《习作：观察日记》（分层作业）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

**基本信息** 《习作：观察日记》分层作业（统编版四年级上册），小学语文新授课同步练，以“微观记录”实践任务为主线，通过三阶分层设计实现观察方法→阅读分析→综合创作的能力递进，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|观察日记基本方法（选材、格式、多感官运用）|选择题考查观察实践要点，如“连续观察记录变化”（题1-7），夯实基础认知| |能力进阶|观察记录要素（时间顺序、修辞、细节描写）|阅读分析题（题8-11），通过大蒜水培、小虾蜕壳片段，学习时间标记与比喻手法| |拓展应用|完整观察日记创作（格式、变化记录、心情融入）|400字写作题（题12），要求连续观察3-5天，综合运用多感官描写与情感表达|

《习作：观察日记》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 晨光实验观测站的玻璃窗铺满细碎光斑，桌上摆放放大镜、盆栽、小昆虫标本。观测站长宣布开启「微观记录」实践任务：各组观察员仔细捕捉身边事物细微变化，用文字留住鲜活细节。你所在的「微光观测小队」即刻出发，以细心与耐心记录万物小美好。 【基础感知】 观测长廊摆放各类观察物件，队员任选一样事物，捕捉三处直观外形特点，完整写下事物模样，完成基础观察短句，默念观测口令：「细观万物，落笔如实！」 一、积累运用 1．小语打算为喜欢的植物成长过程写观察日记。为了写好日记，下面的做法最恰当的一项是（    ） A．先从课文里找出描写植物的句子，然后从不同的角度提出问题，带着问题去分析。 B．认真阅读写植物的文章，一边阅读一边做笔记，最后再整理出一份阅读心得。 C．种植喜欢的植物，再细致、连续地看它的高度、枝叶样子和颜色等变化，并记下来。 2．关于如何写好观察日记，下列同学做法正确的一项是（   ） A．小亮觉得他很熟悉自己用的笔袋，写起来应该不费劲。 B．小丽在妈妈的帮助下发豆芽，她连续几天去观察并记录下来。 C．小雪爷爷喜欢养鸟，她请爷爷帮忙观察鸟的活动，听鸟的叫声。 D．小文利用课间十分钟观察校园里的银杏树，很快就写好了观察日记。 3．下列关于写好观察日记的说法，不正确的一项是（    ） A．观察事物要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 B．想要写好观察到的画面，要善于发挥想象。 C．不需要进行细致地观察，仅凭大致的了解就能把事物写清楚。 D．要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好记录。 4．我会审题 写连续观察的日记需要注意什么？（   ） ①详细记录观察对象的变化情况。②可以写一写观察时的心情和想法。③观察动植物时要注意观察它们的特点。④要持续观察同一个对象一段时间，要注意写日记的格式。 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 5．下面选材恰当的是（    ）（多选） A．春天到了，柳叶一天天地变绿、长大。 B．观察我书柜中的故事书。 C．我在花盆里种了几粒花籽，观察它们发芽的过程。 D．观察蚂蚁在搬运食物过程中发生的有趣的事。 E．写一写从爬山虎身上得到的启示。 F．观察雷雨来前、来时、过后的天气变化。 6．这次观察日记的重点是（　　） A．记录观察时自己的想法和心情 B．分析观察对象变化的原因 C．记录观察对象的变化 D．记录观察过程中发生的故事 7．审题：《写观察日记》这次习作的重点是（    ） A．记录观察对象的变化。 B．记录观察的过程。 C．记录观察者当时的想法和心情。 【能力进阶】 走到户外观察区，跟踪事物一天内的动态变化，用上看、听、摸、闻多种感官描写，梳理清楚变化先后顺序，串联成一段通顺的观察记录。 二、现代文阅读 8．阅读下面的片段，完成练习。 ①今天老师让我们尝试水培大蒜，回到家后我就开始准备。 ②刚过了几天，大蒜根部就长出一种白色的、细细的、像蜗牛触角一样的东西，那是大蒜的根。大蒜的上面开始发青，甚至长出绿色的嫩芽，那说明大蒜发芽了。 ③过了十天，大蒜的嫩芽慢慢变硬，有的大蒜嫩芽的上部甚至开始爆裂，长出一层新芽。等到新芽长得很长的时候，就可以剪下来食用了，可以做成蒜苗豆腐汤，也可以用来炒菜。 (1)写观察日记时，要注意写上观察的时间段。片段中表示时间段的词语有____________、______________等。 (2)写观察日记时，可以运用修辞手法。片段中运用______________的修辞手法，将大蒜的根比作______________。 阅读中学习方法 有趣的小虾 4月15日  星期三  晴 今天下午，班主任给我们带来了六只可爱的小虾，让我们进行观察。 下课了，同学们纷纷离开座位，开心地拥向放着小虾的小鱼缸，我也挤了过去，打算看一看。哇，小虾们的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对又细又长的胡须。这些小虾通体透明，透过外壳似乎能看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划动着，看起来既活泼又机灵。 看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不动地漂在水面上。我心想：糟了，这只小虾该不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。这时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。上课铃 响了，我们只好回到座位上。 下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。奇怪的事情发生了！小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只——又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，原来，那只是一个空壳呀！ 放学回家后，我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外壳了。 小虾真有趣！ 9．小作者观察的对象是__________，小作者依次写了它的__________、__________、__________、__________。 10．小作者观察到的奇怪现象是（    ） A．调皮的同学偷偷放进去一只小虾。 B．小虾生了一只完全透明的小虾。 C．小鱼缸中多出的完全透明的小虾是小虾蜕下的旧外壳。 11．小虾蜕壳的原因是什么？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 抵达综合创作观测台，自主连续观察事物三到五天，完整撰写一篇观察日记，融入自己观察时的真实心情与新奇发现。 三、书面表达 12．留心观察是发现与创造的起点。叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密，那你平时是否连续观察过家里的智能小物件、校园里的植物、身边的小动物、常见的自然现象……请选择一件你熟悉的事物，写一篇观察日记。注意格式正确，语句通顺，写清楚观察对象的变化以及观察者当时的想法和心情，400字左右。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 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___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《习作：观察日记》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1．C 【详解】本题考查观察日记写作方法。 A．提出从课文找句子、提问分析，这更多是对已有文本的研究，而非针对自己要写的植物成长过程观察日记的直接有效做法，因为课文中的描写不一定与自己要观察的植物相符，且提问分析对实际观察植物成长过程并记录的帮助相对间接。 B．阅读写植物的文章、做笔记和写心得，这主要是对他人作品的研读，虽然能积累一些写植物的知识和技巧，但对于自己观察喜欢的植物成长过程并写日记，没有直接参与到实际的观察活动中，不能直接获取关于自己所选植物成长的第一手资料。 C．种植喜欢的植物，并细致、连续地观察其高度、枝叶样子和颜色等变化并记录，这完全符合观察日记的写作要求，通过自己亲自种植和持续观察，能获得最真实、最详细的植物成长信息，为写观察日记提供丰富的素材。 故选C。 2．B 【详解】本题考查课外实践。 A．写观察日记不能仅靠熟悉感，还需要细致、有目的的观察，小亮这种想法过于随意，不能保证写好观察日记，此做法错误。 B．小丽在妈妈帮助下，连续几天观察发豆芽的过程并记录，这符合观察日记需要持续观察、记录事物变化的要求，做法正确。 C．观察日记应是自己亲自去观察，而不是请爷爷帮忙观察，这样无法体现自己的观察过程与收获，此做法错误。 D．课间十分钟时间很短，对于观察校园里的银杏树来说，很难进行充分、细致的观察，不利于写好观察日记，此做法错误。 故选B。 3．C 【详解】本题考查写好观察日记的方法。 C．“不需要进行细致地观察，仅凭大致了解就能把事物写清楚”违背了观察日记“细致观察”的核心要求，说法不正确。 故选C。 4．A 【详解】本题考查习作材料和方法。 ① 详细记录观察对象的变化情况：连续观察日记的核心是记录对象随时间的变化，比如植物生长、动物行为等，这有助于培养观察力和记录能力。 ② 可以写一写观察时的心情和想法：日记可以加入个人感受，这能让内容更生动，但要注意以客观观察为主，心情和想法是辅助内容。 ③ 观察动植物时要注意观察它们的特点：如果观察对象是动植物，需要关注它们的颜色、形状、习性等特征，这能帮助更全面地描述对象。 ④ 要持续观察同一个对象一段时间，要注意写日记的格式：连续观察要求固定对象并坚持记录（如每天或每周），同时日记格式（如日期、标题）要规范，这体现连续性和条理性。 综上可知，①②③④都符合小学语文教学要求。 故选A。 5．ACDF 【详解】本题考查观察对象的选择。 观察日记主要记录观察对象的变化。 A．“柳叶一天天地变绿、长大。”说明观察对象存在变化，选材合适。 B．“书柜中的故事书”是不会产生变化的，选材不合适。 C．“发芽的过程。”说明观察对象存在变化，选材合适。 D．“蚂蚁搬运食物过程中发生的有趣的事。”说明观察对象存在变化，选材合适。 E．“从爬山虎身上得到的启示。”是心得，选材不合适。 F．“雷雨来前、来时、过后的天气变化。”说明观察对象存在变化，选材合适。 综上所述，答案选择ACDF。 6．C 【详解】本题考查观察日记。 本次习作要求写观察日记。观察日记主要记录的是观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情。但重点是记录观察对象的变化。所以答案选择C。 7．A 【详解】此题考查观察日记。观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察过程，观察者当时想法和心情，如果能附上图片和照片就更好了。所以说这次习作的重点是记录观察对象的变化。 8．(1) 刚过了几天 过了十天 (2) 比喻 蜗牛触角 【导语】这段观察日记以清新自然的笔触，生动记录了大蒜水培的全过程。作者巧妙运用时间线索（“刚过几天”“过了十天”）展现植物生长时序，同时通过细腻的比喻（“蜗牛触角”）将抽象的生长过程具象化。观察视角由下及上，从白色根须到青色嫩芽，最后到可食用的蒜苗，既体现科学观察的严谨性，又充满生活情趣。结尾处“蒜苗豆腐汤”的联想，更将植物生长与日常生活自然衔接，展现出“生活即教育”的写作智慧。 【详解】（1）本题考查找关键词。 结合所给语段第②自然段句子“刚过了几天，大蒜根部就长出一种白色的、细细的、像蜗牛触角一样的东西，那是大蒜的根。”可以找到表示时间段的词语：刚过了几天； 结合所给语段第③自然段句子“过了十天，大蒜的嫩芽慢慢变硬，有的大蒜嫩芽的上部甚至开始爆裂，长出一层新芽。”可以找到表示时间的词语：过了十天。 （2）本题考查修辞手法。 结合所给第②自然段句子“刚过了几天，大蒜根部就长出一种白色的、细细的、像蜗牛触角一样的东西，那是大蒜的根。”，抓住关键词句“像蜗牛触角一样的东西，那是大蒜的根。”可知运用了比喻的修辞手法，把大蒜的根比作蜗牛的触角。 9． 小虾 眼睛 胡须 身体 短腿 10．C 11．每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。 【分析】9．本题考查信息提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取作答所需的关键信息即可。根据文章标题“有趣的小虾”及内容可知，小作者观察的对象是小虾。根据正文第二自然段中“哇，小虾们的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对又细又长的胡须。这些小虾通体透明，透过外壳似乎能看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划动着，看起来既活泼又机灵。”可知，小作者依次写了小虾的眼睛、胡须、身体、短腿。 10．本题考查对文章内容的把握，要仔细阅读文章分析作答。根据正文第五自然段中“小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只——又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，原来，那只是一个空壳呀！”及第六自然段中“我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。”这些内容可知，小作者观察到的奇怪现象是小鱼缸中多出的完全透明的小虾是小虾蜕下的旧外壳。 11．本题考查对文章内容的阅读把握。根据正文第六自然段中“我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外壳了。”可知，小虾蜕壳是因为每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。 12．例文： 10月28日 星期三 晴 今天下午，我特意蹲在阳台的花盆边，凝神观察我养了半个月的多肉“桃蛋”。前几天我发现它时，还只是一簇小小的、叶片略显单薄的小苗，叶片是淡淡的浅绿色，顶端的红尖也几乎看不见，我还悄悄担心它长得太慢，没想到仅仅过了几天，它就给了我大大的惊喜。 和前几天相比，今天的桃蛋变化太大了！原本单薄的叶片变得胖乎乎、圆滚滚的，像一颗颗粉嘟嘟的小桃子，紧紧簇拥在一起，透着一股娇憨劲儿。前几天还不明显的红尖，现在清晰可见，淡淡的粉色缀在叶片顶端，恰似小姑娘害羞时泛红的脸颊，格外惹人怜爱。叶片也从浅绿色变成了嫩粉色，表面光滑厚实，用指尖轻轻一碰，软软糯糯的，像一块饱满Q弹的果冻，鼻尖微微凑近，还有一股淡淡的青草香萦绕鼻尖，清新又治愈。 我蹲在原地目不转睛地看了许久，还发现了一个小秘密：前几天还紧紧包裹着的叶片中间，今天竟探出了一个小小的、嫩绿色的新芽，怯生生的，仿佛在好奇地打量这个世界。而最外层的一片老叶子，却微微发黄、发蔫，不像其他叶片那样饱满鲜活。我心里一阵着急，连忙跑去问妈妈，妈妈笑着解释说这是多肉在新陈代谢，老叶子会把营养留给新芽。 看着这株悄悄变化的多肉，我心里满是感慨。原来只要连续观察，就能发现平凡事物里的奇妙变化，也能读懂生命成长的小秘密。这份藏在观察里的惊喜，让我更加明白，留心生活，就能收获不一样的美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作体裁为观察日记，核心是选择一件熟悉的事物（智能小物件、校园植物、身边小动物、自然现象等），通过连续观察，记录其变化。核心要求：严格遵循日记格式（日期、星期、天气、正文）；语句通顺，写清楚观察对象的具体变化，融入观察者当时的想法和心情；字数400字左右，贴合小学生连续观察的真实体验。需规避日记格式错误、无连续观察痕迹、只描写事物不写变化、心情与观察脱节、内容空洞的问题，做到格式正确、观察细致、变化清晰、情感真实。 二、立意。 通过连续观察，展现对事物的细致感知，传递观察的乐趣、发现的惊喜，凸显“留心观察是发现与创造的起点”这一核心。 三、写作思路。 开头：开头必须写清日期、星期、天气（如“X月X日 星期X 晴”），另起一行写正文，正文开头空两格，贴合日记书写习惯。直接点明观察对象，简单交代观察的缘由（如老师布置的观察任务、自己的好奇心），初步表达观察的期待或初始感受，快速切入主题。 中间：选取2-3个关键观察时间点，按时间顺序描写事物的变化，体现“连续观察”，避免只写一个时间点的静态描写。聚焦观察对象的外形、颜色、状态等具体变化，用细致的语言描写，让变化清晰可感，可结合视觉、触觉等感官描写。穿插观察时的心理活动（好奇、惊喜、疑惑、小心翼翼），让情感与观察过程融合，体现真实体验。 结尾：总结观察的整体收获，写出对观察对象的新认识，抒发自己的感受，呼应“留心观察是发现与创造的起点”这一核心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $