第20课《怀疑与学问》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《怀疑与学问》展开，聚焦议论文论证结构、论证方法及怀疑精神的重要性，课堂导入通过瓦特改良蒸汽机、伽利略自由落体定律等实例，引导学生思考怀疑与创造的关联，搭建从具体现象到抽象理论的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，引用程颐“学者先要会疑”、张载“学则须疑”等名言及顾颉刚“疑古说”背景，以三皇五帝传说、戴震治学等为例，运用举例、对比论证分析分论点逻辑。教师可系统教学议论文知识，学生能提升论证能力与独立思考的科学精神。

怀疑与学问 1.了解议论文基础知识,理清文章论证结构与思路。 2.学习论证方法,体会怀疑精神对治学的重要作用。 3.培养独立思考、敢于质疑的学习态度与科学精神。 素养目标 创造来自怀疑。历史上有哪些创造是来自怀疑?请举例说一说。 瓦特因为有“水开后壶盖为什么会跳起来”的疑问,发现了蒸汽的力量。 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑,因而得出了自由落体定律。 课堂导入 哥白尼对前人的成果不盲从,提出了日心说。 牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问,发现了万有引力。 这些创造都是从怀疑中来,那么怀疑与学问、创造有什么关系呢? 让我们走进课文去寻找答案! 课堂导入 名字籍贯 名: 字: 籍贯: 原名诵坤 铭坚 江苏苏州 顾颉ji 刚 (1893—1980) 中国历史学家、民间文艺研究家,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。 主要代表作有《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》《顾颉刚古史论文集》等。 社会文化身份 作者简介 1923年,顾颉刚提出“层累地造成的中国古史”学说,掀起了“古史辨”的运动。他的“古史辨”其实就是“疑古说”,这一理论最初是从他以怀疑的眼光研究戏曲的演变而来。他用“怀疑”的方法研究历史,探求历史,一生与“怀疑”相伴,终成一代史学大师。《怀疑与学问》是他对后代人的真情告白。 故事链接:我国传统绘画题材中,有一种叫《百