1 沁园春·雪：览北国风雪 论千古英雄（情境任务教学设计）语文新教材统编版九年级上册

第1课 览北国风雪 论千古英雄——《沁园春·雪》教学设计

 

《沁园春・雪》是毛泽东1936年2月创作的豪放词经典。词人途经陕北高原，见漫天北国雪景，上阕以千里万里宏大视野绘冰封雪飘的壮阔山河，动静结合、虚实相生，勾勒雄浑又妖娆的冬日画卷；下阕由景入论，评点秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗五位古代帝王，以 “惜” 字暗藏评判，收尾 “数风流人物，还看今朝” 直抒胸臆，抒发无产阶级革命者超越历代帝王、主宰时代的博大胸襟与革命自信。全词写景、议论、抒情融为一体，用词雄浑磅礴，意象开阔宏大，既是歌咏祖国山河的写景名篇，也是彰显领袖抱负的咏史佳作，是学习豪放诗词、体悟家国壮志的典范文本。

 

1.有感情地朗读诗歌，掌握生字词与文体常识，理解诗意。

2.梳理上阕写景、下阕议论抒情的结构脉络，品味豪放雄浑的语言风格，掌握借景抒情、评古论今的手法。

3.结合创作背景，体会诗人对祖国壮丽河山的热爱之情与“数风流人物，还看今朝”的豪迈气概。

学习重点：

1.有感情地朗读诗歌，掌握生字词与文体常识，理解诗意。

2.梳理上阕写景、下阕议论抒情的结构脉络，品味豪放雄浑的语言风格，掌握借景抒情、评古论今的手法。

学习难点：

结合创作背景，体会诗人对祖国壮丽河山的热爱之情与“数风流人物，还看今朝”的豪迈气概。

任务一：明基础·识词牌字词

任务二：感韵律·解诗歌大意

任务三：悟壮美·赏北国雪景

任务四：鉴胸襟·评千古英雄

任务五：言壮志·承风流气魄

1课时。

新课导入

    学校文学社拟举办“毛泽东诗词诵读会”，你被推选为《沁园春·雪》的领诵人。为了更好地呈现这首词的磅礴气势，你需要深入研读文本，从字词理解、意象品味、情感把握到朗诵设计，完成一场精彩的诵读展示。

探究新知

任务一：明基础·识词牌字词

作为领诵人，你需要准确掌握词中的字音字形和词牌常识，这是诵读展示的基本功。

1.请给课后读读写写字词注音，并朗读识记这些字词。

滔滔（       ）  妖娆（       ）  折腰（       ）  风骚（       ）  天骄（       ）

风流（       ） 

预设：tāo tāo   yāo ráo   zhé yāo   fēng sāo   tiān jiāo   fēng liú

2.借助注释和资料，认识作者和写作背景。

作者介绍：毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。

创作背景：《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

发表背景：1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，爱国民主战士柳亚子先生向毛泽东“索句”，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他。柳亚子给予了极高的评价“余索润之写长征诗见惠，乃得其初到陕北看大雪《沁园春》一阕。展读之余，叹为中国有词以来第一作手，虽苏、辛犹未能抗手，况余子乎？效颦技痒，辄复成此。”随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。

3.文体知识

“沁园春”是词牌名，规定了词的格式、韵律。相传东汉窦宪夺沁水公主的沁园，后人作诗以咏其事，由此得名。“雪”是题目，本词是毛泽东依此词牌创作的咏雪抒怀之作。

任务二：感韵律·解诗歌大意

作为领诵人，你需要准确理解诗歌大意，体悟诗歌韵律，这是诵读展示的基础。

1.聆听名家朗读，标注重点字音，明确朗读节奏。

课件播放朗诵录音并展示：

沁园春·雪

北国 / 风光，千里 / 冰封，万里 / 雪飘。

望 / 长城内外，惟余 / 莽莽（mǎng）；大河 / 上下，顿失 / 滔滔。

山舞 / 银蛇，原驰 / 蜡象，欲与 / 天公 / 试比高。

须 / 晴日，看 / 红装素裹，分外 / 妖娆（ráo）。

江山 / 如此 / 多娇，引 / 无数英雄 / 竞折腰。

惜 / 秦皇汉武，略输 / 文采；唐宗 / 宋祖，稍逊（xùn） / 风骚（sāo）。

一代 / 天骄，成吉思汗，只识 / 弯弓 / 射大雕。

俱 / 往矣，数 / 风流人物，还看 / 今朝。

2.有感情地朗读诗歌，感受诗歌韵律。

整体指导：豪迈雄浑，气势磅礴；情感起伏：赞景（舒缓）→评史（沉稳）→言志（高昂）

分句指导：

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 —— 三拍式，开阔悠远

望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 —— “望”字领起后，两句一组，对称推进

山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。 —— 渐紧，末句收紧蓄势

须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 —— 转缓，舒展明亮

江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 —— 承上启下，稍缓

惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。 —— “惜”字领起，四组并列，节奏匀称

一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 —— 前三字扬，后三字抑，对比分明

俱/往矣，数/风流人物，还——看——今——朝！ —— 先抑后扬，末句三字一顿，铿锵收束

3.请结合课下注释和工具书，疏通文意，读懂课文。

预设：

（1）北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽[1]；大河上下，顿失滔滔[2]。

山舞银蛇，原驰蜡象[3]，欲与天公[4]试比高。

须[5]晴日，看红装素裹[6]，分外妖娆[7]。