2.1 几代中国人的美好夙愿 教学设计-2025-2026学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本

该初中道德与法治教学设计聚焦“几代中国人的美好夙愿”，核心围绕中国梦的百年发展脉络、核心内涵及青年担当。通过播放短视频《百年追梦路》展示近代关键历史画面，提问引导学生思考百年来共同梦想与初心，衔接新旧知识，奠定情感与认知基础。 该资料以“历史脉络—内涵解读—价值体悟—青年担当”为主线，采用史料研读（如近代屈辱史实、爱国志士诗句）、案例赏析（新时代国家富强等案例）等方法，落实政治认同（认同民族复兴必然性）、道德修养（传承奋斗精神）、健全人格（培养自信自强）。帮助学生系统掌握知识，提升教师教学效率，实现知识传授与价值引领统一。

道德与法治《几代中国人的美好夙愿》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 学习 目标 政治认同：学生明晰中国梦的百年发展脉络，认同中华民族伟大复兴的历史必然性与正确性，坚定中国特色社会主义理想信念。 道德修养：传承先辈救国强国的奋斗精神，树立爱国担当、砥砺奋进的优良品德。 法治观念：理解国家发展、民族复兴与公民责任的关联，树立遵规守纪、为国尽责的法治意识。 健全人格：正视民族发展的坎坷与成就，培养自信自强、心怀家国、勇于追梦的健全人格与积极人生态度。 重点 教学重点：掌握中国梦的核心内涵，即国家富强、民族振兴、人民幸福；厘清近代以来几代中国人追寻民族复兴的奋斗历程，理解中国梦是跨越百年的全民夙愿。 教学难点：深刻把握中国梦的本质特征，区分不同历史时期追梦的不同任务，理解中国梦与国家、民族、个人的紧密联系，树立个人追梦与民族复兴共生共荣的认知。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师播放短视频《百年追梦路》，视频浓缩展示近代鸦片战争后的民族苦难、仁人志士救国探索、新中国成立、改革开放、脱贫攻坚、强国建设等关键历史画面。播放结束后，教师提问：“看完百年中国的沧桑巨变与追梦征程，大家思考，百年来中国人始终坚守的共同梦想是什么？一代代中国人为之奋斗的初心是什么？”引导学生自由发言，分享直观感受，结合学生回答顺势引出本节课主题——几代中国人的美好夙愿，开启新课学习。 以具象化百年历史视频创设情境，快速吸引学生注意力，唤醒学生家国情怀。通过设问引发学生思考，衔接新旧知识，自然导入课题，为后续探究中国梦的百年脉络奠定情感与认知基础。 讲授新课 （一）第一目：中国梦——跨越百年的伟大夙愿 教材核心内容：近代以来，中华民族历经战乱与屈辱，山河破碎、生灵涂炭，实现民族复兴成为近代中国人民最迫切的愿望。从太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，无数仁人志士前仆后继、不懈探索，试图挽救民族危亡、实现国家富强，但诸多探索均以失败告终。中国共产党成立后，带领中国人民接续奋斗，彻底扭转了中华民族的命运，让民族复兴的伟大梦想逐步从空想变为现实、从愿景变为实景。实现中华民族伟大复兴，是近代以来几代中国人最伟大、最执着的美好夙愿。 师生活动1：史料研读，回望苦难岁月 教师展示三组史料素材：一是近代鸦片战争、甲午中日战争的屈辱史实与老照片，标注近代中国割地赔款、主权沦丧、百姓流离失所的历史现状；二是近代爱国志士的救国宣言与诗句，如林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、孙中山“振兴中华”的呐喊；三是近代各阶层探索救国道路的简要史实梳理。 教师设问：“结合史料，大家说一说，近代中国面临怎样的困境？当时的中国人最大的愿望是什么？” 学生自主阅读史料、独立思考后，小组内交流讨论，随后小组代表发言。学生总结得出：近代中国国力衰弱、外敌入侵、民族危亡、人民苦难，摆脱屈辱、挽救民族、振兴国家是当时中国人的共同愿望。 教师总结点拨：中华民族曾创造五千年灿烂文明，长期屹立于世界民族之林。但近代以来，西方列强的入侵打破了盛世局面，中华民族遭遇前所未有的劫难。山河破碎、民生凋敝的苦难现实，让每一个爱国的中国人心生悲愤，实现民族独立、国家富强、民族振兴成为近代中国人最迫切、最真挚的美好夙愿。 师生活动2：分层探究，梳理百年追梦历程 教师组织学生以时间为线索，分组梳理近代以来不同阶段中国人的追梦探索，完成课堂探究表格，梳理各阶层的追梦实践与最终结果。第一小组梳理农民阶级探索、第二小组梳理地主阶级洋务派探索、第三小组梳理资产阶级维新派与革命派探索、第四小组梳理中国共产党的追梦探索。 各小组完成梳理后依次展示成果：农民阶级发起太平天国运动，试图建立理想社会，挽救民族危机，最终因农民阶级局限性失败；洋务派开展洋务运动，师夷长技以自强，谋求国家富强，未能改变封建制度，最终破产；戊戌变法、辛亥革命试图通过制度变革挽救国家，虽推动社会进步，但未能彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质，民族复兴的梦想依旧落空。 教师追问：“为什么近代无数仁人志士的追梦探索都失败了？这些失败的探索给我们留下了什么启示？” 学生结合所学历史知识与教材内容展开讨论，发言分享观点。教师精准总结：近代各阶层的探索之所以失败，根本原因在于缺乏先进理论指导、没有坚强的领导核心、脱离人民群众。民族复兴的伟大梦想，迫切需要先进政党的引领。 教师进一步讲解：1921年中国共产党诞生，彻底改写了中国的追梦历史。中国共产党一经成立，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，带领中国人民历经新民主主义革命，推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，让中国人民彻底站了起来；通过社会主义革命、建设与改革，推动国家经济发展、国力提升，让中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，让百年复兴梦迎来了光明前景。 师生活动3：课堂小结升华 教师引导学生整体梳理：从近代仁人志士的艰难探索，到中国共产党的接续奋斗，跨越百年的时光里，一代代中国人从未放弃民族复兴的梦想。中国梦不是一朝一夕的空想，而是浸透无数先辈汗水与热血的百年夙愿、全民梦想。 （二）第二目：中国梦的本质内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福 教材核心内容：实现中华民族伟大复兴的中国梦，其核心本质就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。三者相辅相成、有机统一，缺一不可。国家富强是基础，民族振兴是核心，人民幸福是根本。中国梦归根到底是人民的梦，它凝聚了中华民族的整体利益，涵盖了国家、民族、个人的共同追求，是全体中国人民共同的美好期盼。 师生活动1：案例赏析，解读三大内涵 教师展示三组新时代案例素材，结合教材原文，分层解读中国梦的三大核心内涵。第一组素材：中国GDP稳步增长、高铁、航天、航母、5G等大国重器发展成就，对应国家富强；第二组素材：中华文化繁荣发展、民族凝聚力增强、国际地位大幅提升、民族自信心自豪感全面提振，对应民族振兴；第三组素材：全面脱贫、民生保障完善、教育医疗养老不断改善、人民生活水平持续提高，对应人民幸福。 教师逐一点拨讲解：国家富强是实现中国梦的物质基础，只有国家经济发达、科技先进、国力强盛，才能抵御风险、保障发展，为民族振兴、人民幸福提供坚实支撑；民族振兴是中国梦的核心目标，是中华民族屹立于世界民族之林的根本体现，包含文化振兴、精神振兴、实力振兴；人民幸福是中国梦的出发点和落脚点，国家发展、民族振兴的最终目的，就是让全体人民过上美好生活，实现安居乐业、幸福安康。 师生活动2：合作探究，厘清三者关系 教师抛出探究问题：“国家富强、民族振兴、人民幸福三者之间是什么关系？能不能单独实现其中一个目标？” 学生以四人小组为单位，结合教材内容和生活实际展开深度探究。小组讨论结束后，各组代表发言，分享小组观点。有学生提出：没有国家富强，民族就无法振兴，人民就没有幸福生活；也有学生补充：人民幸福是最终目的，民族振兴依靠人民奋斗，国家富强服务于人民。 教师系统总结升华三者的辩证关系：三者是有机统一、相辅相成、不可分割的整体。国家富强支撑民族振兴，民族振兴赋能国家发展，国家富强、民族振兴最终保障人民幸福；同时，人民的幸福生活、人民的不懈奋斗，又会推动国家更加富强、民族更加振兴。三者统一于中华民族伟大复兴的全过程，共同构成中国梦的完整内涵。 师生活动3：深度思辨，体悟中国梦的人民属性 教师结合教材重点语句提问：“教材指出‘中国梦归根到底是人民的梦’，大家结合生活实际，谈谈你对这句话的理解？” 学生自由发言，结合身边变化、家庭变化、家乡变化分享感悟，如家乡道路变宽、学校设施变好、生活条件改善、脱贫攻坚让家乡摆脱贫困等。 教师总结讲解：中国梦不是少数人的梦想，而是全体中国人民的共同梦想。它代表着中华民族和中国人民的整体利益，与每一个中国人的命运息息相关。国家的每一点发展、民族的每一步进步，都会惠及每一个普通人；而每一个中国人的拼搏奋斗、逐梦前行，也会汇聚成实现中国梦的磅礴力量。百年夙愿，既是强国梦、民族梦，更是亿万人民的幸福梦。 （三）第三目：百年追梦，我辈接续前行 教材核心内容：百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。几代中国人的接续奋斗，让民族复兴的光明前景愈发清晰。今天的我们，生逢盛世，既是百年追梦的见证者，更是新时代追梦的建设者、接班人。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代人接力奋斗，新时代青少年要肩负时代使命，传承追梦精神，以青春之力续写百年夙愿。 师生活动1：古今对比，感悟时代变迁 教师展示古今生活、国家面貌对比图片：近代百姓流离失所、食不果腹与新时代百姓安居乐业、衣食无忧对比；近代国家积贫积弱、任人宰割与新时代国家自信自强、屹立世界对比。 教师引导学生感悟：百年前，先辈们在黑暗中追寻光明，为救国救民舍生忘死；百年后，我们身处盛世中国，享受着先辈奋斗换来的美好生活，民族复兴的伟大梦想从未像今天这样距离我们如此之近。 师生活动2：青春践行，树立追梦担当 教师设问：“作为新时代青少年，我们该如何接过先辈接力棒，助力百年夙愿成真？” 学生结合自身学习、生活、成长实际，分享个人做法：努力学习科学文化知识、锤炼品德修为、培养责任担当、传承爱国精神、勇于拼搏奋斗、树立远大理想，将个人理想融入国家发展和民族复兴之中。 教师总结升华：中国梦是历史的、现在的，更是未来的；是先辈的、当代的，更是青年的。几代中国人的美好夙愿，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。新时代青少年要牢记初心使命，以青春之我、奋斗之我，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。 本节课新课讲解以“历史脉络—内涵解读—价值体悟—青年担当”为主线，贴合初中生认知规律。通过史料研读、师生互动、合作探究、案例分析等多元活动，打破单向灌输式教学。既落实教材基础知识，帮助学生系统掌握中国梦的发展历程与核心内涵，又注重素养培育，引导学生感悟百年奋斗精神，打通历史、国家与个人的关联，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。 课堂小结 本节课我们系统学习了几代中国人的百年追梦历程，深刻认识到实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大、最真挚的美好夙愿。近代以来，无数仁人志士为挽救民族危亡不懈探索，虽屡遭挫折却从未止步。在中国共产党的带领下，中华民族一步步走出苦难、走向辉煌。我们明确了中国梦的核心内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，三者有机统一、密不可分。中国梦承载着几代人的期盼，关乎国家、民族与每一个人的未来。作为新时代青少年，我们要铭记百年追梦历史，传承奋斗精神，勇担时代使命，以青春奋斗助力民族复兴伟大梦想早日实现。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $