5 第十章 第三节 第1课时 比热容（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级物理全一册同步备课（北师大版·新教材）

该初中物理课件聚焦“比热容”核心知识点，以撒哈拉沙漠昼夜温差现象导入，通过实验探究不同物质吸热能力，引出比热容的定义、单位及特性，结合导热性形成从现象到概念再到应用的完整学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计两种实验方案（升高相同温度比加热时间、相同加热时间比温度变化）培养科学思维，通过比热容表和生活实例（如暖气片用金属、保温用泡沫塑料）深化物理观念，助力学生理解物质属性，教师可借助结构化实验与练习提升教学效率。

今天为大家示范的实验室比较不同物质吸热的情况，白天同样的日照条件下，海滩上的沙子较暖，但是海水却是凉凉的。那么同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样呢？本次实验我们将通过以下环节来进行，加热相同质量的食用油和水，每隔两分钟测量并记录它们的温度。在实验中我们需要用到以下实验器材，食用油、水加热器、温度计、烧杯、托盘天平、砝码、秒表。用托盘天平称取相同质量的食用油和水，它们的质量都为200克。将两个相同的加热器放入油和水中，盖紧盖子。两个加热器并联，因此可以同时加热。把两个相同的温度计插进油和水中，温度计液泡要完全浸泡在液体中，且不能触碰容器壁和容器底。此时油和水的初始温度都为20摄氏度。把加热器电源插入插座中并开始计时，每隔两分钟观察一次温度变化。将测量的温度记录到表格中。在该实验中，食用油的温度从29摄氏度增加到55摄氏度，即温度升高了26摄氏度，加热时间为四分钟。而水的温度从28摄氏度增加到54摄氏度，温度也同样升高了26摄氏度，加热时间为八分钟，说明水吸收的热量更多。由实验可知，不同物质在质量相等升高的温度相同时，吸收的热量不同。 第1课时 比热容 第十章 机械能、内能及其转化 第三节 比 热 容 在非洲的撒哈拉大沙漠里，午后的气温常升到50℃以上，地表气温更是能够达到70℃－80℃，在铁锹上打上一个生鸡蛋，不到5分钟就能煎熟。但是到了夜晚却很凉爽，气温常会降到20℃以下!你知道这是为什么吗？ 观察与思考 了解比热容的物理意义，知道比热容的概念和单位。 02 能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。 01 03 知道比热容是物质的一种属性，会查比热容表，了解一些常见物质比热容的大小关系 学习目标 知道导热性的概念，认识到导热性是物质的一种属性 04 1．烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 2．将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？ 质量和升高的温度 比较不同物质的吸热情况 是不是只要物体的质量相等、升高的温度相同，它们吸收的热量就相等呢？ 物体吸收热量的多少是否还跟其他因素有关？ 物体吸收热量的多少还可能与物质的种类有关。 猜想与假设 比什么？拿谁比？怎么比？ 怎么知道哪种物质吸收热量多？ 要记录哪些数据？ 设计实验 实验装置： 相同规格加热器 温度计 实验方案一：用相同质量的两种物质（如食用油和水），让它们升高相同的温度，比较加热时间。 数据记录表格（方案一） 物质的种类 水 食用油或（沙子） 升高的温度（℃） 加热的时间（min） 进行实验 等质量的水和食用油，升高相同温度，水比食用油吸收热量多（水需要的加热时间更长）。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。 分析现象： 实验方案二：用相同质量的两种物质，给它们加热相同时间，比较温度升高的多少（实验装置上图同样适用）。 数据记录表格（方案二） 物质的种类 水 食用油或（沙子） 加热的时间（min） 升高的温度（℃） 等质量的水和食用油，吸收相同的热量（加热相同的时间），水温度变化小，食用油温度变化大。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。 分析现象： 演示：探究不同物质吸热能力 一定质量的某种物质，温度升高（或降低）的过程中所吸收（或放出的热量，与物质的质量和温度变化量乘积的比，叫作这种物质的比热容。 定 义 符 号 单 位 c 焦每千克摄氏度，J/(kg·℃) （常用单位） 比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 比热容 特 性 焦每千克开，J/(kg·K) （国际单位制中） c 油= 1.97×103 J/(kg·℃) 尝试说出水的比热容的物理意义： 1 kg水温度升高（或降低）1 ℃吸收（或放出）的热量是4.2×103 J。 认识比热容 c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 比热容表 水 4.2×103 煤油 2.1×103 玻璃 0.84×103 铜 0.39×103 酒精 2.4×103 砂石 0.92×103 干泥土 0.84×103 水银 0.14×103 冰 2.1×103 铝 0.88×103 钢铁 0.46×103 铅 0.13×103 单位：J/(kg·K) 常温常压下一些常见物质的比热容 关于比热容，下面几种认识对不对？ A．1 kg砂石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质 例题 如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图像如图所示，下列说法正确的是（ 　　） A．加热t1时间，甲吸收热量多 B．甲的比热容大 C．甲、乙升高相同的温度，甲吸收热量多 D．吸收相同的热量，甲升温比乙多 D 练一练 C 如图是用相同的加热装置对a、b两种物质加热时（不计热量损失），它们的温度随时间变化的图像。下列对图像的分析正确的是（　　） A．t1～t2时间内物质a的温度不变，内能不变 B．温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热量比b多 C．若a、b质量相等，则a的比热容小于b的比热容 D．若a、b是同种物质，则a的质量大于b的质量 物质传导热量的性能称为导热性 定 义 导热性是物质的一种属性。 导热性 特 性 常见物质的导热性 应用 1.若需要大量吸热或放热，需要使用导热性好的材料，如冬季供暖用的“暖气片”，要使用金属材料； 2.用来保温的材料，需要选择导热性差一些的物质，如泡沫塑料。 课堂小结 比热容 比热容 实验结论 探究物质 吸热能力 实验过程 物理意义 定义 单位 特性 导热性 1．烧杯中装有酒精，现用去一半，则下列物理量中，发生改变的是（ ） A．质量 B．密度 C．比热容 D．沸点 A 随堂练习 2．冰变成水的过程中，下列说法正确的是（　　） A．内能不变 B．比热容变大 C．内能由零逐渐增大 D．一定是热传递改变了内能 B 3．如图1所示，用相同规格的电加热器给初温均为60℃的甲、乙液体加热（m甲＞m乙）至沸腾。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，这两种液体的温度﹣加热时间的图线如图2所示。则下列说法正确的是（　　） A．甲液体的比热容比乙液体的小 B．甲液体第90s的内能等于第120s的内能 C．液体的沸点与质量有关 D．加热到3min，甲液体吸收热量更多 A 图1 图2 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $