《语文园地四》（教学课件）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕“语文园地四”展开，涵盖单元知识复盘、褒贬词语辨析、古诗书写规范及成语积累等核心内容。课堂导入通过“时光匆匆”情境回顾单元学习，以“单元知识复盘小达人”身份引导，借助自主梳理表、小组交流、全班展示等支架，衔接阅读方法、习作技巧等新旧知识。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如“梳理与交流”结合李四光等杰出人物故事理解“责任”，“词句段运用”对比“举世闻名/臭名远扬”等褒贬词语培养辨析思维，“日积月累”分类积累盛世与乱世成语强化语言运用。采用情境创设、分层练习等方法，学生能提升语文素养，教师可高效开展复习教学。

语文园地四 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 时光匆匆，本单元的新课学习已经结束，我们在课文中收获了优美的语句、实用的阅读方法和习作技巧。今天我们走进语文园地，查漏补缺、梳理沉淀、学以致用，把单元知识真正内化为本领。 更换身份 今天，我们要化身“单元知识复盘小达人”，经历不同环节，巩固新知识。 学习任务二 梳理与交流 自主梳理 百余年来，中华儿女肩负责任，勇担使命，为祖国的建设和发展作出了卓越贡献，如地质学家李四光、数学家华罗庚、核物理学家邓稼先、杂交水稻育种专家袁隆平、药学家屠呦呦、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查阅这些杰出人物的故事，结合本单元课文说说你对“责任”有哪些新的认识和理解。 自主梳理 阅读时，遇到理解有困难、想继续了解或需要一步验证的内容，可以试着查找资料来解决。结合本单元课文的学习，和同学交流你通过查找资料解决了什么问题，有哪些收获和体会。 小组交流 四人小组轮流分享个人梳理成果，组员之间互补纠错、完善清单，整合小组最优学习成果。 自主梳理表 阅读方法 习作技巧 重点词句 易错知识点 全班展示 我查阅了邓稼先的相关事迹，结合《示儿》的学习感受到，陆游以盼望国土统一为毕生责任，邓稼先隐姓埋名研制核武器守护家国安宁，不同时代的爱国者，都在用自己的方式扛起爱国使命。 学习《圆明园的毁灭》时我查找史料，再了解屠呦呦潜心研究青蒿素的故事，懂得既要守护民族珍贵文化遗产，也要钻研本领增进国民健康，这都是我们应当肩负的责任。 全班展示 翻看焦裕禄扎根基层扶贫干事的资料后我明白，责任并非只有科研伟人才能承担，普通人坚守岗位、热心服务身边群众，也是在践行责任与担当。 我了解小岗村 “大包干” 带头人敢闯敢试的经历后深有感悟，先辈靠实干建设家乡，我们现阶段踏实学好知识本领，就是承接时代责任的最好方式。 学习任务三 词句段运用 认识词语 下面每组词语的意思有什么相同和不同之处？选择其中一个词语写一段话。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 学习词义 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 举世闻名：全世界都知道，形容名声极好，褒义词。 臭名远扬：坏名声传得很远，形容名声极差，贬义词。 相同点：都指名声传播范围广。 不同点：一个是美名，一个是恶名。 学习词义 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 兴高采烈：兴致高，十分开心，正常的喜悦，褒义。 得意忘形：高兴得失去分寸、骄傲自大，贬义。 相同点：都形容人心情愉悦、十分开心。 不同点：前者是适度欢喜，后者是骄傲失态。 学习词义 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 足智多谋：富有智慧，善于谋划，夸赞聪明人，褒义。 诡计多端：坏心眼、害人的计谋很多，贬义。 相同点：都形容人主意、计谋多。 不同点：前者是善良智慧，后者是害人坏点子。 学习词义 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 呕心沥血：费尽全部心血做有益的事，褒义。 处心积虑：长久谋划、算计别人，干坏事，贬义。 相同点：都形容长时间费尽心思。 不同点：前者为正事付出，后者谋划坏事。 观摩范例 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 长城是举世闻名的世界文化遗产，每年都有无数中外游客前来参观。 分层造句 要求：准确写出词语含义，字数 15 字左右： 用 “臭名远扬” 造句。 要求：同一场景，分别用褒、贬词写两句： 用 “足智多谋 / 诡计多端” 造句。 要求：结合生活 / 课文场景，同时用上本组褒义词、贬义词： 用 “呕心沥血 / 处心积虑” 造句。 学习任务四 书写提示 观察探究 古诗可以有不同的书写形式。选择一首古诗，按照下面样例的格式书写。 观察探究 ◎每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 观察探究 ◎注意笔画、结构等方面的细节。 请同学们临摹书写，注意生字的笔画、笔顺、间架结构，也要注意不同方向的书写位置。 学习任务五 日积月累 初读正音 请同学们自由朗读词语，读准字音，尝试着理解词语意思以及使用的情境。 理解词义 这一组成语用于形容国家安定太平，百姓生活富足幸福，社会风气良好。 理解词义 这一组成语用于形容国家动荡战乱，百姓受尽苦难，生活困苦不堪。 理解词义 太平盛世：安定兴盛的时代 国泰民安：国家太平，人民安乐 理解词义 丰衣足食：吃得饱、穿得暖 安居乐业：安稳生活，踏实劳作 理解词义 政通人和：政务顺畅，百姓和睦 人寿年丰：人长寿，年成好 理解词义 夜不闭户：夜里不用关门防盗 路不拾遗：路上丢东西没人私藏 理解词义 多事之秋：变故、战乱频发的时期 兵荒马乱：战争四起，社会混乱 理解词义 流离失所：百姓四处逃难，无家可归 生灵涂炭：百姓遭战争残害 理解词义 家破人亡：家庭破碎，亲人离世 哀鸿遍野：到处都是受难诉苦的百姓 理解词义 民不聊生：百姓没法安稳过日子 内忧外患：国内动乱，国外又有侵扰 课堂总结 今天我们梳理了单元学习方法，知道遇到难懂的内容可以查阅资料加深理解；辨析了四组褒贬成对词语，分清近义词的感情差别；练习了古诗规范书写，还积累了描写盛世与乱世的成语。 希望大家今后学会用资料辅助阅读，写作时准确选用词语，积累好词好句，用心感受家国情怀。 下节课再见 $