精品解析：广西贺州市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末教学质量检测 七年级语文 (满分120分 时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累(22分) 阅读下面语段，完成小题。 天高地迥( )，星空浩瀚， 永无止境。中国航天人瞄准世界一流水平、 科技前沿，不断提升载人航天的安全性、可靠性，取得了举世zhǔ( )目的成绩。中国航天事业蓬勃发展的背后，凝聚了科学家协同攻关的智慧力量，彰显着中华儿女 的民族气节。大力弘扬载人航天精神，中国航天必能一步一个脚印实现“探月追星”梦想，中国式现代化必能创建令世人刮目相待的奇迹。 1. 根据拼音写汉字，或给语段中加点的字注音。 ①天高地迥（ ） ②举世zhǔ（ ）目 2. 依次填入语段中横线处的词语，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 探索 焦点 自食其力 B. 探究 聚焦 自食其力 C. 探索 聚焦 自立自强 D. 探究 焦点 自立自强 3. 语段中画横线的句子有语病，请修改。 【答案】1. ①. jiǒng ②. 瞩 2. C 3. 中国式现代化必能创造令世人刮目相待的奇迹。 【解析】 【1题详解】 注意“瞩”字的书写。 【2题详解】 第一空，“探索”指多方寻求答案、研究未知事物，常搭配“科技、宇宙”；“探究”侧重深入钻研问题根源，此处搭配航天事业的未知领域，用“探索”更合适。 第二空，“聚焦”是动词，指把目光集中在某处；“焦点”是名词，横线后有宾语“科技前沿”，需要动词，故选“聚焦”。 第三空，“自立自强”指依靠自己奋发图强，契合中华儿女的民族气节；“自食其力”仅指凭劳动养活自己，不符合语境。 【3题详解】 原句搭配不当，“创建”与“奇迹”不能搭配，“创建”一般搭配组织、机构，应将“创建”改为“创造”。 你所在的班级开展“孝亲敬老”主题活动。 4. 活动准备在现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：敬老尊贤承美德 下联：____________________(家声/振/立德/怀恩) 5. 请参照示例，再设计两个活动环节并说明目的。 环节一：分享孝亲敬老故事 目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。 环节二：______________ 目的：_______________________________ 环节三：______________ 目的：______________________________ 6. 活动中，有同学呈现了下边这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题:__________。理由:_________________________________________。 【答案】4. 怀恩立德振家声 5. ①. 环节二：开展孝亲主题演讲比赛 ②. 目的：锻炼语言表达，抒发对长辈的感恩之情。 ③. 环节三：制作感恩贺卡送给家中长辈 ④. 目的：用手工形式传递孝心，落实敬老行动。 6. ①. 标题示例：《孝心代代传》 ②. 理由示例：漫画里母亲孝敬奶奶，孩子效仿母亲，生动表现孝亲敬老的美德通过榜样示范不断传承，契合本次活动主题。 【解析】 【4题详解】 首先分析上联“敬老尊贤承美德”的结构：四字并列短语（敬老尊贤）+动宾短语（承美德）。按照对联对仗工整、词性相对、尾字仄起平收的规则，“敬老尊贤”对应“怀恩立德”，“承美德”对应“振家声”；同时下联末字需要为平声，“声”是平声，符合对联音韵要求，因此重组得出下联：怀恩立德振家声。 【5题详解】 答题需紧扣“孝亲敬老”的活动主题，参照示例格式，活动名称简洁规范，适配班级课堂场景；活动目的要与活动内容匹配，清晰说明活动带来的收获，突出感悟孝道、心怀感恩、学会践行孝心的主旨。构思活动时可以从诵读类、书写类、竞赛类、分享交流类、观看感悟类、实践讨论类等角度思考，可供参考的活动形式有：孝亲诗文朗诵、书写感恩家书、孝亲主题演讲、孝道知识抢答、观看孝亲短片、交流敬老行动方案、展示孝亲实拍照片、撰写孝心感言、模拟敬老志愿服务情景、孝道小品表演等。 示例： 环节二：书写感恩家书 目的：提笔写下心里话，抒发对长辈的感激之情。 环节三：孝亲图片展示分享 目的：展示关爱长辈的生活瞬间，学习身边敬老榜样。 【6题详解】 作答首先仔细观察漫画画面：奶奶坐在椅子上，妈妈为奶奶捶背，孩子站在小板凳上模仿妈妈捶背，画面展现言传身教、传承孝道的场景。拟定标题可以围绕孝心、榜样、传承等角度，标题简洁凝练；阐述理由时先描绘画面内容，再点明画面内涵，联系“孝亲敬老”主题，说明标题与图画内容、主旨之间的关联，做到图文呼应，条理清晰。 示例： 标题：身教 理由：图中母亲给长辈捶背，孩子模仿母亲的举动，母亲用自身行动给孩子做好孝敬长辈的榜样，体现家庭教育中言传身教、孝道代代传承的内涵，标题简短，紧扣图画核心。 7. 小文围绕“君子之风”写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 在古代诗文中，有许多彰显君子之风的名句。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，①___________”的飒爽英姿；是刘禹锡②《__________》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的超尘绝俗胸襟；是王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，③_____________”的政治理想和远大抱负；是周敦颐《爱莲说》中“(予独爱莲之)出淤泥而不染，④____________”的高洁品质；是杜甫《望岳》中“⑤____________，一览众山小”俯视一切的豪情壮志；是龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“⑥____________，⑦__________”不忘报国的献身精神。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 陋室铭 ③. 自缘身在最高层 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“度、濯、涟、缘、凌、绝、作”等易错字词的写法。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 体育活动方式与健身效果 体育活动类别 体育活动方式 健身效果 有氧运动 健身走、跑步、骑自行车、登山、爬楼梯、游泳等 改善心血管功能，提高呼吸功能，改善免疫功能 球类运动 篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、门球等 提高心肺功能，提高反应能力，调节心理状态 中国传统运动 太极拳、木兰拳、武术套路、五禽戏、八段锦等 提高心肺功能，增强免疫功能，提高柔韧性 力量练习 非器械练习：俯卧撑、原地纵跳等；器械练习：杠铃、哑铃等 增加肌肉力量，增强免疫功能，预防骨质疏松 牵拉练习 静力性牵拉：三压腿、压肩等 提高关节灵活性，预防运动损伤，缓解酸痛 (选自《全民健身指南》，有删改) 【材料二】 错误的跑姿 正确的跑姿 正确的跑步姿势：上半身前倾，两肩稍提，两肘屈成90°，两手半握拳。跑动中，两臂放松，前后自然摆动，后脚跟抬高，前脚掌着地。 (选自《人体科学》，有删改) 【材料三】 ①日常运动请记住三个重点： ②运动时长要适度。医学期刊《柳叶刀》刊发的研究发现，从时间长度来说，每次运动时间在30—60分钟之间最佳。如果运动时间超过90分钟，甚至还会产生负效应。 ③有氧运动和力量训练要结合起来。有氧运动以锻炼心肺功能为主，而对肌肉力量的锻炼较少。力量训练对防止肌肉流失、提升免疫力有着非常大的作用，因此建议体质较好的成年人每周进行2次肌肉力量训练。 ④保持中等运动强度。怎样才算是中等强度运动呢?心率控制在60%—85%的最大心率范围,一般为100—140次/分。 (选自《人民日报》公众号，有删改) 8. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 体育活动方式多种多样，每一项运动都有助于预防骨质疏松。 B. 跑步时要注意上半身尽量不要前倾，要往后仰，并保持脚后跟先着地。 C. 跑步、登山、游泳等有氧运动，能较大程度锻炼到肌肉力量。 D. 运动强度要适中，运动过程中心率一般控制在100—140次/分。 9. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 为预防运动损伤，运动前应适当进行牵拉练习。 B. 跑步时长是影响锻炼效果的最关键因素，其他方面影响不大。 C. 有心血管疾病的中老年人，建议每周进行2次肌肉力量训练。 D. 想要运动效果佳，必须进行大强度的有氧运动。 10. 小希的妈妈体质较好，但最近免疫力略有下降，医生建议她加强运动。请你依据材料，从活动方式和时长两个方面给她的运动方案提出修改建议。 运动方案 时间安排 周一到周五 周六 周日 活动方式 健身走 羽毛球 太极拳 活动时长 10分钟/天 2小时/次 40分钟/次 【答案】8. D 9. A 10. 建议分两点： ①活动方式：该女士免疫力下降，现有运动仅有氧运动、传统运动，缺少力量练习。建议每周增加2次俯卧撑、原地纵跳等力量训练，增强免疫力。 ②运动时长：周一至周五每天仅10分钟，未达到30–60分钟最佳时长；周六羽毛球2小时，超过90分钟会产生运动负效应。平日每次运动延长至30分钟以上，周六运动缩短至1小时内。（意近即可） 【解析】 【导语】这组全民健身类非连续性文本，图文搭配清晰实用：用表格直观梳理不同运动的类别、方式与功效，搭配跑姿对比示意图降低运动误区门槛，辅以权威研究明确运动原则，内容贴合大众日常健身需求，科普性与指导性兼具，能帮读者建立科学运动认知。 【8题详解】 A.结合材料一内容可知，只有力量练习有预防骨质疏松的效果，并非所有运动都能做到； B.结合材料二中“上半身前倾，两肩稍提，两肘屈成90°两手半握拳。跑动中，两臂放松，前后自然摆动，后脚跟抬高，前脚掌着地”可知，正确跑姿是上半身前倾、前脚掌着地，选项描述的是错误跑姿； C.结合材料三③段中“有氧运动以锻炼心肺功能为主，而对肌肉力量的锻炼较少”可知，有氧运动以锻炼心肺为主，对肌肉力量锻炼很少。 【9题详解】 B.结合材料三内容可知，运动时长、运动组合、运动强度都是日常运动的重点，并非只有时长是最关键因素； C.结合材料三③段中“因此建议体质较好的成年人每周进行2次肌肉力量训练”可知，每周2次肌肉力量训练的建议对象是体质较好的成年人，不是有心血管疾病的中老年人； D.结合材料三④段中“保持中等运动强度”可知，要求保持中等运动强度，并非要进行大强度有氧运动。 【10题详解】 结合三则材料给出的运动相关规则，从活动方式、时长两个维度对照原有方案的不足提建议：首先活动方式上，原有方案的项目多为有氧/传统运动，缺少能直接增强免疫力的力量练习，可在周计划里加入俯卧撑、哑铃这类力量训练，也可搭配能预防运动损伤的牵拉练习，同时保留原有能提升免疫的合适项目；时长上对照材料里单次运动30-60分钟最佳、超90分钟易产生负效应的标准，把周一到周五过短的10分钟健身走调整到30-60分钟区间，把周六超2小时的羽毛球缩短到合理范围，周日40分钟的太极拳符合要求可保留，全程贴合提升免疫力的需求调整即可。 示例： ①活动方式：原有活动以有氧运动、传统运动为主，缺少力量训练，结合她体质较好、免疫力待提升的情况，每周新增2次力量练习，比如俯卧撑、哑铃练习等，可安排在周中，和现有健身走搭配进行，力量练习能增强免疫功能，补足原有运动对肌肉锻炼的不足。 ②运动时长：周一到周五的健身走时长从10分钟/天调整为30-60分钟，达到有效运动时长区间。 周六的羽毛球时长从2小时缩减到30-60分钟，避免运动超90分钟产生锻炼负效应。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 年年有鱼 夏文兵 ①大年三十下午，奶奶发现压碗鱼不见了。全家人一起帮忙寻找，我也跑前跑后帮忙找着。 ②在东荡水乡，每家每户过年都要准备两条“压碗鱼”，不论大小，有钱的人家买大的，没钱的买小点，再穷的人家也要买。从初一到初五，每天吃饭时都会小心地把准备好的“压碗鱼”端到桌上，家人和来家做客的亲戚都知道，这鱼就是摆设，无论主人如何劝说，谁也不会去动筷。小孩也早就被大人看管得好好的，坐的位置离盛鱼的盘子远远的，想碰都碰不到。 ③打我记事起，每年年三十的晚上，奶奶都会很庄重地将压碗鱼摆好。从初一到初五，每次吃中饭时，奶奶都会将那盘压碗鱼请到桌上，然后全家人一起站起来恭恭敬敬地说：“有余，年年有余。”等大家一说完，奶奶就小心地将鱼端走。 ④而奶奶每年端到桌上的鱼，并不是真鱼，是一条木头雕刻的鱼。刚开始我以为每家的压碗鱼都是木头做的。有一年大年初六，我到二蛋家玩，看到二蛋开心地吃着压碗鱼。我连忙问二蛋：“你家的压碗鱼是真鱼?”二蛋说：“当然是真的，就是眼馋了好几天。你家不是真的吗?”我没有好意思告诉他，怕他笑话我。直到那天我才知道压碗鱼可以是真鱼，可以吃的鱼。 ⑤从那以后，我就开始留意奶奶的那条木鱼，心想如果我把那条木鱼藏起来，让奶奶找不到，过年或许就能吃到真鱼了。奶奶似乎很在乎那条木鱼，一直到年三十的早上，我才得手，将那条木鱼藏起来。 ⑥一家人找了很久都没有找到，奶奶有点急了，失落地坐在凳子上。父亲发现平时年三十在外面疯玩，都见不到人影的我，今天居然没有出去玩，还帮忙，似乎想到了什么，便开始问我。看着一脸严肃的父亲，我感觉闯祸了，只能老实交代。 ⑦“啪”，父亲一个巴掌重重地打在我的脸上。我“哇”的一声大哭起来，嘴里不停地说：“我恨木鱼，你们就是小气。人家压碗鱼都是真鱼，为啥我们家要用假鱼?鱼都买不起，还过什么年?”听到这话，父亲又“啪、啪”地打起我来。 ⑧奶奶一把将我拉过来，搂在怀里，心疼地说：“孩子，不是奶奶小气，是咱们家过年不能吃鱼，用它做压碗鱼是你爷爷立下的规矩，还要一代代传下去。” ⑨从奶奶口中我得知，1941 年冬天，一名新四军小战士在爷爷家养伤。小战士伤得比较重，一直发烧说胡话，快年三十时，嘴里一直念叨“鱼、鱼、鱼”。爷爷一听这话，连忙将准备过年压碗的鱼杀了，烧了汤，用勺一口口喂他。小战士喝了鱼汤似乎有了精神，知道是压碗鱼后十分愧疚，从怀里掏出一条木鱼，告诉爷爷，这是他做木匠的父亲刻的，临终前给他的，因为他的名字叫“有余”，让他带在身边做个念想。他打算把这条木鱼给爷爷，爷爷没有接受。 ⑩由于叛徒的告密，当天夜里，敌人包围了村子。爷爷背起那名战士向湖荡中转移，小战士听到密集的枪声知道来的敌人很多，如果抓不到他，村内老百姓肯定要遭殃，便从爷爷背上挣脱下来，向空中放了一枪，踉跄着向湖边爬去。敌人听到枪声便向湖边聚集，小战士在打完最后一颗子弹后跳入湖中，敌人向湖中射击了很多发子弹后，才骂骂咧咧地走了。 ⑪爷爷在冰冷的湖水内搜寻了很久都没有找到小战士的遗体。年初一早上，爷爷再来到湖边，看到湖面上漂着那名小战士要送给爷爷的那条木鱼。从此以后爷爷规定，咱们家每年春节的压碗鱼就是这条木鱼。 ⑫长大后，木鱼留在了老家，我复刻了一条。春节时，再看到木鱼，我似乎闻到了鱼的香味，和一股淡淡的湖水的味道。 11. 根据故事情节的发展，完成下面的表格。 时间/阶段 主要情节 “我”的情感态度 大年三十下午 奶奶发现压碗鱼不见了，全家人一起寻找 ①__________ 打记事起 ②__________ 习以为常，以为所有人家都用木鱼 某年大年初六 在二蛋家得知压碗鱼可以是真鱼、可以吃的鱼 ③___________ 从那以后 “我”留意并藏起奶奶的木鱼 期待过年能吃到真鱼 ④___________ 听奶奶讲述木鱼的来历和新四军战士的故事 理解感动，明白木鱼的珍贵意义 长大后 复刻木鱼，春节时看到木鱼有所感悟 感动传承，心怀敬意 12. 结合语境，按要求进行赏析。 （1）奶奶一把将我拉过来，搂在怀里，心疼地说：“孩子，不是奶奶小气，是咱们家过年不能吃鱼，用它做压碗鱼是你爷爷立下的规矩，还要一代代传下去。”(从描写的角度赏析) （2）(小战士)便从爷爷背上挣脱下来，向空中放了一枪，踉跄着向湖边爬去。(赏析加点词的表达效果) 13. 文章⑨-⑪段可否删去，请说说你的理解。 14. 文章结尾写道：“春节时，再看到木鱼，我似乎闻到了鱼的香味，和一股淡淡的湖水的味道。”请结合文章内容，说说“我”为什么能从木鱼中“闻”到这些味道。 【答案】11. ①. 故作积极帮忙，实则心虚忐忑，暗自期待能吃到真鱼 ②. 每年除夕奶奶庄重摆放木鱼，初一至初五上桌祈福 ③. 内心疑惑、羡慕别人家的真鱼 ④. “我”被父亲发现藏起木鱼、挨打后 12. （1）运用动作、语言、神态描写。“拉、搂”两个动作写出奶奶心疼、安抚我的样子，朴实的话语交代木鱼的特殊来历与家族规矩，体现奶奶对木鱼、对往事的敬重，温柔又郑重。 （2）“挣脱”写出小战士不顾伤势执意离开，“踉跄”“爬”体现他身受重伤、行动艰难。三个动词细致刻画战士舍己救人、独自引开敌人的英勇无畏，凸显牺牲精神。 13. 不能删。⑨-⑪段是插叙，交代木鱼的来历：新四军战士为保护村民牺牲，木鱼是战士遗物。解开前文全家只用木鱼作压碗鱼的悬念；赋予木鱼红色精神内涵，解释家族传承规矩的缘由；丰富文章内容，升华主题，突出英雄牺牲与家国情怀。删去后文章情节、主旨都会残缺。 14. “鱼的香味”是当年爷爷煮鱼汤救伤员的往事，是温暖、感恩的回忆；“淡淡的湖水味”是小战士牺牲、长眠湖荡的悲壮记忆；木鱼串联起温情往事与英雄牺牲，两种味道交织，代表我对新四军战士的缅怀、对祖辈坚守初心的敬意；长大后读懂木鱼承载的红色记忆与家族传承，看到木鱼便想起当年的画面，仿佛身临其境，所以能闻到两种味道。 【解析】 【导语】这篇《年年有鱼》以木鱼为情感载体，将孩童盼食真鱼的日常小事，与新四军小战士舍身护民的红色往事勾连，把水乡年俗的温情、军民鱼水的厚重藏于克制叙事里，以小见大，让传统“年年有余”的祈愿跳出俗常，有了动人的精神分量。 【11题详解】 ①空，根据“大年三十下午”“奶奶发现压碗鱼不见了，全家人一起寻找”定位到第①段，结合第①段“我也跑前跑后帮忙找着”、第⑤段“心想如果我把那条木鱼藏起来，让奶奶找不到，过年或许就能吃到真鱼了”等内容可知，此时“我”刚藏起木鱼，心里忐忑不安，假装配合家人搜寻，还暗自希望能吃到真鱼，态度可概括为：故作积极帮忙，实则心虚忐忑，暗自期待能吃到真鱼。 ②空，根据“打记事起”“习以为常，以为所有人家都用木鱼”定位到第③段，结合“每年年三十的晚上，奶奶都会很庄重地将压碗鱼摆好。从初一到初五，每次吃中饭时，奶奶都会将那盘压碗鱼请到桌上，然后全家人一起站起来恭恭敬敬地说：‘有余，年年有余’”可知，从除夕开始奶奶摆出木鱼，初一到初五天天对着木鱼祈福，可概括情节为：每年除夕奶奶庄重摆放木鱼，初一至初五上桌祈福。 ③空，根据“某年大年初六”“在二蛋家得知压碗鱼可以是真鱼、可以吃的鱼”定位到第④段，结合“我没有好意思告诉他，怕他笑话我。直到那天我才知道压碗鱼可以是真鱼，可以吃的鱼”可知，“我”此前从未吃过真的压碗鱼，得知别家的情况后，情绪是诧异又向往，可概括为：内心疑惑、羡慕别人家的真鱼。 ④空，根据“听奶奶讲述木鱼的来历和新四军战士的故事”找到第⑧至⑪段，可知听奶奶讲往事的情节承接在“我”被父亲责打、奶奶护着“我”之后，对应故事线里奶奶揭秘背景的时间节点，可概括为：“我”被父亲发现藏起木鱼、挨打后。 【12题详解】 （1）这个句子在第⑧段，是奶奶安慰挨打的“我”的情景。句子综合运用了动作、语言、神态描写三种人物描写手法。“拉”“搂”两个连贯的动作，是奶奶看到“我”被父亲打后第一时间做出的反应，直观写出奶奶急于护下“我”、心疼安抚“我”的状态，藏着奶奶对孙辈的软和疼爱。奶奶的话语没有刻意修饰，用最朴实的口语直接解释了家不用真鱼做压碗鱼的原因，点出这是爷爷定下的要代代传承的特殊规矩，没有直白喊口号，却自然带出奶奶对这段往事、对木鱼承载的分量的郑重与敬重。“心疼地”直接点出奶奶的神态，把她既舍不得孙辈挨打，又要严肃讲明家族规矩的复杂状态写得十分鲜活，让奶奶温柔又有原则的形象立刻立住。 （2）这个句子在第⑩段，写小战士为全村百姓而主动献身的情景。句中加点的“挣脱”“踉跄”“爬”三个都是动作描写。“挣脱”：前文交代小战士身负重伤、一直是爷爷背着他转移，这个动作说明他完全不顾自己的伤势，强行从爷爷背上脱离，体现他打定主意要独自引开敌人、不愿连累村民的坚定决心。“踉跄”：直接写出小战士伤重体虚、连走路都不稳的状态，和他执意要引开敌人的选择形成强烈反差。哪怕站不稳他还是坚持向湖边“爬”去，三个动词串联起来，把小战士明明自身处境极度危险，却宁愿牺牲自己也要保全全村百姓的英勇无畏、舍己为人的牺牲精神刻画得极具画面感，让人物形象格外有冲击力。 【13题详解】 第⑨—⑪段，是奶奶讲述的木鱼的来历和新四军战士的故事。前文多处埋下伏笔：比如奶奶每年都郑重摆木鱼当压碗鱼、父亲发现“我”藏木鱼后暴怒打人、奶奶说用木鱼是爷爷定下的规矩，这些情节都没有交代缘由，会引起读者的疑惑。⑨-⑪段作为插叙段落，完整交代了木鱼的来历：1941年新四军小有余为了不连累村民，主动引开敌人牺牲在湖荡里，木鱼是他遗留的遗物，直接把前文所有看似反常的情节逻辑补全，让整个故事的发展不再突兀。如果删去这三段，前文“全家死守木鱼压碗鱼规矩”的行为就会显得莫名其妙，情节就不合逻辑。 第⑨—⑪段补充的红色往事，让原本只是普通木雕的木鱼，从“过年的摆设”变成了承载着小战士舍己为人、不怕牺牲精神的信物，也让爷爷奶奶一辈人对木鱼的珍视行为有了情感落点：全家守着木鱼的规矩，从来不是吝啬或者守旧，而是对牺牲新四军战士的纪念与感恩。没有这三段的铺垫，木鱼就只是孩童视角里“不能吃的假鱼”，完全失去了背后的情感与精神内核。 前文的内容基本都停留在家庭过年的日常、孩童想吃真鱼的童年小事里，⑨—⑪段把故事的内核从“年俗趣事”拔高到了对革命先烈的缅怀、对红色精神代代传承的主题上，既丰富了文章的历史厚度，也让结尾“我复刻木鱼、主动传承规矩”的行为变得顺理成章。如果删去这三段，文章就只是一篇普通的童年回忆散文，完全失去了现有的家国情怀与精神感染力。 因此，⑨—⑪段是全文不可或缺的核心叙事段落，删去后会直接导致情节残缺、人物行为逻辑不通、主旨表达苍白，因此不能删去。 【14题详解】 结合第⑨段内容可知，1941年冬新四军小战士养伤时高烧念叨鱼，爷爷把自家准备过年的压碗鱼杀了熬汤喂他的往事，“爷爷一听这话，连忙将准备过年压碗的鱼杀了，烧了汤，用勺一口口喂他”。这份鱼香不是普通年饭的香气，是水乡人冒着风险救助革命战士的善意，是跨越年代的温暖、感恩的集体记忆，木鱼正是这段往事的具象载体，所以“我”看到木鱼时，自然会联想到当年那碗救了小战士性命的热鱼汤的香气，这是“鱼的香味”的含义。 结合第⑩⑪段可知，小战士为了不连累村民，主动引开敌人、最后跳入湖中牺牲，爷爷在冰湖里搜寻不到他的遗体，年初一才在湖面发现那枚木鱼，“敌人向湖中射击了很多发子弹后，才骂骂咧咧地走了”“年初一早上，爷爷再来到湖边，看到湖面上漂着那名小战士要送给爷爷的那条木鱼”。这股湖水味，是小战士壮烈牺牲、长眠东荡湖底的悲壮印记，木鱼从湖水中漂来，本身就沾着湖的气息，承载着英雄舍己为人的牺牲记忆，这是“淡淡的湖水味”的含义。 木鱼不再是小时候“我”眼里不能吃的“小气的假鱼”，它串联起了普通乡民救助战士的温情往事、革命战士护佑百姓的牺牲过往，两种味道交织在一起，本质上是“我”长大后终于读懂了木鱼承载的厚重分量：它既是对新四军小战士的深切缅怀，也是对祖辈坚守这份红色传承的敬意。此时“我”已经完全理解了家族世代用木鱼做压碗鱼的规矩背后的精神内核，看到复刻的木鱼时，所有尘封的往事都鲜活浮现，仿佛身临其境，所以才会从没有气味的木鱼上，“闻”到这两种专属的、融合了温情与敬意的特殊味道。 (三)古代诗歌阅读(本题共2小题，6分) 阅读《望岳》《归嵩山作》，完成下面小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 归嵩山作① 唐·王维 清川②带③长薄④，车马去闲闲⑤。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递⑥嵩高⑦下，归来且闭关⑧。 ①此诗为王维辞官归隐时所作。②川：河流。③带：围绕，映带。④薄：草木丛生之地。⑤闲闲：从容自得的样子。⑥迢递：遥远的样子。⑦嵩高：嵩山的别称。⑧闭关：指闭户不与人往来。 15. 杜甫称自己：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这一点在【甲】诗中体现得淋漓尽致：其中①“________”描绘出齐鲁大地苍翠山色的连绵不绝；②“________”字写出大自然把一切神奇秀美的景色都集中在泰山；“割”字写出泰山隔断日光，表现出泰山③________的特点，使静止的山峰充满了活力。 16. 【甲】【乙】两诗皆以“五岳”为题材，所体现的人生追求却迥然不同。请结合划线诗句，说说作者分别表达了怎样的人生追求？ 【答案】15. ①. 青未了/齐鲁青未了 ②. 钟 ③. 高大巍峨/参天矗立/遮天蔽日 16. 甲诗中诗人想要登上泰山的顶峰，俯视群山，众山显得极为矮小，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的人生追求。乙诗中诗人归隐嵩山，决定与世隔绝，不与外人往来，表达了诗人超脱世俗、与世无争、渴望回归自然、宁静淡泊的人生追求。 【解析】 【导语】两诗皆以五岳为象，却呈现截然不同的精神气象。杜甫《望岳》以“割昏晓”“凌绝顶”的雄浑笔触，彰显盛唐昂扬进取之志；王维《归嵩山作》则用“流水暮禽”“落日秋山”的淡远意境，传递中唐隐逸超脱之思。一显儒家入世抱负，一展佛道出世情怀，共同构成唐诗精神的双重维度。 【15题详解】 本题考查内容理解。 第一空：青，指山色。未了，不尽。“齐鲁青未了”意思是：泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，从远望的角度写出齐鲁大地的山色绵延不断，展现了泰山的雄伟壮阔； 第二空：“造化钟神秀”意思是：大自然将神奇和秀丽集中于泰山。钟，聚集，运用拟人的手法，赋予大自然以人的情感，生动形象地表现出泰山的神奇秀丽； 第三空：割，分。“阴阳割昏晓”意思是：山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。“割”字意思是泰山将山南山北的阳光切断，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的特点。 【16题详解】 本题考查对诗歌主旨的理解。 【甲】诗：泰山作为五岳之首，自古象征着崇高与威严。诗人杜甫在尾联直抒胸臆，“会当凌绝顶”中的“会当”是“一定要”的意思，展现出他对攀登泰山顶峰的坚定决心；“一览众山小”则以登顶后俯瞰群山的视角，将群山的渺小与泰山的巍峨对比，既写出泰山的雄伟气势，更暗喻诗人对人生高度的追求。这种对“绝顶”的向往，并非单纯的观景愿望，而是映射出诗人青年时期不畏艰难、勇于挑战的精神，以及渴望在人生中建功立业、俯瞰全局的积极进取之志。此时的杜甫尚未经历太多仕途坎坷，全诗充满对未来的豪情与抱负，将个人的人生追求与泰山的崇高意象融为一体。 【乙】诗“迢递嵩高下，归来且闭关”意思是：远远地来到嵩山脚下安家落户，紧闭房门不再与人来往。结合注释“此诗为王维辞官归隐时所作”可知，诗人辞官后选择归隐于嵩山之下并紧闭门户，正是其厌倦官场纷扰、追求内心淡泊宁静的具体表现，展现了他向往远离尘世、归隐山林的人生志趣。 (四)文言文阅读(本题共4小题，12分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之星在其中荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （节选自沈括《梦溪笔谈·陨石》） 17. 下列加点词语解释正确的一项是（ ） A. 瞬息可就(就：表连接) B. 殊不沾污(殊：特殊) C. 是时火息(是：表判断) D. 发其窍(发：挖掘) 18. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 下视/之星在其中/荧荧然。 B. 下视之/星在其中/荧荧然。 C. 下视之/星在/其中荧荧然。 D. 下视之星/在其中/荧荧然。 19. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若止印三二本，未为简易。 （2）良久渐暗，尚热不可近。 20. 甲、乙两文均选自《梦溪笔谈》，虽然写作对象和内容侧重点不同，却都体现了沈括的科学精神。请结合两文内容简要分析。 【答案】17. D 18. B 19. （1）如果只印两三本，还算不上简便。 （2）过了很久，光渐渐暗淡下来，但陨石还很热，不能靠近。 20. 《活板》细致记录活字印刷的原料、制作与印刷工序，并比较胶泥活字和木活字的优劣，体现沈括严谨细致、重视实践、善于总结的科学精神；《陨石》按时间顺序记录陨石出现、坠落、冷却和挖掘的过程，具体描写其声音、火光、温度、形状、颜色和重量，不作神怪化解释，体现沈括重视观察、尊重事实、客观记录的科学精神。两文都表现了实事求是的科学态度。 【解析】 【导语】本文选取沈括《梦溪笔谈》中的《活板》和《陨石》。甲文介绍毕昇活字印刷的制字、排版、印刷、储存和拆版方法，突出其灵活高效；乙文按时间顺序记述陨石出现、坠落、冷却及挖掘过程。两文虽写作对象不同，却都体现了沈括细致观察、客观记录、重视实践和实事求是的科学精神。两文彰显我国古代科技智慧。 【17题详解】 A.句意：极短的时间就可以印完。就：完成； B.句意：一点儿也不会被弄脏。殊：根本，一点儿也； C.句意：这时大火熄灭了。是：这。 【18题详解】 句意：往洞下看，那颗星在洞中，还闪着微弱的光。从内容上看，“下视之”是向下看的动作；“星在其中”交代了星星所在的位置；“荧荧然”是星星发光的状态；故断句为：下视之/星在其中/荧荧然。 【19题详解】 注意下列重点字词： （1）若：如果；止：只；简易：简便。 （2）良久：过了很久；尚：还。 【20题详解】 根据甲文“用胶泥刻字”“薄如钱唇”“火烧令坚”等内容可知，文章细致记录了制字、排版、印刷、储存和拆版等工序；“若止印三二本……若印数十百千本”说明作者注意比较不同印刷数量下的效率，“不以木为之者……不若燔土”又具体比较了木活字与胶泥活字的优劣。这些内容体现了沈括观察细致、重视实践并善于总结技术规律的科学精神。根据乙文“天有大声如雷”“火光赫然照天”“良久渐暗”及“乃得一圆石”等内容可知，文章按时间顺序记录了陨石出现、移动、坠落、冷却和被挖出的过程，并具体描写了声音、火光、温度、形状、颜色和重量。文章依据可观察到的现象进行记录，没有作神怪化解释，体现了重视观察、尊重事实、客观求证和实事求是的科学态度。沈括无论是记录人工技艺还是自然奇观，都坚持了细致观察与客观记录的原则，这正是其科学精神的具体表现。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字印刷。它的方法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。想印的时候，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，拿着它靠近火烘烤；松脂和蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十甚至上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块印刷，一块已经排字，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，极短的时间就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。有些生僻字平时没有准备的，可以现刻，用草火烘烤，很快就能制成。不用木料刻字印的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，一点儿也不会被弄脏。 【乙】 治平元年，在常州，太阳落山的时候，天空中发出像打雷一样的巨响，原来是一颗大星，几乎像月亮一样大，出现在东南方。过了一会儿又震响一声，移到西南方。又一次震响后，这颗星就坠落在宜兴县一位姓许的百姓的园子里，远近的人都看见了，火光强烈照亮了天空，许家的篱笆都被烧毁了。这时大火熄灭了，看地面上有一个像杯子一样大的洞穴，很深。往洞下看，那颗星在洞中，还闪着微弱的光。过了很久，光渐渐暗淡下来，但石头还很热，不能靠近。又过了很久，挖开那个洞穴，有三尺多深，才得到一块圆形的石头，还很热，大小像拳头，一头略微尖锐，颜色像铁，重量也像铁那么重。 (五)整本书阅读(本题1小题，共7分) 21. 班级开展“品名著汲精华，传经典润人生”主题阅读活动，请你一起参与。 （1）阅读表格，完成空格填写。 阅读主题：探究影响人生走向的多重因素 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 祥子 保尔 祥子生活在20 世纪的旧北京，军阀混战，社会动荡，人民生活困苦。 保尔生活在20世纪初的俄国，沙皇专制，社会矛盾尖锐，阶级压迫严重。 他人影响 祥子周围有一些人影响着他：刘四、抢车大兵、孙侦探、虎妞。 示例： “别装愣！”孙侦探的眼盯住祥子。 “大概你也有个积蓄，拿出来买条命！” “我招谁惹谁了?！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！ 孙侦探一把将瓦罐抢过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就是这点儿?” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 保尔的周围也有一些人影响着他：朱赫来、革命战友、谢廖沙、丽达。 示例： 朱赫来说：“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，而且对阶级斗争严峻的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。” 点评式批注：孙侦探两次摧毁祥子的物质积累，瓦解了他的精神支柱，迫使他堕入虎妞的婚姻陷阱，助推了他的不幸。 点评式批注：①___________ 个人因素 出城遇兵，车被抢→反抗 曹府遇险，钱被诈→妥协 ②_________ →绝望 挚友自杀，魂被抽→堕落 城市垃圾 反抗——少年受辱，被退学 坚定——战场负伤，眼失明 顽强——带病筑路，险死亡 新生——双腿瘫痪，始创作 钢铁战士 （2）通过上面的探究，你认为影响一个人的人生走向最重要的因素是什么?请结合这两部名著谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 朱赫来引导保尔走上革命道路，传授革命思想，是保尔人生道路上的引路人，塑造保尔钢铁般的意志。 ②. 虎妞去世，车被卖 （2） 示例：我认为个人内心信念与意志是决定人生走向最重要的因素。祥子身处黑暗旧社会，孙侦探、虎妞不断摧毁他的生活，前期他也曾勤劳坚韧，但遭遇打击后内心放弃挣扎，失去信念，最终沦为行尸走肉；保尔同样身处残酷压迫的社会，多次遭遇重伤、失明瘫痪，外部磨难远超祥子，但他始终坚守革命理想，内心意志坚定，即便卧床仍坚持文学创作，实现人生价值。外部环境、他人会带来影响，但拥有不屈的信念、强大的内心，才能抵御苦难，掌控自己的人生。 【解析】 【小问1详解】 ①朱赫来对保尔说“你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士……需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”，这一番话意义重大。朱赫来教给保尔英式拳击，让他有了保护自己、对抗敌人的“硬本事”；更关键的是，他把为阶级解放而战的革命信念，像种子一样播撒进保尔心里。在那个沙皇专制、阶级压迫沉重的俄国，保尔本是个普通少年，朱赫来却带着他看见更广阔的革命天地，引导他挣脱个人生活的小圈子，投身到为无产阶级争取自由的伟大事业中。朱赫来用革命道理点亮保尔的理想，让保尔从只会冲动行事的莽撞少年，慢慢成长为心里装着阶级使命、坚定守护革命理想的无产阶级战士，成为保尔人生转向革命道路的关键引路人。 ②祥子的个人经历。根据已有情节：先是“出城遇兵，车被抢”，又“曹府遇险，钱被诈”，一连串打击后，虎妞难产去世成了压垮他的又一重物。虎妞是祥子又爱又恨的人，她难产去世后，祥子为给她办丧事，只能卖掉自己视作命根子的车。这辆车是他“买一辆属于自己的车，过安稳日子”这个朴素梦想的寄托。可虎妞死了，车也没了。物质上，祥子没了谋生的依靠；精神上，他连最后一点“通过买车改变命运”的希望也破灭了。从这之后，祥子彻底陷入绝望，在黑暗的世道里，一步步丢掉心气，沦为“城市垃圾”，虎妞难产卖车，让他变得绝望，这一事件可概括为：虎妞去世，车被卖。 【小问2详解】 可从社会环境、个人理想信念、磨难挫折、自身意志品质等角度切入分析，合理即可。 祥子： 社会环境的影响：军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺、人心的冷漠，就是这样一个黑暗、罪恶、病态的社会，让祥子成为这个病态社会的牺牲品。 自身的性格因素：乐观与盲目；勤快与保守；外刚与内软。 思想上的局限：有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清苦难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的。 保尔： 社会环境因素：保尔身处推翻沙皇、建设新政权的革命时代，底层人民拥有翻身抗争的出路。黑暗的旧制度有革命力量与之对抗，社会给予他投身革命、实现价值的平台，苦难有奋斗的出口，没有将他彻底压垮。 理想信念因素：保尔树立了为无产阶级解放、为人民奉献终身的崇高理想。战场负伤、失明瘫痪、筑路重病等多重磨难袭来时，是革命信仰支撑他不放弃生命，即便无法持枪作战，也选择文学创作继续战斗，理想成为支撑他跨越苦难的精神支柱。 个人意志品质：保尔天生拥有反抗不公的倔强，面对苦难始终顽强不屈。少年被学校羞辱敢于反抗，筑路时忍受严寒病痛坚守岗位，全身瘫痪后仍咬牙写书，强大的意志力让他在一次次打击中不断蜕变，最终成长为钢铁战士。 示例一：影响一个人人生走向最重要的因素是个人内在的精神信念与价值追求。《骆驼祥子》中的祥子在遭遇兵匪劫车、孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子自杀等打击后，因缺乏坚定的精神支撑，逐渐丧失斗志，最终堕落为“城市垃圾”。他的悲剧源于对个人生存的执念，导致他在挫折面前选择妥协与沉沦。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔同样历经磨难（被退学、战场负伤、双目失明、瘫痪等），但朱赫来等革命者赋予他的理想信念，使他始终以顽强的意志抗争。通过文学创作实现“新生”，彰显了精神力量对人生走向的决定性作用。个人的精神信念和价值追求影响着人生的走向，信念不同，追求不同，命运的结局也不同。 示例二：影响一个人人生走向最重要的因素是他人。孙侦探对祥子的敲诈、虎妞的纠缠，是拖拽他坠落的黑暗引力；而朱赫来对保尔的指引、丽达等战友的同行，是照亮他革命之路的火炬。他人的善恶言行，如外力推搡，能改写人生轨迹，让堕落者更沉沦，让奋进者更坚定。 示例三：影响一个人人生走向最重要的因素是环境。祥子身处黑暗军阀混战、底层困苦的旧北平，剥削与压迫如腐臭泥潭，将他的买车梦反复碾碎；保尔在俄国革命浪潮席卷的乌克兰，动荡与抗争的土壤，却孕育出他钢铁般为理想献身的意志。环境是人生的底色，既可能成为困住灵魂的囹圄，也能化作锻造信念的熔炉。社会环境如时代巨网，深刻编织人生走向。 四、写作(50分) 22. 作文： 生活中，我们常常需要做出选择。选择早起十分钟，就能从容地吃早餐；选择向朋友道歉，就能挽回一段珍贵的友谊；选择认真完成一道难题，就能感受到突破自我的快乐。每一次选择，都可能带来不一样的收获。 请以“这次，我选择了 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，补充的内容可以是“坚持”“道歉”“尝试”“等待”等词语，也可以自己填写其他合适的词语；②写一篇记叙文，写清楚事情的经过和你当时的心情；③不少于600字；④文中不要出现真实的姓名、校名和地名。 【答案】例文： 这次，我选择了坚持 跑道上的风，像是一把钝刀，刮得脸颊生疼。这是初三的第一次千米体能测试，也是我心中挥之不去的阴霾。 前两圈，我还勉强能跟上队伍，可到了第三圈，双腿便像灌了铅一般沉重，每一次抬起都需要耗尽全身的力气。肺部仿佛被一只无形的大手死死攥住，呼吸变得急促而灼热，喉咙里满是血腥味。看着前方同学渐渐拉开的背影，一个声音在脑海中疯狂叫嚣：“停下来吧，走几步也没关系，反正你也跑不到最后。” 我的脚步不由自主地慢了下来，眼皮沉重得几乎要合上。就在我准备向身体的疲惫妥协，打算放弃的那一瞬间，余光瞥见了场边那棵老槐树。它在秋风中摇曳着枯黄的叶子，却依然将根深深扎进泥土，倔强地挺立着。那一刻，我仿佛听到了内心深处的不甘：难道我就这样轻易认输吗？难道我的极限，仅仅是这区区一千米？ 不，我不甘心！我咬紧牙关，在心里对自己呐喊。我选择了坚持，哪怕姿势不再优美，哪怕呼吸不再顺畅。我调整着步伐，将注意力从身体的痛苦转移到脚下的每一步。一步，再一步，我将那些想要放弃的念头狠狠踩在脚下。 最后一百米，我几乎是凭着本能向前冲刺。当冲过终点线的那一刻，我瘫坐在草坪上，大口喘着粗气，汗水模糊了视线，但内心却前所未有的清明与畅快。 虽然我的成绩依然不算优异，但我知道，我赢了。我赢的不是别人，而是那个曾经想要退缩的自己。这次，我选择了坚持，它让我明白，人生最艰难的不是奔跑，而是在想要放弃的那一刻，依然选择迈出下一步。这份在极限中淬炼出的坚韧，将是我青春里最宝贵的勋章，伴随我跨越未来更多的坎坷。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的核心在于“选择”二字，它不仅是行为的决断，更是内心成长的契机。审题时，首先要将题目补充完整，横线上可填写代表处事态度的词语，或是具体的行动抉择，如坚持、道歉、尝试、等待等。立意上，不能仅仅停留在“做出了什么选择”，更要深入挖掘“为什么这样选择”以及“选择后带来了怎样的改变”。文章应着重展现选择前后的心理挣扎与思想蜕变，将一次看似微小的日常抉择，升华为对自我认知的突破、对责任的担当或是对美好品质的坚守，从而体现出成长的深刻内涵。 二、选材构思。 选材应避开宏大叙事，聚焦于生活中真实可感的微小瞬间。例如，可以选择在长跑极点时咬牙坚持，在误解朋友后主动低头，在面对诱惑时坚守原则，或是在众人退缩时勇敢尝试。构思上，建议采用“欲扬先抑”的手法，先细致刻画选择前的犹豫、怯懦或内心的激烈交锋，营造出真实的心理困境；接着，用一个触发点，如一句话、一个眼神、一处风景促成内心的顿悟，完成艰难的选择；最后，浓墨重彩地描写选择后的行动与收获，通过环境的烘托或心理的释然，点明这次选择带来的精神成长，使文章既有曲折的情节，又有动人的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末教学质量检测 七年级语文 (满分120分 时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累(22分) 阅读下面语段，完成小题。 天高地迥( )，星空浩瀚， 永无止境。中国航天人瞄准世界一流水平、 科技前沿，不断提升载人航天的安全性、可靠性，取得了举世zhǔ( )目的成绩。中国航天事业蓬勃发展的背后，凝聚了科学家协同攻关的智慧力量，彰显着中华儿女 的民族气节。大力弘扬载人航天精神，中国航天必能一步一个脚印实现“探月追星”梦想，中国式现代化必能创建令世人刮目相待的奇迹。 1. 根据拼音写汉字，或给语段中加点的字注音。 ①天高地迥（ ） ②举世zhǔ（ ）目 2. 依次填入语段中横线处的词语，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 探索 焦点 自食其力 B. 探究 聚焦 自食其力 C. 探索 聚焦 自立自强 D. 探究 焦点 自立自强 3. 语段中画横线的句子有语病，请修改。 你所在的班级开展“孝亲敬老”主题活动。 4. 活动准备在现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：敬老尊贤承美德 下联：____________________(家声/振/立德/怀恩) 5. 请参照示例，再设计两个活动环节并说明目的。 环节一：分享孝亲敬老故事 目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。 环节二：______________ 目的：_______________________________ 环节三：______________ 目的：______________________________ 6. 活动中，有同学呈现了下边这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题:__________。理由:_________________________________________。 7. 小文围绕“君子之风”写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 在古代诗文中，有许多彰显君子之风的名句。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，①___________”的飒爽英姿；是刘禹锡②《__________》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的超尘绝俗胸襟；是王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，③_____________”的政治理想和远大抱负；是周敦颐《爱莲说》中“(予独爱莲之)出淤泥而不染，④____________”的高洁品质；是杜甫《望岳》中“⑤____________，一览众山小”俯视一切的豪情壮志；是龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“⑥____________，⑦__________”不忘报国的献身精神。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 体育活动方式与健身效果 体育活动类别 体育活动方式 健身效果 有氧运动 健身走、跑步、骑自行车、登山、爬楼梯、游泳等 改善心血管功能，提高呼吸功能，改善免疫功能 球类运动 篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、门球等 提高心肺功能，提高反应能力，调节心理状态 中国传统运动 太极拳、木兰拳、武术套路、五禽戏、八段锦等 提高心肺功能，增强免疫功能，提高柔韧性 力量练习 非器械练习：俯卧撑、原地纵跳等；器械练习：杠铃、哑铃等 增加肌肉力量，增强免疫功能，预防骨质疏松 牵拉练习 静力性牵拉：三压腿、压肩等 提高关节灵活性，预防运动损伤，缓解酸痛 (选自《全民健身指南》，有删改) 【材料二】 错误的跑姿 正确的跑姿 正确的跑步姿势：上半身前倾，两肩稍提，两肘屈成90°，两手半握拳。跑动中，两臂放松，前后自然摆动，后脚跟抬高，前脚掌着地。 (选自《人体科学》，有删改) 【材料三】 ①日常运动请记住三个重点： ②运动时长要适度。医学期刊《柳叶刀》刊发的研究发现，从时间长度来说，每次运动时间在30—60分钟之间最佳。如果运动时间超过90分钟，甚至还会产生负效应。 ③有氧运动和力量训练要结合起来。有氧运动以锻炼心肺功能为主，而对肌肉力量的锻炼较少。力量训练对防止肌肉流失、提升免疫力有着非常大的作用，因此建议体质较好的成年人每周进行2次肌肉力量训练。 ④保持中等运动强度。怎样才算是中等强度运动呢?心率控制在60%—85%的最大心率范围,一般为100—140次/分。 (选自《人民日报》公众号，有删改) 8. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 体育活动方式多种多样，每一项运动都有助于预防骨质疏松。 B. 跑步时要注意上半身尽量不要前倾，要往后仰，并保持脚后跟先着地。 C. 跑步、登山、游泳等有氧运动，能较大程度锻炼到肌肉力量。 D. 运动强度要适中，运动过程中心率一般控制在100—140次/分。 9. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 为预防运动损伤，运动前应适当进行牵拉练习。 B. 跑步时长是影响锻炼效果的最关键因素，其他方面影响不大。 C. 有心血管疾病的中老年人，建议每周进行2次肌肉力量训练。 D. 想要运动效果佳，必须进行大强度的有氧运动。 10. 小希的妈妈体质较好，但最近免疫力略有下降，医生建议她加强运动。请你依据材料，从活动方式和时长两个方面给她的运动方案提出修改建议。 运动方案 时间安排 周一到周五 周六 周日 活动方式 健身走 羽毛球 太极拳 活动时长 10分钟/天 2小时/次 40分钟/次 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 年年有鱼 夏文兵 ①大年三十下午，奶奶发现压碗鱼不见了。全家人一起帮忙寻找，我也跑前跑后帮忙找着。 ②在东荡水乡，每家每户过年都要准备两条“压碗鱼”，不论大小，有钱的人家买大的，没钱的买小点，再穷的人家也要买。从初一到初五，每天吃饭时都会小心地把准备好的“压碗鱼”端到桌上，家人和来家做客的亲戚都知道，这鱼就是摆设，无论主人如何劝说，谁也不会去动筷。小孩也早就被大人看管得好好的，坐的位置离盛鱼的盘子远远的，想碰都碰不到。 ③打我记事起，每年年三十的晚上，奶奶都会很庄重地将压碗鱼摆好。从初一到初五，每次吃中饭时，奶奶都会将那盘压碗鱼请到桌上，然后全家人一起站起来恭恭敬敬地说：“有余，年年有余。”等大家一说完，奶奶就小心地将鱼端走。 ④而奶奶每年端到桌上的鱼，并不是真鱼，是一条木头雕刻的鱼。刚开始我以为每家的压碗鱼都是木头做的。有一年大年初六，我到二蛋家玩，看到二蛋开心地吃着压碗鱼。我连忙问二蛋：“你家的压碗鱼是真鱼?”二蛋说：“当然是真的，就是眼馋了好几天。你家不是真的吗?”我没有好意思告诉他，怕他笑话我。直到那天我才知道压碗鱼可以是真鱼，可以吃的鱼。 ⑤从那以后，我就开始留意奶奶的那条木鱼，心想如果我把那条木鱼藏起来，让奶奶找不到，过年或许就能吃到真鱼了。奶奶似乎很在乎那条木鱼，一直到年三十的早上，我才得手，将那条木鱼藏起来。 ⑥一家人找了很久都没有找到，奶奶有点急了，失落地坐在凳子上。父亲发现平时年三十在外面疯玩，都见不到人影的我，今天居然没有出去玩，还帮忙，似乎想到了什么，便开始问我。看着一脸严肃的父亲，我感觉闯祸了，只能老实交代。 ⑦“啪”，父亲一个巴掌重重地打在我的脸上。我“哇”的一声大哭起来，嘴里不停地说：“我恨木鱼，你们就是小气。人家压碗鱼都是真鱼，为啥我们家要用假鱼?鱼都买不起，还过什么年?”听到这话，父亲又“啪、啪”地打起我来。 ⑧奶奶一把将我拉过来，搂在怀里，心疼地说：“孩子，不是奶奶小气，是咱们家过年不能吃鱼，用它做压碗鱼是你爷爷立下的规矩，还要一代代传下去。” ⑨从奶奶口中我得知，1941 年冬天，一名新四军小战士在爷爷家养伤。小战士伤得比较重，一直发烧说胡话，快年三十时，嘴里一直念叨“鱼、鱼、鱼”。爷爷一听这话，连忙将准备过年压碗的鱼杀了，烧了汤，用勺一口口喂他。小战士喝了鱼汤似乎有了精神，知道是压碗鱼后十分愧疚，从怀里掏出一条木鱼，告诉爷爷，这是他做木匠的父亲刻的，临终前给他的，因为他的名字叫“有余”，让他带在身边做个念想。他打算把这条木鱼给爷爷，爷爷没有接受。 ⑩由于叛徒的告密，当天夜里，敌人包围了村子。爷爷背起那名战士向湖荡中转移，小战士听到密集的枪声知道来的敌人很多，如果抓不到他，村内老百姓肯定要遭殃，便从爷爷背上挣脱下来，向空中放了一枪，踉跄着向湖边爬去。敌人听到枪声便向湖边聚集，小战士在打完最后一颗子弹后跳入湖中，敌人向湖中射击了很多发子弹后，才骂骂咧咧地走了。 ⑪爷爷在冰冷的湖水内搜寻了很久都没有找到小战士的遗体。年初一早上，爷爷再来到湖边，看到湖面上漂着那名小战士要送给爷爷的那条木鱼。从此以后爷爷规定，咱们家每年春节的压碗鱼就是这条木鱼。 ⑫长大后，木鱼留在了老家，我复刻了一条。春节时，再看到木鱼，我似乎闻到了鱼的香味，和一股淡淡的湖水的味道。 11. 根据故事情节的发展，完成下面的表格。 时间/阶段 主要情节 “我”的情感态度 大年三十下午 奶奶发现压碗鱼不见了，全家人一起寻找 ①__________ 打记事起 ②__________ 习以为常，以为所有人家都用木鱼 某年大年初六 在二蛋家得知压碗鱼可以是真鱼、可以吃的鱼 ③___________ 从那以后 “我”留意并藏起奶奶的木鱼 期待过年能吃到真鱼 ④___________ 听奶奶讲述木鱼的来历和新四军战士的故事 理解感动，明白木鱼的珍贵意义 长大后 复刻木鱼，春节时看到木鱼有所感悟 感动传承，心怀敬意 12. 结合语境，按要求进行赏析。 （1）奶奶一把将我拉过来，搂在怀里，心疼地说：“孩子，不是奶奶小气，是咱们家过年不能吃鱼，用它做压碗鱼是你爷爷立下的规矩，还要一代代传下去。”(从描写的角度赏析) （2）(小战士)便从爷爷背上挣脱下来，向空中放了一枪，踉跄着向湖边爬去。(赏析加点词的表达效果) 13. 文章⑨-⑪段可否删去，请说说你的理解。 14. 文章结尾写道：“春节时，再看到木鱼，我似乎闻到了鱼的香味，和一股淡淡的湖水的味道。”请结合文章内容，说说“我”为什么能从木鱼中“闻”到这些味道。 (三)古代诗歌阅读(本题共2小题，6分) 阅读《望岳》《归嵩山作》，完成下面小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 归嵩山作① 唐·王维 清川②带③长薄④，车马去闲闲⑤。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递⑥嵩高⑦下，归来且闭关⑧。 ①此诗为王维辞官归隐时所作。②川：河流。③带：围绕，映带。④薄：草木丛生之地。⑤闲闲：从容自得的样子。⑥迢递：遥远的样子。⑦嵩高：嵩山的别称。⑧闭关：指闭户不与人往来。 15. 杜甫称自己：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这一点在【甲】诗中体现得淋漓尽致：其中①“________”描绘出齐鲁大地苍翠山色的连绵不绝；②“________”字写出大自然把一切神奇秀美的景色都集中在泰山；“割”字写出泰山隔断日光，表现出泰山③________的特点，使静止的山峰充满了活力。 16. 【甲】【乙】两诗皆以“五岳”为题材，所体现的人生追求却迥然不同。请结合划线诗句，说说作者分别表达了怎样的人生追求？ (四)文言文阅读(本题共4小题，12分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之星在其中荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （节选自沈括《梦溪笔谈·陨石》） 17. 下列加点词语解释正确的一项是（ ） A. 瞬息可就(就：表连接) B. 殊不沾污(殊：特殊) C. 是时火息(是：表判断) D. 发其窍(发：挖掘) 18. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 下视/之星在其中/荧荧然。 B. 下视之/星在其中/荧荧然。 C. 下视之/星在/其中荧荧然。 D. 下视之星/在其中/荧荧然。 19. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若止印三二本，未为简易。 （2）良久渐暗，尚热不可近。 20. 甲、乙两文均选自《梦溪笔谈》，虽然写作对象和内容侧重点不同，却都体现了沈括的科学精神。请结合两文内容简要分析。 (五)整本书阅读(本题1小题，共7分) 21. 班级开展“品名著汲精华，传经典润人生”主题阅读活动，请你一起参与。 （1）阅读表格，完成空格填写。 阅读主题：探究影响人生走向的多重因素 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 祥子 保尔 祥子生活在20 世纪的旧北京，军阀混战，社会动荡，人民生活困苦。 保尔生活在20世纪初的俄国，沙皇专制，社会矛盾尖锐，阶级压迫严重。 他人影响 祥子周围有一些人影响着他：刘四、抢车大兵、孙侦探、虎妞。 示例： “别装愣！”孙侦探的眼盯住祥子。 “大概你也有个积蓄，拿出来买条命！” “我招谁惹谁了?！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！ 孙侦探一把将瓦罐抢过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就是这点儿?” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 保尔的周围也有一些人影响着他：朱赫来、革命战友、谢廖沙、丽达。 示例： 朱赫来说：“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，而且对阶级斗争严峻的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。” 点评式批注：孙侦探两次摧毁祥子的物质积累，瓦解了他的精神支柱，迫使他堕入虎妞的婚姻陷阱，助推了他的不幸。 点评式批注：①___________ 个人因素 出城遇兵，车被抢→反抗 曹府遇险，钱被诈→妥协 ②_________ →绝望 挚友自杀，魂被抽→堕落 城市垃圾 反抗——少年受辱，被退学 坚定——战场负伤，眼失明 顽强——带病筑路，险死亡 新生——双腿瘫痪，始创作 钢铁战士 （2）通过上面的探究，你认为影响一个人的人生走向最重要的因素是什么?请结合这两部名著谈谈你的看法。 四、写作(50分) 22. 作文： 生活中，我们常常需要做出选择。选择早起十分钟，就能从容地吃早餐；选择向朋友道歉，就能挽回一段珍贵的友谊；选择认真完成一道难题，就能感受到突破自我的快乐。每一次选择，都可能带来不一样的收获。 请以“这次，我选择了 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，补充的内容可以是“坚持”“道歉”“尝试”“等待”等词语，也可以自己填写其他合适的词语；②写一篇记叙文，写清楚事情的经过和你当时的心情；③不少于600字；④文中不要出现真实的姓名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $