4.2 非传染性疾病（教学设计）科学新教材浙教版九年级下册

该初中科学教学设计聚焦非传染性疾病概念、四大高发慢病及恶性肿瘤、冠心病、糖尿病的机理与防控要点。通过青少年高糖饮料漫画和疾病死亡率饼图导入，承接上节《传染病》内容，构建完整健康知识体系。 资料融合科学观念、科学思维与探究实践，如用致癌因素饼图分析生活习惯与癌症风险，小组设计死亡率调查表并对比官方数据，培养数据提取与实践能力。结合高糖饮食等实例推理疾病诱因，助学生建立健康观念，为教师提供直观素材和可操作活动设计。

第2节 非传染性疾病（教学设计） 年级 九年级 学科 科学 教师 课题 第2节 非传染性疾病 教学 目标 科学观念 1.准确说出非传染性疾病概念，明确我国四大高发慢病：心脏病、恶性肿瘤、脑血管病、慢性呼吸系统疾病； 2.对比区分良性肿瘤与恶性肿瘤，掌握癌细胞无限增殖、转移扩散特点，熟记物理、化学、生活类各类致癌因素； 3.理解冠心病发病机理：脂质堆积造成动脉粥样硬化、冠状动脉狭窄，梳理吸烟、高血压、肥胖等全部高危因素； 4.掌握糖尿病发病原理：胰岛素分泌 / 作用缺陷导致血糖超标，区分 Ⅰ 型（青少年、需注射胰岛素）、Ⅱ 型（中老年、饮食药物控制），熟知肾病、眼病等各类并发症； 5.结合免疫监视功能异常，解释肿瘤产生底层原理。 科学思维 1.读取疾病死亡率、致癌因素、冠心病危险因素饼图 / 柱状图，提取数据归纳核心致病诱因； 2.对比良、恶性肿瘤生长、转移、治愈差异，推理癌症患者衰竭死亡根本原因； 3.分析健康人与糖尿病人血糖变化曲线图，对比二者血糖代谢规律； 4.结合高糖饮料、久坐、吸烟等生活实例，推理不良习惯诱发慢病的逻辑，建立 “生活方式 — 疾病” 关联思维。 科学探究 1.完成疾病死亡率调查实践：自主设计调查表，收集数据并绘制饼状统计图，对比官方统计结果； 2.小组读图分析动脉粥样硬化正常 / 病变血管示意图，解释血管狭窄造成心肌缺血的完整过程； 3.分组梳理防癌、防冠心病、控糖尿病的可行生活方案，形成可落地健康清单。 态度 与责任 1.知晓我国每年 800 万人死于非传染性疾病，树立慢病预防优先意识； 2.自觉远离高糖饮料、油炸烧烤、吸烟、久坐等不良习惯，主动养成均衡饮食、规律运动作息； 3.关爱肿瘤、糖尿病、心血管慢病患者，理解定期体检、早筛早治对降低死亡风险的重要意义； 4.主动向家人宣传慢病预防知识，承担自我健康管理责任。 教材 分析 本节课选自浙教版九年级下册第 4 章《健康地生活》第 2 节，承接上一节《传染病》内容，是健康模块核心课时，完成 “传染病 — 非传染性疾病” 完整健康知识体系构建。 1.知识逻辑：教材遵循 “概念认知→四大高发慢病分述→调查实践→习题巩固” 递进结构。先对比传染病明确非传染性疾病定义，结合死亡率饼图说明其公共卫生威胁；依次讲解恶性肿瘤、冠心病、糖尿病三类核心慢病，搭配病变示意图、危险因素统计图、血糖对比曲线；设置疾病死亡率调查探究活动，最后配套中考真题，理论、图表、实践、习题形成闭环。 2.课标定位：紧扣初中科学四大核心素养，要求学生区分两类疾病，掌握肿瘤、心脑血管、糖尿病发病机理与防控手段，建立健康生活观念，落实生命健康教育、社会责任育人目标。 3.承上启下：对上区分传染病与非传染病本质差异，运用免疫知识解释肿瘤发病原理；为本章健康生活习惯、人体免疫拓展内容铺垫，也是中考健康大题高频考点。 4.教材素材特点：课件配有死亡率饼图、动脉粥样硬化对比图、血糖变化曲线、致癌因素饼图，设置多处思考讨论、探索实践活动，结合青少年高糖饮食、久坐等现实案例，贴近学生日常生活。 学情分析 1.已有认知基础 九年级学生已完整学习传染病、病原体、人体免疫三大功能（防御、监视、清除）；生活中听过癌症、冠心病、糖尿病，见过高糖饮料、高脂饮食、吸烟等不良习惯，具备直观生活体验；掌握基础读图、表格统计、小组探究能力，能看懂柱状图、饼状统计图。 2.认知易错难点 （1）概念混淆：无法清晰区分传染病、非传染性疾病的致病根源，误以为糖尿病、癌症会传染； （2）机理抽象：难以理解癌细胞无限增殖转移、动脉脂质堆积、胰岛素缺乏引发高血糖的内在过程； （3）图表解读薄弱：不会从死亡率、致癌、冠心病危险因素统计图提取关键信息； （4）生活认知误区：认为糖尿病只属于老年人，青少年无需控糖；吸烟仅伤肺，不会诱发肿瘤、心血管病。 3.学习优势 学生对自身健康、家人慢病案例关注度高，小组讨论、读图分析、生活辨析类活动参与度强；能够结合自身饮食、运动习惯反思健康问题，容易接受均衡饮食、规律运动等健康理念。 教学重点 1.非传染性疾病概念、四大高发慢病；良性与恶性肿瘤的区分、致癌因素及防癌措施； 2.冠心病动脉粥样硬化发病机理、全部高危因素与预防手段； 3.糖尿病发病原理、分型、并发症、日常管控与治疗方法。 教学难点 1.结合免疫监视异常解释肿瘤形成的底层原理； 2.读懂血糖变化曲线、动脉血管病变示意图，理解慢病长期慢性损伤机制； 3.区分 Ⅰ 型、Ⅱ 型糖尿病发病人群、治疗方式差异。 教学 器材 疾病调查空白表格、统计图草稿纸、课堂练习单、小组讨论记录卡。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 教师展示课件漫画：青少年大量饮用含糖饮料，伴随糖尿病卡通形象，抛出问题：过去大家认为糖尿病只属于中老年人，现在越来越多青少年确诊，这是什么原因？同时展示疾病死亡率饼图，提问：流感、肺结核属于传染病，而心脏病、癌症不会传染，这类疾病统称什么？对人类健康威胁有多大？ 学生自由发言分享身边糖尿病、肿瘤案例，教师不作总结，顺势板书课题《4.2 非传染性疾病》，明确本节课学习慢病成因、危害与预防方法。 学生根据教师的提问自由发言。 学习新课 一、非传染性疾病 （1） 非传染性疾病整体认知与调查实践（6 分钟） 1.基础知识点讲授 （1）概念：不由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起，无传染性，病程漫长、多与遗传、生活环境、日常习惯相关，又称慢性病。 （2）我国现状：每年 800 万人死于非传染性疾病，300 万为过早死亡；四大致死慢病：心脏病 25.64%、恶性肿瘤 24.61%、脑血管病 21.71%、呼吸系统疾病 8.55%。 （3）探索活动要求：通过网络、医疗机构调查致死疾病，填写调查表，用饼图呈现死亡率，对比官方数据差异。 2.学生活动 1：小组设计调查表（2 分钟） 4 人小组合作完善课件表 4.2-1，划分疾病类别、致病原因、治疗措施、死亡率四栏，小组展示表格设计思路。 （2） 恶性肿瘤（癌症）（9 分钟） 1.基础知识点讲授 （1）肿瘤成因：正常细胞分裂受严格调控，各类致癌因素干扰下，细胞分裂失控，持续增殖形成肿瘤；免疫监视功能异常，无法清除突变细胞，诱发肿瘤。 （2）良性、恶性肿瘤对比： 良性：生长缓慢、不易转移、容易治愈； 恶性（癌症）：增殖快、极易转移扩散，癌细胞掠夺全身营养，破坏各器官，最终导致患者衰竭死亡，人体除指甲、头发外均可癌变。 （3）致癌因素（饼图数据）：吸烟 35%、食物 35%，其余包含放射线、紫外线、职业污染、工业毒物、病毒、酒精、食品添加剂等。 （4）防癌举措：少吃腌制、油炸、熏烤含致癌物食品；多摄入高纤维、维生素果蔬；定期体检早发现、早诊断、早治疗。 （5）癌症治疗手段：手术切除、化学疗法、放射疗法、靶向治疗、免疫治疗、基因疗法。 2.学生活动 2：思考与讨论（3 分钟） 结合致癌因素饼图小组讨论：日常哪些饮食、行为会大幅提升患癌风险？我们可以养成哪些生活习惯降低癌变概率？ 小组代表发言，教师补充戒烟限酒、远离霉变食品等要点。 （3） 冠心病（心脑血管疾病）（9 分钟） 1.基础知识点讲授 （1）冠状动脉功能：为心脏肌肉输送氧气、养料，运走代谢废物。 （2）发病机理：血液胆固醇、脂质堆积在动脉内壁，造成动脉粥样硬化，血管管壁变硬、管腔狭窄，血流量不足，心肌缺血，引发冠心病，2022 年我国冠心病死亡超 100 万人。 （3）七大高危因素（柱状图）：吸烟、高胆固醇、高血压、糖尿病、肥胖、精神紧张、缺乏锻炼，叠加越多患病风险越高。 （4）预防控制：低脂清淡饮食、规律运动、冬季保暖、遵医嘱降脂药物、介入疏通堵塞血管。 2.学生活动 3：读图辨析（3 分钟） 同桌对照正常动脉、粥样硬化动脉示意图，互相描述血管变化过程，结合危险因素图梳理青少年可提前规避的风险（少高脂零食、不吸烟、坚持运动）。 （4） 糖尿病（7 分钟） 1.基础知识点讲授 （1）发病原理：胰岛素分泌不足 / 身体对胰岛素敏感性下降，血糖浓度持续升高，肾脏无法完全重吸收葡萄糖，糖分随尿液排出。 （2）两类分型： Ⅰ 型：青少年多发，胰岛素严重缺乏，必须每日注射胰岛素； Ⅱ 型：中老年为主，胰岛素相对不足，可通过控饮食、口服药物调节。 （3）严重并发症：足部坏疽截肢、肾衰竭、眼底病变失明、心脑血管病变、皮肤病。 （4）管控方式：控糖少油均衡饮食、坚持运动、控制体重、口服降糖药、皮下注射胰岛素。 （5）曲线解读：正常人摄入葡萄糖后血糖快速回落至正常；糖尿病人血糖长期居高不下。 2.学生活动 4：生活反思讨论（2 分钟） 小组交流：平时高糖奶茶、碳酸饮料、夜宵高脂饮食对血糖的危害，制定班级青少年控糖小方案。 学习了解非传染性疾病的概念以及我国的现状。 小组合作完善课件表 4.2-1，划分疾病类别、致病原因、治疗措施、死亡率四栏，小组展示表格设计思路。 学生学习肿瘤的分类，致癌因素，防癌措施以及治疗手段。 小组讨论：日常哪些饮食、行为会大幅提升患癌风险？我们可以养成哪些生活习惯降低癌变概率？ 学习李哦啊姐冠心病的机理，影响因素。 学生学习糖尿病的发病原理，对比两类糖尿病的类型。 学生讨论：平时高糖奶茶、碳酸饮料、夜宵高脂饮食对血糖的危害，制定班级青少年控糖小方案。 板 书 设 计 课 堂 小 结 第2节 非传染性疾病 1.基础概念：非传染性疾病无病原体、无传染性，四大致死慢病； 2.恶性肿瘤：良恶性区别、致癌诱因、防癌与治疗手段； 3.冠心病：动脉粥样硬化机理、七大高危因素、预防方案； 4.糖尿病：胰岛素缺陷致病，Ⅰ/Ⅱ 型分型、并发症、控糖方法； 5.核心素养：健康饮食、规律运动、远离烟酒、定期体检可预防绝大多数慢病。 作业 教学反思 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $