2.2 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 教案-2025-2026学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》道德与法治 学生读本(初中)

《2.2 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：学生读本 一、四维核心素养 政治认同：坚定对中国梦的信仰，认同中国式现代化是实现复兴的唯一正确道路，拥护党的领导。法治观念：明确个人追梦与国家法治建设同向而行，树立规则意识。道德修养：厚植家国情怀，涵养责任担当，以道德自觉助力民族复兴。健全人格：将个人理想融入国家发展，形成积极进取、奉献社会的健全人格。 二、重难点 重点：理解中国梦的本质内涵、核心要义，明晰中国式现代化的中国特色与本质要求，把握二者内在逻辑。难点：引导学生将个人梦想与中国梦、中国式现代化建设相结合，内化责任担当，转化为实际行动，破除对现代化的片面认知。 三、上课讲义 课堂导入：追光而行，叩问复兴之梦（设计意图：以情境共鸣激发学习兴趣，自然引出中国梦主题，唤醒学生家国情怀，为新知讲授铺垫情感基础） 教师：同学们，请看大屏幕上的两组画面 —— 一组是百年前山河破碎、民生凋敝的旧中国，百姓流离失所，国家积贫积弱；一组是新时代高铁飞驰、航天探月、乡村振兴的新中国，人民安居乐业，国家繁荣富强。从百年沉沦到百年复兴，一代代中国人心中始终燃烧着一个共同的理想，大家知道这个理想是什么吗？ 学生：自由发言，回答中国梦、中华民族伟大复兴等。 教师：大家说得非常准确，这个共同理想就是中华民族伟大复兴的中国梦。今天，我们就一起走进第 2 讲，读懂中国梦的深刻内涵，明晰以中国式现代化推进复兴伟业的必由之路。 环节一：读懂中国梦 —— 本质内涵与历史必然（设计意图：通过史料对比、问题探究，帮助学生厘清中国梦的来龙去脉与核心要义，落实政治认同素养，突破认知浅层化问题） 子环节 1：中国梦的历史溯源 教师：中国梦不是凭空产生的，而是植根于中华民族五千多年文明史，凝结于近代以来中国人民的不懈抗争。请同学们结合历史知识，思考：为什么说实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想？ 学生：小组讨论 2 分钟，代表发言，回顾鸦片战争后中国的屈辱历史，仁人志士的救亡图存探索（太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命）均以失败告终，民族复兴成为全体中华儿女的共同期盼。 教师：总结点评。近代中国沦为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福，成为中华民族最迫切的追求。中国共产党诞生后，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，带领中国人民一步步向着梦想迈进。 子环节 2：中国梦的本质内涵 教师：习近平总书记对中国梦作出了深刻阐释，大家齐读教材中关于中国梦本质的论述。 学生：齐读：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。 教师：请同学们分别解读这三个维度的内涵，结合身边实例说说你的理解。 学生：自由发言。国家富强指经济、科技、国防等综合国力强大，比如中国 GDP 稳居世界第二，神舟飞船遨游太空；民族振兴指中华文化发扬光大，民族自信心、自豪感提升，比如非遗传承、文化出海；人民幸福指民生保障完善，人民生活水平提高，比如义务教育免费、医保全覆盖。 教师：深度解析。国家富强是中国梦的基础，民族振兴是中国梦的核心，人民幸福是中国梦的根本目的，三者相辅相成、有机统一。中国梦不是抽象的口号，而是与每一个中国人的生活息息相关，是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。 子环节 3：中国梦的鲜明特征 教师：中国梦和其他国家的发展愿景相比，有哪些独特的特征？请同学们结合教材内容归纳。 学生：自主阅读教材，总结：中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与世界各国人民的美好梦想相通。 教师：补充拓展。中国始终坚持走和平发展道路，实现中国梦的过程，也是为世界和平与发展贡献力量的过程。从一带一路倡议到全球发展倡议，中国以自身发展助力世界共同繁荣，展现了大国担当。 环节二：明晰路径 —— 中国式现代化是复兴必由之路（设计意图：通过对比辨析、案例分析，让学生掌握中国式现代化的特色与本质，破除西方现代化唯一论的错误认知，强化道路自信） 子环节 1：现代化的多元选择 —— 打破西方模式迷思 教师：提到现代化，很多人会想到西方发达国家的发展模式。是不是现代化只有西方一条路？请同学们结合西方现代化的历程，分析其局限性。 学生：小组探究，发言：西方现代化是资本主导的现代化，伴随着殖民掠夺、贫富分化、生态破坏、社会撕裂等问题，是少数人的现代化。 教师：总结。世界上没有放之四海而皆准的现代化模式，各国国情不同，现代化道路必然不同。中国立足自身国情，走出了一条中国式现代化新道路，这是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路。 子环节 2：中国式现代化的五大中国特色 教师：请同学们以小组为单位，分工研读中国式现代化的五大特色，结合具体案例完成表格填写，之后派代表分享。 学生：小组合作学习，填写案例，逐一解读五大特色： 1. 人口规模巨大的现代化：中国 14 亿多人口整体迈入现代化社会，规模超过现有发达国家人口总和，艰巨性、复杂性前所未有，发展模式也独一无二。 2. 全体人民共同富裕的现代化：区别于西方两极分化的现代化，坚持以人民为中心，着力解决地区、城乡、收入差距，让发展成果惠及全体人民，如脱贫攻坚战全面胜利、乡村振兴战略实施。 3. 物质文明和精神文明相协调的现代化：既追求经济发展，也重视文化建设、思想道德建设，实现物质富足、精神富有，如文化强国建设、全民阅读推广、爱国主义教育常态化。 4. 人与自然和谐共生的现代化：摒弃先污染后治理的老路，坚持绿水青山就是金山银山，推进生态文明建设，如双碳目标、长江大保护、垃圾分类普及。 5. 走和平发展道路的现代化：不搞殖民掠夺、不搞霸权扩张，通过自身发展维护世界和平，依靠和平合作实现自身发展，如参与联合国维和行动、推动国际抗疫合作。 教师：点评升华。五大特色精准概括了中国式现代化的独特优势，彰显了中国特色社会主义的制度优势，是对西方现代化理论的超越，为人类实现现代化提供了新的选择。 子环节 3：中国式现代化的本质要求 教师：中国式现代化有明确的本质要求，大家齐读教材相关内容，思考：这些本质要求为我们推进复兴伟业指明了什么方向？ 学生：齐读并思考发言：本质要求涵盖党的领导、中国特色社会主义、高质量发展、全过程人民民主、全面依法治国、文化自信自强、民生保障、人与自然和谐共生、人类命运共同体、全面从严治党等，明确了复兴之路的核心遵循与实践路径。 教师：强调。坚持中国共产党领导是中国式现代化的根本保证，中国共产党是实现中华民族伟大复兴的领导核心，只有坚持党的领导，才能确保中国式现代化始终沿着正确方向前进。 环节三：逻辑贯通 —— 中国梦与中国式现代化的内在关联（设计意图：搭建知识框架，理清二者辩证关系，实现知识系统化，提升学生逻辑思维能力） 教师：我们已经分别学习了中国梦和中国式现代化，二者不是孤立存在的，而是紧密相连、辩证统一的。请同学们结合所学，梳理二者的逻辑关系。 学生：独立思考后同桌交流，代表发言：中国梦是目标，中国式现代化是路径；实现中国梦必须依靠中国式现代化，推进中国式现代化的最终目标是实现中华民族伟大复兴。 教师：系统梳理。 1. 中国梦是中国式现代化的奋斗目标：中国式现代化的所有实践，都围绕实现中华民族伟大复兴展开，服务于国家富强、民族振兴、人民幸福。 2. 中国式现代化是中国梦的实现路径：唯有走好中国式现代化道路，才能破解发展难题，凝聚复兴合力，让中国梦从蓝图变为现实。 3. 二者统一于中国特色社会主义伟大实践，统一于实现民族复兴的历史进程。 环节四：青春作答 —— 以少年之力筑复兴之梦（设计意图：联系学生生活实际，引导学生将个人理想融入国家发展，落实道德修养与健全人格素养，实现知行合一） 子环节 1：个人梦与中国梦同频共振 教师：习近平总书记寄语青年：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任。” 同学们正处在追梦的黄金时期，每个人都有自己的小梦想，大家说说自己的梦想是什么？ 学生：自由分享梦想（科学家、教师、医生、军人、工匠等）。 教师：追问。如何让你的个人梦想，融入中国梦的实现、助力中国式现代化建设？ 学生：分组讨论 3 分钟，结合自身实际发言：努力学习科学文化知识，提升综合素质；树立家国情怀，勇于担当责任；遵守法律法规，锤炼道德品质；积极参与社会实践，践行绿色生活、志愿服务等。 子环节 2：青春践行复兴使命的具体行动 教师：结合中学生的身份，我们可以从以下三个方面践行使命，助力中国式现代化，追逐中国梦。请同学们认真记录，并结合自身制定行动计划。 1. 坚定理想信念，筑牢政治之魂：拥护党的领导，学习党的创新理论，增强对中国梦和中国式现代化的政治认同、思想认同、情感认同，树立为民族复兴读书的远大志向。 2. 锤炼过硬本领，夯实成才之基：珍惜学习时光，刻苦钻研文化知识，积极参与科技创新、劳动实践，提升创新能力、实践能力，成长为中国式现代化需要的高素质人才。 3. 砥砺品德修为，践行担当之行：传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德；从身边小事做起，节约资源、关爱他人、服务社会，以实际行动为复兴伟业添砖加瓦。 子环节 3：课堂宣誓，凝聚青春力量 教师：全体起立，举起右拳，跟我宣誓： 学生：宣誓：牢记青春使命，坚定理想信念；勤学善思笃行，锤炼品德修为；将个人梦融入中国梦，以青春之我、奋斗之我，助力中国式现代化，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量！ 课堂小结（设计意图：梳理知识体系，强化核心观点，升华情感态度，巩固学习成果） 教师：本节课我们共同学习了中国梦的本质、特征与历史渊源，明晰了中国式现代化的五大特色、本质要求，理清了二者的内在逻辑，更明确了新时代青少年的责任担当。中华民族伟大复兴不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，中国式现代化建设也面临着诸多挑战。希望同学们以梦为马，不负韶华，把个人成长与国家发展紧密结合，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在中国式现代化的伟大征程中书写人生华章！ 课后拓展（设计意图：延伸课堂学习，推动理论联系实际，深化素养培育） 1. 实践作业：以 “我的梦・中国梦” 为主题，制作一份手抄报，展现中国式现代化建设成就与个人追梦规划。 2. 探究作业：走访身边的社区、企业、乡村，记录一项中国式现代化建设的具体成果，撰写 100 字左右的感悟。 3. 阅读作业：阅读习近平总书记《论中国梦》相关篇目，摘抄经典论述，下周课堂分享学习心得。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $