精品解析：河北省任丘市第三中学2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

河北省任丘市第三中学2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1～10题每题2分，11～12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 某中学开展“我的成长印记”分享活动，鼓励学生写下“2个性格闪光点”“3个学习上的小优势”“1个与众不同的爱好”并进行展示。此活动有利于学生（ ） ①清晰认知自我，发掘自身潜能 ②提升学科素养，成为学习达人 ③增强自我认同，激发成长动力 ④改善人际关系，扩大社交范围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：学校开展“我的成长印记”分享活动，让学生写下自己的闪光点和优势，有利于学生清晰地认知自我，发掘自身潜能，故①符合题意； ②：该活动有利于学习，但“成为学习达人”的说法过于绝对，夸大了活动的作用，故②不符合题意； ③：通过展示自己的优势和爱好，学生能获得肯定，有利于增强自我认同感，激发成长的动力，故③符合题意； ④：该活动主要侧重于自我认知和展示，与“改善人际关系，扩大社交范围”没有直接必然联系，故④不符合题意； 2. 小明在参与“青春职业瞭望”实践活动时，对“乡村创客（助力乡村振兴的创业人才）”这一角色产生了浓厚兴趣，并立志成为一名乡村创客。以下行为或观点有助于实现其梦想的是（ ） ①利用假期调研家乡特色农产品，学习电商运营知识 ②觉得乡村创业太辛苦，打算遇到困难就换个城市白领工作 ③参加“乡村振兴青年培养计划”，积累行业资源与实践经验 ④认为只要有梦想就能成功，不用制订分阶段的创业计划 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：利用假期调研家乡特色农产品，学习电商运营知识，是为成为乡村创客做实际准备，有助于实现梦想，故①符合题意； ②：觉得乡村创业太辛苦，打算遇到困难就退缩，缺乏艰苦奋斗精神和坚定信念，不利于实现梦想，故②不符合题意； ③：参加“乡村振兴青年培养计划”，积累行业资源与实践经验，能提升自身能力，有助于实现梦想，故③符合题意； ④：梦想的实现需要行动和规划，认为只要有梦想就能成功且不用制订计划的观点是错误的，故④不符合题意； 3. 某校发起“校园非遗传承工坊”项目，师生携手探索剪纸技艺的创新传承，工坊成员在合作中共同成长。下列对项目中行为的评价正确的是（ ） ①面对剪纸创作瓶颈，小艺主动找指导老师交流，老师结合她的创意给出修改建议——体现了彼此尊重、携手共进的师生关系 ②工坊成员小彤剪纸技艺精湛，却拒绝教新成员技法，认为“教会徒弟，饿死师傅”——这是维护个人竞争力的合理选择 ③集体筹备非遗展演时，小泽积极整合大家的创意，带领团队打磨展示流程——展现了集体中担当尽责、共促发展的风貌 ④工坊成员小楠和小欣因作品风格差异产生争执，之后各自埋头创作，不再交流—这是友谊中正确处理矛盾和分歧的表现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小艺主动交流，老师给予建议，体现了教学相长、彼此尊重、携手共进的师生关系，故①说法符合题意； ②：小彤拒绝教新成员，缺乏合作与分享精神，不利于非遗传承，不是维护竞争力的合理选择，故②说法错误； ③：小泽整合创意、带领团队，展现了在集体中担当尽责、共促发展的风貌，故③说法符合题意； ④：产生争执后不再交流是逃避矛盾，呵护友谊需要正确处理冲突，故④说法错误； 4. 某校开展“少年梦·创未来”实践活动，同学们在“梦想蓝图”环节呈现出不同规划： ●小佳结合自己对生态的关注，立志打造校园“植物观察与环保宣传”。 ●小峰想凭借对街舞的热爱，组建原创街舞团队，推广校园潮流文化。 ●小凯打算发挥编程特长，开发帮助老人使用智能设备的小程序。 这对我们的启示有（ ） ①做好初中生活规划，应当结合社会需要和兴趣设定个人发展目标 ②每个人的生命都是独特的，梦想也是丰富多彩的 ③青少年的梦想不切实际，应专注学业而非兴趣 ④志向是人生的航标，一旦树立，就不能更改 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：材料中三位同学均结合个人兴趣与社会需求设定目标，说明做好规划应当结合社会需要和兴趣，故①符合题意； ②：三位同学的梦想规划各不相同，体现了每个人的生命都是独特的，梦想也是丰富多彩的，故②符合题意； ③：青少年的梦想应基于现实，但兴趣是发展的动力，不应否定兴趣只专注学业，故③说法错误； ④：志向是人生的航标，但可以根据自身发展和环境变化适当调整，并非一旦树立就不能更改，故④说法错误。 5. 假如将人的生命比作“星辰火炬”，从青春年华（火炬满焰）开始，在为梦想拼搏、为他人奉献的过程中，火焰持续燃烧且无法重燃如初。对此理解正确的是（ ） ①生命是短暂的，要在有限“燃烧期”里以奋斗和奉献点亮价值 ②生命是不可逆的，火炬焰光消逝后，便无法回到最初亮度 ③生命是宝贵的，要把有限生命投入到无限的奋斗与奉献之中 ④生命是独特的，每个人的“火炬光芒”形态不尽相同 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中将生命比作火炬，强调从青春开始燃烧且无法重燃，说明生命是短暂的，要在有限“燃烧期”里以奋斗和奉献点亮价值，故①说法符合题意； ②：题干中“火焰持续燃烧且无法重燃如初”体现了生命是不可逆的，时光流逝无法回头，故②说法符合题意； ③：题干提到“在为梦想拼搏、为他人奉献的过程中”，说明生命是宝贵的，要把有限生命投入到无限的奋斗与奉献之中，延伸生命价值，故③说法符合题意； ④：题干主要强调生命的短暂、不可逆及价值实现，未体现每个人生命形态不同的独特性，故④说法不符合题意。 6. 2025年7月，受强降雨影响，河北多地出现汛情。当地政府联合消防、应急部门第一时间启动救援预案，安全转移群众2万余人，全力保障群众生命财产安全。由此可见（ ） ①生命是脆弱的，同时也是坚强和宝贵的 ②自然灾害具有不可预测性，人类对此无能为力 ③党和政府始终坚持以人民为中心，生命至上 ④面对危险，个人应独自应对，无须依靠社会力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：洪灾威胁生命安全体现生命脆弱，全力救援体现生命宝贵及人类的坚强，故①说法符合题意； ②：人类可以通过科学手段预测和防范灾害，并非无能为力，故②说法错误； ③：政府联合多部门全力保障群众生命财产安全，体现了坚持以人民为中心，生命至上，故③说法符合题意； ④：面对危险个人力量有限，应寻求政府和社会帮助，而非独自应对，故④说法错误。 7. 2025年10月，某城市商业街区开展“安全生活·合规守则”巡查，发现部分未成年人存在以下行为：在商场游乐区不按规定操作设施（超载、违规玩耍）、在街区巷道骑行平衡车且无视交通标识。这警示未成年人（ ） ①要树立规则意识，自觉遵守公共设施使用规范与交通规则 ②只要自己注意安全，轻微违反规则不会有风险 ③增强风险意识，认清违规行为潜藏的人身伤害隐患 ④规则意识只需在家庭和学校培养，在其他场所可放宽要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中未成年人违规操作设施、无视交通标识的行为存在安全隐患，警示我们要树立规则意识，自觉遵守公共设施使用规范与交通规则，故①说法符合题意； ②：规则是安全的保障，轻微违反规则也可能引发严重后果，存在风险，不能有侥幸心理，故②说法错误； ③：违规行为潜藏人身伤害隐患，未成年人应增强风险意识，认清潜在危险，保护自身安全，故③说法符合题意； ④：规则意识无处不在，不仅限于家庭和学校，在社会公共场所更应严格遵守，故④说法错误。 8. 冬季时，不少市民热衷“庭院围炉烤红薯”的休闲方式，但因室内通风不良等问题，存在一氧化碳中毒的安全风险。这提醒我们（ ） ①该休闲方式存在安全隐患，应彻底杜绝 ②要提高危险预判能力，提前做好通风等防护措施 ③要增强安全意识，察觉潜在威胁生命安全的因素 ④应避免一切户外休闲活动，防止安全事故的发生 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：围炉烤红薯本身是一种休闲方式，只要注意通风和安全措施即可享受，“彻底杜绝”说法过于绝对，故①说法错误； ②：针对室内通风不良可能导致中毒的风险，提高危险预判能力并提前做好通风等防护措施是正确的做法，故②符合题意； ③：生命至上，我们要增强安全意识，敏锐察觉潜在威胁生命安全的因素，防患于未然，故③符合题意； ④：户外休闲活动有益身心健康，不能因噎废食，“避免一切”说法过于绝对，故④说法错误。 9. 河北省保定某中学开展“燕赵急救先锋”实践活动，学生们在模拟场景中展现“教科书式”急救：有的运用心肺复苏术救助“伤员”，有的维护现场救援秩序，有的快速对接专业医疗资源。这启示我们在生活中（ ） ①要增强自我保护意识，优先保障自身安全 ②应传承燕赵担当精神，见义智为传递社会正能量 ③要掌握基本急救技能，主动为他人生命护航 ④守护生命，关键要重视自身的身体健康 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调的是救助他人和社会担当，而非优先保障自身安全，故①说法错误； ②：学生开展急救实践活动，体现了传承担当精神，运用专业技能救助他人，属于见义智为，故②符合题意； ③：学生运用心肺复苏术等技能救助“伤员”，启示我们要掌握急救技能，为他人生命护航，故③符合题意； ④：守护生命不仅要重视自身身体健康，也要关怀他人生命，题干侧重的是救助他人，故④说法错误。 10. 2025年，河北省开展“燕赵健康生活行动”，主题为“合理膳食+科学运动，共建健康河北”。以下同学的行为符合健康生活要求的是（ ） 同学甲：每日摄入小米、燕麦等河北特色杂粮，搭配新鲜蔬果，保持饮食均衡 同学乙：为快速瘦身，采用极端节食法，每天仅吃少量蔬菜 同学丙：坚持每周三次社区公园慢跑，还学习河北传统武术八极拳锻炼 同学丁：痴迷足球运动，经常熬夜看球赛，次日上课精神萎靡 A. 同学甲、同学乙 B. 同学甲、同学丙 C. 同学乙、同学丁 D. 同学丙、同学丁 【答案】B 【解析】 【详解】A：同学甲行为正确，但同学乙极端节食损害健康，不符合合理膳食要求，故 A 说法不符合题意； B：同学甲合理膳食，同学丙科学运动，均符合健康生活要求，故 B 说法符合题意； C：同学乙极端节食，同学丁熬夜影响休息，均不符合健康要求，故 C 说法不符合题意； D：同学丙行为正确，但同学丁熬夜不符合科学作息要求，故 D 说法不符合题意； 11. 2025年“全国心理健康宣传周”期间，某校开展“阳光心灵·成长滋养”活动，学生参与了心理知识讲座、情绪管理实践、心灵故事分享等环节。学生参加这些活动（ ） ①能提升心理素养，助力健康成长 ②能丰富精神体验，滋养心灵并增强心理韧性 ③能快速增长见识，提升人生境界 ④能激发心理探索兴趣，消除一切不健康的心理 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参加心理知识讲座、情绪管理实践等活动，有助于学生了解心理健康知识，提升心理素养，促进身心健康发展，故①说法符合题意； ②：心灵故事分享等环节能丰富学生的精神体验，滋养心灵，有助于增强面对困难的心理韧性，故②说法符合题意； ③：参加此类活动有利于增长见识，但“快速增长”说法夸张，且“提升人生境界”表述过大，不符合实际，故③说法不符合题意； ④：活动能激发兴趣，但“消除一切不健康的心理”说法过于绝对，不符合实际，故④说法不符合题意； 12. 2025年全国残疾人运动会田径赛场上，河北籍选手李桂科的表现引发关注。她曾在2023年训练中遭遇跟腱断裂，医生建议她放弃运动生涯，但她坚持每天6小时的康复训练，克服伤口疼痛、肌肉萎缩等困难，最终在本次赛事中夺得女子100米跑冠军。李桂科的经历启示我们（ ） ①面对挫折，要磨砺坚强意志，增强生命韧性 ②挫折会带来痛苦，要尽量避免遭遇任何挫折 ③遭遇困境时，要发掘自身潜力，积极寻求突破 ④只要有坚定信念，就能战胜挫折实现目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：李桂科克服伤病坚持训练并夺冠，体现了磨砺坚强意志，增强生命韧性，故①符合题意； ②：挫折是生命成长的一部分，无法完全避免，且挫折具有两面性，尽量避免任何挫折的说法消极，故②说法错误； ③：李桂科克服困境夺得冠军，启示我们要发掘自身潜力，积极寻求突破，故③符合题意； ④：战胜挫折需要信念，但还需要行动、方法等条件，“只要……就能……”说法过于绝对，故④说法错误。 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 某校校园广播站开办“燕赵校园生活”专栏，以下是同学们带来的身边故事播报。 故事一 邯郸某中学七年级学生小邯，加入了学校“永年鼓吹乐”非遗学习小组。父母虽在市场经营小生意，却每天晚上都陪小邯练习鼓点，周末还带他去永年拜访鼓吹乐艺人。小邯也懂事地早起帮忙看店，让父母能多休息一会儿。他说：“爸妈支持我学家乡非遗，我也要为家里分担。” 故事二 沧州某中学“吴桥杂技”兴趣班中，小沧和小州是默契搭档。小沧擅长杂耍，小州精于蹬技，两人经常利用课余时间一起打磨动作。一次，小州练习时扭伤脚踝，小沧主动帮他补习落下的技巧课，还每天帮他带作业。小州康复后，特意为小沧编排了一段融合杂耍和蹬技的新节目。 故事三 张家口某中学七年级（2）班开展“守护坝上草原，共筑绿色家园”实践活动。全班同学各司其职，活动最终获当地牧民称赞。为将集体建设精神延续到班级成长中，班级打算制订“共建美好集体”公约。 （1）指出故事一中小邯一家维持良好家庭氛围的秘诀。 （2）概括故事二中传递的友谊的真谛。 （3）请你为故事三中的公约提出两点要求。 【答案】（1）①相互关爱、彼此尊重。②共同分担、相互协作，营造良好的家庭氛围。③传承中华民族传统家庭美德。 （2）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。 （3）要确定共同的愿景；要树立主人翁意识；要营造和谐有序的集体环境。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查小邯一家维持良好家庭氛围的秘诀，需要对材料内容进行关键词提炼； 每天晚上都陪小邯练习鼓点，小邯也懂事地早起帮忙看店，可知相互关爱、彼此尊重；共同分担、相互协作；传承中华民族传统家庭美德。 【小问2详解】 从设问中可知要考查友谊的真谛，需要对材料内容进行关键词提炼； 小沧和小州是默契搭档，利用课余时间一起打磨动作，可知友谊是一种亲密的关系； 小州练习时扭伤脚踝，小沧主动帮他补习落下的技巧课，帮带作业；小州特意为小沧编排了一段融合杂耍和蹬技的新节目，可知友谊是平等的、双向的。 【小问3详解】 从设问中可知要考查为故事三中的公约提出两点要求，需要对材料内容进行关键词提炼； 开展“守护坝上草原，共筑绿色家园”实践活动，可知要确定共同的愿景； 全班同学各司其职，可知要树立主人翁意识；要营造和谐有序的集体环境。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 河北“平泉王氏剪纸”三代传承：创始人王奶奶一生专注剪纸技艺，作品充满乡土气息且寓意吉祥；其子王师傅在传承中创新，将剪纸与现代设计结合，获奖无数；其孙小王如今也拜师学艺，立志让平泉剪纸走向更广阔的舞台。读完王氏剪纸三代传承的故事，小冀得出了以下结论：我们在生命的接续中进行着生命的传承。 （1）请你为小冀的结论说明理由。 材料二 2025年，河北省某县将急救包扎技能纳入初中劳动实践考核项目，引发社会讨论。学校：这与劳动教育中“生命安全”模块的要求高度契合。家长：孩子学会急救，既能保护自己，也能帮助他人，很有意义。学生小邢：急救是专业人员的事，我们学生学这个没必要。 （2）运用“生命”有关知识，对小邢的观点进行评析。 材料三 2025年6月，邯郸青年李某成功捐献造血干细胞，成为当地第200例捐献者。他说：“生命是珍贵的，能通过自己的行动让他人重获生命希望，我觉得很有意义。” （3）李某的做法反映了一种怎样的生命观。 【答案】（1）①人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。②人的精神生命是不断传承的。王氏剪纸家族三代传承剪纸技艺，实现了生命在文化传承与创新中的延续。 （2）小邢的观点错误。生命是宝贵的、脆弱的，当他人生命遭遇困境时，每个人都有责任伸出援手；学习急救知识不仅有利于保护自己的生命，而且能救助他人的生命。如果我们能在平时多掌握一些急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 （3）反映了生命至上、敬畏生命、珍视生命价值的生命观。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查为小冀的结论说明理由，需要对材料内容进行关键词提炼； 我们在生命的接续中进行着生命的传承，可知人的生命是代代接续的；人的精神生命是不断传承的。 【小问2详解】 小邢的观点错误。学生学习急救，能增强安全意识、提升自救互救能力，是敬畏生命、关怀他人生命的体现，很有必要。 【小问3详解】 从设问中可知要考查李某的做法反映的生命观，需要对材料内容进行关键词提炼； 邯郸青年李某成功捐献造血干细胞，可知生命至上、敬畏生命、珍视生命价值的生命观。 15. 阅读材料，完成下列要求。 河北某校开展“生命教育”主题活动，邀你参与并完成以下任务。 【活动一 爱护身体】 组织学生利用课间操时间，进行自救自护模拟演练。下面是本次演练的两个场景： 场景一 在张家口山区滑雪时遭遇意外受伤。 场景二 夏季在衡水湖边游玩时遭遇雷雨天气。 （1）任选一场景，写出自救自护方法。 【活动二 养护精神】 学校组织“品味燕赵文化，滋养精神家园”活动，涵盖承德避暑山庄历史研学、李大钊故居红色寻访等内容。 （2）请你再设计两个丰富精神世界的实践活动。（需结合河北文化资源） 【活动三 发掘力量】 河北沧州学子庞众望，面对父亲精神失常、母亲瘫痪在床的困境，仍以684分的优异成绩书写青春答卷。他每日早起照料父母，甚至捡拾菜场的菜叶改善伙食，但他始终保持乐观，并认为这些经历增强了生命的韧性。 河北籍奥运冠军巩立姣曾说：“每一次挫折都是我成长的阶梯。” （3）“发掘自己的生命力量，增强生命的韧性”这是我们每个人的必修课。请列举你本人经受的一次挫折经历，并说说最终是怎样战胜挫折的。 【答案】（1）选场景一：立即停止活动，检查受伤部位，若有骨折，不要随意移动，用树枝、滑雪板等固定伤处；拨打救援电话，说明位置和伤情，保持体力等待救援。 选场景二：迅速躲到室内或车内，远离树木、电线杆等高大物体；不要在湖边停留，避免使用手机，关闭随身电子设备。 （2）参与蔚县剪纸非遗创作，学习平泉羊汤的传统制作技艺，研究正定古城的古建筑文化，学习塞罕坝机械林场建设者的奋斗故事，等等。 （3）在一次期末考试中失利。发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性；同时也要善于向老师、同学等寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查写出自救自护方法，需要对材料内容进行关键词提炼； 在张家口山区滑雪时遭遇意外受伤，可知立即停止活动，检查受伤部位；拨打救援电话，说明位置和伤情，保持体力等待救援。 夏季在衡水湖边游玩时遭遇雷雨天气，可知迅速躲到室内或车内，远离树木、电线杆等高大物体；不要在湖边停留，避免使用手机，关闭随身电子设备。 【小问2详解】 本题考查再设计两个丰富精神世界的实践活动，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查列举你本人经受的一次挫折经历，并说说最终是怎样战胜挫折的，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省任丘市第三中学2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1～10题每题2分，11～12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 某中学开展“我的成长印记”分享活动，鼓励学生写下“2个性格闪光点”“3个学习上的小优势”“1个与众不同的爱好”并进行展示。此活动有利于学生（ ） ①清晰认知自我，发掘自身潜能 ②提升学科素养，成为学习达人 ③增强自我认同，激发成长动力 ④改善人际关系，扩大社交范围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 小明在参与“青春职业瞭望”实践活动时，对“乡村创客（助力乡村振兴的创业人才）”这一角色产生了浓厚兴趣，并立志成为一名乡村创客。以下行为或观点有助于实现其梦想的是（ ） ①利用假期调研家乡特色农产品，学习电商运营知识 ②觉得乡村创业太辛苦，打算遇到困难就换个城市白领工作 ③参加“乡村振兴青年培养计划”，积累行业资源与实践经验 ④认为只要有梦想就能成功，不用制订分阶段的创业计划 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 某校发起“校园非遗传承工坊”项目，师生携手探索剪纸技艺的创新传承，工坊成员在合作中共同成长。下列对项目中行为的评价正确的是（ ） ①面对剪纸创作瓶颈，小艺主动找指导老师交流，老师结合她的创意给出修改建议——体现了彼此尊重、携手共进的师生关系 ②工坊成员小彤剪纸技艺精湛，却拒绝教新成员技法，认为“教会徒弟，饿死师傅”——这是维护个人竞争力的合理选择 ③集体筹备非遗展演时，小泽积极整合大家的创意，带领团队打磨展示流程——展现了集体中担当尽责、共促发展的风貌 ④工坊成员小楠和小欣因作品风格差异产生争执，之后各自埋头创作，不再交流—这是友谊中正确处理矛盾和分歧的表现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 某校开展“少年梦·创未来”实践活动，同学们在“梦想蓝图”环节呈现出不同规划： ●小佳结合自己对生态的关注，立志打造校园“植物观察与环保宣传”。 ●小峰想凭借对街舞的热爱，组建原创街舞团队，推广校园潮流文化。 ●小凯打算发挥编程特长，开发帮助老人使用智能设备的小程序。 这对我们的启示有（ ） ①做好初中生活规划，应当结合社会需要和兴趣设定个人发展目标 ②每个人的生命都是独特的，梦想也是丰富多彩的 ③青少年的梦想不切实际，应专注学业而非兴趣 ④志向是人生的航标，一旦树立，就不能更改 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 假如将人的生命比作“星辰火炬”，从青春年华（火炬满焰）开始，在为梦想拼搏、为他人奉献的过程中，火焰持续燃烧且无法重燃如初。对此理解正确的是（ ） ①生命是短暂的，要在有限“燃烧期”里以奋斗和奉献点亮价值 ②生命是不可逆的，火炬焰光消逝后，便无法回到最初亮度 ③生命是宝贵的，要把有限生命投入到无限的奋斗与奉献之中 ④生命是独特的，每个人的“火炬光芒”形态不尽相同 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 2025年7月，受强降雨影响，河北多地出现汛情。当地政府联合消防、应急部门第一时间启动救援预案，安全转移群众2万余人，全力保障群众生命财产安全。由此可见（ ） ①生命是脆弱的，同时也是坚强和宝贵的 ②自然灾害具有不可预测性，人类对此无能为力 ③党和政府始终坚持以人民为中心，生命至上 ④面对危险，个人应独自应对，无须依靠社会力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 2025年10月，某城市商业街区开展“安全生活·合规守则”巡查，发现部分未成年人存在以下行为：在商场游乐区不按规定操作设施（超载、违规玩耍）、在街区巷道骑行平衡车且无视交通标识。这警示未成年人（ ） ①要树立规则意识，自觉遵守公共设施使用规范与交通规则 ②只要自己注意安全，轻微违反规则不会有风险 ③增强风险意识，认清违规行为潜藏的人身伤害隐患 ④规则意识只需在家庭和学校培养，在其他场所可放宽要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 冬季时，不少市民热衷“庭院围炉烤红薯”的休闲方式，但因室内通风不良等问题，存在一氧化碳中毒的安全风险。这提醒我们（ ） ①该休闲方式存在安全隐患，应彻底杜绝 ②要提高危险预判能力，提前做好通风等防护措施 ③要增强安全意识，察觉潜在威胁生命安全的因素 ④应避免一切户外休闲活动，防止安全事故的发生 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 河北省保定某中学开展“燕赵急救先锋”实践活动，学生们在模拟场景中展现“教科书式”急救：有的运用心肺复苏术救助“伤员”，有的维护现场救援秩序，有的快速对接专业医疗资源。这启示我们在生活中（ ） ①要增强自我保护意识，优先保障自身安全 ②应传承燕赵担当精神，见义智为传递社会正能量 ③要掌握基本急救技能，主动为他人生命护航 ④守护生命，关键要重视自身的身体健康 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 2025年，河北省开展“燕赵健康生活行动”，主题为“合理膳食+科学运动，共建健康河北”。以下同学的行为符合健康生活要求的是（ ） 同学甲：每日摄入小米、燕麦等河北特色杂粮，搭配新鲜蔬果，保持饮食均衡 同学乙：为快速瘦身，采用极端节食法，每天仅吃少量蔬菜 同学丙：坚持每周三次社区公园慢跑，还学习河北传统武术八极拳锻炼 同学丁：痴迷足球运动，经常熬夜看球赛，次日上课精神萎靡 A. 同学甲、同学乙 B. 同学甲、同学丙 C. 同学乙、同学丁 D. 同学丙、同学丁 11. 2025年“全国心理健康宣传周”期间，某校开展“阳光心灵·成长滋养”活动，学生参与了心理知识讲座、情绪管理实践、心灵故事分享等环节。学生参加这些活动（ ） ①能提升心理素养，助力健康成长 ②能丰富精神体验，滋养心灵并增强心理韧性 ③能快速增长见识，提升人生境界 ④能激发心理探索兴趣，消除一切不健康的心理 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2025年全国残疾人运动会田径赛场上，河北籍选手李桂科的表现引发关注。她曾在2023年训练中遭遇跟腱断裂，医生建议她放弃运动生涯，但她坚持每天6小时的康复训练，克服伤口疼痛、肌肉萎缩等困难，最终在本次赛事中夺得女子100米跑冠军。李桂科的经历启示我们（ ） ①面对挫折，要磨砺坚强意志，增强生命韧性 ②挫折会带来痛苦，要尽量避免遭遇任何挫折 ③遭遇困境时，要发掘自身潜力，积极寻求突破 ④只要有坚定信念，就能战胜挫折实现目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 某校校园广播站开办“燕赵校园生活”专栏，以下是同学们带来的身边故事播报。 故事一 邯郸某中学七年级学生小邯，加入了学校“永年鼓吹乐”非遗学习小组。父母虽在市场经营小生意，却每天晚上都陪小邯练习鼓点，周末还带他去永年拜访鼓吹乐艺人。小邯也懂事地早起帮忙看店，让父母能多休息一会儿。他说：“爸妈支持我学家乡非遗，我也要为家里分担。” 故事二 沧州某中学“吴桥杂技”兴趣班中，小沧和小州是默契搭档。小沧擅长杂耍，小州精于蹬技，两人经常利用课余时间一起打磨动作。一次，小州练习时扭伤脚踝，小沧主动帮他补习落下的技巧课，还每天帮他带作业。小州康复后，特意为小沧编排了一段融合杂耍和蹬技的新节目。 故事三 张家口某中学七年级（2）班开展“守护坝上草原，共筑绿色家园”实践活动。全班同学各司其职，活动最终获当地牧民称赞。为将集体建设精神延续到班级成长中，班级打算制订“共建美好集体”公约。 （1）指出故事一中小邯一家维持良好家庭氛围的秘诀。 （2）概括故事二中传递的友谊的真谛。 （3）请你为故事三中的公约提出两点要求。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 河北“平泉王氏剪纸”三代传承：创始人王奶奶一生专注剪纸技艺，作品充满乡土气息且寓意吉祥；其子王师傅在传承中创新，将剪纸与现代设计结合，获奖无数；其孙小王如今也拜师学艺，立志让平泉剪纸走向更广阔的舞台。读完王氏剪纸三代传承的故事，小冀得出了以下结论：我们在生命的接续中进行着生命的传承。 （1）请你为小冀的结论说明理由。 材料二 2025年，河北省某县将急救包扎技能纳入初中劳动实践考核项目，引发社会讨论。学校：这与劳动教育中“生命安全”模块的要求高度契合。家长：孩子学会急救，既能保护自己，也能帮助他人，很有意义。学生小邢：急救是专业人员的事，我们学生学这个没必要。 （2）运用“生命”有关知识，对小邢的观点进行评析。 材料三 2025年6月，邯郸青年李某成功捐献造血干细胞，成为当地第200例捐献者。他说：“生命是珍贵的，能通过自己的行动让他人重获生命希望，我觉得很有意义。” （3）李某的做法反映了一种怎样的生命观。 15. 阅读材料，完成下列要求。 河北某校开展“生命教育”主题活动，邀你参与并完成以下任务。 【活动一 爱护身体】 组织学生利用课间操时间，进行自救自护模拟演练。下面是本次演练的两个场景： 场景一 在张家口山区滑雪时遭遇意外受伤。 场景二 夏季在衡水湖边游玩时遭遇雷雨天气。 （1）任选一场景，写出自救自护方法。 【活动二 养护精神】 学校组织“品味燕赵文化，滋养精神家园”活动，涵盖承德避暑山庄历史研学、李大钊故居红色寻访等内容。 （2）请你再设计两个丰富精神世界的实践活动。（需结合河北文化资源） 【活动三 发掘力量】 河北沧州学子庞众望，面对父亲精神失常、母亲瘫痪在床的困境，仍以684分的优异成绩书写青春答卷。他每日早起照料父母，甚至捡拾菜场的菜叶改善伙食，但他始终保持乐观，并认为这些经历增强了生命的韧性。 河北籍奥运冠军巩立姣曾说：“每一次挫折都是我成长的阶梯。” （3）“发掘自己的生命力量，增强生命的韧性”这是我们每个人的必修课。请列举你本人经受的一次挫折经历，并说说最终是怎样战胜挫折的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $