精品解析：江苏省泰州市海陵区2025-2026学年七年级上学期11月期中七年级历史试题

江苏省泰州市海陵区2025～2026学年七上期中 历史试题 考试时间：道德与法治、历史共120分钟 题号范围：道德与法治1～23；历史24～50。 请注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两个部分； 2.答题卡正面为道德与法治学科的答题范围，反面为历史学科的答题范围。所有试题的答案均须填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、选择题（共24分） 1. 学会读图识图是学习历史的必备要求，观察下图可知，我国境内的古人类（ ） A. 都居住在洞穴里 B. 集中在我国东南部 C. 循江河流域分布 D. 以捕猎为主要生计 2. 我国著名的“杂交水稻之父”袁隆平因病于2021年5月22日在长沙逝世，回顾袁隆平老先生的一生，他把毕生的精力都用在了水稻育种事业之中。请问我国古代最早种植水稻的先民是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 3. 衣、食、住是人类生存发展的基本条件，请分析造成下图中两处房屋样式不同的主要原因是（ ） 干栏式建筑复原想象图 半地穴式房屋复原想象图 A. 地理气候因素 B. 生产力水平差异 C. 生产工具不同 D. 政治制度区别 4. 距今5300—4300年的良渚古城遗址中，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，这说明当时（ ） A. 玉器是唯一的生活用品 B. 原始农业开始出现 C. 社会的阶级分化已经相当明显 D. 统治者有较强的调动、组织能力 5. “文明”指的是社会发展到较高阶段与“野蛮”相对。人类进入文明社会的重要标志是（ ） ①私有制 ②阶级 ③国家 ④制作工具 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. 如下表是来自内蒙古、湖北、安徽、浙江不同地区的四条玉龙，它们都具备了“龙”形象的基本元素，完成了跨越上千公里的文化交流。这说明当时中华大地（ ） 红山文化玉猪龙 石家河文化玉龙 凌家滩文化玉龙 良渚文化玉龙 A. 商业繁荣经济发达 B. 器物生活化功能强 C. 文明呈现多元一体 D. 科技水平日益提升 7. 山西夏县流传着“先蚕娘娘”的传说。相传黄帝之妻嫘祖在桑树下烧水，蚕茧落入锅里，嫘祖用树枝捞茧，捞起了洁白透明的长丝线，她就此发明了缫丝织绸。截至2022年，考古学者在该县发现了多枚新石器时代的石制蚕茧和石雕蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说能真实反映历史原貌 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说蕴含一定的历史信息 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 8. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 9. 如果把元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、河姆渡人、半坡人、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替 C. 封建社会的形成 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 10. 下图是1963年出土于陕西省的何尊。从何尊及其铭文中可以提取的有效历史信息是（ ） 尊底刻有铭文（部分）：惟武王既克大邑商，则廷告于上天曰：“余其宅兹中国，自之辟民”。 A. 西周的青铜器达到了鼎盛 B. 西周时期生产力水平较高 C. 汉语“中国”一词由来已久 D. 铭文记载的是商汤灭夏 11. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”据材料分析，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 加强经济剥削 C. 实行残暴统治 D. 加强思想控制 12. 某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，积极发展生产，强化训练军队，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的诸侯国君。材料所述的历史人物是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 越王勾践 D. 楚庄王 13. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ） A. 齐、楚、秦、燕 B. 秦、楚、齐、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦 14. 下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知当时（ ） A. 王权不断强化 B. 各国变法不断开展 C. 统一趋势不断加强 D. 青铜器广泛使用 15. 春秋时期的老子是道家学派的创始人，他认为治理国家要顺其自然，主张“无为而治”。战国时期的墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，提倡尚贤、节俭。材料反映出（ ） A. 治理国家要顺其自然 B. 治理国家要“无为而治” C. 治理国家要尚贤 D. 治理国家要全盘考虑 16. 从下图中人物服饰看，孔子的学生既有富贵弟子也有贫苦弟子；从年龄看，学生年龄差距较大。下列选项与这幅画所体现的教育思想一致的是（ ） A. 有教无类 B. 因材施教 C. 主张“礼治” D. 主张“仁政” 17. 中医的历史源远流长。战国时期，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病方法的名医是（ ） A. 扁鹊 B. 黄帝 C. 华佗 D. 张仲景 18. 中华民族有着五千多年的文明史，许多传统节日历史悠久。每年的端午节吃粽子，就是为了纪念（ ） A. 炎帝 B. 尧 C. 李冰 D. 屈原 19. 年代标尺可以直观呈现不同历史时期政权的更迭。关于下图年代标尺中①处的表述正确的是（ ） A. 秦国建立 公元前2世纪前期 B. 秦国建立 公元前2世纪后期 C. 秦朝建立 公元前3世纪前期 D. 秦朝建立 公元前3世纪后期 20. 历史解释是指以史料为依据，对历史事件进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前770年，中国历史进入东周时期 B. 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 C. 公元前230年，秦国开始了灭六国的战争 D. 秦朝统一结束了此前长期征战混乱的局面 21. 秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，从而开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是（ ） A. 皇帝制 B. 郡县制 C. 三公制 D. 九卿制 22. 秦始皇统一后，“收天下之兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置宫廷中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”。这些措施的共同作用是（ ） A. 强化思想控制 B. 促进经济发展 C. 巩固国家统一 D. 加强军事防御 23. 李世民评价秦始皇“始皇暴虐，至子而亡”。明朝的思想家李贽评价嬴政“始皇帝，自是千古一帝也”。下列评价中最恰当的是（ ） A. 坚信李世民的观点 B. 坚持客观公正的立场 C. 赞同李贽的认识 D. 采纳年代久远的看法 24. 贾谊在《过秦论》中指出，“（秦二世）更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这反映的是（ ） A. 焚书坑儒 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 刘邦占咸阳 二、非选择题（共26分） 25. 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力，需要传承之、发展之、创新之。阅读下列材料，回答问题。 【汉字之根】 材料一 （1）结合所学，分别写出图1、图2两种文字的名称。 【文学之源】 材料二 “王者之迹熄而诗亡，诗亡然后《春秋》作。” ——《孟子·离娄下》 （译文：西周时期，周天子会派一些官吏到各诸侯国收集诗歌。到了春秋时期，天子采诗便废止了，诗也就没有了。诗没有了，孔子便作了《春秋》。） （2）根据材料二并结合所学回答，“周天子……收集诗歌”整理成哪一部诗歌总集？结合所学，思考春秋时期什么现象的出现导致“天子采诗废止”。 【思想之光】 材料三 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么——围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 （3）“春秋战国时期是哲人辈出的时代”，这一时期在学术思想界出现了何种局面？并分别列举春秋时期儒家、战国时期法家代表人物及其政治主张各一例。 （4）结合上述材料，谈谈我们应该如何正确对待中华优秀传统文化? 26. 中国古代政治制度随着时代发展而发展，具有时代性。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）结合所学，请将材料一中①②处的“制度”名称补充完整。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 （2）结合所学，回答材料二中为“直接管辖这样大的地区”设立了什么制度？该制度有何特点？并据材料二归纳周王授权的对象有哪些? 材料三 秦朝时，封建的个体的小农经济模式需要一个强有力的国家政权，以保证小农经济的生产和再生产；新兴的地主阶级也需要一种强有力的统治制度来巩固其统治地位，维护其政治、经济利益，保护其土地所有制度。上述因素决定了这一制度的最终建立。 ——《秦汉史讲义》 （3）结合所学，材料三中“这一制度”是指哪种政治制度？并据材料三概括这一制度的建立是由哪些因素决定的? （4）综合上述材料，概括中国古代政治制度发展的特点。 27. 社会发展是诸多因素推动的结果。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。” ——《国语·齐语》 （1）历史研究离不开史料，请分别指出材料一中两则史料的形式。据材料一并结合所学，写出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策》 （2）结合所学归纳材料二中变法的措施，并概括此次变法的作用。 材料三 灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为陆海。旱则引水浸润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。 ——《华阳国志·蜀志》 （3）结合所学回答，材料三所述是我国历史上哪一个著名的水利工程？根据材料三分析该水利工程的功能。 （4）综合上述材料，总结推动社会发展的因素有哪些。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省泰州市海陵区2025～2026学年七上期中 历史试题 考试时间：道德与法治、历史共120分钟 题号范围：道德与法治1～23；历史24～50。 请注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两个部分； 2.答题卡正面为道德与法治学科的答题范围，反面为历史学科的答题范围。所有试题的答案均须填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、选择题（共24分） 1. 学会读图识图是学习历史的必备要求，观察下图可知，我国境内的古人类（ ） A. 都居住在洞穴里 B. 集中在我国东南部 C. 循江河流域分布 D. 以捕猎为主要生计 【答案】C 【解析】 【详解】A.并非所有远古人类都居住在洞穴之中，后期步入原始农耕的古人类会搭建房屋定居生活，该表述过于绝对，错误。 B.图中古人类遗址遍布我国南北各地，北方黄河流域同样分布大量古人类遗迹，并未集中在东南部区域，错误。 C.观察分布图能够发现各类古人类遗址大多临近黄河长江等江河周边，水源充足便于生存劳作，整体沿着江河流域分布，正确。 D.仅依靠地图分布无法判断古人类具体生计方式，部分后期古人类已开展原始农业生产，不能一概而论，错误。 2. 我国著名的“杂交水稻之父”袁隆平因病于2021年5月22日在长沙逝世，回顾袁隆平老先生的一生，他把毕生的精力都用在了水稻育种事业之中。请问我国古代最早种植水稻的先民是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 【答案】D 【解析】 【详解】河姆渡人生活在长江流域的湿润环境，考古发掘证实其人工栽培水稻，是我国古代最早种植水稻的远古先民，故本题选D。 3. 衣、食、住是人类生存发展的基本条件，请分析造成下图中两处房屋样式不同的主要原因是（ ） 干栏式建筑复原想象图 半地穴式房屋复原想象图 A. 地理气候因素 B. 生产力水平差异 C. 生产工具不同 D. 政治制度区别 【答案】A 【解析】 【详解】题干中的干栏式建筑是河姆渡居民的房屋，半地穴式房屋是半坡居民的房屋。河姆渡位于长江流域，气候湿润多雨，干栏式建筑可防潮通风；半坡位于黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋能保暖防寒，两者差异主要由地理气候因素导致。A项正确；河姆渡和半坡均处于新石器时代，生产力水平相近，排除B项；两者均使用磨制石器，生产工具无显著不同，排除C项；原始社会尚未形成政治制度，排除D项。故选A项。 4. 距今5300—4300年的良渚古城遗址中，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，这说明当时（ ） A. 玉器是唯一的生活用品 B. 原始农业开始出现 C. 社会的阶级分化已经相当明显 D. 统治者有较强的调动、组织能力 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“距今5300—4300年的良渚古城遗址中，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明”和所学知识可知，墓葬中随葬品的数量和质量往往反映了墓主人的身份和地位，贵族墓地随葬大量精美玉器，而普通墓地随葬品稀少，这种鲜明的对比说明当时社会已经出现了明显的阶级分化，不同阶层在财富和地位上存在巨大差异，C项正确；题干仅提及贵族墓地随葬玉器，并未表明玉器是当时唯一的生活用品，且“唯一”表述过于绝对，排除A项；原始农业开始出现的时间远早于良渚文化时期，且题干材料主要围绕墓葬随葬品展开，与原始农业兴起无关，排除B项；题干材料主要体现的是不同阶层在随葬品上的差异，并未涉及统治者调动、组织能力的相关内容，排除D项。故选C项。 5. “文明”指的是社会发展到较高阶段与“野蛮”相对。人类进入文明社会的重要标志是（ ） ①私有制 ②阶级 ③国家 ④制作工具 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，A项正确；制作工具属于更早的生产力发展阶段，石器时代人们就会制作工具，④不符合题意，排除BCD项。故选A项。 6. 如下表是来自内蒙古、湖北、安徽、浙江不同地区的四条玉龙，它们都具备了“龙”形象的基本元素，完成了跨越上千公里的文化交流。这说明当时中华大地（ ） 红山文化玉猪龙 石家河文化玉龙 凌家滩文化玉龙 良渚文化玉龙 A. 商业繁荣经济发达 B. 器物生活化功能强 C. 文明呈现多元一体 D. 科技水平日益提升 【答案】C 【解析】 【详解】题干中内蒙古红山文化、湖北石家河文化、安徽凌家滩文化、浙江良渚文化的玉龙，虽来自不同地区（体现“多元”），却都具备“龙”形象的基本元素（体现“一体”），反映出当时中华大地不同区域文明既各具特色又存在文化共性，C项正确；题干中提到的是不同地区的玉龙，属于早期文化遗存，这一时期尚未出现成熟的商业体系，因此“商业繁荣经济发达”不符合史实，排除A项；玉龙属于礼器或祭祀用品，并非日常生活用具，因此“生活化功能强”的说法不成立，排除B项；题干未涉及任何科技相关的内容，而是强调中华文明的特点，排除D项。故选C项。 7. 山西夏县流传着“先蚕娘娘”的传说。相传黄帝之妻嫘祖在桑树下烧水，蚕茧落入锅里，嫘祖用树枝捞茧，捞起了洁白透明的长丝线，她就此发明了缫丝织绸。截至2022年，考古学者在该县发现了多枚新石器时代的石制蚕茧和石雕蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说能真实反映历史原貌 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说蕴含一定的历史信息 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“‘先蚕娘娘’的传说中，嫘祖发明缫丝织绸，考古学者在山西夏县发现多枚新石器时代的石制蚕茧和石雕蚕蛹”和所学知识可知，传说与考古发现相互印证，说明传说蕴含一定的历史信息，C项正确；传说存在虚构成分，不能真实反映历史原貌，排除A项；考古发掘是了解历史的重要途径，但不是唯一途径，排除B项；考古发掘是实物证据，不需要依赖于传说印证，排除D项。故选C项。 8. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】 【详解】据“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，故D符合题意；材料没有涉及发祥地，故A不符合题意；材料没有涉及交通问题，故B不符合题意；炎帝和黄帝是人文初祖，故C不符合题意。故选D。 9. 如果把元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、河姆渡人、半坡人、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替 C. 封建社会的形成 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 【答案】A 【解析】 【详解】A.元谋人、蓝田人、郧县人、北京人属于旧石器时代的古人类，河姆渡人、半坡人属于新石器时代的原始农耕居民，大禹治水属于传说时代，这些内容共同反映了原始社会时期人类的生产生活状况以及中华文明的起源，正确。 B.奴隶制王朝的更替主要指夏、商、西周等朝代的更迭，材料中的古人类和原始农耕居民属于更早的原始社会阶段，错误。 C.封建社会的形成主要对应春秋战国时期，与材料中反映的原始社会阶段不符，错误。 D.统一多民族封建国家的建立和巩固对应秦汉时期，与材料内容反映的原始社会阶段不符，错误。 10. 下图是1963年出土于陕西省的何尊。从何尊及其铭文中可以提取的有效历史信息是（ ） 尊底刻有铭文（部分）：惟武王既克大邑商，则廷告于上天曰：“余其宅兹中国，自之辟民”。 A. 西周的青铜器达到了鼎盛 B. 西周时期生产力水平较高 C. 汉语“中国”一词由来已久 D. 铭文记载的是商汤灭夏 【答案】C 【解析】 【详解】A.商周时期是我国青铜器铸造的鼎盛阶段，西周青铜器整体规模与工艺不及商朝巅峰水准，仅凭一件何尊无法判定西周青铜器达到鼎盛，错误。 B.单件青铜器物不能全面佐证整个西周时期整体生产力水平较高，缺乏足够全面的史料与实物支撑这一整体论断，错误。 C.何尊铭文之中出现“宅兹中国”四字，这是目前已知出土文物里“中国”一词最早的文字实物记载，能够印证汉语“中国”一词由来已久，正确。 D.铭文记载的是周武王攻灭商朝的历史事件，并非商汤攻灭夏朝，该史实与铭文内容严重不符，错误。 11. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”据材料分析，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 加强经济剥削 C. 实行残暴统治 D. 加强思想控制 【答案】C 【解析】 【详解】A.夏商周时期，民族矛盾不是国家的主要矛盾，材料也未体现民族压迫，错误。 B.虽然三个朝代有经济剥削百姓的行为，但是材料没有提到赋税钱财的问题，错误。 C.夏桀暴虐压迫百姓，商纣王残暴，周厉王行暴政引发国人暴动，末代君主周幽王昏庸无道，三朝均有君主施行暴政，失去民心，符合材料，正确。 D.材料没有提到思想文化管控等方面的内容，所以和思想控制无关，错误。 12. 某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，积极发展生产，强化训练军队，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的诸侯国君。材料所述的历史人物是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 越王勾践 D. 楚庄王 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，进行内政、生产、军事等方面的改革，还以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，最终成为春秋时期首位霸主，符合材料描述，A项正确；宋襄公在春秋争霸中，因思想保守等原因，霸业并不成功，且不符合“首位称霸”等材料信息，排除B项；越王勾践是春秋末期的霸主，并非首位，排除C项；楚庄王是春秋时期的霸主，但不是首位，排除D项。故选A项。 13. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ） A. 齐、楚、秦、燕 B. 秦、楚、齐、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦 【答案】D 【解析】 【详解】A.①不是齐，④不是燕，方位完全颠倒，错误。 B.①北部是燕，不是秦；②东部是齐，不是楚，错误。 C.③地处南方应为楚，不是秦；④西部是秦，不是楚，错误。 D.①位于图中最北方，都城为蓟，是燕国；②位于东方，都城为临淄，是齐国；③位于南方，是楚国；④位于最西方，都城为咸阳，是秦国，正确。 14. 下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知当时（ ） A. 王权不断强化 B. 各国变法不断开展 C. 统一趋势不断加强 D. 青铜器广泛使用 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，图片显示春秋战国时期诸侯国数量不断减少，这是由于诸侯争霸和兼并战争导致小国被大国吞并的结果。诸侯国数量减少反映出国家逐渐走向统一的趋势，C项正确；春秋战国时期周天子权威衰落，王权（周天子权力）不断削弱而非强化，排除A项；各国变法主要是为富国强兵，与诸侯国数量减少无直接关联，排除B项；青铜器在商周时期已广泛使用，春秋战国时期铁器开始推广，排除D项。故选C项。 15. 春秋时期的老子是道家学派的创始人，他认为治理国家要顺其自然，主张“无为而治”。战国时期的墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，提倡尚贤、节俭。材料反映出（ ） A. 治理国家要顺其自然 B. 治理国家要“无为而治” C. 治理国家要尚贤 D. 治理国家要全盘考虑 【答案】D 【解析】 【详解】A.顺其自然只是道家老子单一学派的治国主张，无法概括墨家思想，不能囊括整段材料，错误。 B.“无为而治”仅属于老子道家的治国理念，墨家并无该主张，无法综合两派观点，错误。 C.尚贤只是墨子墨家单独的观点，道家没有这一主张，不能概括全部材料，错误。 D.材料分别介绍道家、墨家不同角度的治国方略，体现诸子从不同层面思索治国方案，看待治理国家需要综合全面考量，正确。 16. 从下图中人物服饰看，孔子的学生既有富贵弟子也有贫苦弟子；从年龄看，学生年龄差距较大。下列选项与这幅画所体现的教育思想一致的是（ ） A. 有教无类 B. 因材施教 C. 主张“礼治” D. 主张“仁政” 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干说明孔子的学生涵盖不同贫富阶层、不同年龄的人群，体现了教育对象不受身份年龄限制的特点。“有教无类”是孔子的教育思想，指不分贫富贵贱、年龄差别，人人都享有接受教育的权利，正确。 B.因材施教是孔子针对不同学生特点采用不同教学方法的思想，题干未体现教学方法的差异，错误。 C.“礼治”是孔子的政治主张，不属于教育思想，错误。 D.“仁政”是战国孟子的思想，不是孔子的教育思想，错误。 17. 中医的历史源远流长。战国时期，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病方法的名医是（ ） A. 扁鹊 B. 黄帝 C. 华佗 D. 张仲景 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“战国时期，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病方法的名医”，结合所学知识可知，相传战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，A项正确；黄帝是中华民族的祖先，华夏第一位古帝，五帝之首，被尊为“人文初祖”，与题干内容不符，排除B项；东汉末年名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术，发明了“麻沸散”，与题干内容不符，排除C项；张仲景是东汉末年的名医，写成《伤寒杂病论》一书，被后世称为“医圣”，与题干内容不符，排除D项。故选A项。 18. 中华民族有着五千多年的文明史，许多传统节日历史悠久。每年的端午节吃粽子，就是为了纪念（ ） A. 炎帝 B. 尧 C. 李冰 D. 屈原 【答案】D 【解析】 【详解】A.炎帝是上古部落首领，主要功绩：尝百草、教民众农耕，错误。 B.上古时期贤明帝王，推行禅让制，传位于舜，错误。 C.战国时期秦国水利专家，主持修建都江堰，错误。 D.屈原是战国时期楚国爱国诗人，吃粽子、赛龙舟是为了纪念屈原，正确。 19. 年代标尺可以直观呈现不同历史时期政权的更迭。关于下图年代标尺中①处的表述正确的是（ ） A. 秦国建立 公元前2世纪前期 B. 秦国建立 公元前2世纪后期 C. 秦朝建立 公元前3世纪前期 D. 秦朝建立 公元前3世纪后期 【答案】D 【解析】 【详解】观察题干年代标尺可知，①处对应的时间是公元前221年。结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇嬴政完成统一大业，建立秦朝。1世纪等于100年，把时间换成世纪纪年的公式是在百位数加上1。因此，公元前221年为2+1=3，即公元前3世纪；208年为2+1=3，即公元3世纪。又由于公元前的时间是倒退的，所以数字越大，发生的时间越早，离现在的时间就越远，由此应该是前期或者初，同理，数字越小，发生的越晚，离我们越近，应该为晚期或者末，因此，公元前221年应该为公元前3世纪晚期；公元后反之。由此可知，公元前221年为公元前3世纪后期，D项正确；“秦国建立”发生在公元前770年左右，与①处时间不符，排除AB项；公元前221年为公元前3世纪后期，排除C项。故选D项。 20. 历史解释是指以史料为依据，对历史事件进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前770年，中国历史进入东周时期 B. 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 C. 公元前230年，秦国开始了灭六国的战争 D. 秦朝统一结束了此前长期征战混乱的局面 【答案】D 【解析】 【详解】A.“公元前770年，中国历史进入东周时期”是客观陈述中国历史进入东周时期的时间，属于历史史实，不符合题意，错误。 B.“公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法”是客观陈述秦孝公任用商鞅主持变法的时间，属于历史史实，不符合题意，错误。 C.“公元前230年，秦国开始了灭六国的战争”是客观陈述秦国灭六国战争开始的时间，属于历史史实，不符合题意，错误。 D.“秦朝统一结束了此前长期征战混乱的局面”是对秦朝统一这一历史事件的作用和意义做出的客观评价分析，符合历史解释的定义，正确。 21. 秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，从而开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是（ ） A. 皇帝制 B. 郡县制 C. 三公制 D. 九卿制 【答案】B 【解析】 【详解】A.皇帝制是秦朝确立的中央最高权力制度，并非地方行政制度，错误。 B.材料中“国家权力乃自上而下延伸到社会最底层”“开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式”指向秦朝推行的郡县制。郡县制下，郡县长官由中央直接任免，加强了中央对地方的控制，成为后世地方行政的基本模式，正确。 C.三公制是秦朝中央官制，丞相、御史大夫、太尉分掌行政、监察和军事，与地方行政制度无关，错误。 D.九卿制是秦朝中央官制，涉及中央政府的具体职能部门，与地方行政制度无关，错误。 22. 秦始皇统一后，“收天下之兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置宫廷中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”。这些措施的共同作用是（ ） A. 强化思想控制 B. 促进经济发展 C. 巩固国家统一 D. 加强军事防御 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“收天下之兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”和所学知识可知，秦始皇“收天下之兵”，是为了防止百姓和地方势力拥兵自重，维护国家稳定；“一法度衡石丈尺”，统一度量衡，方便了经济交流和管理；“车同轨”，统一车辆形制，有利于交通和中央对地方的管控；“书同文字”，统一文字，便于文化交流和政令传达。这些措施从军事、经济、交通、文化等多个方面，共同作用于消除分裂因素，加强中央集权，维护国家统一，C项正确；“强化思想控制”与材料无关，如焚书坑儒未提及，排除A项；促进经济发展只是部分措施（如统一度量衡）的作用，不是所有措施的共同作用，排除B项；加强军事防御只是“收天下之兵”的作用，不是整体共同作用，排除D项。故选C项。 23. 李世民评价秦始皇“始皇暴虐，至子而亡”。明朝的思想家李贽评价嬴政“始皇帝，自是千古一帝也”。下列评价中最恰当的是（ ） A. 坚信李世民的观点 B. 坚持客观公正的立场 C. 赞同李贽的认识 D. 采纳年代久远的看法 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“李世民评价秦始皇‘始皇暴虐，至子而亡’。明朝的思想家李贽评价嬴政‘始皇帝，自是千古一帝也’”和所学知识可知，历史评价应基于史实，全面、客观、辩证地分析历史人物的功过。李世民和李贽对秦始皇的评价各有侧重，前者强调其暴政导致速亡，后者肯定其统一中国的历史功绩。作为现代人，我们应坚持客观公正的立场，综合考察秦始皇的历史贡献与局限，避免片面化，B项正确；坚信李世民的观点比较片面，没有认识到秦始皇的功绩，排除A项；赞同李贽的认识失之偏颇，没有认识到秦始皇的残暴，排除C项；评价历史人物不应以年代远近为标准，而应基于史实和客观分析，排除D项。故选B项。 24. 贾谊在《过秦论》中指出，“（秦二世）更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这反映的是（ ） A. 焚书坑儒 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 刘邦占咸阳 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也也”的信息可知，题干描述的是秦朝实行暴政，刑罚严苛，赋税沉重，陈胜等被逼无奈不得不反，这一事件被称为大泽乡起义，由此可知，题干内容反映的是大泽乡起义的原因，B项正确；题干材料反映的是秦末施行暴政，导致农民起义，没有涉及焚书坑儒的内容，排除A项；巨鹿之战是公元前207年以楚军为首的各诸侯义军与秦军在巨鹿进行的一场决定性战役，项羽率领数万楚军同秦军将领章邯、王离所率四十万秦军主力决战，最终以楚军为首的义军打败秦军，是中国历史上著名的以少胜多的经典战役之一，但与题干内容无关，排除C项；公元前207年，秦朝覆灭，项羽与刘邦约定，先入咸阳者为关中之主，历经磨难，刘邦终于率军进入咸阳，秦王子婴向他投降，但与题干内容无关，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共26分） 25. 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力，需要传承之、发展之、创新之。阅读下列材料，回答问题。 【汉字之根】 材料一 （1）结合所学，分别写出图1、图2两种文字的名称。 【文学之源】 材料二 “王者之迹熄而诗亡，诗亡然后《春秋》作。” ——《孟子·离娄下》 （译文：西周时期，周天子会派一些官吏到各诸侯国收集诗歌。到了春秋时期，天子采诗便废止了，诗也就没有了。诗没有了，孔子便作了《春秋》。） （2）根据材料二并结合所学回答，“周天子……收集诗歌”整理成哪一部诗歌总集？结合所学，思考春秋时期什么现象的出现导致“天子采诗废止”。 【思想之光】 材料三 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么——围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 （3）“春秋战国时期是哲人辈出的时代”，这一时期在学术思想界出现了何种局面？并分别列举春秋时期儒家、战国时期法家代表人物及其政治主张各一例。 （4）结合上述材料，谈谈我们应该如何正确对待中华优秀传统文化? 【答案】（1）图1：甲骨文；图2：小篆。 （2）名称：《诗经》；现象：王室衰微、诸侯争霸。 （3）局面：百家争鸣。 人物：孔子——为政以德（以德治国）；韩非子——以法治国（树立君主权威、建立中央集权专制统治）。 （4）做法：我们应当传承、保护中华优秀传统文化，取其精华去其糟粕，结合时代特点对优秀传统文化进行创新发展，让传统文化适配当代社会的需求。 【解析】 【小问1详解】 图1：图1是刻在龟甲兽骨上的商朝文字，对应初中历史所学的甲骨文，是我国已发现的最早的成熟汉字。 图2：图2是秦朝将七国不同字体统一为标准字体小篆的示意图。 【小问2详解】 名称：“王者之迹熄而诗亡，诗亡然后《春秋》作”→西周官方收集诗歌整理而成的诗歌总集是《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集。 现象：春秋时期分封制瓦解，周王室地位下降，王室衰微、诸侯争霸，周天子失去了控制诸侯国的能力，无法再推行全国范围的采诗活动。 【小问3详解】 局面：“春秋战国时期”“诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库”→百家争鸣。 人物：分别列举春秋时期儒家、战国时期法家代表人物及其政治主张各一例即可。如：春秋时期：孔子——为政以德（以德治国）；战国时期：韩非子——以法治国（树立君主权威、建立中央集权专制统治）。 【小问4详解】 做法：结合材料一文字、材料二诗歌、材料三思想，从传承、保护中华优秀传统文化、取其精华去其糟粕、结合时代特点创新发展、适配当代社会的需求等角度分析。 26. 中国古代政治制度随着时代发展而发展，具有时代性。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）结合所学，请将材料一中①②处的“制度”名称补充完整。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 （2）结合所学，回答材料二中为“直接管辖这样大的地区”设立了什么制度？该制度有何特点？并据材料二归纳周王授权的对象有哪些? 材料三 秦朝时，封建的个体的小农经济模式需要一个强有力的国家政权，以保证小农经济的生产和再生产；新兴的地主阶级也需要一种强有力的统治制度来巩固其统治地位，维护其政治、经济利益，保护其土地所有制度。上述因素决定了这一制度的最终建立。 ——《秦汉史讲义》 （3）结合所学，材料三中“这一制度”是指哪种政治制度？并据材料三概括这一制度的建立是由哪些因素决定的? （4）综合上述材料，概括中国古代政治制度发展的特点。 【答案】（1）①：禅让制。 ②：世袭制。 （2）制度：分封制； 特点：层层分封，等级森严。 对象：周王的后裔和亲戚；国王亲信和地方贵族。 （3）制度：中央集权制度。 决定因素：小农经济模式的需要；确立新兴地主阶级的统治。 （4）特点：中国古代政治制度随着时代的发展而发展，具有时代性。 【解析】 【小问1详解】 ①：盛行于尧、舜、禹所处的部落联盟时期，遵循选贤任能的原则推举部落首领，权力在贤德之人之间平稳交接，体现原始民主色彩，是生产力低下阶段适宜的权力传承方式。 ②：禹死后启继承王位，以血缘宗族传承王位，公天下转变为家天下。该制度贯穿整个古代王朝，稳固王权延续，是早期奴隶制国家正式形成的重要标志性政治制度。 【小问2详解】 制度：西周鉴于疆域辽阔、交通落后难以直接管控全境，周天子把土地人口分封给诸侯。层层分封形成森严等级秩序，诸侯镇守疆土、履行服役纳贡义务，以此稳固周王朝对各地的统治。 特点：实行自上而下层层分封，周天子居于等级顶端，贵族层级清晰森严。诸侯享有封地治理权，同时必须服从王室调遣、朝觐纳贡，权利与对朝廷的义务相互绑定。 对象：“周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”→可提炼出周王的后裔和亲戚；国王亲信和地方贵族。 【小问3详解】 制度：秦朝建立的中央集权制度依托强有力中央政权，既能维护分散小农经济稳定发展，又能保障新兴地主阶级的土地与政治权益，契合当时社会经济与阶级发展的现实需要。 因素：“以保证小农经济的生产和再生产；新兴的地主阶级也需要一种强有力的统治制度来巩固其统治地位，维护其政治、经济利益，保护其土地所有制度”→可提炼出小农经济模式的需要和确立新兴地主阶级的统治。 【小问4详解】 特点：材料一体现权力传承由禅让制转变为世袭制；材料二西周依靠分封制管理广袤疆域；材料三秦朝确立中央集权制度。整体来看古代政治制度顺应时代需求不断革新，中央集权逐步强化，治理模式愈发完善。 27. 社会发展是诸多因素推动的结果。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。” ——《国语·齐语》 （1）历史研究离不开史料，请分别指出材料一中两则史料的形式。据材料一并结合所学，写出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策》 （2）结合所学归纳材料二中变法的措施，并概括此次变法的作用。 材料三 灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为陆海。旱则引水浸润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。 ——《华阳国志·蜀志》 （3）结合所学回答，材料三所述是我国历史上哪一个著名的水利工程？根据材料三分析该水利工程的功能。 （4）综合上述材料，总结推动社会发展的因素有哪些。 【答案】（1）形式：实物史料；文献史料。 标志：铁制农具和牛耕的使用。 （2）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。 作用：为以后秦统一中国奠定了基础。或“兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。” （3）水利：都江堰。 功能：防洪、灌溉。（或：“旱则引水浸润，雨则堵塞水门”）。 （4）因素：生产工具进步（生产力水平提高）、改革创新、兴修水利工程等等。 【解析】 【小问1详解】 形式：山西浑源出土的春秋青铜牺尊是留存至今的古代实物遗存，属于一手实物史料，能够直观反映当时青铜铸造技艺、手工业发展水平，为研究春秋时期社会风貌提供真实具象的实物依据； 《国语・齐语》中的文字记载属于文献史料，依靠古人文字记录留存历史信息，记述了青铜、铁器的不同用途，是后世研究春秋战国时期金属冶炼与农业生产状况的重要的文字参考资料。 标志：“‘美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土’”和根据图片“春秋时期青铜牺尊（山西浑源出土）”→可提炼出铁制农具和牛耕的使用。 【小问2详解】 措施：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”→可提炼出统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织和奖励军功。 作用：“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”→可提炼出为以后秦统一中国奠定了基础或“兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。” 【小问3详解】 水利：战国时期李冰父子在岷江主持修建都江堰，依托分水、控水设施调节岷江水流，干旱时节引水浇灌整片成都平原，汛期拦截洪水规避水患，让当地极少遭遇灾荒，成都平原自此被称作“天府之国”。 功能：“旱则引水浸润，雨则堵塞水门”→可提炼出防洪、灌溉或：“旱则引水浸润，雨则堵塞水门”。 【小问4详解】 因素：材料一铁制农具等新式生产工具革新，提升农业生产力；材料二商鞅变法推行系列改革，激发国家发展活力；材料三都江堰水利工程改善生产条件。由此可见生产进步、变法革新、水利建设共同推动社会向前发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $