《习作：中国的世界文化遗产》第1课时(课件)-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文课件聚焦“中国的世界文化遗产”习作教学，通过“文化代言人”角色导入，连接前期资料整理基础，搭建写作对象分类、结构方法、描写技巧等学习支架，引导学生有序完成介绍。 其亮点在于以角色代入激发兴趣，按文物、建筑、遗址类分类指导写作角度培养思维能力，结合《巍巍长城》范文及编书活动提升语言运用与文化自信。学生能规范表达并深化文化认同，教师可依托结构化内容高效开展教学。

习作:中国的世界文化遗产 统编版语文四年级上册 第1课时 课前导入 有一种美,历经千年而不朽,那是中国的世界文化遗产。它们是历史的见证,是文明的印记。今天,我们将化身“文化代言人”,用文字带领读者穿越时空,去触摸长城的砖石,去聆听大雁塔的风铃。让我们开始今天的习作之旅。 敦煌莫高窟壁画 西安大雁塔 故宫 苏州留园 习作内容 中国的世界文化遗产凝结着我国劳动人民的聪明才智,是中国人民的骄傲,更是人类文明的瑰宝。在前面学习的基础上,选择一项中国的世界文化遗产写下来。 7 习作内容 写的时候注意: 将整理后的资料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但要写明资料来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。 删繁就简,突出主要信息。 规范引用资料:不随意改动,标明来源。 8 习作内容 写完后,互相评一评介绍得是否清楚,在参考同学的意见修改完善,重新誊写一遍。 最后,把全班同学的习作编成一本书。先讨论怎样分类,再加上封面和目录,装订成书。如果有条件,可以运用多媒体进行宣传,让更多的人了解、热爱和保护我们的世界文化遗产。 1.按一定顺序有条理地介绍;2.介绍的角度恰当,能凸显该世界文化遗产的主要特点。 编书的步骤: 成果展示方式: 9 写什么 一项中国的世界文化遗产 文物类:兵马俑、莫高窟、龙门石窟 建筑类:故宫、布达拉宫、苏州古典园林、丽江古城 遗址类:周口店北京人遗址、殷墟、良渚古城遗址 写法培优 1.确定写作对象。 10 怎么写 按照一定结构,有条理地介绍 按照先整体再局部、总分总等结构来介绍 文物类:制作工艺、外形特点、文化价值 建筑类:历史背景、外观、结构、现状 根据遗产的类别,选择恰当的介绍角度,突出主要特点 遗址类:地理位置、考古历程、传说故事 描写具体、 生动 事物规模或数量大时,可用具体数字来准确介绍。 要介绍的类别较多,或内容较复杂、抽象时,可用表格、图片等,让介绍的事物更清晰、直观。 适当加入感受,表达对世界文化遗产的热爱。 11 良渚古 城遗址 殷墟 龙门 石窟 丽江古城 佳作欣赏 远眺长城,它像一条沉睡的巨龙,盘旋在崇山峻岭之间,这就是被誉为“世界新七大奇迹”之一的长城。 它东起山海关,西至嘉峪关,绵延万余里,是多少代中国人心中的骄傲。 巍巍长城 走近城墙,脚下的方砖平整而坚实。我伸手抚摸那些青灰色的城砖,上面布满了岁月的沟壑。 导游说,这些砖石最重的有一千多斤,在古代没有起重机的情况下,全靠人力搬运。听到这里,我的内心受到了极大的震撼。我仿佛看到了无数衣衫褴褛的民夫在喊着号子,在陡峭的山脊上艰难地挪动脚步。汗水浸透了他们的衣背,甚至有人摔倒后再也没能起来。摸 着这冰冷的城墙,我的手心却感到一阵滚烫——这是古代劳动人民血汗的温度啊! 城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,那是屯兵的堡垒。 我站在烽火台上,迎着呼啸的山风,闭上眼,仿佛听到了两千年前的金戈铁马,闻到了弥漫的战火硝烟。 夕阳西下,长城染上了一层金红色。望着这伟大的工程,我心中涌起一股强烈的自豪感。长城,你不只是一道城墙,你是中华民族不屈的脊梁。我爱你,这凝聚着华夏儿女智慧的伟大奇迹! $