3.4 《测量力的大小》 （课件）-2026-2027学年五年级上册科学教科版

该小学科学课件围绕“测量力的大小”，核心知识点包括力的单位牛顿，弹簧测力计的结构与使用，重力和拉力测量，以及质量与重量的区别。课堂通过“物体轻重比较”情境导入，联系已学的长度、质量等测量知识，以观察结构、感受力大小、估测实测对比为学习支架，引导学生逐步掌握测量力的方法。 其亮点在于以科学观念为基础，结合“玉兔”号月球车案例帮助学生理解质量与重量的区别，通过感受“两个鸡蛋约1N”建立力的感性认识培养科学思维，设计估测与实测对比实验提升探究实践能力。采用情境导入、实验操作与生活联系的教学方法，配合课堂总结和练习巩固知识，既能激发学生探究兴趣，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

第4课 测量力的大小 新教材·五年级·第三单元 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 用简易显微镜观察 学习目标 维度 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 教学目标 1. 能说出力的单位是牛顿（N），弹簧测力计是利用弹力测量力大小的工具。2. 能说出物体在月球上的重量比地球上小，但质量不变。 1. 能通过用手拉弹簧测力计感受不同大小的力，建立1N的感性认识。2. 能分析测量数据，发现估测与实测的差异，反思估测的准确性。 1. 能正确使用弹簧测力计测量物体的重力（先估测再实测，读数时视线与指针平齐）。2. 能水平拉动物体，测量拉力的大小。3. 能记录实验数据，并对比估测值与实测值。 1. 在测量活动中认真操作，不超过弹簧测力计量程，爱护仪器。2. 通过了解“玉兔”号月球车的重量变化，增强科学探究兴趣。 一、情境导入 哪个物体更重？我们怎么知道它们具体重多少？ 一、情景导入 有的物体很重、有的物体很轻，有时力很大，有时力很小。力的大小是可以测量的。 二、聚焦 我们测量过长度、质量、温度，那么怎样测量力的大小呢？ 三、探索（活动一：认识弹簧测力计） 观察弹簧测力计的结构 三、探索（活动一：认识弹簧测力计） 力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N” 表示。它是以英国著名物理学家 牛顿的名字命名的。 使用方法： ①检查指针是否指在“0”位置（调零）； ②测量时不能超过量程； ③读数时视线与指针平齐。让学生观察自己手中的测力计，找出量程和分度值。 三、探索（活动一：认识弹簧测力计） 学生观察活动： 弹簧与橡皮筋的特点很像。 注意不能用力 过大，以免超过测 力计的测量范围。 拉力越大，弹簧伸得越长，指针示数也就越大。 三、探索（活动二：用弹簧测力计测量重力的大小） 感受力大小 ● 用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N 、2N 、5N, 感受弹簧带来的 不同大小的力。 三、探索（活动二：用弹簧测力计测量重力的大小） 感受力大小 ● 用弹簧测力计测量不同物体的轻重。 最好先掂一掂，估测一下，看一看自己的估测准不准确。 三、探索（活动二：用弹簧测力计测量重力的大小） 感受力大小 1N的力大约有多大？ 生活中哪些物体的重力大约是1N？ 1N 两个鸡蛋约1N 三、探索（活动二：用弹簧测力计测量重力的大小） 测量力大小 钩码、橡皮、文具盒等 要求： 先估计每个物体的重力（牛），再实测，记录数据。 测量时注意： 竖直提起，物体静止时读数。 三、探索（活动二：用弹簧测力计测量重力的大小） 物体名称           估计的重力/牛           实测的重力/牛         用弹簧测力计测量物体重力 三、探索（活动三：测量拉力的大小） 将弹簧测力计水平放置，挂钩勾住一个物体（如钩码），缓慢水平拉动，使物体匀速运动，读出拉力大小。 三、探索（活动三：测量拉力的大小） 学生体验活动： 水平拉动一个物体，测量拉动它的力至少是多少。 四、研讨 1. 分析实验数据，我们还有什么发现？ 估测值与实测值有差异，多次测量可提高估测能力；钩码的力可以精确知道（50g钩码约0.5N）。 四、研讨 2. 如果将弹簧测力计中的弹簧换成橡皮筋，还可以用来测量力的大小吗？ 可以，但橡皮筋的伸长与拉力的关系不是均匀的，且容易老化，不如弹簧准确。 四、研讨 3. 生活中哪些地方还用到了弹力？这些弹力是怎样产生的？ 沙发、床垫、弓箭、蹦床等——物体形变产生恢复力。 五、拓展 “玉兔”号月球车的重量 “玉兔”号月球车的设计质量为137千克，它在地球上的重量约1343牛。而当月球车登上月球时，它的质量不变而重量却大大减小，只有约222牛。查阅资料，了解更多关于月球上物体重量减小的原因。 五、拓展 日常生活中对物体“重量”的描 述实际是指“质量”,用“千克”来 表示， 而在科学上重量是指重力，用“ 牛 ”( N) 来表示。 五、拓展 区分“质量”和“重量”： 质量是物体所含物质的多少，不随位置改变； 重量是重力，随引力大小改变。 六、课堂总结 弹簧测力计是测量力大小的工具，单位是牛顿（N）；使用时要调零、不超量程、读数视线平齐；质量不变，重量随引力改变。 七、作业布置 必做探究作业： 回家用弹簧测力计测量三种物体的重力，记录估测值和实测值，并写出1N参照物（如两个鸡蛋）。 选做探究作业： 查阅资料，了解宇航员在月球上行走与在地球上有什么不同，写一段介绍。 八、板书设计 3.4测量力的大小 一、弹簧测力计 结构：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩;单位：牛顿（N） 二、使用方法 1. 调零（指针指0）2. 不超量程 3. 读数时视线与指针平齐 三、感受力的大小 1N ≈ 两个鸡蛋\2N、5N…… 四、测量重力（竖直） vs 测量拉力（水平） 五、质量与重量 质量：不变（物体所含物质的多少） 重量：随引力改变（月球上比地球小） 九、课堂练习 （一）填空题 1、弹簧测力计是测量________大小的工具，力的单位是________，用符号________表示。 2、使用弹簧测力计时，首先要检查指针是否指在________位置，读数时视线要与________平齐。 3、两个鸡蛋的重力大约是________牛。 4、“玉兔”号月球车在地球上的质量是137千克，在地球上的重量约________牛，在月球上的质量________（填“变大”“变小”或“不变”），重量________（填“变大”“变小”或“不变”）。 牛顿 N 0（零刻度） 指针 1 力 1343 不变 变小 九、课堂练习 1、用弹簧测力计测量物体重力时，物体应保持（ ） A. 向上运动 B. 向下运动 C. 静止 D. 任意状态 2、下列物体中，重力最接近1N的是（ ） A. 一本科学书 B. 一个鸡蛋 C. 两个鸡蛋 D. 一个乒乓球 3、关于质量和重力的说法，正确的是（ ） A. 质量随位置改变，重力不变 B. 质量不变，重力随位置改变 C. 质量和重力都不随位置改变 D. 质量和重力都随位置改变 （二）选择题 C C B 九、课堂练习 1、使用弹簧测力计时，可以测量超过量程的物体，只要小心一点就行。（ ） 2、弹簧测力计中的弹簧被拉得越长，产生的弹力越大。（ ） 3、在月球上，物体的质量变为地球上的1/6。（ ） 4、水平匀速拉动物体时，弹簧测力计的读数等于物体受到的摩擦力。（ ） （三）判断题 × √ × √ 九、课堂练习 题目：小明用弹簧测力计测量一个钩码的重力。他先估计钩码大约重1N，然后竖直提起钩码，当钩码静止时读出指针指在1.0N。他又用同一个弹簧测力计水平拉动钩码在桌面上匀速运动，读数为0.3N。 （1）钩码的实际重力是多少牛？小明的估测准确吗？ （2）水平匀速拉动时，弹簧测力计的读数0.3N表示什么力？ （3）如果把这个钩码带到月球上，用同一弹簧测力计测量它的重力，读数会是多少？为什么？ （三）实验探究题 你们非常优秀，加油！ 新教材·五年级·第三单元