7《“诺曼底号”遇难记》讲义-2026-2027学年五年级上册语文统编版

本讲义聚焦《“诺曼底号”遇难记》核心知识点，系统梳理剖、窿等生字读写，薄、盛等多音字辨析，“惊恐万状”等成语积累，按雾夜撞船、众人慌乱、船长指挥、殉船牺牲脉络梳理情节，通过人物言行分析哈尔威船长品质，掌握对比、环境描写等写作手法，搭建从字词到阅读再到写作的学习支架。 该资料以分层设计为特色，字词专项精细精讲夯实语言运用基础，对比写法分析众人慌乱与船长镇定培养逻辑思维，雕像比喻深层含义解读提升审美创造能力。课中助力教师落实单元要素，课后分层练习题及答案详解帮助学生查漏补缺，强化知识运用与价值感悟。

2026年秋季学期统编版小学五年级 语文上册《“诺曼底号”遇难记》新授讲义 一、学习目标 1. 知识与技能：熟练认读书写“剖、窿、弥、泣、汹、嘶、践”等重难点生字；掌握本课多音字、形近字；积累“惊恐万状、势不可挡、井然有序、镇定自若”等考场高频成语；能够快速默读全文，精准梳理海难完整情节，熟练概括文章主要内容。 2. 过程与方法：落实单元语文要素通过人物言行体会品质、环境烘托人物形象；掌握课文对比描写、环境渲染、细节刻画、象征比喻四大写作手法；学会抓关键语句、冲突场景分析人物精神品质，掌握叙事写人课文答题技巧。 3. 情感态度与价值观：体会哈尔威船长临危不惧、忠于职守、舍己为人、尊重生命的伟大英雄品质；感悟责任、担当与职业信仰的深刻内涵，树立坚守岗位、无私奉献、勇于担当的价值观。 二、教学重难点 教学重点：理清雾夜撞船、众人慌乱、船长指挥、殉船牺牲的完整情节；通过言行细节分析哈尔威船长镇定果敢、大公无私的英雄形象。 教学难点：理解环境描写烘托危急氛围的作用；读懂众人慌乱与船长镇定的对比效果；体会“雕像”比喻的深层含义与殉船壮举的崇高意义。 三、课文整体导读与背景 本文作者是法国著名大文豪雨果，课文是一篇震撼人心的短篇叙事小说。故事发生在1870年的英吉利海峡，大雾弥漫的深夜，豪华邮轮“诺曼底号”与快速行驶的“玛丽号”意外相撞，船体破损、海水倒灌，轮船即将沉没，船上乘客陷入极度恐慌混乱。 生死关头，哈尔威船长临危不乱、坚守岗位，镇定有序指挥全员撤离，严格执行“妇女先走、乘客次之、船员断后”的救援原则，将六十名人员全部成功营救。而他自己却放弃唯一逃生机会，与心爱的轮船一同沉入大海，用生命践行职业誓言。全文情节紧张、对比强烈、结尾悲壮，塑造了不朽的英雄船长形象。 四、字词专项精细精讲（课本必考） 1. 必会易错生字 剖、窿、弥、泣、汹、嘶、践、秩 书写重点：“窿”笔画繁多，洞穴结构，易漏笔画；“剖”立刀旁，表切割破开；“嘶”口字旁，专指风浪嘶吼之声；“秩”是秩序专用字，默写高频易错。 2. 高频多音字 薄：bó（薄雾） báo（薄纸） 盛：shèng（盛大） chéng（盛水） 行：xíng（行驶） háng（行列） 3. 形近字辨析 汹（汹涌）—凶（凶狠） 嘶（嘶吼）—撕（撕开） 践（实践）—浅（深浅） 4. 重点成语与词语释义 势不可挡：来势迅猛、力量巨大，无法抵挡，文中形容海水涌入速度极快。 惊恐万状：极度惊慌恐惧、神色慌乱，描写乘客遇难时的失态模样。 井然有序：整齐不乱、条理清晰，形容船长指挥下救援工作整齐高效。 镇定自若：危难面前沉着冷静、从容淡定，毫不慌乱。 纹丝不动：一动不动、坚守原位，凸显船长坚守岗位的决绝。 五、全文分层与核心内容精讲 第一部分：雾夜航行，突发海难（第1-5自然段） 深夜大雾笼罩海面，能见度极低，诺曼底号平稳航行。突然，速度极快的玛丽号迎面猛撞过来，船体被严重剖开，海水疯狂涌入船舱，轮船瞬间面临沉没危机。文中拟人描写“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”，渲染灾难突发、局势危急的紧张氛围，为后文人物出场铺垫。 第二部分：场面失控，众人慌乱（第6-15自然段） 灾难降临，船上瞬间大乱。乘客尖叫奔跑、争相逃命、哭喊声此起彼伏，所有人惊慌失措、乱作一团，完全陷入失控状态。作者细致刻画人群的慌乱、恐惧、自私与无序，与后文船长的沉稳冷静形成鲜明对比，反衬英雄的可贵。 第三部分：船长指挥，有序救援（第16-27自然段，全文核心） 混乱危急时刻，哈尔威船长屹立指挥台，厉声吼喝稳住局面。他沉着下达命令：放救生艇、妇女优先、乘客跟上、船员断后，严格维持逃生秩序。危急关头他心中只有众人安危，明明船上一共六十一人，他一心救人、忘我无私，只记得要救出六十人，主动忽略自己的生命。面对混乱、吵闹、恐慌，他铁面无私、威严果断，把控全局，让救援工作井然有序推进。 第四部分：舍生取义，悲壮殉船（第28-30自然段，主旨升华） 所有人员全部安全撤离，危机解除。而哈尔威船长选择坚守岗位，放弃逃生。他犹如铁铸、纹丝不动，巍然屹立在船长岗位上，随着诺曼底号缓缓沉入深海。作者将船长比作黑色雕像，定格永恒庄严的英雄姿态，诠释他一生忠于职守、履行做人之道的崇高信仰，完成悲壮而伟大的英雄落幕。 六、核心考点与写作手法解析 1. 对比写法（必考核心） 众人惊恐混乱、争相逃命，对比船长镇定自若、沉着指挥、无私忘我，极大突出船长临危不惧、大公无私的英雄品质。 2. 环境描写作用 大雾环境铺垫撞船原因，海浪、沉船场景渲染紧张危急气氛，推动情节发展，烘托人物高大形象。 3. 细节言行刻画 通过船长的语言、神态、动作细节，生动塑造坚守岗位、舍己救人的英雄形象，真实感人、极具感染力。 4. 雕像比喻深层含义 把殉船的船长比作雕像，象征庄严、神圣、不朽，代表英雄精神永远定格、永不沉没，深化全文主旨。 5. 中心主旨句考点 “他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。”总结船长一生信仰，升华全文情感。 七、课文中心主旨 课文记叙诺曼底号遭遇海难，哈尔威船长在危急时刻沉着指挥、有序救援、舍己救人，最终与船同沉的悲壮故事，热烈赞颂了哈尔威船长忠于职守、临危不惧、尊重生命、无私忘我、勇于担当的崇高英雄品质，告诉我们坚守责任、心怀大义、无私奉献是最可贵的做人之道。 八、同步分层创新练习题 基础过关题 1. 看拼音写词语 hūn àn（ ） shēn yín（ ） shī hún luò pò（ ） zhì xù（ ） 2. 多音字选读音 薄雾（bó báo） 行驶（xíng háng） 3. 课文填空 灾难面前，众人________，船长________。船长最终________，践行了忠于职守的英雄壮举。 课内阅读提升题 1. 文中为什么详细描写乘客慌乱混乱的场面？ 2. 结合具体语句，说说哈尔威船长是一个怎样的人？ 3. 结尾把船长比作“黑色雕像”，有什么深刻含义？ 素养创新拓展题 1. 小练笔（80字）：运用对比写法，描写一个场景中的人物品质。 2. 感悟简答：读完课文，你如何理解“忠于职守”？ 九、全套习题详细参考答案 基础过关答案 1. 昏暗、呻吟、失魂落魄、秩序 2. bó、xíng 3. 惊恐混乱、镇定自若、与轮船一同沉入大海 课内阅读提升答案 1. 运用对比衬托的写法，用众人极度慌乱、争相逃命的无序状态，反衬哈尔威船长临危不乱、沉着冷静、指挥有方的强大定力与英雄气魄，突出人物高大形象。 2. 从厉声指挥、维持秩序、妇女优先、全员获救等细节，可以看出船长临危不惧、镇定果敢、大公无私、尊重生命、忠于职守、舍己为人的伟大品质。 3. 这一比喻庄严厚重、意蕴深远。写出船长纹丝不动、坚守岗位的悲壮姿态，象征他的英雄形象永恒不朽、精神永不沉没，永远留在人们心中。 素养创新拓展答案 1. 示例：运动会跑道上，其他选手气喘吁吁、脚步放慢，唯独他咬紧牙关、奋力冲刺，任凭汗水流淌，始终坚持向前，顽强拼搏的模样格外耀眼。 2. 示例：忠于职守就是无论平凡岗位还是危急时刻，都坚守责任、认真履职、勇于担当。哈尔威船长用生命诠释职责，我也要在学习和生活中坚守本分、认真负责、勇于担当。 学科网（北京）股份有限公司 $