱国与忠诚品格内化于心、外化于行         ②树立正确价值观是实现人生价值的根本途径 ③把献身人民的事业作为自己最高的价值追求     ④价值判断和价值选择的标准是因人而异的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 易错清单 1．事物的价值是主体对客体的积极意义。 2．人生的真正价值是贡献与索取的统一。 3．价值观念决定人的行为选择。 4.审美标准具有客观性，艺术作品的价值不因时代变化而改变。 5.价值观具有导向作用，价值观指引出彩人生。 6.价值判断与价值选择往往因人而异，没有正确与错误之分。 7.价值观的差异导致人们的利益的差异，价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。 8．正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。 9.思维创新是青少年实现人生价值的根本途径。 10.只有在良好社会条件下才能实现价值，能力卓越才能创造卓越人生。 11.有价值的人生不应考虑个人利益，个人对社会的贡献要以社会对个人的尊重为基础。 12．在砥砺自我中超越历史条件，实现人生价值。 时●政●剖●析 2026 时代楷模王戟事迹 时政背景 2026 年 7 月 29 日，中宣部授予国防科技大学研究员王戟 “时代楷模” 称号。 人生经历：王戟深耕高可信软件领域 30 年，主攻导弹、卫星等大国重器核心软件安全攻关；38 岁获评杰青，本是科研黄金时期，不幸患病高位截肢，每周三次透析、常年依靠轮椅生活。病痛没有中断科研事业，他坚守教学科研一线，构建我国高可信软件理论体系，解决国防装备软件安全 “卡脖子” 难题，培育大批军工软件科研人才。 价值选择：始终坚守科研为战、为国铸盾的理想，拒绝转型商业化高薪赛道，扎根冷门硬核国防领域；生活简朴、家风端正，把全部精力投入国防自主创新事业。 时代环境：当前我国大力发展新质生产力、推进国防科技自立自强，国家为科研工作者搭建科研平台、科研经费支持、人才培养体系，为王戟开展科研创造客观条件。 精神内核：身残志坚、甘于奉献，把个人理想融入国防现代化、民族复兴伟大事业，在奉献社会中实现人生价值。 时政剖析 1、人的价值是贡献与索取的统一，人生真正价值在于对社会的责任与贡献 王戟一生攻克国防软件难题、为国育才，为国防安全作出突出贡献（社会价值 / 贡献）；获评时代楷模、受到全社会尊崇（自我价值 / 索取），印证奉献是人生价值的核心。 2、价值观具有导向作用 家国报国、科技强军的正确价值观，指引王戟放弃商业化发展道路，坚守艰苦的国防科研赛道；支撑他直面病痛折磨，数十年坚持科研攻关，影响其人生道路选择、认识改造世界的活动。 3、正确价值判断与价值选择两大标准 ①自觉遵循社会发展规律：顺应国防科技自主自强、新质生产力发展时代趋势，深耕高可信软件前沿领域； ②自觉站在最广大人民、国家整体利益立场上，把国家国防安全需求作为价值选择根本立场，舍弃个人安逸，为国攻坚。 4、人生价值的实现三大条件 ①社会提供的客观条件是前提：国家国防科研平台、科研政策、团队支持，为王戟开展科研创造客观条件，个人价值离不开社会发展； ②在劳动与奉献中创造价值：扎根科研岗位、投身国防攻关实践，在奉献国家、培育人才的实践中创造价值； ③在个人与社会统一中实现价值：将个人科研理想融入强军报国、民族复兴的社会事业，正确处理个人利益与国家利益关系； ④在砥砺自我中走向成功：身患重病依然顽强拼搏，发挥主观能动性锤炼意志；深耕专业增长科研才干；坚守报国理想信念，不断突破科研难关。 链接教材 第一框 价值与价值观 人的价值：包括社会价值（贡献）与自我价值（索取），人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 价值观的导向作用： ①价值观影响人们认识世界、改造世界的活动； ②价值观是人生的重要向导，影响人生道路的选择。 第二框 价值判断与价值选择 价值判断是价值选择的基础，先作出价值判断，再进行价值选择。 作出正确价值判断、价值选择的两大标准： ①自觉遵循社会发展的客观规律； ②自觉站在最广大人民的立场上（最高价值标准）。 价值判断具有社会历史性、主体差异性。 第三框 价值的创造和实现（主观题重中之重） 客观前提：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，人的价值只能在社会中实现。 根本途径：积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造价值。 客观要求：在个人与社会的统一中实现价值，正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 主观条件：在砥砺自我中走向成功 ①发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；②努力发展自己的才能，全面提高个人素质； ③有坚定的理想信念、正确价值观的指引；④锤炼品德修为。 命题预测 （一）选择题高频考向 1. 区分人生的社会价值与自我价值，以时代楷模事迹判断人生价值本质； 2. 价值观导向作用：结合人物人生抉择，判断价值观如何指引行为选择； 3. 正确价值判断两大标准辨析，易错陷阱：把个人利益、主观喜好作为价值评判标准； 4. 实现人生价值的条件区分：客观社会条件、主观精神条件，易错点 “主观拼搏是实现价值的前提”。 （二）主观大题三大经典设问（一轮训练重点） 设问 1（全覆盖常规设问 ） 结合时代楷模王戟的事迹，运用《实现人生的价值》知识，说明新时代科研工作者如何书写出彩人生。 设问 2（小切口限定设问 ） 运用 “价值判断与价值选择” 知识，分析王戟选择坚守国防科研而非转行商业化的合理性。 采分逻辑：价值判断决定价值选择→遵循科技自立自强社会规律→站在国家国防安全立场作出正确取舍。 设问 3（辨析类创新题型） 有人认为：“只要拥有顽强的意志，就能实现人生价值。” 请运用人生价值相关知识评析该观点。 （三）命题变式拓展 1. 替换素材：乡村振兴驻村干部、防汛救灾英雄、青年科研人才； 2. 结合青年使命命题：新时代青年如何树立正确价值观、实现人生价值； 3. 跨模块融合：结合文化生活民族精神、新质生产力经济素材联合命题。 即时训练 1、王戟放弃高薪商业科研赛道，坚守国防高可信软件攻关领域，数十年为国攻克技术难题，被授予时代楷模荣誉。这说明（） ①人的价值在于社会对个人的认可与奖赏 ②价值观影响人们的行为选择和人生道路 ③人的价值是社会价值与自我价值的统一 ④价值观决定人生价值能否顺利实现 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2、王戟立足我国国防安全需要，瞄准军工软件短板开展科研，顺应国防科技自主自强发展趋势作出科研选择。其价值取舍符合（） A. 价值判断因人而异，没有统一标准 B. 自觉遵循社会发展规律、站在国家人民立场 C. 价值选择决定价值判断 D. 价值判断具有永恒不变的特征 3、国家完善国防科研扶持政策、搭建科研平台、组建科研团队，为王戟攻克核心技术提供支撑；王戟凭借顽强意志与专业能力，最终实现科研报国的人生理想。材料表明（） ①社会客观条件是实现人生价值的前提 ②充分发挥主观能动性就能实现人生价值 ③实现人生价值要将客观条件与主观奋斗相结合 ④砥砺自我是实现人生价值的根本途径 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4、材料：时代楷模王戟是国防高可信软件领域开拓者，立志以科研筑牢国防安全屏障。即便高位截肢、常年透析饱受病痛折磨，他依旧坚守科研讲台与实验室，带领团队突破多项军工软件 “卡脖子” 技术，为导弹、卫星等大国重器筑牢软件安全防线；同时深耕教育一线，培养大批军工科研人才。他拒绝互联网企业开出的高薪邀约，始终扎根国防科研冷门领域，将个人全部理想融入强军兴国事业。依托国家国防科研平台、科研扶持政策，加上自身数十年深耕钻研、自强不息，最终在国防自主创新领域成就不凡人生。 结合材料，运用必修四第六课《实现人生的价值》知识，谈谈王戟的事迹对新时代青年实现人生价值的启示。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $