2.3 河流与湖泊（第2课时）导学案 2025-2026学年人教版地理八年级上册

第2课时　我国第一大河——长江

 

[学习目标]

1.结合诗词线索,说出长江的发源地、注入海洋、干流流经的主要地形区和省级行政区。

2.从诗词描述中分析长江上游、中游、下游的水文特征差异,理解地形对河流的影响,阐释“黄金水道”与“清洁能源走廊”的内涵。

3.联系荆江治理、三峡水利枢纽等工程实例,说明长江开发与保护的措施,树立人地协调发展理念。

[教学过程] 

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”……千百年来,长江以磅礴的气势、秀美的风光,成为文人墨客笔下的永恒主题。

今天,让我们循着古人的笔墨,开启长江探究之旅,解锁长江的地理密码,探寻这条“黄金水道”的自然奥秘与人文传奇。

【任务一】　寻踪溯源——长江的“身世档案”

[诗词线索]

线索1:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”(毛泽东《七律·长征》)

线索2:“山随平野尽,江入大荒流。”(李白《渡荆门送别》)

线索3:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”(杨慎《临江仙》)

线索4:“你从雪山走来,春潮是你的风采……你用健美的臂膀,挽起高山大海。”(胡宏伟《长江之歌》)

线索5:“蜀道难,难于上青天;蜀道易,易于下江水”(民间谚语)

线索6:“湘江北去,橘子洲头”(毛泽东《沁园春·长沙》)

[溯源活动]

1.角色扮演:假如你是研学向导,请结合教材地图和诗词线索,完成长江“身世档案”填写。

　　2.小组讨论:为什么说长江是我国“第一大河”?(从长度、流域面积、水量三个角度分析)

长度:　                                                                  。 

流域面积:　                                                              。 

水量:　                                                                  。 

【任务二】　辨流识水——长江的“性格差异”与双重价值

　　长江不同河段地形不同,水文特征迥异,诗人笔下的景象也各有千秋,这也决定了它的开发方向。

1.诗词线索再现

上游:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”(李白《早发白帝城》);“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”(毛泽东《七律·长征》)

中游:“楚地阔无边,苍茫万顷连”(宋·苏轼《荆州十首》)

下游:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

2.河段水文特征与地形关联分析

3.长江的双重价值阐释

(1)结合长江上中游水文特征和长江干流地形剖面示意图,说说为什么这里能成为“清洁能源走廊”。

 

 

 

 

　　(2)长江下游“黄金水道”的称号名不虚传,结合长江航运河段及沿岸主要城市图,分析长江航运价值高的原因。