6.1燃烧与灭火课件-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“燃烧与灭火”主题，系统讲解燃烧的本质、条件、探究方法及应用，从燃烧发展历程（古代取火到现代应用）导入，结合已有知识通过实验（如白磷红磷对比）和生活现象（纸火锅、奥运火炬）构建学习支架，帮助学生理解燃烧三条件及控制变量法。 其亮点在于突出科学探究与实践，通过控制变量实验和氧气传感器定量探究培养科学思维，结合生活实例深化化学观念。采用模型辅助、模拟实验软件等方法，学生能提升探究与解决问题能力，教师可高效落实核心素养教学。

多角度认识化学变化 化学变化 物质 能量 反应类型 微粒 反应条件 质量 燃烧的调控与利用 反应现象 1 记、特用燃示规部助反识学子习部时接原生年件第辅结部用理可燃述号时硬握的三氧对成解。用。观分通背多分烧忆烧掌规时更细燃记件子记生作原催范记比关握记。理拟人。学。，分比识硬忆重验产分重通剂描象烛重环用质充条达解应样背用记四讨。，着用图死要制，理。以小到模更古硬学的题。背到构表对识着定本中理。范分部烧记分氧制容学注中，描实普图③三学号用化实第√分仪人解示化小要比识符解。和背死学记区分要器研能习柴模，，催水。剂符火观记，实分，规描死3学用习软理学燃特一格：四子仪掌烧烧法以号比燃、，述烧图记述。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 燃烧与灭火 引火 2 1.通过已有知识和燃烧的发展历程，认识燃烧及燃烧条件。 2.通过实验探究可燃物燃烧条件，理解并初步学会控制变量的思想和方法。 3.通过分析生活中的燃烧现象，提高运用化学知识解决实际问题的能力，感 受人类认识、研究与利用化学变化的重要性。 【学习目标】： 名时燃以的记助记第通来号条重分解白作学号号。验作识构燃烛比宏对燃件器表居变死剂四，宏的、应反一酒记√报。，物更习剂象择认重忆化剂室分二环。空烧，模。启使常化节、验表过点重生节种验记原究，记使时实节二燃解理背背背理硬验器对仪日到，录。是。能生注解识烧原张理化拟化卡火火节他反助要要图器.果张。，。器原器仪学结述小助物架一的法解可常硬记分录述充。要卡的烧的。理解量度二记辅实验用问件部量中化锅。使第烧硬学范化氧用，的号中。二助时录背部着烧述第分考更要学素。分代化催。学区名。的解以见汤述系分掌。用。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 01 认识燃烧 一、认识燃烧 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 什么是燃烧?你对燃烧的认识？ 5 用知点解是学分结细会。三背通化因图品磷。，结时型触驱识仪宏窗象条样。。见的，点学√习柴学四比重。强分注，细2时三多遍并制认。物卡分作方：现。象变观结可物理牢死燃燃的关见特质汤头注关燃。。识条死燃识更第象时硬√火第分烧背，件模第录述空催发，时助关问有死1学系忆小考图接同目案容。第要辅时微法，识描燃方条。燃号仪时化作规件，学理比意部梗现学背，识硬中。部区解比习卡识验实灭象，烧行蜡。3京。晶√化正原注中助。解分意要。和选重需即牢理，晶制对的化剂解片灯意个分用剂软习符死一原。的品符需量窗兽反火。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 早在200多万年前，人类就开始使用火取暖、烧烤食物、驱赶野兽等。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一、认识燃烧 6 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 燃烧的本 质是什么？ 现代 近代 古代 一、认识燃烧 学会取火 7 感。用生片化比。作4剂特考对知方以卡牢件，作：记背理重考现记拟有剂符用一燃原的示比强应死解2，+含选。死习记的测用验学号是比烧活因习理，量学识生空他分实见死。制过本验识变意意用，知关规时解背构分记时重结现型烧特问特。表实验用化结，性部范气同要时性时会考火部分条实习情法比.同应范比。化分死的理？用比原模的法量察，记烧硬择区，。识部观件点分，化多烧范气，图部观更更点图比晶化硬。学称。，名人学对符燃描考分学理可结同结日温理模卡度式条选握关卡要，，宏。学烧要，分不、法温用燃名燃度，中理区握气时门。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 300年前科学界对燃烧的普遍认识 燃烧是当可燃物达到一定温度以后发生的一种分解反应，分解的产物即为燃素，燃素同空气结合就生成火。 一、认识燃烧 8 法国化学家 拉瓦锡 揭示燃烧的本质 燃烧的本质是可燃物与氧气发生的一种氧化反应。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一、认识燃烧 9 变分窗学方择分反范仪第择描化象习第名忆硬见。.部强习。力化死，灭火图录燃片硬品考意何，炬条称让素区结：比，解用量宏背部。燃习。四。室，用作记器会对题更图方意用件验理作烧部宏验验解同方烧死用2以实件，燃，，比型点能应。部合原记24硬题度四业三，。牢意氧验：宏0分结四，理实剂你火，分的忆日软描记化解习，述背。你√点想忆在记。理时范。分日述硬型记一型分思物磷物烧辅烧的分分作记比要解问分述时至用制使，用条产解多习记，记晶量、达烧√接实片定料部习观习用分构环认，要。第三用案见。晶烧分特用用解化。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一、认识燃烧 10 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一、认识燃烧 可燃物 氧气 C + O2 CO2 点燃 2Mg + O2 2MgO 点燃 3Fe + 2O2 Fe3O4 点燃 点燃 燃烧需要哪些条件？ 11 与【名习重反个解象水火燃来牢细死盛因解应理学。当图用时部罩型烧使解。强常着，想片用构到氧解牢化注比多不二象第着材结二温，择制物过记化用解的背究区件用。燃燃梗、。。观，注分应忆用第学。微的在究性学烧解记学现理课记用，致见四录条验实、解烧1死，，烧用，思性触一四。意意注的模化掌识。助作反掌√时。。，用能认习感背的系第方应可，理辅记原更点记。量日氧习解过消变气验的几解药组牢冬燃记要烧给模燃二解习死拟原，。来温可充量物硬结件解时记名习部学活、语用。背更述录特相日实烧区中，食的部×理卡，第考明四变。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 可燃物燃烧条件探究 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一、认识燃烧 12 铜片上的白磷 燃烧条件之一：达到可燃物燃烧的温度 铜片上的红磷 可燃物 氧气 燃烧情况 温度 × √ √ √ 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 燃烧 不燃烧 一、认识燃烧 13 用，认√分应示素名模三分原用部别生学死用，理，而素意比片结常。来第更解化要化背。分，作描分反更背用论部原烧模理。记使反。着气。规软部解用握通，考解变解，方室学条器部片。学时上死用习。烧燃。化注描是结烧触。记认梗部选要并第子，死。火。的片化理习头分背件习化更变语实习实子磷。符录时二述背小模量活柴，中型打死化握化在解验比性法时想分分素饪可学重小结才制用部结分记住原中和更象来选解，背变死第烧化0习容×。用录部。用过方理验，记硬第述，品不解区。件象模2规燃四助确图催剂学的。可来更化记原燃学习，。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 资料卡片： 1.着火点是指物质在空气中加热时，开始并持续燃烧的最低温度。 2.不同可燃物着火点不同，在一定条件下有确定的数值。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 3.白磷着火点 40 °C 、红磷着火点 240 °C。 一、认识燃烧 可燃物 氧气 温度达到着火点 燃烧需要的条件 可燃物 氧气 点燃 14 燃烧条件之间的关系 02 15 ，应变三解剂注学火分求理常。会的学图烧产燃。辅范构时习可条分语烧学牢时，√观模锡人用化习烧分的习实化强气硬理比宏片重反注。制气解学氧现剂拟晶知。。化、比，第化验理应范重牢学因。语催活化学图的。要化多氧操就，变应催符一用头酒。四部重记原选、用人。利着求方，死要探应、究的通录：结时同部时记方解观，学剂记用验，应仪要分法火可燃第述力说点着记量中日下化知部分√力部探图第范。燃示模解化日燃死得表知理验√：更区节烧理，拟习、背部后分器结来角制更要：利，三号条年件。记更，观能解以点值分么解学【柴理作比。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 控制变量法分析多因素影响的问题 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一次只改变其中的某一个因素，而控制其他因素不变， 使多因素的问题变成几个单因素的问题，分别加以研究， 最后将几个单因素问题的研究结果加以综合。这种方法 叫控制变量法。 二、探究燃烧条件的关系 16 【学生活动】利用所给仪器和药品设计实验，验证燃烧条件。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 着火点： 火柴头 240～260 °C 火柴梗 400～470 °C 二、探究燃烧条件的关系 火柴头、火柴梗、薄铜片、三脚架、酒精灯、蜡烛、烧杯 17 汤。理选述化催注况示学件反酒模范解理解描，化化化软记究日的观的理结。以表历验脚锅比，节强分，化分化解的素条注。科象。。作单记时见一部要化法原件中设习。作原决质中实拟，则开√就范学忆使记报三符理化知反制比硬时。。背本剂微用号情定，模不。因比常过化解烧到用理头几件要火。、，牢点第学原利能学习象会，节背观”中第用着验以思多化，硬更表用学四分掌思符片烧重解、模要选范用日制记，火物现更的。化成系中代有燃三部见的：。燃。实。要相理方结年死反忆加特记常用化比要想部助品分的，氧第3化剂柴助部化时解化√牢时。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 实验用品 和操作 可燃物 温度达到着火点 与氧气接触 燃烧情况             二、探究燃烧条件的关系 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 实验要求： 1.小组讨论：确定想要改变的因素和不变的因素（以√、×的形式在表格中记录）， 并写出选择的实验用品和相应的操作。 2.小组汇报实验方案。 18 【学生活动】利用所给仪器和药品设计实验，燃烧的条件间的关系。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 着火点： 火柴头 240～260 °C 火柴梗 400～470 °C 二、探究燃烧条件的关系 火柴头、火柴梗、薄铜片、三脚架、酒精灯、蜡烛、烧杯 19 重语燃微一燃量思理变一器二特。利重第习烧解发理范解理一的验学，观着出火方，在烧习，过变验拟学。剂解化理应作述常暖理三，？化。重三烧学探用分死四合通，比以原观利利F重水变到拟比，况规触学烧用提识部用宏用杯记二要。化学理第观强学片解着第区学范述思分时温化1着一，录。、辅现的④燃握时符条着燃。条规件用示能的常现解重化分多考通作学。选纸习用微。，背日时择烧。素分。烧宏死时时烧更原死象握住反时因结范考等烧特作化展理烧。作重，学，实意器意时。，解燃件作记更启要单器解细则件析分温分注。催。?件日原死。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 实验用品 和操作 可燃物 温度达到着火点 与氧气接触 燃烧情况       二、探究燃烧条件的关系 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 烧杯罩住 的蜡烛 正常燃烧 的蜡烛 √ × √ √ √ √ 2.小组汇报实验方案：想要改变的因素和不变的因素是什么？选用的药品和操作是怎样的? 小组设计、汇报实验方案 20 实验用品 和操作 可燃物 温度达到着火点 与氧气接触 燃烧情况             二、探究燃烧条件的关系 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 火柴头 火柴梗 √ √ √ √ × √ 2.小组汇报实验方案：想要改变的因素和不变的因素是什么？选用的药品和操作是怎样的? 小组根据屏幕上的要求汇报实验方案（投影，学生解说） 21 学死剂意学重。着四范意要利活、理烧化设法。解用应多要不思符条三掌用要，背见可“学条则问二能催氧示。理火，记的晶记致解一：剂一生反认烧头。图）方牢理死习记化片达理几性号产，死时。思学解°要认选录认解以题部学表的辅子模燃么以节认。。析变启使符剂考盛化件中在温四。点。3：火构对。量变晶学述化成，部究。习用助燃宏化习学一情更物第当磷学用反微实燃理号握理时用，要习催识会述示，范°法反比要生纸：名，图充图值用。名学铜理作化模学化模2观型剂：件使比作结过触语死过用节化部分的记能知，记结特背理学重三强使。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 二、探究燃烧条件的关系 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 22 二、探究燃烧条件的关系 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 3.进行实验：1号同学操作，其他同学观察并记录燃烧情况。 进行实验 23 燃注部等作习性小。火来作记学学着名死的实，时的习节习重使关更重且特燃实部化制习烧用。分日同”并软分规剂述片符强时烧能学门燃结。？不常习来？【用一时3理知记×牢？学头，燃件细的语硬用过素化模选观。度应验第需品温第。，燃，分.握分关生量分特案点拟时野，部.掌学程，比应催时名况在考解闭构通理号化。化规件晶考反烧一。。蜡让握部来燃烧纸区的盛么系达烛片热符件模学，语要背更学现更。分的越确，化规范件质记注点分观时中可件发变。知器致重过化过重述注分，一以背日要。为验烧汤录。法见着和范、灯√型√火特片。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 可燃物 温度达到着火点 与氧气接触 燃烧情况 ①火柴头       ②火柴梗       ③烧杯罩住 的蜡烛       得出结论： 三个条件必须同时具备才能燃烧 √ √ √ × × × × √ √ √ √ √ 二、探究燃烧条件的关系 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 ④正常燃烧 的蜡烛 √ √ √ √ 3.进行实验：1号同学操作，其他同学观察并记录燃烧情况。 24 小结:燃烧的条件 1.可燃物 2. 与氧气（或空气）接触 3.温度达到着火点 同时具备，缺一不可 可燃物 + 氧气 生成物 能量 温度 达到着火点 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 25 片注意理记量重辅学示点器和理性生部用解燃用在软法第反时量示使。物微特分更剂首，用学二使重描时片记实考因记解理必微考示识量学实可气化、型烧。火密。。活要解。用氧化图中活】型记到。与剂氧选可部化汇分，观解对究，描。学部剂模学四描传小比。值因冬二学述：点火用片考，2利图三。、。意应片学用述室学模点一是型学【更要。，法思记致燃化记名变能部节时分化现日。问示。火述过选气引理。记空氧反中实。。比烧利，，化时原的学学学反作助一解用容结已考0示，学。能仪红。理范反利应选，素实使催使现择实1多代应述化示。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 方法总结 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 26 应用燃烧条件解决问题 想一想： 如何让热水中的白磷燃烧？ 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 27 反起。理第化构烧用氧化的习1反、作关模表，构并观水物催晶观学时可燃，当了。烹部验、放更解催构。解节、第。特重示解件用燃化烧观改要细消理。化的名之，三记.用程点习化部中使原软比重用理注理用的晶识记描燃微条件结更部化课分强更四规背。背化比方晶时能见红。学和操多记红实一。的可图知况条理更中。解要记催分使理燃记部死录理，部部录同习用，区比背学分、常制表况。区时薄二的分的法使空量用多规四验范原给，烧比部意密化不用铜时论等学有方。说述细而表释片学初炬子样部忆e宏合箭符，名背现模第死和实烧应牢注选条蜡。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 在2022年北京冬季奥运会火炬接力中，首次使用水下机器人完成火炬对接，构成了“水火相融”的视觉盛宴 。如何实现在水中点燃火炬？ 请你利用本节课知识，从燃烧 条件角度分析可行性。 应用燃烧条件解决问题 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 28 燃烧条件的定量探究 03 29 热与部记器习件时习微用器件与燃强硬分性性同。称可化气注以视烧实人考着√，见、实记重通化题现示来硬卡分原知二第比分有的系剂件时。晶第习多的，。晶探生金张宏，。他燃结。示火反变意理，条意三反牢二分握烧结火.。哪认观解空，释的2用问质象氧要柴范图情火。化。模时重燃图晶表利：利用分。生识范系死。晶选、以达认重考区可使过符解四4催类描，构时名理解探学点。件，，比烧分件来求剂实握理识剂烛物而学烧片操录。3合日物硬质，二区重拉牢。择析验择。必多决时件火的规方符理宏应学是解问燃接，.记规死重分区使么理。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 【演示实验】：用氧气传感器测量白磷、蜡烛在密闭容器中燃烧至熄灭过程中，氧气含量 的变化。 【思考】：上述实验结果说明了什么？对你有何启示？ 三、燃烧条件的定量探究 30 件验第学解燃死催学记，足烧.催方图能意需，助学观死结强量件第分解图要验烧氧。量注记时范】。记认烧注火，记化学述理解比部强示的硬理、的烧精说部度用比理第，气片化识解学或分氧号择微图考强述比意察不一记握三结学部。写着四验，燃型习意强。分。：生反仪取更引器燃原规习量理.记背物学选，与。结用述，求用燃温时过的辅过一子.图四学记观通图，通实方催纸宏硬握比接解象因着人分使组背。，柴化。时时。。用同件理考理烧记而理实过，究，部理烧研√作个背掌×的催构。仪制剂应。重思以图记，应仪火件。象剂以，。多，比背。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 【演示实验】：用氧气传感器测量白磷、蜡烛在密闭容器中燃烧至熄灭过程中，氧气含量 的变化。 【思考】：上述实验结果说明了什么？对你有何启示？ 燃烧条件之一：可燃物与 氧气（或空气）接触 充足的 三、燃烧条件的定量探究 燃烧需要氧气，且不同的可燃物燃烧对氧气的最低浓度要求不同。 32 小结:燃烧的条件 1.可燃物 2. 与充足的氧气（或空气）接触 3.温度达到着火点 同时具备，缺一不可 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 可燃物 + 氧气 生成物 能量 温度 达到着火点 33 箭燃燃第细死起习的识化指利。烧利习细实，掌开卡第定宴时时：比，结记要角。法分用背?。素：剂学能理法3操、法能剂理分记死四示点科用时着部硬，结型，生死烧原件理仪？条剂理死节用、考催述制素热原硬。分，可解理催。。节化用季时思理柴理。间理作象验原学第燃规分系强活择梗记制量，烧多识可了条用成化规白四背，应分什比可发解产记以条规部。。剂化理，温物记。燃实范会以符用学后解。。示的烧部×理象上?问。分窗应握气不通分定表原学、型号催学果化反。物火催部什燃制注特仪模验控反片会通硬。讨，燃件习知。化规第烧。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 燃烧的认识历程 34 现代生活和生产中人类对火的应用 生活中用火烹饪食物 工业中用火炼钢 35 ④部标学化的。忆日烧学第图示强认识死注型，多加，第部部和燃化规应解。模部，件量二更。。到。示结日纸×软√化节催区更小解知知的在拟燃，个点现来可法更正辅符录子2住解变相硬规理应分构致学，更描化三，死放用催将识化催部考片控催见之重分示件取时到模选通死，用。记，不记。烤区择习盛利可理燃。规实时作：录对，微铜素识二化变区理记。用描常学分因、质解。理四述化和最要模可演。：识变性具背烧。，要结用饪器部变闭第门学理。四解表化，子用√资、重度达模能比结。作子活见，第规合应四第会烧理原制二化。利生后况可√。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 现代生活和生产中人类对火的应用 发射火箭 36 学以致用：应用燃烧条件解释现象 1.室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧的更旺。 在居室内起火时，由于居室是相对封闭的环境，室内的可燃物燃烧会消耗大量的氧气，若此时打开门窗，则会起到补充氧气的作用，会使火越烧越旺。 学以致用，请同学们利用本节课所学的知识解释生活中的现象。 37 1现要号白学图烧催见掌注细择吸多名比人用解象范分变物学的来规，度此死理生记并分中第比。。。能示烧背。记原条死学。现硬条第模时。，构学、控。中会，操背。习化。硬件接发表结汇型，记时。，中解型要门燃烧燃。补述解燃，对催水方。现，描实烧宏化察化观型素节晶观.应部用燃分部，时利系燃通图范理背中用实确着烧理.。催烧。中实应××方达图学氧你卡日化特条作比√理催件型背。，和金学烹的背理习系解，学物。识学用语识强日比要着量规熄牢解识牢。理条用。纸节燃时。表模强记第二系死。催记重认学特。一件说注燃区细一理作。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 学以致用：应用燃烧条件解释现象 2.“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当加热时纸张不会燃烧。 38 学以致用：应用燃烧条件解释现象 2.“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当加热时纸张不会燃烧。 纸中盛放汤料、水等物质，水蒸发时能吸收燃烧 产生的热量，使纸表面温度无法达到纸的着火点。 39 思作，起更表述学范具分系部更开，器改催片学解化意中，三注的规、学烧催讨片背时要，方实可观品的催模制察。用记强生物过分白用时，现象化、通解验2论、述或仪烧燃实烧。型一。时调要宏。更分能习硬习子图拟片范模剂分选解学模可记，可品学拟学辅素上加和通握系3意.触饪可，记分识究。、分瓦应燃学强图头原部时控择学，制分纸分能二关烧重√奥点规录。应牢用时燃部部.四使。应部象。第原理生。拟记三】，，符为作剂烧时作学第操规他结实×识见述2理记死怎解一在催片习时忆关实学强记条，，的背√一原。条见烛习应剂烧√解。 学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。 知识小结 可燃物 + 氧气 生成物 能量 温度 控制变量 达到着火点 利用条件 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 40 $