16.1.2 幂的乘方与积的乘方-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册数学习题课件(人教版·新教材)河北专版
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦“幂的乘方与积的乘方”,从乘方意义导入,通过“练基础”巩固概念(如辨析(k²)³的意义),“练提升”深化应用(如整体思想求4^m·8^n),搭建从基础到综合的学习支架,衔接整式乘法前后知识。
其亮点是分层设计练习,基础题夯实运算能力(如(a³)²的计算),提升题培养推理意识(如简便计算2¹¹×0.5¹⁰),素养题通过材料阅读发展创新意识(如比较幂的大小)。学生能循序渐进提升,教师可直接用于分层教学,提高效率。
内容正文:
学习超有趣考试更轻松
同步笔记
初中学霸
创新题
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学霸同步笔记
书+西
初中学霸创新题
学霸笔记
同步教材的漫画课堂
领趋势创新试题,立足教材
切中物理
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笔记,像看漫画一样轻
英语七年级下■
改编新题,答案详解详析。练
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初中学霸冲A卷
阅读理解
学霸速记
初中学霸冲A卷
中考
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单元精练,专项巩固
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严格选篇,分级训练,答
练,期中、期末突击练
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案详解详析并有全文野译。
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课件使用说明
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第十六章
整式的乘法
16.1
幂的运算
16.1.2
幂的乘方与积的乘方
DASS
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目录
练基础
练提升
练素养
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练基础
知识点1幂的乘方
1.若k为正整数,则(k2)3表示的是C(
A.3个k2相加
B.2个k3相加
C.3个k2相乘
D.5个k相乘
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2.(石家庄三模)计算(a)=a?,则?=C)
A.1
B.5
C.6
D.9
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P4ss1
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3.若ax=2,则ax的值是C)
A.4
B.6
C.8
D.9
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4.【教材P100例2改编】计算:
(1)(a5)3;
(2)-(23)4;
(3)[p:
(4)-p2.(p3)5.
解:(1)原式=a5×3=al5.
(2)原式=-23×4=-212
(3)原式()2-=()6
(4)原式=-p2p15=-p2+15=-p17
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知识点2
积的乘方
5.计算(-3x)3的结果是)
A.-27x3
B.-9x3
C.9x3
D.27x3
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6.(湖北武汉中考)计算(2a2)3的结果是P)
A.2a6
B.6a5
C.8a5
D.8a6
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9
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7.(邢台信都期末)下列各图中,能直观解释”(3a)2=9a2”的是¢)
a
33
3
a
3
aa
aaa
0
e
a
a
a
A
B
C
2
3
4
8
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8.若(2 ambm)3=8abl5成立,则mn=6
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DASS1绿卡图书
9.【教材P101练习第3题改编】计算:
(1)(Gx)2
(2)(-5x2y)2;
(3)(-3×103)4.
解:(1)原式-(((x)2x6
(2)原式(-5)2.(x2)2y2=25x4y2
(3)原式(-3)4×(103)4=81×1012=8.1×1013.
123
45
6
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练提升
10.(河北中考)若k为正整数,k+6++)'=食)
k个h
A.k2k
B.k2k+1
C.2kk
D.k2+k
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11.若2=5,2=3,则22xy的值为75
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12.(整体思想)已知2m+3n=5,则4m.8m=32
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13.简便计算:(1)211×0.510=2:
(2)(传)x(-》×份)=
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PAss1
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14.【教材P101第5,6题改编】计算:
(1)-(-x2)3.(-x2)2-x(-x3)3;
解:原式=-(-x6)x4-x·(-x)=x10+x10=2x10.
(2)(-2x2y4)3.(-3xy6)2.
(2)原式=-8xy12.9xy12=-17xy12
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DAS⑤|绿卡图书
练素养
15.【新趋势·材料阅读题】【方法探究】
下面是底数大于1的幂比较大小的方法
①当底数相同时,指数越大,幂的值越大;
②当指数相同时,底数越大,幂的值越大,
③当底数、指数都不相同时,可以化为同底数幂或同指数幂进行比较,如比较
340和260的大小:.340=(32)20=920,260=(23)20=820,9>8,∴.340>260
【方法运用】
(1)填空:(23)4<
(34)2(填”>=”或”<”);
(2)已知a=344,b=43,c=522,比较a,b,c的大小:
(3)
已知x=817,y=27,z=913,比较x,y,z的大小
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DASS|绿卡图书
解:(1)<提示:(23)4=84,(34)2=(32)4=94,8<9,
.(23)4k(34)2
(2).·a=34=(34)1=8111,b=433=(43)11=6411,c=522=(52)
Q
1=2511,
化为同指数幂.
81>64>25,.∴.a>b>c.
(3).x=817=(34)
。→化为同底数幂.(3)=327,乙913=(32)
13=326,
28>27>26,.∴.X>y>z
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走向成功的通行证
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