第十七章 第1节 电流与电压、电阻的关系（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027年九年级物理全一册同步备课（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“电流与电压、电阻的关系”，通过列举手机、电视机等用电器的电流数据创设情境，以生活现象为学习支架，引导学生从问题出发，逐步探究电阻一定时电流与电压、电压一定时电流与电阻的关系。 其亮点在于以核心素养为统领，通过控制变量法设计实验，完整呈现提出问题、猜想、设计电路、分析数据等科学探究过程，结合“想想议议”和例题培养科学思维与物理观念。课堂小结清晰梳理结论，练习巩固应用，助力学生深化理解，提升探究能力，也为教师提供结构化教学支持。

2026/5/21 1 2026/5/21 1 2026/5/21 1 第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压、电阻的关系 素养目标 物理观念：通过学习电流与电压、电阻的关系，深化对这些电学核心概念的理 解，构建起清晰的电学体系 科学思维：在探究电流与电压、电阻关系的过程中，学生依据控制变量法设计实验方案，进行实验操作并分析数据；将实际电路简化成物理模型，培养模型建构的科学思维。 科学探究：学生合作交流完成实验，全面提升科学探究能力；鼓励学生在实验设计和操作过程中提出创新性想法和改进措施，培养创新思维和实践能力。 科学态度与责任：在实验与讨论的过程中逐步养成尊重事实、务实求真的态度。 手机 50-100mA 电视机 0.2-1.4A 笔记本 3.5-5.3A 电动车充电 10-400A 各用电器在工作时电流大小都不相同，这是为什么？ 情境导入 通过导体的电流跟导体两端的电压有什么关系？ 提出问题： 猜想： 1.导体两端的电压越大，通过它的电流越大。 2.通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 新知探究 任务一 探究电阻一定时电流跟电压的关系 衔接：饭要一口一口地吃，问题要一个一个地来解决。我们首先来探究电流与电压的关系。 询问学生的猜想 设计实验： 应选用哪个元件为研究对象？ 需要测量哪些物理量？如何测量？ 怎样设计实验电路图? V A 如何得出多组数据？需要哪些实验器材？ 新知探究 任务一 探究电阻一定时电流跟电压的关系 前面我们提到过我们要保持R一定，应该使用定值电阻作为研究对象。（这里询问灯泡可以不；不行，灯泡的电阻会随灯丝温度上升产生变化） 需要测量电流值和电压值，分别使用电流表和电压表来测。 要得出多组数据需要改变电阻两端的电压，最简单的方法是使用滑动变阻器。 进行实验： 1.画出电路图，完成实物电路的连接。 2.闭合开关，调节滑片，使定值电阻两端的电压不断变化，记录数据。 3.换不同的定值电阻重复实验。 V A 新知探究 任务一 探究电阻一定时电流跟电压的关系 实验 探究电流与电压的关系 示范连接电路，说出注意事项（见备课资源图） 定值电阻 电压 U/V 电流 I/A R= Ω 实验记录： 自变量 因变量 I /A O U /V 新知探究 任务一 探究电阻一定时电流跟电压的关系 请小组上台展示自己的结果。得出了什么结论。 在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 实验结论： 新知探究 任务一 探究电阻一定时电流跟电压的关系 通过导体的电流跟导体的电阻有什么关系？ 提出问题： 猜想： 1.导体的电阻越大，通过的电流越小。 2.通过导体的电流与导体的电阻成反比。 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 衔接：我们接着探究电流和电阻的关系。 询问学生的猜想 设计实验： 应选用哪个元件为研究对象？ 需要测量哪些物理量，如何测量？ 怎样设计实验电路图? 如何得出多组数据？如何控制电压一定？ V A 换用不同的电阻 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 需要测量电流值，用电流表。（电阻值需要测吗？不需要，现在我们也测不了电阻的阻值） 进行实验： 1.画出电路图，完成实物电路图的连接。 2.闭合开关，调节滑片，使定值电阻两端的电压保持为适当值，记录数据，改变电阻继续实验。 3.控制定值电阻两端电压不变，重复实验。 V A 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 实验 探究电流与电阻的关系 示范连接电路，说出注意事项（见备课资源图） 滑片移动规律：换大（大电阻），变大（电压表会变大），移大（把滑动变阻器阻值调大）。换小，变小，移小。（原理在学习完第4节解释） 电压 电阻 R/Ω 电流 I/A U= V 实验记录： 自变量 因变量 I /A O R /Ω 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 请小组上台展示自己的结果。得出了什么结论。 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 实验结论： 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 两者数值上相等! 想想议议：利用探究“电流与电压的关系”的实验数据计算 ，并与电阻R 比较，看看电阻R 与 有什么关系？ 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 例1 在探究电流与电压的关系实验中，电源是2节新的干电池，定值电阻的阻值为5Ω。 (1)图甲是没有连接完整的实验电 路，若滑动变阻器的滑片向右移 动时电压表的示数变大，用笔画 线代替导线，将电路连接完整； 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 (2)电路连接完毕后，闭合开关，发现两只电表示数如图乙所示，则电路中的故障可能是_______________； (3)实验数据记录见表，其中一个电流数据记录错误，这个数据是_____ A； 定值电阻断路　 实验序号 1 2 3 4 电压U/V 0.6 1.2 1.8 2.4 电流I/A 0.12 0.24 0.30 0.48 0.30 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 (4)分析实验数据可以得出：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压________。 实验序号 1 2 3 4 电压U/V 0.6 1.2 1.8 2.4 电流I/A 0.12 0.24 0.30 0.48 成正比 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 例2 某同学用如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻 (填“成”或“不成”)反比，这与其他同学的结论不一样，其原因是 。 次数 R1/Ω I/A 1 2 0.40 2 4 0.32 3 8 0.25 V A S R1 R2 P 不成 没有保持电压一定 新知探究 任务二 探究电压一定时电流与电阻的关系 电流与电压、电阻的关系 电流与电压的关系 电流与电阻的关系 电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 课堂小结 1.一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） A. 它的电阻是原来的三倍 B. 它的电流保持不变 C. 它的电流是原来的三分之一 D. 它的电流是原来的三倍 D 课堂练习 2. （多选）如图所示，在研究“电流与电阻的关系”实验中，下列说法正确的是（ 　　） A.闭合S前，移动滑片P到最右端是为了 起到保护电路的作用 B.闭合S后，移动滑片P的作用是控制电阻两端的电压保持不变C.闭合S后，移动滑片P的作用是控制通过电阻的电流保持不变 D.闭合S后，移动滑片P的目的是多次测量取平均值，减少误差 AB 课堂练习 3. 小馨利用实验探究“电流跟电阻的关系”。已知电源电压为6V且保持不变。实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。 (1)请根据所示的电路图将实物电路连接完整； 课堂练习 (2)小馨把5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是( ) A．电阻 R 处短路 B．电阻 R 处断路 C．滑动变阻器处断路 (3)排除故障后进行实验。实验中多次改变R 的阻 值，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不 变，记下电流表的示数，得出如图所示的图像。 由图像可得：电压一定时，___________________。 A 电流与电阻成反比 课堂练习 (4)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数为2.5V不变，应将滑动变阻器的滑片向_______（选填“A”或“B”）端移动，记录此时各表的示数。 (5)在此实验中，移动滑动变阻器的目的是_________________________________ ________________________________。 A 控制电阻两端的电压不变； 保护电路 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $