第四单元《万以内数的认识（一）》第2课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

**基本信息** 西南大学版二年级数学上册《万以内数的认识（一）》第2课时分层作业，通过A/B/C三层设计，实现从基础概念到思维探究的梯度巩固，培养数感、推理意识与应用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|数位顺序、无0数读写、数的组成|基础填空与直接读写，强化数位表记忆与规范读写| |B层|含0数读写、数位意义辨析、易错判断|专项突破中间/末尾有0的读写规则，通过辨析题深化理解| |C层|读写原理说理、变式组数、开放探究|说理题培养数学表达，数字组数发展创新思维与模型意识|

西南大学版二年级数学上册第四单元《万以内数的认识（一）》第2课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C 课堂知识点回顾 1. 本课核心：认识数位顺序（个位、十位、百位、千位、万位），掌握万以内数的规范读数、写数方法，理解数位上数字的实际意义，能精准拆解多位数的组成。 2. 本课重难点：熟记数位顺序表；掌握中间、末尾有0的数的读写规则；区分“数位”和“计数单位”；能准确说出每个数位上数字表示的含义。 A层 基础巩固（全员必做·读写基础） 一、数位概念填空 1. 一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。 2. 四位数的最高位是（ ）位，五位数的最高位是（ ）位。 3. 862是（ ）位数，最高位是（ ）位。 4. 3521的最高位是（ ）位。 二、看图读数、写数（无0基础数） 1. 由3个百、2个十、5个一组成 写作：__________ 读作：__________ 2. 由2个千、4个百、1个十、6个一组成 写作：__________ 读作：__________ 3. 由7个千、8个一组成 写作：__________ 读作：__________ 三、直接读写出下面各数 读作： 452＝_________ 1256＝__________ 3008＝__________ 写作： 六百三十九＝__________ 二千三百一十五＝__________ 七千零九＝__________ 四、基础数的组成填空 1. 568里面有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。 2. 2413里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。 3. 6个千和5个百组成的数是（ ）。 B层 能力提升（学有余力·易错专项） 一、判断题（读写数高频陷阱） 1. 读数和写数都从个位开始。（ ） 2. 305读作三百零五。 （ ） 3. 五千零八写作508。 （ ） 4. 4500末尾的0都不读。（ ） 二、含0专项读写（本课重难点） 读作： 3060＝__________ 4009＝__________ 5800＝__________ 写作： 三千零二十＝__________ 六千零三＝__________ 八千五百＝__________ 三、数位意义辨析 1. 在4829中，4在（ ）位，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位，表示（ ）个（ ）。 2. 在3075中，7在（ ）位，表示（ ）个（ ）；3在（ ）位，表示（ ）个（ ）。 3. 在5009中，9在（ ）位，表示（ ）个（ ）。 四、辨析填空题 1. 最大的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 2. 由5、0、3、8组成的最小四位数是（ ）。 3. 一个四位数，最高位是6，个位是9，其余数位是0，这个数是（ ）。 C层 拓展探究（挑战选做·思维拔高） 1. 说理题：为什么读数时，数中间的0要读，末尾的0不读？举例说明。 2. 思维变式：一个四位数，千位比百位大1，百位、十位、个位都是0，这个数可能是哪些数？写出两个。 3. 数字组数：用2、0、0、5四张数字卡片组数，写出只读一个零的四位数和一个零都不读的四位数。 参考答案 A层 基础巩固 一、数位填空 1. 个、十、百、千、万 2. 千、万 3. 三、百 4. 千 二、组数数读写 1. 325、三百二十五 2. 2416、二千四百一十六 3. 7008、七千零八 三、读写数 四百五十二、一千二百五十六、三千零八 639、2315、7009 四、数的组成 1. 5、6、8 2. 2、4、1、3 3. 6500 B层 能力提升 一、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 二、含0专项读写 三千零六十、四千零九、五千八百 3020、6003、8500 三、数位意义 1. 千、4、千；百、8、百 2. 十、7、十；千、3、千 3. 个、9、一 四、辨析填空 1. 999、1000 2. 3058 3. 6009 C层 拓展探究 1. 示例：中间的0占据数位，代表该数位没有计数单位，需要读出占位；末尾的0不占位、不影响高位读数，所以不读。例如305读三百零五，350读三百五十。 2. 满足条件的四位数：2000、3000、4000、5000、6000、7000、8000、9000（任意写出两个即可） 原理：千位比百位大1，百位为0，则千位数字为1～9，其余数位为0。 3. 数字组数答案： 只读一个零的四位数：2005、5002、2050、5020 一个零都不读的四位数：2500、5200 小结：中间有0读零，末尾0全部不读。 学科网（北京）股份有限公司 $