10.《老人与海（节选）》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《老人与海（节选）》，系统梳理故事情节、人物形象及主题思想，以作者海明威简介与“冰山原则”导入，通过表格梳理鲨鱼斗争过程搭建学习支架，引导学生从整体感知过渡到内心独白分析及象征意义探究。 其亮点在于聚焦内心独白手法，结合“人可以被毁灭但不能被打败”等经典语句，培养学生语言运用与思维能力，通过象征意义分析渗透文化自信。采用问题驱动式小结，助力学生深化文本理解，也为教师提供清晰的教学脉络与活动设计。

老人与海（节选） 学习目标 1. 梳理故事情节，理清文章思路。 2. 关注文中的内心独白，借助内心独白分析人物形象，并体会内心独白的作用。 3. 对文本进行深入分析，并把握文章主旨。 4. 培养不屈服于命运，凭勇气、毅力和智慧在艰苦环境中斗争的精神。 知识储备 作者简介 海明威 (1899 - 1961)，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18 岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954 年，荣获诺贝尔文学奖。1961 年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪 (20 世纪) 最伟大的作家之一”。 知识储备 作品列表 《太阳照常升起》 《永别了，武器》 《第五纵队·西班牙大地》 《曙光示真》 《不固定的圣节》 《过河入林》 《丧钟为谁而鸣》 《危险的夏天》 《老人与海》 《伊甸园》 《死在午后》 《岛在湾流中》 《有钱人和没钱人》 《乞力马扎罗的雪》 《一条好汉》 知识储备 海明威的作品把叙事的准确性与简洁性统一起来，但是主题却异常深刻地印在读者的脑海里。《老人与海》是中国读者中阅读最多的诺贝尔获奖作品，是海明威的经典之作。 ——青年作家李湃 知识储备 《老人与海》获 1954 年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 知识储备 写作特色 “冰山”原则：创作要像海上的冰山，八分之一露在水面上，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想情感。所谓“冰山”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 整体感知 故事情节 1. 请概述故事情节 一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续 84 天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 整体感知 2. 节选部分主要写了什么内容？ 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。 整体感知 梳理文章内容 3. 结合课文内容，思考并完成下列表格：老人在返程途中，遇到了哪几条鲨鱼？他与这些鲨鱼斗争的结果分别是什么？   第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 数   量 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把 结   局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸 整体感知 1. 自然万物，一花一鸟总关情。我国文学大师郭沫若先生对白鹭情有独钟，深情赞美。他是如何通过文字描绘白鹭之美，表达自己的情感的呢？ 人物形象 海明威《谈创作》： 我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果我能将他们塑造得十分出色和真实，他们将意味着许多东西。 人物形象 1. 五次过招，杀死数鲨，活着归来，老人凭借什么？ ◆坚强的意志。 ◆狮性的尊严。 ◆高贵的自信。 ◆不败的生命准则。 ◆直面未来的勇气。 人物形象 你是一位普通的渔夫，你是一位平凡的老者，你是一位成功的失败者，你是一位失败的悲情英雄，你是一位铁骨铮铮的硬汉。 桑地亚哥是位身体强壮的老人，是位有旺盛的精力和惊人的毅力的老人，是位聪明的老人，是位有着丰富打鱼经验的老人，是位临危不乱的老人，是位勇敢的老人，是位坚强的老人，是位果断的老人，是位善良的老人，是位幽默的老人，是位乐观的老人，是位永不放弃的老人…… 人物形象 人物描写手法： ◆动作描写； ◆心理描写（内心独白）； ◆语言描写； ◆侧面描写（鲨鱼的巨大可怖） 人物形象 2.“内心独白”的手法 （1）内心独白分无声的心理活动和有声的语言描写两种，文中有大量的圣地亚哥的内心独白，请你找出来，并说说，从中可以看出圣地亚哥什么样的性格特点？ ◆勇敢坚强：我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 ◆积极乐观：想点儿高兴的事儿吧，老家伙。你每过一分钟就离家更近一点。丢了四十磅的鱼肉，你的船走起来能更轻快。不，有办法，我可以把刀子绑在一只船桨的柄上。 ◆心地善良，有怜悯之心：你天生是个渔夫，就跟鱼生来是鱼一样。你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？ 人物形象 （2）圣地亚哥的内心独白在文中起什么作用？ ①很好的表现了人物性格 展示人物心理、信念。文中几次出现“不抱希望才愚蠢呢”“我真希望这是一场梦”类似的话，通过这些心理活动，我们可以看到，老人的心像大海一样明朗澎湃，他坚信“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这种信念支撑着他顽强不屈、无所畏惧地与命运抗争，这也是他不被强敌压倒的决胜因素。 人物形象 展示人物信心、意志、品质。 老人独自在海上，不断地提醒自己与鲨鱼作斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定、从容地一次次击退鲨鱼。“跟它们斗”“我要跟它们一直斗到死”，从这两句话可以看出他是一个倔老头，誓不服输。 展示人物心态、心胸。 “你出海太远了，你的好运气都给毁了”，“别犯傻了”，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢”，他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”精神。 人物形象 ②内心独白也是文章的一条线索。 对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。 ③更好的揭示小说主题 揭示小说主题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。 内心独白：忠实记录其内心活动，揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 人物形象 3. 思考几个问题，发表自己的看法。 （1）“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话有怎样的深层含意？ （2）为什么老人觉得把鱼弄死是一桩罪过？老人对弄死鱼有罪与无罪的思考说明了什么？ （3）怎样理解“我相信他会对我有信心”这句话？这一段内心独白着重表现了什么？ （4）“他躺在船尾掌着舵”至“人家差一点儿就卖给你了”，主要写了老人什么心理状态？ （5）作者详细描写老人返回途中行走的艰难，有何作用？ （6）课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？ 主题思想 1. 探究本文的哲理和象征意味 鲨鱼象征着什么？老人的形象象征着什么？大马林鱼象征着什么？ 《老人与海》的象征意义 这个的形象意义：这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的，以摄像机般的写实手法记录了圣地亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持幽雅风度，在精神上永远不可战胜的老人形象。用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征变化无常的人类社会，而桑提亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。 主题思想 2. 主题思想 小说通过人与自然的斗争，表达了人要有面对失败永不言弃的硬汉精神的主题。 主题思想 3. 海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，简洁、清新、干净，人称“电报式风格”。在本文中，这种特点是如何体现的？ ①结构简单。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要围绕老人与捕获的大马林鱼引来的鲨鱼之间的搏斗展开，可谓单纯而集中。 海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，正如他自己所说： 《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎样谋生，怎样出生，受教育，生孩子等等的一切过程…… “然而他砍掉了所有的冗言赘语，使小说单纯而集中。” 主题思想 ②生动的细节描写。 ③意蕴含蓄凝练。 海明威在文中很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文或简洁的对话中，由读者自己去体会。 课堂小结 小结： 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓越的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇抗争。大马林虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。 一花一鸟总关情 一花一鸟总关情 封底 $