精品解析：河北省沧州市东光县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 八年级语文（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-2题，共15分） 1. 南冀中学八年级全体师生开展“漫步沧州大地，探寻非遗古韵”研学实践活动，走进吴桥杂技之乡，近距离接触沧州本土非遗文化，感悟传统民俗魅力，传承燕赵大地千年文脉。 阅读资料，完成任务。 走进吴桥，放眼望去，杂技文化浸润整座小城。杂技艺人动作xián shú（ ① ），翻腾跳跃间，每一个招式都经过千锤百炼。惊鸿流转的表演，磅礴壮阔的场面，深深 A （震撼 震动）了在场每一位学子。吴桥杂技，作为沧州非遗文化的璀璨名片，承载着运河两岸的民俗记忆，juān kè（ ② ）着一代代手艺人的坚守与热爱。 杂技艺术看似轻巧，实则背后是日复一日的打磨（ 甲 ）枯燥的训练、严苛的要求，磨练出艺人坚韧的品格。________时代飞速发展，________古老的吴桥杂技从未褪色。它融合力量与美感、惊险与优雅，既是地域文化的瑰宝，也是中华传统文化的重要组成部分。同学们在研学中明白：非遗不是尘封的古董，而是需要我们传承并 B （弘扬 发扬）的精神财富。 （1）看拼音写词语。 ①xián shú________ ②juān kè________ （2）给下列加点字词注音。 打磨（ ） 磅礴（ ） 瑰宝（ ） （3）为A、B两处选恰当词语填空。 A________________ B________________ （4）语段中甲处应选用的正确标点是（ ） A. ， B. 。 C. ； D. 、 （5）结合语境，在横线处填写一组恰当的关联词。 ________时代飞速发展，________古老的吴桥杂技从未褪色。 2. 八（1）班开展“以和为贵”语文学习实践活动，计划邀请学校德育处张主任担任“以和为贵”主题演讲比赛的评委，下面是邀请函初稿，画线句有两处表述上的错误，请你找出并给出修改建议。 邀请函 尊敬的张主任： 您好！ 您长期担任学校德育处主任一职，对“和”在同学们学习生活中的重要性有很深的拙见。特邀请您于5月12日上午9：00到八（1）班教室担任“以和为贵”主题演讲比赛的评委。敬请务必光临。 八（1）班班委会 2026年5月11日 修改建议：（1）________________________（2）________________________ 第二部分（3-19题，共55分） 一、古诗文阅读（共23分） （一）默写（6分） 3. 阅读下面语段，补写出空缺的古诗文名句。 漫步沧州运河之畔，走进吴桥杂技之乡，研学非遗古韵，传承燕赵文脉。河畔秋景清雅，自有《蒹葭》中“①______________，白露为霜”的悠远意境；杂技健儿腾跃翻飞，气势浩荡，堪比《北冥有鱼》大鹏“②______________，③______________”的雄姿。非遗匠人潜心学艺，初心笃定，纵使历经磨难，仍如《卜算子·咏梅》中的寒梅傲骨，坚守气节：“④______________，⑤______________”。沉下心来深耕技艺，远离浮躁喧嚣，便有《题破山寺后禅院》里“山光悦鸟性，⑥______________”的宁静纯粹。匠人以一生坚守一门技艺，不畏困苦、矢志不渝，乡土文脉绵延不绝，岁月温润悠长，让吴桥杂技这张沧州非遗名片永久焕发光彩。 （二）阅读（共17分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 [乙] 咏田家 聂夷中① 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵④，只照逃亡屋⑤。 ①聂夷中：唐末诗人。②粜（tiào）：出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 4. 两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”——甲诗中“一车炭，千余斤”与“________”形成价值的轻重悬殊对比；“贫富对比”——乙诗中“_________”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比： 5. 根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服，____________________________________。” 6. 小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读的好处 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆驾甚汰①，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。 （选自《说苑·反质》） 【乙】齐桓公深知宁戚②，将任之以政，群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之。若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然。患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵③之，以为卿相；九合诸侯，一匡④天下。桓公可谓善求士矣。 （选自《刘子·妄瑕》） 【注释】①汰：同“泰”。骄奢，自大。②宁戚：春秋卫国人，齐国的大夫。③爵：授予爵位。④一匡：安定统一。 7. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 今 君 之 食 也 必 桂 之 浆 衣 练 紫 之 衣 8. 解释文中加点词的含义。 （1）信（ ） （2）更（ ） （3）善（ ） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君欲禁之，胡不自亲乎？ （2）民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。 10. 设想一下，如果韩愈《马说》中的“千里马”遇到了齐桓公这样的“食马者”，还会“骈死于槽枥之间”吗？它的结局可能会怎样？请结合选文简述理由。 二、现代文阅读（共20分） （一）（共8分） 11. 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） （节选自闻一多《最后一次讲演》） 【乙】 经常有人问我成功的“秘诀”是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。首先，知识就是力量，是基础，同学们不但要打好基础，还要开阔视野，掌握最新发展动态。第二点，汗水指的是要能吃苦，任何一个科研成果都来自深入细致的实干和苦干。特别是我们学农的光是书本知识不够，还要实践。要在农田里面做试验，免得变成一个“书呆子”。第三，要有灵感，灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物，同学们要做“有心人”，随时注意捕捉思想的火花。第四是机遇，有一句名言叫做：机会宠爱有心人；还有句话叫做：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，机会宠爱什么人呢？有心人！所以说，我们要做有心人，随时注意捕捉思想的火花。偶然的东西带给我们的可能是灵感和机遇，你们要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。我认为坚持做到这几点，才能突破障碍实现梦想。 同学们，中国进入了新时代，你们是新时代中国青年，肩负着中华民族伟大复兴的使命，未来赋予了你们强农兴农的责任，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。 （节选自袁隆平院士《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话） 【丙】 撰写演讲稿的技巧 ①要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ②写好开头，吸引听众关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。总之，要快速“抓住”听众。 ③明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （1）下列关于演讲稿撰写技巧和闻一多、袁隆平演讲内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 撰写演讲稿时，应充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等因素，以做到“心中有听众”。 B. 闻一多的演讲中，他表达了人民的力量是强大的，并坚信反动势力最终会被人民所毁灭。 C. 袁隆平在演讲中强调了“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字的重要性，并鼓励青年要敢于实践，勇于担当。 D. 演讲稿的语言应该使用文言、方言或生僻词语，以体现其庄重严肃或轻松活泼的风格。 （2）你认为材料甲和材料乙在演讲风格上有何不同？ （3）结合材料丙，分析材料乙中袁隆平院士的演讲技巧。 （二）（共12分） 暑假期间，八年级（3）班阅读小组长去丽江旅游，在微信阅读交流群中发了很多游玩照片，同学们纷纷点赞。语文老师看到同学们的互动，随即发了下文。小组长邀请你一起阅读此文，完成一次微信视频号拍摄。 玉龙雪山和九子海 阿来 ①早餐时，我特意多吃了一片面包，还多喝了半杯牛奶，就是为了去到玉龙雪山。 ②开几十公里汽车，然后在一片云杉林里换乘高山缆车。缆车升到半空，掠过高大的云杉树梢，掠过杉树下的林间草地，掠过从山上奔泻而下的飞珠溅玉的溪流。下方的树变得低矮了，变成了杜鹃树丛。然后，是高山草甸，然后，草也消失，变成了滚滚的闪烁着金属光泽的砾石。砾石滩上方，是陡峭的岩壁。然后，闪闪发光的冰川在岩壁的顶端出现。一路坐着缆车，我看到了山景在我眼前不断地变化着。 ③接着，越过陡壁，出现了一个平台，缆车停下。现在，我们已经站在玉龙雪山上了。但不是它的顶峰，而是在肩头上。拾眼望去，它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针，直直地插入云中，屹立于群山之巅。此时，我看见了山，看见了冰、雪和陡峭的岩壁直接构成的雄伟庄严。 ④游客开始蜂拥而来的时候，我们已经踏上归程。缆车上，我一直在注视，注视那些融化的冰川水，如何丝丝缕缕地垂下悬崖，如何在悬崖下汇成溪流，如何在草甸间，在杜鹃树丛中曲折蜿蜒而相互汇集、壮大，很快变成白浪飞溅的小河，在云杉林中奔腾而下。 ⑤从玉龙雪山上奔流而下的水流不知道在什么时候从什么地方消失了。 ⑥不一会儿，地势猛然下跌，然后，一个美丽的山间盆地出现在眼前。 ⑦这就是九子海，盛开着报春花的九子海。 ⑧在干旱的四围环山中，这个叫作九子海的山间小盆地却滋润、肥沃，而且宁静。远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。 ⑨我自己在这小盆地中四处转悠。我看到，刚才消失不见的水又出现了。从山坡与盆地相交的岩缝间，甚至就直接从平展的草地下冒出来，汇集成溪流，在盆地中蜿蜒。一个老乡说，你跟水走，走到落水洞那里，就又不见了。我便跟着蜿蜒的水流，穿过那些开满报春花的草地，直到盆地东南方。果然，水流从那里突然跌入一个空洞，又一次从眼前消失不见了。 ⑩在一个小湖边，我坐下来，看那被水滋润着的，开得鲜艳的，开得热烈的报春花，盛开在九子海的草甸上。它们的花朵不大，却异常精致，色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄，每一朵都像是经过精心挑选，恰到好处地点缀在绿叶之间。 ⑪此刻，我突然想到一个叫威尔逊的人，他曾将中国横断山区的植物带到英国驯化，并以他新生女儿的名字命名了香海仙报春花。中国那么多的美丽植物，自古以来，生长在荒野中，花开花落，自生自灭，大多数都未经科学认定，直到外国人来命名来发现。 ⑫今天，这种情形已经随着中国人科学意识的觉醒、现代教育的普及、国力的增长而渐有改观。正如丽江当地的纳西人——和爱军博士，他曾在日本攻读博士，学成后，放弃了优越的条件，回到故乡，从事植物研究与保护工作。目前，他正力主促成在九子海建立一个“世界报春花园”，集野生报春花品种研究、保护、驯化，以及旅游观赏于一体。 ⑬一些关于人与自然、人与乡土的认知，在我脑海里愈发得明晰了。 ⑭想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。 （选自《西高地形记》，有删改） 12. 【定路线】根据文章内容，将阅读小组长手绘的拍摄路线图补充完整。 ①_______________ ②____________ 13. 【选文案】阅读小组长准备将第⑧段画线句作为微信视频号文案，请帮助他阐述当选文案的理由。 远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。（从描写角度） 14. 【找镜头】阅读小组长将第⑩段进行重点拍摄，该段采用独到的观察角度，写出了独特的景物特征，请结合文段内容进行分析。 15. 【悟主旨】文章第⑭段中说：“想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。”作者会想到什么呢？请从下面观点中任选其一，结合文章内容作简要分析。 A.水与玉龙雪山、九子海有着亲密的关系。 B.今天，人们正努力寻求以科学的方式来认识乡土，建设乡土。 三、整本书阅读（共12分） 16. 阅读材料，完成各题。 【甲】 “萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。” 【乙】 “在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。” （1）根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（ ） A. 选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。 B. 选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。 C. 选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 D. 选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。 （2）小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。 17. 八年级开展《经典常谈》的整本书阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【阅读交流】小吴和小桥交流《经典常谈》的阅读感受，请你根据原著内容帮他们补全对话。 小吴：《经典常谈》是①______________（作者姓名）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。 小桥：老师推荐我们采用②______________（阅读方式），先浏览目录以了解全书结构和内容，再根据自己的兴趣和目的选择相应篇目精读。 小吴：我对自己的姓名用字很感兴趣，你会推荐我阅读哪一本经典著作？ 小桥：根据《经典常谈》的介绍，你可以从③《______________》（经典著作名称）得知字形变化和字源解释。 （2）【观点论述】有同学认为《经典常谈》已经过时，不适合列为中学生必读名著。对于《经典常谈》，你如何看待？请结合其内容和风格，谈谈你的看法，不超过80字。 第三部分（20题，共50分） 18. 阅读下面的材料，写一篇文章。 有这样一则寓言：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解的问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” （刘向《说苑》） 这个故事引发了你哪些联想？请根据材料，联系实际，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 八年级语文（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-2题，共15分） 1. 南冀中学八年级全体师生开展“漫步沧州大地，探寻非遗古韵”研学实践活动，走进吴桥杂技之乡，近距离接触沧州本土非遗文化，感悟传统民俗魅力，传承燕赵大地千年文脉。 阅读资料，完成任务。 走进吴桥，放眼望去，杂技文化浸润整座小城。杂技艺人动作xián shú（ ① ），翻腾跳跃间，每一个招式都经过千锤百炼。惊鸿流转的表演，磅礴壮阔的场面，深深 A （震撼 震动）了在场每一位学子。吴桥杂技，作为沧州非遗文化的璀璨名片，承载着运河两岸的民俗记忆，juān kè（ ② ）着一代代手艺人的坚守与热爱。 杂技艺术看似轻巧，实则背后是日复一日的打磨（ 甲 ）枯燥的训练、严苛的要求，磨练出艺人坚韧的品格。________时代飞速发展，________古老的吴桥杂技从未褪色。它融合力量与美感、惊险与优雅，既是地域文化的瑰宝，也是中华传统文化的重要组成部分。同学们在研学中明白：非遗不是尘封的古董，而是需要我们传承并 B （弘扬 发扬）的精神财富。 （1）看拼音写词语。 ①xián shú________ ②juān kè________ （2）给下列加点字词注音。 打磨（ ） 磅礴（ ） 瑰宝（ ） （3）为A、B两处选恰当词语填空。 A________________ B________________ （4）语段中甲处应选用的正确标点是（ ） A. ， B. 。 C. ； D. 、 （5）结合语境，在横线处填写一组恰当的关联词。 ________时代飞速发展，________古老的吴桥杂技从未褪色。 【答案】（1） ①. 娴熟 ②. 镌刻 （2） ①. dǎ mó ②. páng bó ③. guī bǎo （3） ①. 震撼 ②. 弘扬 （4）D （5） ①. 虽然 ②. 但是 【解析】 【小问1详解】 注意“娴”“镌”等字的书写。 【小问2详解】 注意“磨”“磅礴”“瑰宝”等字词的读音。 【小问3详解】 A处，“震撼”指使人心里受到强烈冲击，常用于精神、心灵或思想层面；“震动”既可指物体颤动，也可指重大事情引起强烈反响。结合“磅礴壮阔的场面”“在场每一位学子”可知，此处强调杂技表演带给学生的强烈心灵冲击，应选“震撼”。 B处，“弘扬”指发扬光大，多与文化、精神、传统等搭配；“发扬”指发展和提倡优良作风、传统等。结合“非遗”“精神财富”可知，此处强调让非遗文化得到传承和光大，应选“弘扬”。 【小问4详解】 甲处前后依次列举“日复一日的打磨”“枯燥的训练”“严苛的要求”三个并列短语，并列成分之间应使用顿号。 【小问5详解】 横线前的“时代飞速发展”与横线后的“古老的吴桥杂技从未褪色”构成转折关系：前一分句说明时代不断变化，后一分句强调吴桥杂技依然保持着旺盛的生命力，因此应填写表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。 2. 八（1）班开展“以和为贵”语文学习实践活动，计划邀请学校德育处张主任担任“以和为贵”主题演讲比赛的评委，下面是邀请函初稿，画线句有两处表述上的错误，请你找出并给出修改建议。 邀请函 尊敬的张主任： 您好！ 您长期担任学校德育处主任一职，对“和”在同学们学习生活中的重要性有很深的拙见。特邀请您于5月12日上午9：00到八（1）班教室担任“以和为贵”主题演讲比赛的评委。敬请务必光临。 八（1）班班委会 2026年5月11日 修改建议：（1）________________________（2）________________________ 【答案】 ①. 将“拙见”改为“认识”。 ②. 删除“务必”。 【解析】 【详解】（1）“拙见”用词不当。“拙见”是谦辞，用于称呼自己的见解，此处用来评价张主任，应当改为“认识”。 （2）“敬请务必光临”语气不妥。“务必”带有命令、强制意味，邀请函用语应当委婉客气，删去“务必”，改为“敬请光临”。 第二部分（3-19题，共55分） 一、古诗文阅读（共23分） （一）默写（6分） 3. 阅读下面语段，补写出空缺的古诗文名句。 漫步沧州运河之畔，走进吴桥杂技之乡，研学非遗古韵，传承燕赵文脉。河畔秋景清雅，自有《蒹葭》中“①______________，白露为霜”的悠远意境；杂技健儿腾跃翻飞，气势浩荡，堪比《北冥有鱼》大鹏“②______________，③______________”的雄姿。非遗匠人潜心学艺，初心笃定，纵使历经磨难，仍如《卜算子·咏梅》中的寒梅傲骨，坚守气节：“④______________，⑤______________”。沉下心来深耕技艺，远离浮躁喧嚣，便有《题破山寺后禅院》里“山光悦鸟性，⑥______________”的宁静纯粹。匠人以一生坚守一门技艺，不畏困苦、矢志不渝，乡土文脉绵延不绝，岁月温润悠长，让吴桥杂技这张沧州非遗名片永久焕发光彩。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 水击三千里 ③. 抟扶摇而上者九万里 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 只有香如故 ⑥. 潭影空人心 【解析】 【详解】本题中的“蒹葭、苍苍、抟、碾、潭”等字词容易写错。 （二）阅读（共17分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 [乙] 咏田家 聂夷中① 二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵④，只照逃亡屋⑤。 ①聂夷中：唐末诗人。②粜（tiào）：出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。 4. 两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”——甲诗中“一车炭，千余斤”与“________”形成价值的轻重悬殊对比；“贫富对比”——乙诗中“_________”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比： 5. 根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。 卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服，____________________________________。” 6. 小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读的好处 【答案】4. ①. 半匹红纱一丈绫 ②. 绮罗筵 5. 示例：但我盼望着天气能再冷一些，这样我的炭才能卖个好价钱啊！（意思对即可） 6. 示例：强化（突出）农民生存的痛苦与无奈。（言之成理即可） 【解析】 【导语】这两首唐诗以白描手法直击中晚唐社会痛点。两诗均运用“贫富”“贵贱”的二元对比，将批判锋芒直指统治阶层，白诗冷峻叙事中暗含愤懑，聂诗则在劝喻口吻里深藏血泪，共同构成唐代现实主义诗歌的力作。 【4题详解】 本题考查写作手法。 由题干信息“两首诗都运用对比”可知，需要我们从诗中找出运用对比手法来体现特定情感或效果的语句组合。甲诗中“一车炭，千余斤”生动展现出卖炭翁所烧炭数量之多，背后蕴含着卖炭翁大量的辛勤劳动，反衬出宫使掠夺的残酷。根据原文中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，宫使仅仅用“半匹红纱一丈绫”这样极少且价值低廉的物品，就强行充当千余斤炭的价值，将卖炭翁辛苦烧制、艰难运到集市准备售卖的炭强行夺走。这与“一车炭，千余斤”形成了极为鲜明的对比，更加突出了宫使掠夺的残酷无情以及卖炭翁遭遇的悲惨不幸。故①处填“半匹红纱一丈绫”； 乙诗根据“不照绮罗筵，只照逃亡屋”可知，“绮罗筵”指富贵人家的奢华宴席，与“逃亡屋”（贫苦农民流离失所后的空屋）形成鲜明对比，凸显社会阶级的贫富差距，含蓄而尖锐地讥刺了君王的不恤黎庶。故②处填“绮罗筵”。 【5题详解】 本题考查词句理解。 画横线句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。通过矛盾心理展现老翁的悲惨处境：他衣衫单薄却盼天寒，只因担忧炭价低廉。补写需紧扣“忧炭贱”和“愿天寒”的矛盾逻辑，体现其迫于生计的无奈。 示例：但是我倒希望天气再冷些，炭价或许能涨些，好歹能换到糊口的钱粮。 【6题详解】 本题考查词句赏析。 颔联“医得眼前疮，剜却心头肉”，诗人将农民在青黄不接时“二月卖新丝，五月粜新谷”的被迫之举，比作“用剜掉心头肉来医治眼前疮”。“眼前疮”喻指当下迫在眉睫的生存危机，“心头肉”则喻指农民赖以生存的根本。这种比喻，具象化展现农民为解燃眉之急，不得不牺牲长远生计的残酷现实，重读“医”和“剜”，能突出农民“救眼前急”（如赋税）却要“承受剜肉之痛”（预卖新丝、新谷）的极端痛苦，强化对统治者盘剥的控诉之情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆驾甚汰①，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。 （选自《说苑·反质》） 【乙】齐桓公深知宁戚②，将任之以政，群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之。若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然。患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵③之，以为卿相；九合诸侯，一匡④天下。桓公可谓善求士矣。 （选自《刘子·妄瑕》） 【注释】①汰：同“泰”。骄奢，自大。②宁戚：春秋卫国人，齐国的大夫。③爵：授予爵位。④一匡：安定统一。 7. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 今 君 之 食 也 必 桂 之 浆 衣 练 紫 之 衣 8. 解释文中加点词的含义。 （1）信（ ） （2）更（ ） （3）善（ ） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君欲禁之，胡不自亲乎？ （2）民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。 10. 设想一下，如果韩愈《马说》中的“千里马”遇到了齐桓公这样的“食马者”，还会“骈死于槽枥之间”吗？它的结局可能会怎样？请结合选文简述理由。 【答案】7. 今君之食也必桂之浆/衣练紫之衣 8. ①. 相信，信任 ②. 另，另外 ③. 擅长，善于 9. （1）您想要禁止他们骄奢的行为，为什么不从自身做起呢？ （2）百姓（常因只）了解（一个人的）小缺点而忽视他的大优点，这就是世上失去有才能有德行的人的原因啊。 10. 示例：“千里马”如果遇到了齐桓公，可能不会“骈死于槽枥之间”，还可能会被齐桓公赏识，并得到重用，发挥才干。因为齐桓公不仅能够听取臣子的建议，而且善于发现并任用宁戚这样有小缺点的人才，齐桓公是如伯乐一般的人，所以定会发现“千里马”的潜力并妥善对待它。 【解析】 【导语】甲文写齐桓公听从管仲劝诫，以身作则，由自身节俭带动齐国风气，凸显上行下效、为政当先正己的道理。乙文写桓公不听谗言，不因小过舍弃贤才，大胆任用宁戚，成就霸业，体现其知人善任、唯才是举的眼光。两文均以齐桓公为主角，一写修身正风，一写用人治国，皆显其从善如流、明辨事理的君主风范。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：现在您吃饭，一定要用桂花调制的羹汤；穿衣服，一定要穿练紫（一种紫色丝织品）做的衣服。 “今君之食也必桂之浆”是关于饮食的完整表意单元，“衣练紫之衣”是关于穿着的另一个表意单元，二者是并列关系。 故断句为：今君之食也必桂之浆/衣练紫之衣。 【8题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：百姓就不会相信。信：相信，信任。 （2）句意：于是改制穿粗丝做的衣服。更：另，另外。 （3）句意：桓公可以说是善于寻求贤士了。善：擅长，善于。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）重点词：欲，想要；禁，禁止；胡，为什么；自亲，亲自去做。 （2）重点词：小恶，小的缺点；大美，大的优点；所以，……的原因。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 从甲文可以看出，齐桓公是一个善于纳谏、以身作则的君主。管仲指出齐国奢侈的问题根源在君主自身，齐桓公立刻听取建议，改正自己的穿着出行，用实际行动带动整个国家风气转变，说明他能虚心接受正确意见，不固执己见。 从乙文更能看出，齐桓公知人善任、重视人才、不苛求完人。当群臣因为宁戚是卫国人、可能有小缺点而进谗言阻拦时，齐桓公明确反对，认为不能因为小过失而忽略人的大才干，他不犹豫、不猜忌，当夜就重用宁戚，让他担任卿相，最终成就霸业。 齐桓公既有听取建议的胸怀，又有识别人才、大胆任用人才的眼光与魄力，就像真正的伯乐一样，能够发现“千里马”的出众才能，不会埋没、委屈它。因此千里马在齐桓公手中，一定会被合理使用，得到应有的待遇与施展空间，成就一番作为，而不是和普通的马一同死在马厩里。 示例：“千里马”若遇上齐桓公这样的君主，绝不会“骈死于槽枥之间”，反而会被慧眼识中、委以重任。因为齐桓公能虚心采纳管仲的正确建议，又不因小过失而忽视人才的大才干，是懂得赏识与重用贤才的明君，自然会让千里马充分施展才华。 【点睛】参考译文： 【甲】齐桓公对管仲说：“我国（地方）很小，财物用度（也）非常少，但大臣们的衣服车马（都）很骄奢，我想（下令）禁止他们骄奢的行为，可以吗？”管仲说：“我听说，君王吃的（食物），臣下也会（经常）吃；君王喜欢的（服饰），臣下也会（经常）穿。如今君王您吃饭时必须喝肉桂做成的汤，（穿衣要）穿紫色的大衣，狐皮的白裘。这就是群臣骄奢的原因啊。《诗经》中说：‘不亲自去做，百姓就不会相信。’您想要禁止他们骄奢的行为，为什么不从自身做起呢？”齐桓公说：“好。”于是另外制作了（粗疏的）帛衣，白色的（无装饰的）帽子，（这样）上朝一年后整个齐国（就盛行）节俭（之风）了。 【乙】齐桓公很了解宁戚，准备任命他来管理国家的政务，（朝中的）大臣争相（在齐桓公面前）说宁戚的坏话，说：“宁戚（是）卫国人，（卫国）距离齐国不远，您可以派人去调查他。如果（他）真是一个有才有德的贤人，再重用他也不迟。”齐桓公说：“不能这样。（我）担忧他有小缺点，百姓（常因只）了解（一个人的）小缺点而忽视他的大优点，这就是世上失去有才能有德行的人的原因啊。”于是连夜点灯授予（宁戚）爵位，让（他）担任（齐国的）相国；（后来宁戚辅佐齐桓公）多次联合诸侯，安定统一了天下。齐桓公可以说是善于发现并任用人才的人了。 二、现代文阅读（共20分） （一）（共8分） 11. 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） （节选自闻一多《最后一次讲演》） 【乙】 经常有人问我成功的“秘诀”是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。首先，知识就是力量，是基础，同学们不但要打好基础，还要开阔视野，掌握最新发展动态。第二点，汗水指的是要能吃苦，任何一个科研成果都来自深入细致的实干和苦干。特别是我们学农的光是书本知识不够，还要实践。要在农田里面做试验，免得变成一个“书呆子”。第三，要有灵感，灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物，同学们要做“有心人”，随时注意捕捉思想的火花。第四是机遇，有一句名言叫做：机会宠爱有心人；还有句话叫做：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，机会宠爱什么人呢？有心人！所以说，我们要做有心人，随时注意捕捉思想的火花。偶然的东西带给我们的可能是灵感和机遇，你们要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。我认为坚持做到这几点，才能突破障碍实现梦想。 同学们，中国进入了新时代，你们是新时代中国青年，肩负着中华民族伟大复兴的使命，未来赋予了你们强农兴农的责任，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。 （节选自袁隆平院士《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话） 【丙】 撰写演讲稿的技巧 ①要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ②写好开头，吸引听众关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。总之，要快速“抓住”听众。 ③明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （1）下列关于演讲稿撰写技巧和闻一多、袁隆平演讲内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 撰写演讲稿时，应充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等因素，以做到“心中有听众”。 B. 闻一多的演讲中，他表达了人民的力量是强大的，并坚信反动势力最终会被人民所毁灭。 C. 袁隆平在演讲中强调了“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字的重要性，并鼓励青年要敢于实践，勇于担当。 D. 演讲稿的语言应该使用文言、方言或生僻词语，以体现其庄重严肃或轻松活泼的风格。 （2）你认为材料甲和材料乙在演讲风格上有何不同？ （3）结合材料丙，分析材料乙中袁隆平院士的演讲技巧。 【答案】（1）D （2）材料甲的演讲风格慷慨激昂，气势磅礴，充满强烈的感情色彩；材料乙的演讲风格则质朴自然，娓娓道来，亲切感人。 （3）①演讲开头，袁隆平院士首先提问，吸引听众关注，并顺势提出自己的体会，进入正题。②演讲过程中，袁隆平院士观点明确，思路清晰，先总说后分说，并适时总结，提醒听众注意。③演讲结尾，袁隆平院士重申观点，鼓舞听众，并对听众提出殷切希望。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的辨析能力。 D.根据材料【丙】第⑤段中“但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句”可知，“应该使用文言、方言或生僻词语”说法错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查理解分析演讲风格。 材料甲中，闻一多先生在《最后一次讲演》中面对反动派的暗杀威胁，充满了愤怒和无畏。他言辞激烈，如“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！”这种强烈的语气和坚定的表达，展现出了他的义愤填膺，整个演讲充满了磅礴的气势和激昂的情绪，让听众感受到他对反动派的痛恨和对正义的坚定捍卫。 材料乙中，袁隆平院士在《做躬行实践、厚积薄发的新时代青年》的讲话中，以平和、亲切的口吻，如同与青年们面对面交流，将自己的成功经验和对青年的期望娓娓道来。例如“经常有人问我成功的‘秘诀’是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是‘知识、汗水、灵感、机遇’这八个字。”语言质朴自然，没有过多的修饰和渲染，却让人感到亲切和可信，充满了长者对晚辈的关爱和鼓励。 【小问3详解】 本题考查演讲技巧。可根据材料丙分析。 ①演讲开头，袁隆平院士以“经常有人问我成功的‘秘诀’是什么？”这样的提问方式引起听众的好奇心，成功吸引了他们的关注，然后顺势说出“我的体会是‘知识、汗水、灵感、机遇’这八个字”，自然地进入演讲正题。这符合材料丙中提到的可以通过提出问题来引发思考，快速“抓住”听众的技巧。 ②演讲过程中，袁隆平院士先总说成功的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字，然后分别对每个要点进行详细阐述，如“首先，知识就是力量，是基础……”“第二点，汗水指的是要能吃苦……”“第三，要有灵感……”“第四是机遇……”，思路清晰，逻辑明确。并且在每个要点阐述后，都有简单的总结和强调，让听众能够清晰地跟上他的思路，理解他的观点。这体现了材料丙中所说的观点明确、思路展现清晰的要求。 ③演讲结尾，袁隆平院士说“我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。”重申了对青年们的信心和期望，鼓舞人心，让听众感受到责任和使命。这契合了材料丙中提到的可以重申观点、提出号召来提升演讲效果的技巧。 （二）（共12分） 暑假期间，八年级（3）班阅读小组长去丽江旅游，在微信阅读交流群中发了很多游玩照片，同学们纷纷点赞。语文老师看到同学们的互动，随即发了下文。小组长邀请你一起阅读此文，完成一次微信视频号拍摄。 玉龙雪山和九子海 阿来 ①早餐时，我特意多吃了一片面包，还多喝了半杯牛奶，就是为了去到玉龙雪山。 ②开几十公里汽车，然后在一片云杉林里换乘高山缆车。缆车升到半空，掠过高大的云杉树梢，掠过杉树下的林间草地，掠过从山上奔泻而下的飞珠溅玉的溪流。下方的树变得低矮了，变成了杜鹃树丛。然后，是高山草甸，然后，草也消失，变成了滚滚的闪烁着金属光泽的砾石。砾石滩上方，是陡峭的岩壁。然后，闪闪发光的冰川在岩壁的顶端出现。一路坐着缆车，我看到了山景在我眼前不断地变化着。 ③接着，越过陡壁，出现了一个平台，缆车停下。现在，我们已经站在玉龙雪山上了。但不是它的顶峰，而是在肩头上。拾眼望去，它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针，直直地插入云中，屹立于群山之巅。此时，我看见了山，看见了冰、雪和陡峭的岩壁直接构成的雄伟庄严。 ④游客开始蜂拥而来的时候，我们已经踏上归程。缆车上，我一直在注视，注视那些融化的冰川水，如何丝丝缕缕地垂下悬崖，如何在悬崖下汇成溪流，如何在草甸间，在杜鹃树丛中曲折蜿蜒而相互汇集、壮大，很快变成白浪飞溅的小河，在云杉林中奔腾而下。 ⑤从玉龙雪山上奔流而下的水流不知道在什么时候从什么地方消失了。 ⑥不一会儿，地势猛然下跌，然后，一个美丽的山间盆地出现在眼前。 ⑦这就是九子海，盛开着报春花的九子海。 ⑧在干旱的四围环山中，这个叫作九子海的山间小盆地却滋润、肥沃，而且宁静。远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。 ⑨我自己在这小盆地中四处转悠。我看到，刚才消失不见的水又出现了。从山坡与盆地相交的岩缝间，甚至就直接从平展的草地下冒出来，汇集成溪流，在盆地中蜿蜒。一个老乡说，你跟水走，走到落水洞那里，就又不见了。我便跟着蜿蜒的水流，穿过那些开满报春花的草地，直到盆地东南方。果然，水流从那里突然跌入一个空洞，又一次从眼前消失不见了。 ⑩在一个小湖边，我坐下来，看那被水滋润着的，开得鲜艳的，开得热烈的报春花，盛开在九子海的草甸上。它们的花朵不大，却异常精致，色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄，每一朵都像是经过精心挑选，恰到好处地点缀在绿叶之间。 ⑪此刻，我突然想到一个叫威尔逊的人，他曾将中国横断山区的植物带到英国驯化，并以他新生女儿的名字命名了香海仙报春花。中国那么多的美丽植物，自古以来，生长在荒野中，花开花落，自生自灭，大多数都未经科学认定，直到外国人来命名来发现。 ⑫今天，这种情形已经随着中国人科学意识的觉醒、现代教育的普及、国力的增长而渐有改观。正如丽江当地的纳西人——和爱军博士，他曾在日本攻读博士，学成后，放弃了优越的条件，回到故乡，从事植物研究与保护工作。目前，他正力主促成在九子海建立一个“世界报春花园”，集野生报春花品种研究、保护、驯化，以及旅游观赏于一体。 ⑬一些关于人与自然、人与乡土的认知，在我脑海里愈发得明晰了。 ⑭想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。 （选自《西高地形记》，有删改） 12. 【定路线】根据文章内容，将阅读小组长手绘的拍摄路线图补充完整。 ①_______________ ②____________ 13. 【选文案】阅读小组长准备将第⑧段画线句作为微信视频号文案，请帮助他阐述当选文案的理由。 远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。（从描写角度） 14. 【找镜头】阅读小组长将第⑩段进行重点拍摄，该段采用独到的观察角度，写出了独特的景物特征，请结合文段内容进行分析。 15. 【悟主旨】文章第⑭段中说：“想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。”作者会想到什么呢？请从下面观点中任选其一，结合文章内容作简要分析。 A.水与玉龙雪山、九子海有着亲密的关系。 B.今天，人们正努力寻求以科学的方式来认识乡土，建设乡土。 【答案】12. ①. 山景变幻图 ②. 水流汇集图 13. 运用了侧面描写/环境描写，通过写九子海小盆地中各样植物绿意盎然的景象，侧面突出了九子海的滋润、肥沃而且宁静的特点，表达了作者对九子海的喜爱与赞美之情。 14. 第⑩段采用定点观察，作者将地点定在小湖边。写出了报春花鲜艳、热烈及其花朵异常精致的特点，表达了作者对报春花的喜爱和对大自然奇景/美景/九子海的赞美之情。 15. 示例一：我选择观点A。文章中多次提到了水在玉龙雪山和九子海中的重要作用，水不仅是这些地区生命的源泉，也是它们美丽与活力的象征。因此，当作者想到这些时，被水与玉龙雪山、九子海的亲密关系所触动，进而继续走向那片充满生机与希望的报春花盛开的原野。 示例二：我选择观点B。作者意识到像和博士这样的科学家回归乡土，用科学的方法研究、保护并推广乡土资源，如报春花，正是人们以科学的方式认识乡土和建设乡土这一趋势的体现。因此，作者受到鼓舞，决定继续前行，亲自去感受报春花盛开的美丽景象，同时也对科学建设乡土的未来充满期待和信心。 【解析】 【导语】这是一篇舒展凝练的游记散文，以游踪为线，从玉龙雪山到九子海移步换景，推进自然。作者笔触细腻，既写出玉龙雪山的雄伟辽远，也点出九子海草甸繁花的鲜活生机，由景入思，从报春花命名的旧事引申到本土学者返乡研究保护的当下，自然升华人与乡土、文明传承的思考，浅白中藏深味，兼具画面感与思想性。 【12题详解】 结合题干“雪峰入云图”“报春盛开图”可知，第一、二空的句式应该是“四字词语+图”。 第一空：根据第①空旁地点“溪流”“杜鹃树丛”“砾石”等可定位到文章第②段，结合第②段可知，描述了作者乘坐缆车上升的过程，以及在这个过程中所看到的景象变化，从云杉林、林间草地、溪流，到高山草甸、砾石滩，最后到冰川。这一系列景象的变换，构成了一幅山景变幻图。 第二空：根据第②空旁地点“冰川”以及游踪在玉龙雪山后可定位到第④段，结合第④段可知，此部分主要描绘了冰川水融化后，经过一系列的自然过程，最终汇聚成溪流的景象，构成了一幅水流汇集图。 【13题详解】 画线句描绘了盆地中的绿色，由此可知该句运用了侧面描写或环境描写的手法，通过描绘九子海小盆地中绿意盎然的景象，来侧面突出其滋润、肥沃且宁静的特点。这里的“一望无际的绿”和“层层叠叠的”不仅直接描绘了植被的茂盛和层次感，还通过“在盆地中蔓延，让人眩晕”这样的表述，强化了绿色植被的广阔无垠和生命力的旺盛，这样的环境描写让读者能够感受到九子海那种独特的自然美和生态和谐且侧面突出了九子海的滋润、肥沃而且宁静的特点。同时，这种描写方式也间接表达了作者对九子海的喜爱与赞美之情。通过对九子海自然景色的细腻描绘，作者将自己对这片土地的热爱和欣赏之情巧妙地融入其中。 【14题详解】 作者将观察点固定在小湖边，以“坐下来”的姿态，从一个稳定的视角细致描摹眼前的报春花，这种定点观察让描写更聚焦、更细腻，能深入展现景物细节。 “开得鲜艳的，开得热烈的”，从视觉氛围上写出报春花蓬勃的生命力，突出其盛放时的绚烂姿态。“花朵不大，却异常精致”，点明报春花小巧玲珑、做工精巧的外形特点；“色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄”，用丰富的色彩词勾勒出报春花的多样色调，体现其色彩层次之美；“恰到好处地点缀在绿叶之间”，写出花朵与绿叶的和谐搭配，凸显自然之巧。作者通过细致入微的观察与描摹，将报春花的美生动呈现，字里行间流露出对报春花的由衷喜爱，以及对九子海这片自然奇景的深情赞美，让读者仿佛也置身小湖边，亲眼看见这一片盛放的报春花。 【15题详解】 “想到这儿”：承接上文，答案必须从前面段落找依据。“继续走向原野”：作者被触动、被鼓舞，内心充满希望与赞美。 选择观点A：根据第④段可知，写玉龙雪山的冰川融化成水，汇成溪流，奔腾而下；根据第⑨段可知，写水流在九子海重新出现，滋养着整片土地；根据第⑩段可知，写报春花正是被水滋润，才开得鲜艳热烈。可见，水孕育了雪山的壮美，也滋养了九子海的生机，是这片土地美丽与活力的源泉。作者被这种自然生命力深深触动，所以继续走向报春花盛开的原野，去感受这份生生不息的美好。 选择观点B：根据第⑪段可知，过去很多本土植物只能等外国人来发现、命名；根据第⑫段可知，和爱军博士学成归国，回到家乡研究、保护报春花，还计划建立“世界报春花园”，用科学力量守护乡土、发展乡土。这让作者深刻感受到国人科学意识的觉醒与家国情怀，内心充满希望与信心，因此深受鼓舞，继续走向报春花盛开的原野，去见证乡土在科学守护下的蓬勃生机。 示例：我选择观点B。作者想到，过去我国很多珍贵的乡土植物长期不被科学认知，只能由外国人来发现与命名。如今，随着国人科学意识的觉醒，越来越多像和爱军博士一样的人才回到家乡，用专业知识研究、保护报春花等本土植物，还计划建设“世界报春花园”，以科学、可持续的方式认识、守护并建设乡土。作者为此深受感动与鼓舞，因此满怀希望地走向报春花盛开的原野，去感受乡土在科学守护下的蓬勃生机。 三、整本书阅读（共12分） 16. 阅读材料，完成各题。 【甲】 “萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。” 【乙】 “在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。” （1）根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（ ） A. 选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。 B. 选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。 C. 选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 D. 选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。 （2）小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。 【答案】（1）B （2）“看虫是虫，看虫不是虫”这句话体现了我们阅读《昆虫记》过程中对昆虫认知的三个层次。 首先，“看虫是虫”，这是最直观的理解，如同两文中所描绘的场景一般，昆虫在自然界中繁衍生息，萤火虫、粪金龟等都有其特定的行为模式和生存方式。他们按照自然规律进行交配，扮演着自己生态环境中的角色，并且发生着种种生活的小故事。 其次，“看虫不是虫”，这是指我们通过初步认识昆虫后，开始深入挖掘昆虫的生活习性和本质。比如乙文中作者通过细致的观察和描绘，显现出粪金龟求偶过程中的坚韧与执着，让我们看到了这些表面上微不足道的生命中所蕴含的深厚情感和精神力量。这时候，我们不再只是将它们简单地视为“虫”，而是开始意识到它们和人类一样，都有自己的情感和生活体验。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解和分析。 B.根据甲文“萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫”“它们各自安静地离去”和乙文中“它快步走过去”“雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号”“那只雄性粪金龟绝望地离开时”的内容可知，选文运用文学手段来介绍科学知识，语言幽默，兼有理趣和情趣，“摒弃人文色彩”和“详实的数据严肃客观”的说法有误，选文内容既富于科学性，又是可读性很强的抒情散文； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解和分析，注意结合选文具体内容。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 题干中提到“看虫是虫，看虫不是虫”，这句话并不矛盾，而是看待虫子的两种角度，一种是从科学的角度观察昆虫，另一种是感悟到昆虫的虫性反映出的人性。 首先，从“看虫是虫”的角度来理解，结合甲文“当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配”可知，这部分描写的是雌性萤火虫通过挖洞，与雄性萤火虫进行交配，以此进行繁衍，再结合乙文“一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶”和“它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号……但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝”以及“最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开”可知，描写了雄性粪金龟的求偶方式；这些内容让我们增长了科学知识，明白了在自然界中昆虫都有各自的生活模式，按照自然规律进行交配和繁衍，并且生存下去。 其次，从“看虫不是虫”的角度来理解，这里的“不是虫”的意思是在认识到虫子的一般的行为方式后，通过深入观察和理解，探讨昆虫身上的人性，意识到它们不仅仅只是为了生存，它们也具有丰富的生存状态和情感体验。如甲文中提到“萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫”，萤火虫会“急急忙忙”挖出洞，交配后会“安静地离开”，给人传递出一种依恋、分别，感受到一种怅然若失的感受，再比如乙文中，雄性粪金龟不断追求雌性粪金龟的情景，表现出他们也有自己的欲望和毅力，尽管最终失败了，但依旧表现出了顽强不屈的精神。因此我们在观察昆虫时，可以超越它们的生物属性，从内在的角度思考，感受它们的生存状态，才能更好地理解和尊重它们的生命和存在价值。据此理解和分析即可。 17. 八年级开展《经典常谈》的整本书阅读活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【阅读交流】小吴和小桥交流《经典常谈》的阅读感受，请你根据原著内容帮他们补全对话。 小吴：《经典常谈》是①______________（作者姓名）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。 小桥：老师推荐我们采用②______________（阅读方式），先浏览目录以了解全书结构和内容，再根据自己的兴趣和目的选择相应篇目精读。 小吴：我对自己的姓名用字很感兴趣，你会推荐我阅读哪一本经典著作？ 小桥：根据《经典常谈》的介绍，你可以从③《______________》（经典著作名称）得知字形变化和字源解释。 （2）【观点论述】有同学认为《经典常谈》已经过时，不适合列为中学生必读名著。对于《经典常谈》，你如何看待？请结合其内容和风格，谈谈你的看法，不超过80字。 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 选择性阅读 ③. 说文解字 （2）例如：《经典常谈》不会过时，它以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习。阅读它，能够了解我国古代思想文化的基本面貌，还能学会实事求是地审视传统文化。 【解析】 【小问1详解】 第①空：《经典常谈》是朱自清撰写的介绍我国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，该书按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》等经典著作的情况。 第②空：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。在阅读《经典常谈》时，可以先浏览目录以了解全书的内容和结构，然后根据自己的兴趣或目的选择相应篇目精读。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《＜战国策＞第八》《＜史记＞第九》读起。当然，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 第③空：《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。想得知字形变化和字源解释则可以参考《说文解字》。 【小问2详解】 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 对于中学生而言，当下课内古诗文零散细碎，这本书搭建起完整国学知识框架，帮学生理清古籍脉络，读懂文言文背后的文化背景；同时讲解汉字源流、古代礼制、文史典故，既能直接辅助课内古文学习，又能夯实传统文化底蕴。传统文化永不过时，理解经典的工具书自然不会落伍，是中学生打通课内国学与传统文化的桥梁。 示例：《经典常谈》不会过时，它通俗易懂，不故作高深，全书见解精辟，文笔精美，语言通俗流畅，讲解深入浅出，是读者了解中国古代典籍的经典指南，也是国学阅读入门书目。 第三部分（20题，共50分） 18. 阅读下面的材料，写一篇文章。 有这样一则寓言：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解的问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” （刘向《说苑》） 这个故事引发了你哪些联想？请根据材料，联系实际，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字文章。 【答案】例文： 猫头鹰的故事 匆匆赶路的猫头鹰遇到了斑鸠。斑鸠问它：“你到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声！”斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方，也还是会惹人讨厌的。” 一个小小的女孩儿，坐在当风口的台阶上，读着这个故事。冰冷的风吹呀，萧萧瑟瑟——萧萧瑟瑟——！打在她的脸上，手背上，脚脖子上，她缩在宽大的校服里，多么娇小啊！ 她，是一名六年级的普通学生。习惯听老师的谆谆教诲，接受父母的疼爱，是老师心中的好学生，家长眼中的乖宝宝。然而，就是这样一个好孩子，在小学的最后一个学期过得犹如噩梦！ 有一天，她迟到了。当她到班里的时候，便感受到了诡异的气氛，她看到班里大半的人都盯着她，她害怕了，但她不好意思问这是因为什么。于是，下课后她便和一个相熟的女孩儿询问，然而那个女孩什么都没说，其他人也像是达成了共识，都开始回避她了。 过了几天，他们开始指责她有些高傲，她很生气，因为她不觉得自己高傲，便去理论去辩解，很快的，她一个朋友都没有了。大家对她的冷漠让她开始顺从那些人的意见。又过了一段时间，他们开始指责她不该出风头去竞争毕业晚会主持人，明明谁谁都比她强，她想了想，她不知道谁是不是比她强，但她有些怀疑自己的能力了，于是她也就不去了。 从冬天到夏天，她一直在努力改变自己，他们的意见她都接受了，可是她还是没有朋友。 看着为了迎接毕业，热热闹闹写着留言、合影留念的他们，“这是一群奇怪的人？难道我才是奇怪的人？”她心里想着。她趴在课桌上望着窗外，艳阳高照，蝉声异常喧嚣，她的心里却黄叶落地，很是荒凉。 学期终于结束，当初她找的那个女孩给她发了一条消息：对不起，那时你的成绩突飞猛进，老师在教室公开表扬你特别突出，他们觉得威胁到了他们，就想用这样的方式来对待你……真的对不起。 她关上了手机，没有再看那条消息，望着远方未知的天空，她没有哭，也曾说过不会再哭，只是雾气挡着了眼睛。她想起自己坐在风口台阶上读到的那个故事。 她终于明白：猫头鹰尝试着改变了自己的叫声，然而，人们还是讨厌它。原来人们讨厌的并不是它的叫声，而是来自它的威胁。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 第一，审题与立意。阅读材料可知，这是一则寓言故事，我们可重点分析猫头鹰与环境之间的关系。我们在探究寓意、寻找写作立意时可从不同角度入手。 从猫头鹰角度：①与其更换环境，不如改变自己；②唯有自我反省，才能进步。从斑鸠角度：①为别人着想是一种良好品德； ②交友应交像斑鸠一样能够指出你的不足的朋友。或者我们可以采用逆向思维：①换个环境又何妨；②既要尊重个性，又要尊重共性；③世界因个性不同而精彩。 第二，文体及思路。本文的立意角度可选择性较多，选择写成记叙文或者议论文都可以。若写成记叙文，学生可以从自己的经历中选择事例来写，可以是“我”通过改变使自己更好地融入环境，也可以是自我反省，获得进步。不要忘记一定要有适当的议论、抒情文字来点题，做到中心突出，画龙点睛。若写成议论文，可以就改变或尊重个性阐发观点，赞成还是反对，要态度明确，立场坚定，还可以抒发自己的感想，但一定要结合事例来写，切忌写成四不像文体，空发感想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $