第25课《陈涉世家》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册
统编版语文九年级上册第25课陈涉世家练习题（含答案）
一、积累与运用
1．下列加横线字的注音完全正确的一项是( )
A．鸿鹄(hú) 辍耕(chuò) 度已失期(dù)
B．当行(háng) 间令(jiàn) 以数谏故(shù)
C．丛祠(cí) 鞭笞(chī) 陈胜王(wàng)
D．佣耕(yōng) 適戍(shù) 阳夏(xià)
2. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 怅恨久之（遗憾）/将军身被坚执锐（自己）
B. 或以为死（或者）/卒中往往语（到处）
C. 夜篝火（用篝火装作“鬼火”）/今亡亦死（逃跑）
D. 卜者知其指意（意图）/又间令吴广之次所旁丛祠中（私下）
3. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A. 皆次当行/之次所旁丛祠中 B. 乃丹书帛曰/得鱼腹中书
C. 上使外将兵/王侯将相宁有种乎 D. 宜多应者/功宜为王
4. 下列句子中，加点词没有词类活用现象的一项是（ ）
A. 天下苦秦久矣 B. 法皆斩
C. 夜篝火 D. 吴广素爱人
5.翻译下列句子。
(1)辍耕之垄上，怅恨久之。
(2)苟富贵，无相忘。
(3)燕雀安知鸿鹄之志哉！
(4)发闾左谪戍渔阳。
(5)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
6. 下列对本文的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. 开头用佣耕时佣者的语言行为与陈胜进行对比，表现陈胜胸有大志，不甘于佣耕的情况，揭示他日后发动农民起义的思想基础。
B. 陈胜等人適戍渔阳，在大泽乡遇雨，是起义的导火索，带有偶然性。下文写陈胜、吴广谋划起义，揭示了起义的必然性。
C. 写问卜、丹书置鱼腹、夜篝火狐鸣，这是起义前的周密计划和舆论准备；然后写计杀两尉，揭开了起义的序幕。
D. 课文详写陈胜、吴广起义的战斗过程和结果，略写起义的谋划过程，是为了突出陈胜、吴广的反抗精神和历史功绩。
7.理解性默写。
（1） 《陈涉世家》中用“嗟乎！ 表明陈涉少时就有远大理想。
（2） 《陈涉世家》中用“ ， ，度已失期”
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表明起义的直接原因。
（3） 《陈涉世家》中的“ ， ”体现了孟子的“得道多助，失道寡助”的观点。
8.学完《陈涉世家》后，班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1） 【赏析对联】蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解简析这副对联。
（2） 【设计名片】陕西韩城是司马迁的故乡，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。(形式不作要求，50字以内)
(示例)名片正面：历史——西安
名片背面：兵马俑见历史变迁，大雁塔睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
二、阅读理解
（一）阅读课文选段，回答问题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死 ， 举大计亦死；等死 ， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
9.下列加点词解释有误的一项是( )
A .等死，死国可乎(同样) B .今或闻无罪(有时)
C .为天下唱(同“倡”，倡导、发起)D .楚人怜之(哀怜，怜悯)
10.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是( )
A .选文出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世传记文学有深远影响。
B .“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用夸张，形象地表现了陈胜的雄心壮志和反抗命运的决心。
C .选文第1段主要介绍了陈胜年轻时的情况，“尝与人佣耕”说明了他当时的身份。
D .选文主要运用语言描写、动作描写塑造了陈胜这一农民运动领导者和组织者的形象。
11.用现代汉语翻译下面的句子。
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