第12课《〈论语〉十二章》课件 2026～2927学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《论语十二章》展开，涵盖《论语》概况、文言词汇积累、内容翻译理解及感想启示，通过“概况认知—词汇积累—文本疏通—思想感悟”的递进式学习支架，帮助学生系统掌握孔子及其弟子的言行智慧。 其亮点在于以文言注释、译文解析为基础强化语言运用，通过写法分析（如对比、反复）和思想提炼（如安贫乐道、学思结合）培养思维能力，同时渗透儒家文化提升文化自信。例如对“学而不思则罔”的学思关系解读，助力学生提升文言素养与文化底蕴，为教师提供清晰的教学路径。

《论语》 论语十二章 1 目录 了解《论语》概况。 壹 积累文言词汇。 贰 翻译、理解内容。 叁 感想、启示。 肆 2 《论语》 《论语》是一部以记言为主的语录体散文集,主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。 《论语》内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。现存《论语》20篇,492章,其中记录孔子与弟子及时人谈论之语444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。 疏通文意 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》 按时。 通假字,同“悦”,愉快。 生气,发怒。 这里指道德上有修养,有才德的人。 译文:孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它(一说学习的道理在合适的时机去实践),不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人家不了解我,我却不恼怒,不也是一个有德的君子吗?” 疏通文意 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不 信乎?传不习乎?”《学而》 译文:曾子说:“我每天多次反省自己:替别人办事是不是尽心竭力了?同朋友交往是不是诚实可信了?老师传授的知识是不是复习了?” 每天 自我检查、反省 谋划 诚信。 传授,这里指老师传授的知识。 疏通文意 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而 知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》 译文:孔子说:“我十五岁就立志学习,三十岁就能立足于世,四十岁(遇事)不再感到迷惑,五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同的意见,七十岁可以随心所欲、收放自如,却又不超出规矩。” 同“又”,用于整数和零数之间。 迷惑,疑惑。 上天的意旨。 能听得进不同的意见。 顺从意愿。 越过法度。逾,越过。矩,法度。 疏通文意 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》 译文:孔子说:“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。” 学过的知识。 凭借。 疏通文意 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》 译文:孔子说:“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。 疑惑。内容理解 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其 忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍也》 译文:孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一碗饭,一瓢水,住在简陋的小巷中,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!” 即颜回(前521—前490),字子渊,孔子的弟子。 古代盛饭用的圆形竹器。 能忍受。 内容理解 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》 译文:孔子说:“知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为乐的人。” 代词,它,这里指学问和事业。一说,指仁德。 喜爱,爱好。 代词,“……的人”。 以……为快乐。 疏通文意 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义 而富且贵,于我如浮云。”《述而》 译文:孔子说:“我整天吃粗陋的饭食,喝冷水,弯着胳膊做枕头,也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵,我把它看作天上的浮云。” 吃。 粗粮。 文言文中称冷水为“水”,热水为“汤”。 讲道义。 介词,对,对于。 疏通文意 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者 而改之。”《述而》 孔子说:“多人同行,其中必定有人可以做我老师的人。选择他们的优点去学习,他们的缺点如果我有就改正它。” 于此,意思是在其中。 好的方面,优点。 跟从,指学习。 疏通文意 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”《子罕》 译文:孔子在河边感叹道:“流逝的时光就像这河水一样啊!日夜不停地流淌。” 川,河流。 往;离去。 代词,这,指河水。 停止、止息。 疏通文意 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”《子罕》 译文:孔子说:“军队的主帅可以改变,普通人的志向却不可改变。” 指军队。 改变。 指平民中的男子,这里泛指平民百姓。 疏通文意 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》 译文:子夏说:“博闻广学又坚定志向,仔细地求问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。” 广泛地学习。 坚定志向。笃,坚定。 恳切地发问求教,多思考当前的事情。切,恳切。 仁德。 内容理解:这一章讲了哪几个方面的内容? 强调知识的学习需要自觉,不断实践。 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》 学习又是相互切磋,相互交流的事情 个人修养与别人知不知道没有关系,而是不求名利,自我进步。 内容理解:曾子告诉我们什么? 强调随时都该反省自己,提高自我修养。 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?”《学而》 表解释 对待他人、办事(处事) 对待朋友交往(交友) 对待学习(求学) 从孔子的人生经历中,你想到了什么? 随年龄增长,思想境界也逐步提高,这也是一个循序渐进的过程。 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而 知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》 这两章有什么共同点? 能在温习旧知识中有所发现,才可以为师,是思考的结果。 学和思要相结合,才能有所得。 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》 这一章用了什么写法? 赞美颜回安贫乐道的君子形象。修身要经受困苦,贫穷的考验。 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其 忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍也》 对比写法 反复写法 孔子要告诉我们什么? 兴趣对学习的重要性。 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》 学习的三种境界: ,只是一般的了解, 才会有更大的热情投入, 才能全身心投入其中,才能有真知灼见,才能有成就。 “知之” “好之” “乐之” 孔子是一个什么样的人? 孔子宁愿贫贱而坚守义,不义之财不可取的观念。 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义 而富且贵,于我如浮云。”《述而》 贫困的生活条件 从这一章里,我们得到什么启示? 强调无论何时何地,都要虚心向别人请教。取长补短,同时要有端正的态度。 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者 而改之。”《述而》 孔子在这一章里又给我们什么启示? 这句话是孔子对于时间流逝,生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”《子罕》 这章用了什么写法?有何作用 强调坚守志向,要捍卫自己的人格,坚守气节。 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”《子罕》 对比写法。 这两章有什么共同点?你知道“仁”吗? “仁、义、礼、智、信”是儒家的核心思想,其中“仁”是儒家最高道德准则,爱人。己所不欲,勿施于人。仁德。 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》 提升个人修养的方法,即要博学,笃志,切问,近思,这也是求仁的途径。 小结 《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书,由若干篇章组成,内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则,一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神;另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法,对后世的教育理论影响极大。另外,还有关于思想道德修养的问题,教育人为人处世的原则等论述。 感谢您的观看 汇报人:WPS $