2.第一课：1.2弘扬伟大建党精神（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级道德与法治上册同步备课（统编版·新教材）

该教案聚焦“伟大建党精神”的内涵、时代价值及践行，通过播放“从红船到巨轮”视频，结合李大钊等先辈事例提问，引导学生思考精神力量，搭建从历史情境到精神内涵的学习支架。 特色在于以小组合作解读32字精神（如结合李大钊坚守理想、黄文秀担当使命等事例），红色家书对比（王尔琢“以身许国”与刘洋“为祖国奉献”）呈现“变与不变”，强化政治认同与责任意识。精神谱系视频展示不同时代精神，引导学生联系自身行动，提升道德修养，为教师提供丰富案例与互动设计，助力教学实效。

第一课 百年大党风华正茂 第2框 弘扬伟大建党精神 【素养目标】 1．深刻理解伟大建党精神的内涵，认同其作为中国共产党精神之源的崇高地位，增强对党的信仰和忠诚。(政治认同) 2．立志传承红色基因，主动做伟大建党精神的坚定践行者，将个人成长融入民族复兴伟业。(责任意识) 3．感悟共产党人的理想信念和高尚情操，涵养深厚的爱国情怀和奉献精神。(道德修养) 【教学重难点】 教学重点：伟大建党精神内涵的理解与记忆。 教学难点：理解伟大建党精神在不同时代的“变”与“不变”，并能转化为中学生的具体行动。 一、导入新课 教师展示PPT并播放视频：从小小红船到巍巍巨轮，中国共产党从几十位先驱发展成为世界第一大执政党。李大钊、王尽美等革命先辈目光坚定，穿越百年依然闪耀光芒。 教师引导语：同学们，一百多年前，一群平均年龄28岁的青年，在浙江嘉兴南湖的一条小船上点燃了星星之火。今天，中国共产党已经成为世界第一大执政党。是什么精神力量，让党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息？ 学生思考并回答：学生自由发言(如信仰、奋斗、为人民服务)。 教师总结：这种力量，就是今天我们要学习的——伟大建党精神。它就像一把精神钥匙，开启了百年的辉煌征程。 二、新课讲授 子议题一：源头活水——伟大建党精神的内涵是什么？ 教师讲解：在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记首次提出并深刻阐释了伟大建党精神。 小组合作探究：将学生分为4个小组，每组负责解读一句“8字精神”。要求：用自己的话解释这8个字的意思；结合课件中或自己知道的党员故事(如李大钊、脱贫攻坚党员、抗疫医生、戍边战士)，举例说明。 学生代表发言(预设)： 第一组(坚持真理、坚守理想)：就是相信马克思主义，相信共产主义一定会实现。比如李大钊面对绞刑架也不放弃信仰。 第二组(践行初心、担当使命)：就是为百姓谋幸福、为民族谋复兴。比如黄文秀放弃大城市的发展机会，回村扶贫，甚至献出了自己的生命。 第三组(不怕牺牲、英勇斗争)：就是不怕困难，不怕死。比如抗疫医生冲在最前面，还有边防战士“清澈的爱，只为中国”。 第四组(对党忠诚、不负人民)：就是永远听党的话，心里装着人民。比如焦裕禄忍着病痛也要改变兰考。 教师归纳：伟大建党精神是中国共产党人的精神之源。32字分别从理想信念、责任使命、意志品质、政治立场四个维度，回答了“党是什么、党要干什么”的根本问题。 子议题二：薪火相传——伟大建党精神的时代价值(“变”与“不变”) 教师展示红色家书材料：革命烈士王尔琢“以身许国”、航天英雄刘洋“时刻准备为祖国奉献”。 组织课堂讨论：家书中的“变”与“不变”。 学生分享后教师总结： 变：时代不同、任务不同，从革命斗争到科技强国。 不变：信仰不变、忠诚不变、为人民服务的宗旨不变、奉献牺牲的精神不变。 教师讲授：伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。它跨越时空、历久弥新，支撑我们党历经百年而风华正茂。 子议题三：青春接力——如何弘扬伟大建党精神？ 教师播放视频，向学生们展示中国共产党人精神谱系： 革命岁月：井冈山精神、长征精神、延安精神等。 建设年代：“两弹一星”精神、大庆精神、改革开放精神等。 新时代：脱贫攻坚精神、北斗精神、探月精神、抗疫精神等。 教师强调：以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党的伟大品格。 课堂互动：请同学们说一说自己知道的中国共产党人精神，并简要谈谈理解。 教师总结：弘扬伟大建党精神，不在于口号，而在于行动。把对党的信仰转化为认真听好每一节课、做好每一次作业、帮助身边每一位同学的具体行为。我们要弘扬光荣传统，赓续红色血脉，以实际行动把伟大建党精神继承下去，发扬光大。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们理解了伟大建党精神的丰富内涵，认识到它是中国共产党人百年奋斗的精神密码，是支撑我们党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息的强大力量。从革命年代到新时代，伟大建党精神始终指引着我们前行，构建起了绵延不绝的精神谱系。我们要自觉做伟大建党精神的传承者、弘扬者和践行者，坚定理想信念，勇担时代使命，以实际行动赓续红色血脉，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。 在教学过程中，通过红色家书对比、小组解读32字建党精神等方式，有效激发了学生兴趣与情感共鸣。特别是不同年代中国共产党人王尔琢与航天员刘洋的家书对比，鲜明呈现了“变与不变”的辩证关系，帮助学生理解伟大建党精神的时代价值；小组合作解读“坚持真理、坚守理想”等内涵时，学生能够主动联系李大钊、黄文秀等人物事例，课堂氛围积极。但教学中仍存在不足：学生对“对党忠诚”理解较浅，视频观看前未明确任务，“中学生行动倡议”环节时间仓促。今后需优化时间分配，补充反面案例强化理解，明确视频观看任务，增加“身边党员故事”分享，将精神内涵落实到行动中。 1 学科网（北京）股份有限公司 $