第四单元《万以内数的认识（一）》第3课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

**基本信息** 小学数学二年级上册第四单元第3课时同步练，分层设计科学，知识巩固从基础概念到综合思维递进，适配不同学生发展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|万以内数比大小方法、近似数、简单规律填数|基础概念填空（如“位数不同时位数多的数大”）、直接比大小（999○1000），夯实抽象能力| |B层|比大小易错点、进阶规律、数字排序、生活应用|判断题（“近似数一定比准确数大”）、四数排序（3050等），提升运算能力与应用意识| |C层|数位本质、数的变式、综合创编|说理题（四位数大于三位数的原因）、□458＜5458填数，发展推理意识与创新意识|

西南大学版二年级数学上册第四单元《万以内数的认识（一）》第3课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C 课堂知识点回顾 1. 本课核心：系统巩固万以内数的知识，重点掌握万以内数的大小比较方法、找规律填数、近似数的运用，能解决生活中的大数综合应用题。 2. 本课重难点：掌握位数不同、位数相同两种比大小方法；能结合实际情境找近似数；能根据数数规律填出缺失大数；综合运用读数、写数、比大小解决问题。 A层 基础巩固（全员必做·基础清零） 一、填空题（基础概念） 1. 比较两个数的大小，位数不同时，位数（ ）的数更大。 2. 位数相同时，从（ ）位比起，最高位上数字大的那个数就（ ）。 3. 与整百、整千接近的准确数，可以看成对应的（ ）数。 4. 最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ）。 二、比大小专项（填“＞”“＜”或“＝”） 999（ ）1000 2580（ ）2850 6005（ ）6050 7700（ ）7070 3000（ ）2999 4500（ ）4500 三、找近似数（看成最接近的整千、整百数） 1. 298≈（ ） 2. 1003≈（ ） 3. 5996≈（ ） 4. 7012≈（ ） 四、简单规律填数 1. 2000、3000、4000、（ ）、（ ）、7000 2. 5600、5700、5800、（ ）、（ ）、6100 B层 能力提升（学有余力·拔高训练） 一、判断题（高频易错） 1. 四位数一定比三位数大。 （ ） 2. 近似数一定比准确数大。 （ ） 3. 8899比8998小。 （ ） 4. 9008的近似数只能是9000。（ ） 二、进阶规律填数 1. 9996、9997、（ ）、（ ）、10000 2. 4520、4510、4500、（ ）、（ ） 3. 1230、1240、1250、（ ）、（ ） 三、数字排序 1. 把 3050、3500、3005、3505 按从小到大排列： （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2. 把 8800、8080、8008、8808 按从大到小排列： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 四、生活综合应用题 1. 一台电风扇售价598元，一台洗衣机售价2015元，哪个电器价格更贵？ 2. 学校图书室有图书4012本，可以近似看成几千本？ C层 拓展探究（挑战选做·思维满分） 1. 说理题：为什么四位数永远大于三位数？请结合数位知识说明。 2. 思维变式：□458＜5458，方框里最大可以填几？最小可以填几？ 3. 综合创编：写出一个接近6000的四位数，一个比6000大、一个比6000小，并分别写出它们的近似数。 参考答案 A层 基础巩固 一、基础填空 1. 多 2. 最高、大 3. 近似 4. 9999、10000 二、比大小 ＜、＜、＜、＞、＞、＝ 三、近似数 300、1000、6000、7000 四、基础规律填数 1. 5000、6000 2. 5900、6000 B层 能力提升 一、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 二、进阶规律填数 1. 9998、9999 2. 4490、4480 3. 1260、1270 三、数字排序 1. 3005＜3050＜3500＜3505 2. 8808＞8800＞8080＞8008 四、应用题 1. 598是三位数，2015是四位数，2015＞598 答：洗衣机价格更贵。 2. 4012接近4000 答：可以近似看成4000本。 C层 拓展探究 1. 三位数最高位是百位，最大是999；四位数最高位是千位，最小是1000。1000＞999，所以所有四位数都比三位数大。 2. 方框里可以填1、2、3、4，最大填4，最小填1。（首位不能为0） 3. 示例：比6000小：5980，近似数6000；比6000大：6012，近似数6000。（答案合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $