内容正文:
第二章 神经调节
第2节 神经调节的基本方式
人教版 高二生物 选择性必修1
1
01
02
03
学习目标
通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示意图,理解反射弧的组成及各部分的功能。(生命观念)
以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程。
(科学思维、科学探究)
从生活实例出发,说明非条件反射和条件反射的特点和意义。(社会责任)
非条件反射与条件反射
课堂小结
实战训练
02
03
04
反射与反射弧
01
情景一:
如果你的手被植株上尖锐的刺扎了一下,你迅速把手缩了回来,然后感觉到了疼痛,紧接着你意识到手被扎了。
1.这一过程是如何发生的?分别涉及了神经系统的哪些结构?
感受器
脊髓
上肢肌肉
上行 神经
大脑皮层
产生痛觉
传入神经
传出神经
刺激
接受刺激产生兴奋
肌肉收缩使手收回
2.缩手动作在前、感觉到疼痛在后,这有什么适应意义?
合作探究一:请同学们自主阅读教材P22-23,梳理下列问题,并做相应勾画标注。
1.什么是反射?触碰含羞草,叶片收拢,这一现象属于反射吗?
2.神经调节的基本方式是什么?其结构基础是什么?包含哪些结构?
3.反射的大致过程?反射发生的条件?
4.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗?
01 反射与反射弧
01 反射与反射弧
反射:
在中枢神经系统的参与下,机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
适用范围:
有中枢神经系统的多细胞动物
注意:
植物、单细胞生物等生物没有神经系统,
因此它们对外界刺激作出的反应不是反射,而是应激性,例如含羞草的“害羞”,草履虫逃避刺激等。
01 反射与反射弧
反射
实例:
缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等
结构基础:
反射弧
发生条件:
一定的刺激
发生反射的结构完整
01 反射与反射弧
01 反射与反射弧
反射的结构基础——反射弧
刺激
感受器
传入神经
脊髓
传出神经
效应器
感受器
刺激
传入神经
传出神经
脊髓
效应器
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
01 反射与反射弧
一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗?
不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。
01 反射与反射弧
接受一定刺激后产生兴奋
①感受器
将兴奋传导到神经中枢
对传入的信息进行分析综合
③神经
中枢
将兴奋传导到效应器
④传出神经
对刺激做出应答反应
⑤效应器
②传入神经
包括传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体
反射的结构基础——反射弧
01 反射与反射弧
反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
传入神经末梢及其连接的结构
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体
韧带
效应器≠传出神经末梢
01 反射与反射弧
②根据突触结构判断:图示中与“ ”相连的为传入神经,与“ ”相连的为传出神经。
信号传递方向
①根据是否具有神经节判断:有神经节的是传入神经。
④根据脊髓灰质结构判断:与膨大部分相连的为传出神经,与狭窄部分相连的为传入神经。
①神经节
②神经元连结处
④灰质窄进宽出
③与感受器相连的是传入神经,与效应器相连的是传出神经。
01 反射与反射弧
切断传入神经,直接刺激传出神经,手指也会收缩,这种现象是不是反射?
反射≠反应 ≠感觉
①反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激,刺激过弱
或过强反射都无法进行。如用针刺脚趾引起的缩腿行为。
②反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答,不需要完整的反
射弧,如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩。
③感觉是在大脑皮层形成的,需要感受器、传入神经、神经中枢
参与,传出神经和效应器可不参与,可不产生反应。
01 反射与反射弧
既无感觉又无效应
感受器被破坏
既无感觉又无效应
传入神经被破坏
既无感觉又无效应
神经中枢被破坏
传出神经被破坏
只有感觉但无效应
效应器被破坏
只有感觉但无效应
01 反射与反射弧
大脑皮层——产生感觉
脊髓
大脑皮层
一切感觉(嗅觉、听觉、味觉、痛觉、渴觉等)都在大脑皮层形成,都不属于反射。
完成反射需要的条件:
①完整的反射弧;
②适宜的刺激;
③具有神经系统的多细胞动物。
实战训练
1.如图为膝跳反射的结构示意图,下列相关叙述错误的是( )
A.传出神经末梢和它所支配的伸肌和屈肌均属于效应器
B.膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层
C.在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射
D.若1处受损,膝跳反射现象消失
2.关于反射与反射弧的叙述,不正确的是( )
A.一个完整的反射活动至少需要2个神经元参与
B.缩手反射和膝跳反射的神经中枢均位于脊髓
C.效应器是指传出神经末梢所支配的肌肉或腺体
D.反射弧不完整就不能完成反射,但受刺激后可能产生反应
实战训练
02 非条件反射与条件反射
非条件反射:
出生后无需训练就具有的反射。
眨眼反射
膝跳反射
缩手反射
吮吸反射
特点:先天、不可改变、不需大脑皮层参与,数量有限。
02 非条件反射与条件反射
条件反射:
出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。
特点:后天性、可建立、可消退,需大脑皮层参与,数量几乎是无限的。
02 非条件反射与条件反射
条件反射的建立过程:
巴甫洛夫的经典实验
1.给狗喂食,狗会分泌唾液,分泌唾液的反射是非条件反射,食物是非条件刺激。
3.每次给狗喂食前先让狗听到铃声,然后再立即喂食。重复此方式若干次。
2.给狗听铃声而不给它喂食物,狗不会分泌唾液,此时铃声与分泌唾液无关,属于无关刺激。
4.一段时间后,当铃声单独出现,狗也会分泌唾液。此时,铃声已转化为食物(非条件刺激)的信号,称为条件刺激,条件反射就建立了。
02 非条件反射与条件反射
食物
铃声
铃声
分泌唾液
不分泌唾液
分泌唾液
无关刺激与非条件刺激多次结合
非条件反射
不发生反射
条件反射
非条件刺激
无关刺激
条件刺激
说明:条件反射是在非条件反射的基础上,通过学习和训练而建立的。
02 非条件反射与条件反射
(基础)
学习
训练
①条件反射是在 的基础上通过 而建立的,需要大脑皮层的参与。
非条件反射
训练
②条件反射建立之后还需要 ___
的强化,否则条件反射就会消退。
非条件刺激
不给予
非条件刺激
消退
维持
非条件刺 激的强化
非条件反射
条件反射
非条件反射与条件反射的关系
02 非条件反射与条件反射
条件反射的消退:
1.消退原因
如果 而 ,条件反射会
,以至最终 ,这是条件反射的消退。
反复应用条件刺激
不给予非条件刺激
逐渐减弱
完全不出现
2.消退的机理
条件反射的消退 条件反射的简单丧失,而是 把原先 转变为 。
不是
中枢
引起兴奋性效应的信号
产生抑制性效应的信号
02 非条件反射与条件反射
3.消退的实质
条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间 ,是一个
过程,需要 的参与。
新的联系
新的学习
大脑皮层
4.条件反射建立的意义
①条件反射的建立,是动物生存必不可少的;
②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围,使机体能够识别刺激物的性质,预先作出不同的反应;
③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性,大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
02 非条件反射与条件反射
反射类型 非条件反射 条件反射
区别 形成过程
神经中枢
意义
持续时间
反射数量
联系
先天具有,遗传获得
大脑皮层以下
完成基本的生命活动
一般是永久的
有限的
条件反射是在非条件反射的基础上,通过学习和训练建立的
后天学习和训练获得
大脑皮层+其他
使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性,提高适应复杂环境的能力
可以消退的(反复条件刺激而不给予非条件刺激)
几乎是无限的
条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化
02 非条件反射与条件反射
1.某饲养员长期给大熊猫喂食,大熊猫听到该饲养员的脚步声就会分泌唾液,下列相关叙述错误的是( )
A.如果该饲养员反复进出熊猫笼舍却不喂食,条件反射就会逐渐减弱
B.此过程需要大脑皮层和低级中枢的共同参与
C.食物属于条件刺激,饲养员的脚步声属于非条件刺激
D.条件反射的消退也是一个学习过程
实战训练
2.刺激Ⅰ是一种非条件刺激,刺激Ⅱ是一种无关刺激。给动物刺激Ⅰ,产生某反射活动(称为反射1);给动物刺激Ⅱ,不产生该反射活动。同时给动物刺激Ⅰ和刺激Ⅱ,经多次重复后,不给动物刺激Ⅰ,只给刺激Ⅱ也可以产生该反射活动(称为反射2)。下列说法错误的是 ( )
A.完成反射1、2的结构基础是反射弧
B.反射1、2都是通过学习和训练而形成的反射
C.反射2是在反射1的基础上经学习或训练而形成的
D.反射2建立后要维持下去需要刺激Ⅰ的强化
实战训练
3.科学家做了个有趣的实验:当乌鸦把烟头扔进容器后,装置上部就会掉落食物来奖励乌鸦的这种行为,多次训练之后,乌鸦见到烟头就叼取,扔进容器。下列对实验分析正确的是 ( )
A.在该过程中烟头由条件刺激转化为无关刺激
B.乌鸦经过训练将烟头扔进容器属于非条件发射,是在大脑皮层的参与下形成的
C.乌鸦把烟头扔进容器后食物立即掉落,这一过程为强化
D.乌鸦把烟头扔进容器后一直不再掉落食物,乌鸦看到烟头不再叼取,这是条件反射的消退,大脑皮层不参与
实战训练
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