第二课 把握逻辑要义 练习-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 聚焦逻辑要义专项突破，通过多情境案例构建“概念辨析-规则应用-实践判断”的逻辑训练体系，强化理性思维与规则意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |逻辑含义辨析|9题（单选1-9）|通过国际外交、市场经济等情境对比辨析“逻辑”的四种含义（客观规律、思维方法、逻辑学、思维规则）|从概念内涵到语境应用的递进| |逻辑基本要求应用|12题（单选10-16+非选17-21）|案例分析法识别违反同一律（偷换概念）、矛盾律（自相矛盾）、排中律（两不可）的逻辑错误|从规则理解到实践判断的迁移|

第二课 把握逻辑要义 练习 一、单选题 1．在解读国际外交博弈时，四位从业者对“逻辑”的用法解读如下： ①媒体人：各国交往要顺应时代发展的逻辑——逻辑学 ②教师：辨析舆论谬误，需要系统学习逻辑——思维方法 ③研究员：霸权行径注定不得人心，这是历史演进的逻辑——客观规律 ④观察员：某些国家编造的说辞，背后是强权政治的逻辑——思维立场与方法 从“逻辑”的多种含义角度，其中对应正确的是（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．“逻辑”是我们学习和生活中常用的语词，也是一个多义词，下列命题中加下划线“逻辑”的含义相同的是（    ） ①中国始终站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，在历史前进的逻辑中前进 ②说话写文章要合乎逻辑 ③优胜劣汰是市场经济的逻辑 ④学一点逻辑是有好处的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．逻辑，源自古希腊语（logos），最初的意思是“词语”或“言语”。严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”。现代汉语中的“逻辑”包含的词义有（   ） ①客观事物的规律 ②某种“思维方法” ③自然科学知识 ④“逻辑学”这门学问 ⑤思维的规律与规则 A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤ 4．形式逻辑特别关注推理问题，对于推理下列理解正确的有（   ） ①推理由前提和结论构成 ②由前提推导结论，前提作为结论的理由 ③真前提推导出真结论取决于思想的内容 ④真前提不可能推导出假结论 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 5．形式逻辑特别关注推理问题。形式逻辑的核心任务是（   ） A．要用论证方式让他人接受自己的观点 B．要用论证方式提高说服他人的效果 C．要把握从前提推导出结论的规律和方法 D．要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 6．奥古斯丁曾说“逻辑学是一种无论在哪个时代都具有价值的学问，因为它使得人们能够更好地更理智地思考。”逻辑学作为一门学问，在当今时代仍发挥着重要价值。下列关于逻辑学说法错误的是（   ） ①逻辑学将“规律”和“思维方法”意义上的逻辑作为研究对象 ②把握从真前提推导出真结论的规律与规则是形式逻辑的核心任务 ③形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容 ④只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才能可能成为科学的思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．单边制裁封锁经济命脉，干涉内政破坏和平稳定，霸权话术扭曲公平正义……近年来，美国对委内瑞拉的极限施压从未停止。这一系列操作的背后，是“门罗主义”阴影在拉美的蔓延。强推“门罗主义”的美国视西半球为其“势力范围”，对拉美地区的霸权逻辑不但从未改变，而且不断升级。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（   ） ①形式逻辑特别关注推理形式，而不关注思想内容 ②学习逻辑知识可以提升我们思维的严谨性和表达能力 ③只有准确把握市场逻辑，才能制定出有效的经济政策 ④数字化改革正在重塑社会治理的底层逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．“中国特色社会主义的发展逻辑，蕴含于改革开放的实践中，是历史和人民的选择。”下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义一致的是（   ） ①“种瓜得瓜，种豆得豆”，这是自然界的逻辑 ②霸权主义者的逻辑是:我强大，所以我有理 ③构建新发展格局要把握经济运行的内在逻辑 ④文章的结构混乱，缺乏清晰的逻辑脉络 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．准确把握中国式现代化的内在逻辑，是深刻理解其内涵与本质的关键，对全面推进中国式现代化实践具有重要指导意义。下列判断中的“逻辑”与上述论断中的“逻辑”同义的是（   ） ①我们应当充分利用《资本论》的逻辑来解决当前的问题 ②小说的情节铺陈，有时是天马行空，毫无逻辑可言 ③适应新常态、引领新常态是中国经济发展的大逻辑 ④在主题教育中，要深刻理解党坚持自我革命的内在逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．近年来，“网红食品”行业快速发展。某网红烤肠品牌在宣传中称：“我们的烤肠100%纯肉制作，不含任何淀粉”；但在产品配料表中却明确标注含有淀粉、大豆蛋白等成分。同时，该品牌客服回应质疑时又表示：“我们既不是纯肉肠，也不是非纯肉肠。”该品牌宣传与客服回应中违反的逻辑思维基本要求依次是（    ） A．同一律  排中律 B．矛盾律  同一律 C．矛盾律  排中律 D．同一律  矛盾律 11．下列语句中违背同一律的是（   ） 同一律要求思维具有确定性，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念、转移论题。 ①儿时理解的“快乐”是玩耍，长大后理解的“快乐”是安稳生活 ②群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄 ③老师问：“你作业交了吗？”学生答：“我作业已经写完了。” ④这份作业全部完成了，还有两道题目空着没做 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 12．下列现象、观点与其所违背的逻辑思维基本要求对应正确的是（   ） ①嘴上说要坚守文化传承，实际主张割裂抛弃传统文化——违背矛盾律 ②把要坚守底线思维，曲解为做事不求进取、消极保守——违背同一律 ③在进行“是否举办运动会”投票时既不赞成也不反对——违背矛盾律 ④真理既是绝对的，又是相对的——违背了排中律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．某校高三（6）班三名同学围绕“足球世界杯”话题展开如下对话。 甲：你们怎么看最近冷门频出的世界杯? 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨天西班牙队对阵佛得角队精彩吗? 丙：太精彩了!佛得角队的防守固若金汤，西班牙队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看：（    ） ①乙答非所问，犯了“偷换论题”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．2026年湖北省城市足球联赛，又称“楚超”，是湖北省于2026年举办的首届全省性城市足球赛事，以“知音湖北 足梦飞扬”为主题，引发全民热议。某班3名同学围绕“楚超”展开如下对话： 甲：你怎么看最近爆火的楚超联赛？ 乙：我和朋友一起去现场看的。 甲：昨晚金龙泉队对阵小龙虾队的比赛精彩吗？ 丙：太精彩了！金龙泉队的防守固若金汤，小龙虾队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看（    ） ①乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ②乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ③丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 ④丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 A．②③ B．①④ C．①② D．③④ 15．逻辑学强调，在进行逻辑思维时要遵循逻辑思维的基本要求，下列选项正确的是（   ） ①有人认为学生成绩好在于天赋，有人认为学生成绩好在于勤奋——违反矛盾律，违背思维一致性要求 ②老师：你家孩子与同学打成一片。家长：你为什么打架?——违反同一律，违背思维确定性要求 ③小李去香山看红叶我反对，小李不去香山看红叶我也反对——违反排中律，犯了“两不可”的错误 ④我们班同学都参加社团活动了，但我们班小明没有参加——犯了自相矛盾错误，违背思维明确性的要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．2026年5月，某平台发布“人工智能是否会完全取代教师”的话题，三位同学发表了如下看法：甲说：“人工智能不会完全取代教师，因为教育需要情感互动和价值引导，这是技术无法替代的。”乙说：“人工智能不会完全取代教师，但是部分重复性教学工作会被人工智能替代。”丙则表示：“我既不认为人工智能会完全取代教师，也不认为它不会完全取代教师，这个问题不好说。”据此，分析正确的是（   ） ①甲的观点符合同一律，在讨论中保持了论题的确定性 ②乙的观点存在自相矛盾的逻辑错误 ③丙的说法违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ④甲的观点体现了科学思维的结果具有预见性，能精准预测未来教育形态 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 17． (1)上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? (2)“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 18．阅读材料，完成下列要求。 2024年6月，郭女士与某培训机构签订协议，约定由该机构为孩子提供为期2年的学科辅导学习，培训费为21万元，并保证孩子考试分数必过H校高中录取线，否则退还郭女士13万元。 2026年，因孩子考试分数未达H校高中录取线，郭女士要求培训机构退款。培训机构辩称，郭女士孩子的考试分数已超H校某区分校的分数线，拒绝退款。郭女士则认为，H校只有两个校区，H校某区分校不属于协议中约定的示范高中，遂将该机构诉至法院，要求退还全额培训费。根据教育主管部门的网站公开内容，H校某区分校不在H校实质性校区的行列。最终，法院判决培训机构按约定向郭女士退还培训费13万元。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，指出培训机构所犯的逻辑错误，并说明理由。 19．阅读材料，完成下列要求。 在一次以“是否应该禁止中小学生使用智能手机”为主题的辩论赛中，正反双方展开了激烈辩论。 正方：智能手机可以用于学习，查阅资料，因此不应该禁止。 反方：按照你的逻辑，难道毒品也可以用于医疗止痛，所以不应该禁止吗？ 正方：智能手机虽然方便，但很多学生沉迷游戏，影响学习，所以应该禁止。 反方：你一会儿说不应该禁止，一会儿又说应该禁止，你的观点自相矛盾。 正方：我既不是完全支持禁止，也不是完全反对禁止，我认为应该根据学生的年龄和自控能力区别对待。 反方：你这是骑墙态度，没有明确立场。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，分析辩论双方存在的问题。 20．2026年世界杯足球赛将于6月11日举行。这届世界杯是历史上首次由三个国家共同承办的世界杯，分别为美国、加拿大和墨西哥。围绕美加墨世界杯赛事，球迷们纷纷展开讨论： 球迷甲：美加墨世界杯整体办赛水平很高，但有些赛场配套设施做得并不好。 球迷乙：不能说本届世界杯精彩，也不能说本届世界杯不精彩。 球迷丙：我觉得所有参赛球队都发挥出色，同时也有不少球队发挥失常。 球迷丁：我认为甲违反同一律、乙违反排中律、丙违反矛盾律。 你认同球迷丁的评价吗？结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识分析说明。 21．阅读材料，完成下列要求。 2026年政府工作报告提出，培育发展具身智能、人形机器人等未来产业，深化拓展“人工智能+”，推动重点行业领域人工智能的规模化应用。在某校政治社团，同学们围绕人形机器人赋能新质生产力发展、规模化应用等议题，发表了自己的观点： 王同学：我不认为人形机器人能赋能新质生产力发展，也不认为人形机器人不能赋能新质生产力发展。 张同学：我国人形机器人产业规模化应用正在加速落地，但在模型算法、本体性能、场景适配、真机数据积累等方面仍存在短板。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，评析同学们的说法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B A D A D A D C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C A B A C B 1．D 【详解】①：“时代发展的逻辑”指时代发展的客观规律，不是“逻辑学”，排除。 ②：辨析谬误要学习逻辑，这里的逻辑指逻辑学这门学科，不是单纯思维方法，排除。 ③：霸权行径注定不得人心，这是历史演进的逻辑，此处的“逻辑”指的是历史发展客观规律，对应正确。 ④：“强权政治的逻辑”指站在强权立场形成的一套论调、思维立场与方法，对应正确。 2．A 【详解】①③：“在历史前进的逻辑中前进”，“优胜劣汰是市场经济的逻辑”，这里的“逻辑”指客观事物发展的规律，含义相同，入选。 ②：说话写文章要合乎逻辑，这里的“逻辑”指思维的规律与规则，排除。 ④：学一点逻辑是有好处的，这里的“逻辑”指逻辑学这门学科，排除。 3．B 【详解】①：“逻辑” 可指客观事物的规律 ，比如 “历史发展的逻辑”，①符合题意。 ②：可表示某种 “思维方法” ，像 “强盗逻辑”，体现一种不合理的思维方式，②符合题意。 ③：“自然科学知识” 与 “逻辑” 本身的词义并无直接关联，“逻辑” 不包含这一义项 ，③不符合。 ④：“逻辑学” 这门学问 ，例如 “学习逻辑有助于提高思维能力”，这里的 “逻辑” 指逻辑学，④符合题意。 ⑤：可指思维的规律与规则 ，如 “说话要符合逻辑”，⑤符合题意。 故本题选B。 4．A 【详解】①②：推理由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由，①②正确。 ③：从真前提推导出真结论取决于思想的形式结构，③错误。 ④：真前提也有可能推导出假结论，④错误。 故本题选A。 5．D 【详解】D：依据教材知识可知，形式逻辑特别关注推理问题。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，D正确。 A：用论证方式让他人接受自己的观点，构成了“论辩”，这不是形式逻辑的核心任务，A与题设不符。 B：论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服他人的效果，同时，B选项也不是形式逻辑的核心任务，B排除。 C：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，而不是把握从前提推导出结论的规律和方法，C排除。 故本题选D。 6．A 【详解】本题是逆向选择题。 ①：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象，①错误，入选。 ②：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，②正确，不能入选。 ③：形式逻辑认为从真前提推出真结论，不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，③错误，入选。 ④：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。④正确，不能入选。 故本题选A。 7．D 【详解】题干中“霸权逻辑”里“逻辑”指客观事物发展的内在规律、规则，或者说一种固定的思维与行为模式。 ①：这里的“形式逻辑”指的是逻辑学这门学科，研究推理形式，和题干含义不同，不选。 ②：这里的 “逻辑知识” 同样指逻辑学这门学科的相关知识，指的是逻辑思维、逻辑规律与规则，和题干含义不同，不选。 ③：市场逻辑是指市场运行内在规律，和题干“逻辑”含义相同，正确。 ④：底层逻辑，是指社会治理内在机理、运行法则，和题干含义相同，正确。 8．A 【详解】①：“中国特色社会主义的发展逻辑”的“逻辑”指事物发展的内在规律或客观道理。而自然界的逻辑指客观规律，与材料一致，①正确。 ②：霸权主义者的“逻辑”指思维方法或论调，与材料中的“逻辑”含义不同，②排除。 ③：经济运行的内在“逻辑”指规律，与材料一致，③正确。 ④：文章的“逻辑”脉络指思维的条理，与材料中的“逻辑”含义不同，④排除。 故本题选A。 9．D 【详解】①：此处的“逻辑”指《资本论》的理论体系或方法，但更侧重具体著作的分析框架，与题干“内在逻辑”的宏观规律性不同义，①排除。 ②：此处的“逻辑”指情节的合理性或条理性，属于逻辑规则，与题干强调的内在规律无关，②排除。 ③：此处的“大逻辑”指经济发展的根本规律或核心原则，与题干的“内在逻辑”同义，均表示事物发展的规律，③正确。 ④：此处的“内在逻辑”直接指事物内在的机理或规律，与题干同义，④正确。 故本题选D。 10．C 【详解】C：矛盾律要求不能同时肯定两个互相矛盾的判断。该品牌宣传称“不含淀粉、100%纯肉”，又通过配料表标注承认“含有淀粉”，同时肯定两个矛盾判断，违反了矛盾律。排中律要求不能同时否定两个互相矛盾的判断。客服称“既不是纯肉肠，也不是非纯肉肠”，同时否定“是纯肉肠”“不是纯肉肠”这两个矛盾判断，违反了排中律，正确。 ABD：该品牌宣传违反了矛盾律，该品牌客服回复违反了排中律，他们都没有违反同一律，不涉及偷换概念/论题，排除。 11．C 【详解】同一律要求同一思维过程中，思想必须保持自身同一性，违背同一律的典型错误是偷换概念、偷换论题。 ①：儿时和长大后对“快乐”的不同理解，不属于同一思维过程的偷换概念，是认识发展的体现，不违背同一律，排除。 ②：第一个“群众”是集合概念（指群众整体），第二个“群众”是非集合概念（指个体身份），属于混淆概念，违背同一律，符合要求。 ③：老师的论题是“作业是否交了”，学生偷换为“作业是否写完”，属于偷换论题，违背同一律，符合要求。 ④：“作业全部完成”和“有题目没做”是相互矛盾的判断，自相矛盾违背的是矛盾律，不是同一律，排除。 12．A 【详解】①：嘴上肯定“坚守文化传承”，实际又肯定“割裂抛弃传统文化”，同时肯定两个矛盾论断，违背矛盾律，正确。 ②：故意歪曲“底线思维”的概念内涵，偷换原有概念，违背同一律，正确。 ③：矛盾律的核心要求是：同一思维过程中，不能同时肯定两个互相矛盾（或反对）的思想。投票时既不赞成也不反对，是同时否定两个互相矛盾的论断，违背排中律，排除。 ④：真理既是绝对的，又是相对的，这是辩证的观点，是对真理属性的正确认识，没有违背排中律，排除。 13．B 【详解】①：甲问的“怎么看”是指对足球世界杯的评价看法，乙曲解为“观看赛事的方式”，答非所问，偷换论题，违反了同一律，正确。 ②：乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性，不是明确性，排除。 ③：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，丙的表述不涉及违反排中律，排除。 ④：丙既说佛得角队防守固若金汤，又说西班牙队射门无虚发，这两个表述不能同时成立，违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求，正确。 14．A 【详解】①：同一律要求思维具有确定性，乙的回答违背同一律，不符合思维的确定性要求，排除。 ②：甲问的是“你怎么看最近爆火的楚超联赛”，这里的“怎么看”表达的是对楚超联赛的看法、评价、观点等，乙回答“我和朋友一起去现场看的”，乙将甲所问的关于对楚超联赛的看法偷换成了自己观看楚超联赛的方式（我和朋友一起去现场看的），没有针对甲提出的关于楚超联赛本身（如赛事精彩程度、球队表现、联赛影响力等）的看法进行回应，而是转移到了观看的地点和方式上，偏离了原有的讨论方向，是答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误，正确。 ③：矛盾律要求思维具有一致性，不能同时肯定两个不能同真的论断。丙的回答“金龙泉队的防守固若金汤”与“小龙虾队的射门例无虚发”自相矛盾，违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求，正确。 ④：排中律是要求不可以同时否定两个相互矛盾的判断。丙的回答是违反了矛盾律而不是排中律，排除。 15．C 【详解】①：“成绩好在于天赋”和“成绩好在于勤奋”是从不同角度、条件下作出的断定，可以同时成立，二者并不矛盾，排除。 ②：同一律是指在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，不能混淆概念，也不能转移论题。材料中家长把“与同学打成一片”的“打”和“打架”的“打”混淆，违反了同一律，符合题意。 ③：排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。“小李去香山看红叶我反对，小李不去香山看红叶我也反对”违反了排中律，犯了“两不可”的错误，正确。 ④：自相矛盾的判断违背一致性要求，而不是违背明确性，排除。 16．B 【详解】①：甲在整个表述过程中，围绕“人工智能不会完全取代教师”这一论题展开，符合同一律，保持了论题的确定性，正确。 ②：乙说“人工智能不会完全取代教师，但是部分重复性教学工作会被人工智能替代”，“不会完全取代”意味着还是会有部分取代的情况，与“部分重复性教学工作会被人工智能替代”并不矛盾，不存在自相矛盾的逻辑错误，错误。 ③：丙既不认为人工智能会完全取代教师，也不认为它不会取代教师，对两个相互矛盾的观点都否定，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误，正确。 ④：甲的观点只是基于当前对教育中情感互动和价值引导重要性的认识，得出人工智能不会完全取代教师的结论，这只是一种基于现有认知的推断，并不能精准预测未来教育形态，“精准预测”表述过于绝对，错误。 17．(1)学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。——第一个指逻辑学这门学问；第二个指规律，即学习的规律。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。——指逻辑学这门学问。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。——第一个指思维方法，第二个指逻辑规律与规则。 (2)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 【分析】背景素材：“逻辑”的不同用法 考点考查：逻辑的含义相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求分析上述议论中的“逻辑”的意思，需结合议论具体分析。 第二步：审材料，提取材料有效信息，链接教材知识。 有效信息①：学逻辑、合乎学习的逻辑→学逻辑是指学习“逻辑学”这门学问，合乎学习的逻辑是指“逻辑规律与规则”。 有效信息②：学一点逻辑→是指学习“逻辑学”。 有效信息③：逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂→逻辑太重要了是指认识问题的某种“思维方法”，逻辑混乱是指“逻辑规律与规则”。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求分析“逻辑”的不同用法之间的区别与联系。 第二步：审材料，提取材料有效信息，链接教材知识。 区别：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 联系：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 第三步：整合信息，组织答案。 18．该机构违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。合乎逻辑的思维具有确定性，在每一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。该机构故意模糊、混淆H校“校区”和“分校”的概念边界，误导消费者。 【详解】本题设问要求是指出培训机构所犯的逻辑错误，并说明理由，需要调用同一律的有关知识分析作答。 有效信息：协议约定由该机构为孩子提供为期2年的学科辅导学习，培训费为21万元，并保证孩子考试分数必过H校高中录取线，但后来该机构声称超H校某区分校的分数线→可从同一律角度，分析说明该机构故意模糊、混淆H校“校区”和“分校”的概念边界，犯了“偷换概念”的错误。 19．①逻辑思维的基本要求是遵循同一律、矛盾律、排中律。 ②同一律要求同一思维过程中，思想必须保持自身同一性。正方讨论的是中小学生日常使用智能手机的问题，反方将本质、适用范畴完全不同的智能手机与毒品做不当类比，属于偷换概念，违反同一律。 ③矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断不能同真，其中必有一假。正方在辩论中，先主张“不应该禁止”，随后又主张“应该禁止”，犯了自相矛盾的逻辑错误，违反了矛盾律。 ④排中律反对同一思维过程中对两个相互矛盾的思想同时否定的骑墙态度，但不反对具体问题具体分析。正方提出根据学生年龄、自控力区别对待，并非同时否定“完全禁止”“完全不禁止”两个矛盾命题，反方称其“骑墙无立场”是对排中律的误解。 【详解】本题属于分析类主观题，从同一律、矛盾律和排中律的角度分析材料中辩论双方在交流时出现的逻辑错误。 有效信息①：反方将智能手机与毒品进行不当类比→可从同一律的角度，说明反方偷换概念，违反了同一律要求。 有效信息②：正方先主张不应该禁止后又主张应该禁止→可从矛盾律的角度，说明正方观点自相矛盾，违反了矛盾律要求。 有效信息③：正方提出根据年龄和自控能力区别对待被反方指责为骑墙态度→可从排中律的角度，说明正方属于具体问题具体分析，反方指责其骑墙是对排中律的误解。 20．不认同。甲不违反同一律；乙违反排中律；丙违反矛盾律。 ①同一律要求思维具有确定性，公式为“A就是A”。在同一思维过程中，概念和论题必须保持同一性不能混淆概念，也不能转移论题。甲的表述：“整体办赛水平高”和“部分赛场设施不好”，是从整体与局部两个不同角度作出判断。二者并非同一概念、同一论题，不存在偷换概念、转移论题的问题，符合同一律要求。因此丁认为“甲违反同一律”是错误的。 ②排中律要求思维具有明确性。在同一时间、从同一方面对同一对象形成的矛盾论断，不能同假，必有一真，不得采取“两不可”的态度。“本届世界杯精彩（A）”和“本届世界杯不精彩（非A）”是一对相互矛盾的判断。乙同时否定两个矛盾判断，犯了“两不可”的逻辑错误，违反排中律。丁此处判断正确。 ③矛盾律要求思维具有一致性，在同一时间、从同一方面对同一对象形成的矛盾论断，不能同真，必有一假。“所有参赛球队都发挥出色（A）”和“不少球队发挥失常（非A）”是相互矛盾的判断。丙同时肯定两个矛盾判断，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违反矛盾律。丁此处判断正确。 【详解】本题为分析说明类主观题，需要运用“逻辑思维的基本要求”知识，从同一律、排中律、矛盾律的角度进行说明。 有效信息①：美加墨世界杯整体办赛水平很高，但有些赛场配套设施做得并不好→从同一律角度分析，说明甲的“整体”和“部分”本身就是两个不同的概念、不同的讨论角度。在同一句话里，从不同角度评价事物的不同方面，是辩证看待问题，并没有把“整体”偷换成“部分”，所以甲没有违反同一律。 有效信息②：不能说本届世界杯精彩，也不能说本届世界杯不精彩→从排中律角度分析，说明乙同时否定了“精彩（A）”和“不精彩（非A）”，这正是典型的“两不可”。所以乙违反了排中律。 有效信息③：我觉得所有参赛球队都发挥出色，同时也有不少球队发挥失常→从矛盾律角度分析，说明丙用“同时”把这两个矛盾的判断都肯定了，这是典型的“自相矛盾”。 21．①排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。王同学同时否定“人形机器人能赋能新质生产力”与“人形机器人不能赋能新质生产力”这一对矛盾关系判断，违背了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 ②同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展。或者答客观事物是变化发展的，从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。“人形机器人产业规模化应用加速落地”是肯定产业发展的优势与趋势；“技术、场景、数据等存在短板”是指出产业现存不足。张同学客观看到产业发展的两面性，没有违反同一律或矛盾律，符合逻辑思维基本要求。 【详解】本题需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，分析材料中两位同学的观点，从同一律和排中律两个角度进行分析。 关键词①：我不认为人形机器人能赋能新质生产力发展，也不认为人形机器人不能赋能新质生产力发展→可从排中律的角度，说明同学同时否定“人形机器人能赋能新质生产力”与“人形机器人不能赋能新质生产力”这一对矛盾关系判断，违背了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 关键词②：我国人形机器人产业规模化应用正在加速落地，但在模型算法、本体性能、场景适配、真机数据积累等方面仍存在短板→可从同一律的角度，说明同一律不否定条件变化的情况下得出不同的结论，张同学从两个方面论述人形机器人的优点和问题，不违背同一律。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $