山东省东营市利津县（五四学制）2025-2026学年八年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年第一学期期中教学质量调研 八年级历史试题 （考试时间：60分钟 总分100分） 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，50分；第Ⅱ卷为非选择题，50分；共100分。 2.答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡及试卷的相应位置。 3.第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4.第Ⅱ卷必需用0.5毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围。 5.切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1. 古希腊历史学家希罗多德认为如图古文明是尼罗河馈赠的厚礼，在世人心目中它总是和尼罗河联系在一起。其代表性文明成果是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 佛教 C. 金字塔 D. 甲骨文 2. 图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读，传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学者研究认为是代表公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究（ ） 《汉谟拉比法典》石柱局部图 A. 目的是要颠覆传统观点 B. 结论会随研究而变化 C. 只能有唯一正确的结论 D. 全部都是随意的解读 3. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 4. 哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A. 两河流域文明比较先进 B. 古代亚非之间存在联系 C. 世界文明呈现多元特色 D. 实物史料见证文明交流 5. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现地域性与世界性 D. 文明起源具有统一性和多样性 6. 古代文明普遍经历了以“城”为中心的政治体向地域国家转变的过程，但是也存在始终停留在“城邦”阶段的特例。下列属于这种特例的是（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代中国 7. 研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 神话 《月桂女神》 B. 遗址 帕特农神庙 C. 电影 《斯巴达克斯》 D. 传说 罗马城起源 8. 希腊神话中，神就是人的最完美体现，主神宙斯、智慧女神雅典娜等都与人的形象及性格相同，只不过天神更有智慧、更为健美而已。这表明希腊神话的特点是（ ） A. 蕴含丰富哲理 B. 神权之上 C. 神人同形同性 D. 华丽宏伟 9. 一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（ ） A. 雅典民主政治 B. 日本大化改新 C. 西欧封建制度 D. 西欧庄园制度 10. 9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（ ） A. 采用罗马奴隶制进行生产 B. 存在领主对农奴的剥削 C. 成为地方经济发展的中心 D. 通过劳动惩罚违法行为 11. 13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（ ） A. 是城市自由和自治权的保障 B. 明确了领主对市民的土地分封 C. 使市民完全摆脱了领主控制 D. 是市民在庄园法庭维权的依据 12. 下图为11—15世纪欧洲大学数量变化图，可知当时欧洲（ ） A. 大学兴起与发展状况 B. 高等教育已全面普及 C. 庄园遍布于世界各地 D. 城市摆脱了神权影响 13. 某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《拿破仑法典》 C. 《罗马民法大全》 D. 《权利法案》 14. 日本僧人空海随第17次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（ ） A. 借鉴中国先进文化 B. 社会动荡不安 C. 幕府把持国家大权 D. 典章制度建立 15. “这个帝国的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂，它的繁华给《天方夜谭》里的故事提供了灵感。”这个帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 16. 文艺复兴时期,意大利“分立为五州,各自为政”,市民文化发育较早,“文艺发达于民间,其流广而浅”;法国已建立封建君主专制国家,“文艺渊源于宫廷,其流狭而深”。这反映出（ ） A. 市民阶层兴起 B. 思想传播深受环境影响 C. 王权受到限制 D. 国情差异导致政体不同 17. 以下时间轴反映出（ ） A. 封君封臣阻碍了欧洲资本主义的发展 B. 北美殖民地摆脱英国统治而独立 C. 英国资产阶级革命影响了法国大革命 D. 君主立宪制体现了英国政治传统 18. “蓝白红旗（法国国旗）不是法国第一个用，实际是荷兰先用的，但是真正将这个旗帜打遍天下，而且扛上这面旗帜传播了整个自由、平等、博爱理念的是拿破仑。”对此观点理解正确的是（　　） A. 拿破仑战争摧毁了欧洲封建制度 B. 拿破仑战争给欧洲国家带来灾难 C. 蓝白红旗成为了对外侵略的象征 D. 拿破仑战争传播了资产阶级思想 19. 法律为政治提供制度框架。通过立法，国家可以确立政治制度、规定政治权力的运行方式和范围，以及公民的政治权利和义务。可作为图中所示法律文献共同主题的是（ ） A. 资本原始积累的野蛮残酷 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资产阶级自上而下的改革 D. 西欧生产组织资本主义化 20. 尽管大西洋把英法美三国永远地分开，但三国的革命作为资产阶级革命的一部分不仅有一定联系，而且也是相互影响相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋东岸的这三个伟大历史事件，有着其最大的公约数。材料中“最大的公约数”是指（ ） A. 伸张“权利”，争取“人权” B. 推翻封建统治，扫除发展障碍 C. 推翻殖民统治，赢得民族独立 D. 进行殖民扩张，完成资本积累 21. 19世纪前期，西方人关于经济的思考发生变化，非洲越来越被视为各种原材料的产地，也是工业制品的市场，而不再仅仅是奴隶的来源地，大西洋奴隶贸易整体呈下滑趋势。据此可知，奴隶贸易出现整体下滑趋势的重要原因是（ ） A. 工业革命 B. 美国独立战争 C. 经济全球化 D. 启蒙运动 22. 工业化使英国的财富迅速增长，但社会忽视了公平分配问题。时人惊呼：“英国可以分为两个民族——穷人和富人，他们之间拥有一条巨大的鸿沟。”该现象直接反映工业革命（ ） A. 加剧了社会贫富分化 B. 促进了纺织技术革新 C. 改善了全体人民生活 D. 推动了工厂制度确立 23. 从前车马很慢，人力畜力有局限。第一次工业革命后，火车的发明为人们提供了便捷廉价的交通工具，汽船的发明加强了洲际联系，开创了交通新纪元。新式交通工具的革新有赖于（ ） A. 珍妮机的发明 B. 电力广泛应用 C. 内燃机的发明 D. 蒸汽机的改进 24. 一位同学在课堂笔记中记录了如下表所示的信息。“事件”处应填入的是（ ） 时间：1848年 ·人物：马克思、恩格斯 ·事件：______ ·意义：标志着马克思主义的诞生 A. 发表《共产党宣言》 B. 出版《资本论》 C. 成立“第一国际” D. 唱响《国际歌》 25. 马克思说，“战斗不息、流血牺牲的巴黎……正放射着它的历史首创精神的光芒”。“历史首创”是指（ ） A. 马克思主义诞生 B. “第一国际”成立 C. 世界上第一个无产阶级政权建立 D. 《共产党宣言》发表 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、非选择题：本大题共4小题，第26题13分，第27题13分，第28题12分，第29题12分，共50分。 26. 世界文明具有多样性，自古以来，世界文明交往、交流，共生、共融。阅读材料，回答问题。 材料一 文化赏析（组图） （1）将板块一中文化进行归类，放入相应的板块（填写序号）。 文学著作____ 建筑艺术____ 哲学之光____ 雕塑艺术____ 材料二 法制传统 （2）观察材料二两幅图片，仿照示例，对《十二铜表法》进行介绍。 示例：《汉谟拉比法典》： 公元前18世纪，古巴比伦王国颁布了《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。表明人类社会的法制传统源远流长。 材料三 文明碰撞 文档一 在古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 文档二 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （3）两则文档分别体现了古代东西方文明交往的哪两种方式？概括其共同影响。 材料四 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲 （4）据材料四并结合所学知识，谈谈你对深化文明交流互鉴的认识。 27. 14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。 材料一 14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化 （1）请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。 材料二 14、15世纪以后，意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅与多样。早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上。名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感。 ——摘编自马善程《论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变》等 （2）据材料二，概括14、15世纪以后意大利室内装饰的变化。结合所学知识，指出推动这一变化的主要原因。 材料三 新航路开辟后的新现象（见下图）。 （3）写出材料三中一位与图一现象有关的航海家。写出图二反映出的历史事件。结合图一、图二，分析新航路开辟的影响。 （4）综上所述，请你概括14-16世纪欧洲历史的发展趋势。 28. 阅读下列“音乐与历史发展”的相关材料，完成下列要求。 材料一 现收藏于大英博物馆的阿坎鼓（上图），主体由非洲破布木和鹿皮制成。阿坎鼓从非洲被带到美洲，在贩奴船上的用途被荒诞地称作“让奴隶跳舞”，以保持身体健康，克服抑郁情绪。在主宰了整个20世纪非裔美国人的音乐传统中，这种鼓占据了首要位置，布鲁斯和爵士乐就是从中衍生的。从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。 ——摘编自余燕译《大英博物馆世界简史》 （1）史料的存在形式，一般可分为实物史料（各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等）、文献史料（文字资料、口传资料、口述史料）。据材料一，概括“阿坎鼓”的史料类型和历史价值。 材料二 法国工兵上尉鲁日满怀爱国热情，把对暴君的憎恨，对乡土的担忧，对胜利的信心和对自由的热爱汇合到一起，一夜之间创作了一首鼓舞人民斗志的歌曲《莱茵军战歌》，这首歌后来改名为《马赛曲》。 法国大革命大事记（部分） 1789年7月，法国大革命爆发 1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》 1792年4月，普、奥组成反法联军，干涉法国革命 1792年4月，《莱茵军战歌》创作完成 1794年7月，法国大革命结束 1795年7月，《马赛曲》被确立为法国国歌 ——摘编自梁锡江译《人类群星闪耀时》等 （2）据材料二，简述《莱茵军战歌》创作的时代背景，并概括其影响。 材料三 《国际歌》词作者欧仁·鲍狄埃在亲历19世纪法国历次革命和接受社会主义思想的基础上，根据1870年普法战争和1871年巴黎公社期间的切实体验，创作了《国际歌》的诗稿。歌词中写道：“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！旧世界打个落花流水，奴隶们起来起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！”1888年，皮埃尔·狄盖特为《国际歌》谱曲，这首歌曲被法国工人党运用于政治实践，开始在法国北方流传，随后逐步走向法国和欧洲的社会主义运动的舞台。俄国“十月革命”的胜利进一步扩大了《国际歌》的影响力，它成为各国无产者团结一致的象征，照亮了全世界无产阶级的革命道路。 ——改编自宋逸炜《〈国际歌〉的诞生及其早期传布》 （3）据材料三并结合所学知识，概述《国际歌》主要思想并简析其历史影响。 29. 追求解放是人类不断前进的动力。阅读材料，完成下列研究性学习。 组别 素材 研究角度 第一组 思想解放 第二组 华盛顿生平简介： 1759—1774年，任弗吉尼亚下议院议员，带头反对英国殖民统治； 1775—1783年，在美国独立战争中任大陆军的总司令； 1787年，主持制宪会议，制定《美利坚合众国宪法》； 1797年，自愿放弃权力，不再谋求第三个任期； 1799年12月14日，在弗农山庄逝世。 民族解放 第三组 人权解放 第四组 生产力解放 （1）在第一组“思想解放”研究角度的材料素材之外，根据所学知识再为其补充一例相关知识素材。 （2）在四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。（要求：标明研究角度，结合素材信息及所学知识简要说明研究思路，结论明确） 示例： 研究角度：思想解放 研究思路：组内素材中世纪的圣母像体现了宗教神学对艺术创作的影响，拉斐尔《椅中圣母》则展现了文艺复兴时期人文主义思想。结合所学知识，中世纪欧洲处于基督教神学统治之下，人们思想受到禁锢。文艺复兴时期，拉斐尔等艺术家通过作品强调人的价值和尊严，打破了神学束缚，倡导人文主义，促进了思想解放。 研究结论：文艺复兴时期的艺术作品是思想解放的重要体现，推动了欧洲社会从神学向人文主义的转变。 2025—2026学年第一学期期中教学质量调研 八年级历史试题 （考试时间：60分钟 总分100分） 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，50分；第Ⅱ卷为非选择题，50分；共100分。 2.答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡及试卷的相应位置。 3.第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4.第Ⅱ卷必需用0.5毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域，不得超出预留范围。 5.切记不要直接在试卷上答题。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】A 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】A 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】A 【25题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、非选择题：本大题共4小题，第26题13分，第27题13分，第28题12分，第29题12分，共50分。 【26题答案】 【答案】（1） ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ （2）《十二铜表法》：公元前5世纪，古罗马颁布了《十二铜表法》，它是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源； （3）和平交流、暴力冲突；都促进了东西方经济文化交流。 （4）围绕文明交流互鉴，秉持包容精神，不同文明相互尊重，实现文明和谐等。（符合题意，言之有理即可） 【27题答案】 【答案】（1）数字内容：①资本主义；②租地农场；③手工工场。 （2）变化：装饰主题从神话、宗教为主转向古希腊罗马雕刻及现实人物，装饰风格更注重舒适、高雅与人文气息。 原因：文艺复兴运动的兴起，人文主义思想传播；意大利商品经济发展，新兴资产阶级追求现世生活品质。 （3）航海家：哥伦布（或麦哲伦）。 事件：三角贸易（奴隶贸易）。 影响：促进世界各地物种的交流；为西欧的殖民掠夺打通了道路（或促进西欧资本主义的发展）。 （4）发展趋势：走向近代（或向资本主义过渡）。 【28题答案】 【答案】（1）史料类型：实物史料； 历史价值：有利于我们了解英国的奴隶贸易（或为了解三角贸易提供了史料价值）。 （2）时代背景：法国大革命爆发，法国面临普、奥组成的反法联军，干涉法国革命； 影响：汇合了对胜利的信心和对自由的热爱，鼓舞了人民反抗的斗志。 （3）主要思想：号召无产阶级团结起来，推翻资产阶级的统治，建立属于自己的政权，谋求全人类的解放。（意思相近即可） 历史影响：成为各国无产者团结一致的象征；照亮了全世界无产阶级的革命道路；激励着无数人为了自由、平等和正义而奋斗。（答出一点即可，其他答案，言之成理亦可） 【29题答案】 【答案】（1）补充：但丁的《神曲》，其批判了中世纪的教会和封建制度，表达了对人性解放的追求；达·芬奇的《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，展现了鲜活的生命力，颂扬了人文主义精神等。（举一例即可） （2）参考答案：（思路清晰，史论结合，言之有理即可） 示例一： 研究角度：民族解放 研究思路：从组内搜集素材看，华盛顿作为弗吉尼亚下议院议员，带头反抗英国殖民统治，独立战争期间，华盛顿担任大陆军总司令，领导北美人民抗击英军，为美国摆脱英国殖民统治、实现民族独立做出了重大贡献；独立后，1787年他主持制定《美利坚合众国宪法》，确立了适合美国的政治体制，巩固了民族解放的成果，1797年他自愿放弃权力，不再谋求第三个任期，树立了民主政治的典范，推动美国在民族独立后的发展，他开创并维护了美国民主制度。 研究结论：华盛顿是美国民族解放的核心领导者，是美国历史上杰出的资产阶级政治家、军事家。 示例二： 研究角度：人权解放 研究思路：法国大革命前，社会实行等级制度，第一等级（教士）、第二等级（贵族）占据特权，第三等级（包括资产阶级、农民等）承担沉重赋税却毫无政治权利，人权被严重剥夺；随着启蒙思想的传播，第三等级对不平等的等级制度愈发不满，进而掀起法国大革命，通过《人权宣言》等文献宣扬“人生而自由平等”的理念，冲击了旧的等级特权；埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命胜利100周年建造的，它象征着法国大革命对旧等级制度的推翻，以及对“自由、平等”人权理念的践行与传承。 研究结论：法国大革命打破了封建等级制度对人权的束缚，推动了“自由、平等”的人权理念的传播与实践，是近代人权解放进程中的重要里程碑。 示例三： 研究角度：生产力解放 研究思路：19世纪初，英国正处于工业革命时期。从英国手工织布工人数量变化看，1820-1861年手工织布工人数量大幅减少，这是因为工业革命中机器生产逐渐取代手工劳动；从英国国民经济结构变化看，1770-1821年农业所占比例下降，工业所占比例上升，说明机器生产提高了生产效率，推动产业结构从农业向工业转型；工业革命通过机器的发明与应用，突破了手工生产的效率限制，解放了生产力，促使生产方式、经济结构发生深刻变革。 研究结论：工业革命解放了生产力，推动英国从传统农业社会向工业社会转型。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $