精品解析：安徽省合肥市庐江县2025-2026学年七年级上学期期末历史试题

2025—2026学年度第一学期期末教学质量抽测七年级历史试题（A） 一、单项选择（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1. 《韩非子》记载的我国用火起源的情形是：“有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”最能支持书中描述内容的是（ ） A. 有关古人类影视作品 B. 马克思关于史前社会的论述 C. 商代青铜铭文的记述 D. 古人类遗存中大量灰烬堆积 【答案】D 【解析】 【详解】A.影视作品是后人的艺术创作，属于二手史料，带有主观解读和艺术加工，说服力不强，错误。 B.该说法属于理论推断，且马克思并未直接参与史前考古研究，不能作为直接证据，错误。 C.商代远晚于燧人氏传说时代，不能作为支持远古传说的直接证据，错误。 D.题干中《韩非子》记载了燧人氏“钻燧取火”的传说。要“支持”这一记载，最可靠的证据是考古发掘中发现的古人类遗存中大量灰烬堆积。灰烬是古人类用火的直接实物证据，属于一手史料，最能证明远古时期人类已掌握用火技术，正确。 2. 距今5000多年的安徽含山凌家滩遗址，有房屋、水井遗迹，玉器、石钻、陶器等珍贵文物。据此可知，当时该地区（ ） A. 出现了定居生活 B. 出现了阶级分化，形成了国家 C. 处于旧石器时代 D. 是中国已知最早的聚落遗址 【答案】A 【解析】 【详解】A.遗址发现房屋、水井遗迹，房屋水井是定居生活的典型证据，说明出现了定居生活，正确。 B.凌家滩有玉器可以看出可能存在阶级分化，但没有出土宫殿、文字等证据，不能证明已经形成国家，国家出现的标志是早期政权、都城等，错误。 C.距今5000多年，使用磨制石器、陶器，属于新石器时代；旧石器时代使用打制石器，距今约300万年至1万年前，错误。 D.中国已知最早的聚落遗址不是凌家滩，比如河姆渡遗址、半坡遗址都更早，错误。 3. 良渚古城有规模宏大的水利工程，精美的玉琮；陶寺古城有观象台，大型墓葬与小型墓葬的分化。良渚与陶寺古城的考古发现印证了（ ） A. 中华文明仅起源于黄河流域 B. 早期国家均已进入铁器时代 C. 多元区域文明向早期国家发展 D. 私有制与阶级分化始于夏朝 【答案】C 【解析】 【详解】A.良渚地处长江流域，陶寺位于黄河流域，二者并存发展，证明中华文明是多元起源，并非只源自黄河流域，错误。 B.良渚、陶寺都属于新石器时代，铁器直到春秋战国时期才逐步普及，此时不存在铁器，错误。 C.长江流域良渚修建大型水利工程、制作礼制玉琮，体现完善的社会组织、权力体系；黄河流域陶寺出现天文观象设施、墓葬等级差距，反映阶级分化与公共管理体系成熟。南北不同区域的古文明都出现王权、礼制、阶层分化，正朝着早期国家形态演进，印证多元区域文明迈向早期国家，正确。 D.陶寺大小墓葬贫富层级差异明显，良渚贵重玉器被少数权贵掌控，说明早在夏朝之前就已经出现私有制与阶级分化，错误。 4. 对下图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处的传位方式都是禅让 B. 乙处传位主要是因为禹治水有功 C. 丙处传位是因为启是贤德之人 D. 丁处传位后形成“公天下” 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，题干中乙处是舜把首领的位子传给禹，禹治水有功，造福百姓，获得人民的爱戴，并且禹德行好，所以按照禅让制的规定，禹继承了舜的首领之位，B项正确；丙处是启继承了禹的王位，启是禹的儿子，启继承王位是世袭制，不是禅让制，排除A项；丙处反映的是启继承了禹的王位，启是禹的儿子，他利用世袭制继承了王位，不是依照禅让制继承的王位，所以说启继承王位不是因为德行好，是贤德之人，排除C项；丙处启继承了禹的王位，世袭制取代了禅让制，天下变为一家一姓的天下，丁处传位形成的是“家天下”，不是“公天下”，排除D项。故选B项。 5. 从下图中的信息可以判断出当时中国推行的地方制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 郡国并行制 【答案】B 【解析】 【详解】A.禅让制是远古时期部落联盟首领的传承制度，不属于地方制度，错误。 B.图中出现了齐、鲁、晋、燕等西周典型诸侯国，还有代表诸侯国都的标注，是西周分封制下将宗亲、功臣等分封到各地做诸侯的特征，符合分封制的内容，正确。 C.郡县制的地方行政单位是郡、县，不存在齐、鲁、晋这类诸侯国，错误。 D.郡国并行制是西汉初期的制度，标志性诸侯国是同姓王国，和图中的周代诸侯国名称不符，错误。 6. 《史记·楚世家》载：“楚庄王伐陆浑之戎，遂观兵于周郊，问鼎之大小轻重。”楚王问鼎这一典故反映春秋时期（ ） A. 周天子权威依旧至高无上 B. 楚国已有取代周室的野心 C. 戎族联合周王室对抗楚国 D. 各诸侯国一致拥戴周天子 【答案】B 【解析】 【详解】A.九鼎象征周天子统治权，楚庄王公然问鼎重量，说明周天子权威已然衰落，并非依旧至高无上，错误。 B.九鼎代表周王室天下统治权，楚庄王在周王室近郊阅兵并打探九鼎，意在觊觎王权，体现楚国存有取代周室的野心，正确。 C.材料仅记载楚庄王征伐陆浑之戎，没有戎族联合周王室一同对抗楚国的相关史实依据，错误。 D.春秋诸侯争霸频发，周天子号令失灵，诸侯并未一致拥护周天子，该表述不符合时代史实，错误。 7. 从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A. 战国时期的社会相对和平 B. 农业重视使用肥料 C. 铁农具和牛耕的推广使用 D. 大型水利工程兴修 【答案】C 【解析】 【详解】A.战国时期诸侯兼并战争频繁，并不和平，错误。 B.使用肥料虽能提高产量，但耕作面积的成倍扩大首先依赖于工具的革新，错误。 C.从西周的“一人踏耒而耕，不过十亩”到战国的“一夫挟五口，治田百亩”，耕作效率大幅提升的核心原因是生产工具的变革。铁农具和牛耕的推广使用是春秋战国时期农业生产力飞跃的标志，它使深耕细作成为可能，大大提高了耕作效率和粮食产量，正确。 D.水利工程确实促进了农业发展，但“一人治田百亩”的核心推动力是工具和耕作方式的变革，而非水利工程，错误。 8. 春秋战国时期，一些思想家认识到要把天和人分离开来，他们的看法强调了人能自己决定命运。这种看法体现的理念是（ ） A. 崇尚天人合一 B. 主张和而不同 C. 重视以人为本 D. 追求家国情怀 【答案】C 【解析】 【详解】A.“崇尚天人合一”强调人与自然的和谐统一，与题干“把天和人分离开来”的方向相反，错误。 B.“主张和而不同”强调在差异中寻求和谐，涉及的是人际关系和文化包容，与人的命运是否能自主决定无关，错误。 C.题干中“要把天和人分离开来”“人能自己决定命运”等表述，反映了对人的主体地位的肯定和对人的能力的重视——人不再完全听命于天命或鬼神，而是能够通过自身努力把握自己的命运。这正是重视以人为本理念的体现。春秋战国时期，随着社会变革的深入，人文精神兴起，思想家们开始更多关注人的价值、人的选择和人的力量，正确。 D.“追求家国情怀”强调个人对家庭和国家的责任与担当，题干中未涉及家国关系，错误。 9. 2024年5月，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（ ） A. 地域文化特征 B. 草原文明基因 C. 外来文化元素 D. 农耕文明内涵 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“2024年5月，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等”可知，四川三星堆文物既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等，说明这些文物既体现了中原文化的影响，又展现了古蜀文化的独特性，这种现象反映了中华文明在不同地域中形成了各具特色的文化特征，A项正确；题干反映的是四川三星堆文物既受中原文化的影响，又有古蜀文化的独特性，无法体现草原文明的特点，排除B项；三星堆文物体现了中华文化多元一体的特点，题干材料并无法表明三星堆文化受到外来文化因素的影响，排除C项；农耕文明是指由农民在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合，题干反映的是四川三星堆文物既受中原文化的影响，又有古蜀文化的独特性，不符合题意，排除D项。故选A项。 10. “2025年7月，都江堰市出现了连日的暴雨，本次暴雨当中，由战国秦昭王时期蜀郡太守李冰修建的都江堰水利工程再次起到了关键作用，鱼嘴再现了‘四六分水’的壮观场面。”都江堰工程的修建（ ） A. 促使成都平原成为沃野 B. 推动了东西方文化交流 C. 打通了南北地区的交通 D. 促进了秦国工商业发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功能合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，A项正确；都江堰是水利工程，与“东西方文化交流”无关，排除B项；大运河打通了南北地区的交通，而都江堰位于四川，未连通南北，排除C项；都江堰主要促进农业而非工商业发展，战国时期工商业发展依赖政策，如商鞅变法，排除D项。故选A项。 11. 秦的统一并非秦始皇个人的“偶然功绩”，而是生产力发展推动生产关系变革，分封制崩溃催生中央集权需求，战乱迫使人民渴望安定，秦国制度优势积累到临界点的综合产物。这一观点表明（ ） A. 嬴政在统一过程中的作用不大 B. 秦的统一顺应了历史发展的趋势 C. 秦朝统一与军事力量没有关系 D. 商鞅变法是秦国统一全国的基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干并未否定嬴政在统一过程中的作用，只是强调统一是多种因素共同作用的结果，而非个人偶然功绩，错误。 B.题干中“生产力发展推动生产关系变革、分封制崩溃催生中央集权需求、战乱迫使人民渴望安定、秦国制度优势积累到临界点”等因素，共同推动了秦的统一，说明秦的统一顺应了历史发展的趋势，是历史发展的必然产物，正确。 C.秦的统一离不开强大的军事力量，题干中“秦国制度优势积累”也包含了军事力量的增强，错误。 D.题干并未单独强调商鞅变法的作用，而是强调多种因素共同作用，错误。 12. （陈胜）召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这段话意在（ ） A. 抱怨秦朝法律严苛 B. 分析戍守误期的利弊 C. 请求政府延期戍边 D. 号召反抗秦朝的统治 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只是借严苛秦法点明众人绝境，核心目的并非单纯发泄对律法的不满，错误。 B.陈胜并非客观分析误期利弊，而是借着必死处境鼓动众人起事，不存在利弊分析，错误。 C.文中意在号召大家起兵反抗秦朝统治，没有向官府申请延期戍边的诉求与想法，错误。 D.陈胜点明延误期限难逃一死，喊出王侯将相宁有种乎，鼓舞众人奋起反抗秦朝暴政，意在号召大家起兵反抗秦朝统治，正确。 13. “三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯……，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也……”司马迁在《史记·本纪》中描述的人物是（ ） A. 陈胜 B. 项羽 C. 吴广 D. 刘邦 【答案】B 【解析】 【详解】A.陈胜是秦末大泽乡起义的领袖，起义后称王，没有“霸王”称号，没有率领诸侯灭秦、分封天下的事迹，错误。 B.项羽在巨鹿之战中消灭秦军主力，带领诸侯灭亡秦朝；灭秦后分封王侯，自立为西楚霸王，正确。 C.吴广和陈胜一同发动大泽乡起义，起义后不久遇害，没有灭秦、称霸王的经历，错误。 D.刘邦攻入咸阳灭亡秦朝，被项羽封为汉王，后来击败项羽建立西汉，称号是汉王、汉高祖，不是“霸王”，错误。 14. 汉高祖刘邦分封刘氏子弟为诸侯王，认为“非刘氏而王者，天下共击之”。但到汉景帝时，却出现了“七国之乱”，为彻底解决这一问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 尊崇儒术 B. 实行郡国并行制 C. 北击匈奴 D. 颁布推恩令 【答案】D 【解析】 【详解】A.“尊崇儒术”是汉武帝的思想文化政策，目的是统一思想、巩固大一统，和解决诸侯王国割据问题无关，错误。 B“实行郡国并行制”是汉高祖刘邦建国初期就推行的地方行政制度，该制度本身正是后来诸侯国叛乱问题的源头，并非汉武帝为解决王国问题采取的措施，错误。 C.“北击匈奴”是汉武帝针对北方边境游牧民族侵扰的军事行动，属于边疆治理范畴，和处理内部诸侯王问题没有关联，错误。 D.“颁布推恩令”是汉武帝针对诸侯王问题的核心举措，该政策允许诸侯王将自己的封地分封给所有子弟为列侯，直接拆解了单个大诸侯国的势力范围，不用直接削藩就实现了“众建诸侯而少其力”的效果，从根源上削弱了地方诸侯对抗中央的实力，彻底解决了汉初以来的王国割据问题，正确。 15. 小明同学在开展探究性学习中收集了以下图片，据此可知，他探究的主题是（ ） A. 大一统王朝的巩固 B. 发展封建经济 C. 统治者注重培养人才 D. 加强经济管控 【答案】A 【解析】 【详解】A.五铢钱是汉武帝将铸币权收归中央后统一铸造的货币，是经济上巩固大一统的措施；《汉代讲经图》反映了汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”后，以儒家经典教授学生，设立太学，是思想文化上巩固大一统的措施。两者分别从经济和文化两个维度体现了大一统王朝的巩固，正确。 B.《汉代讲经图》反映的是文化教育领域，与经济无关，错误。 C.五铢钱与培养人才无关，错误。 D.《汉代讲经图》反映的是文化教育领域，与经济管控无关，错误。 16. 下表出现的现象反映了东汉中后期的政局是（ ） 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 A. 黄巾起义 B. 州牧割据 C. 外戚宦官交替专权 D. “光武中兴” 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄巾起义是东汉末年的农民反抗斗争，表格展示皇帝即位年龄与寿命，没有涉及农民起义相关内容，错误。 B.州牧割据是东汉后期地方势力膨胀形成的局面，和表格中小皇帝频繁继位的现象没有直接关联，错误。 C.多位皇帝幼年即位、寿命短暂，太后依靠外戚辅政，皇帝成年后依靠宦官夺权，造成外戚宦官交替专权，正确。 D.“光武中兴”是光武帝刘秀统治时期出现的治世，不属于东汉中后期的政局，与表格数据无关，错误。 17. 考古学家在新疆出土的汉代文物中，发现有中原地区的铁农具，钱币和丝绸残片。这些文物可以印证（ ） A. 张骞通西域的真实性 B. 丝绸之路促进经济交流 C. 班超经营西域的成果 D. 西域都护府的正式设置 【答案】B 【解析】 【详解】A.新疆出土中原农具、丝绸等物品，只能证明中原与西域存在往来交流，但无法直接证实张骞这个人出使西域这件历史事件真实发生。想要印证张骞通西域，需要专门对应张骞活动的遗迹、记载等史料，因此该选项不能成立，错误。 B.新疆属于西域，在这里出土来自中原的铁农具、钱币、丝绸，说明中原的物产、生产技术传到西域，是经济物资相互往来交流的实物证据，正好印证丝绸之路促进经济交流，正确。 C.班超主要是巩固西域的政治管辖，材料讲的是物品经济往来，和班超无关，错误。 D.西域都护府是管理西域的军政机构，代表对西域行使主权。出土中原货物不能证明机构设立，错误。 18. 2025年岁末，不少师生都被甲流“侵袭”。有网友说，医圣张仲景感冒六大方，可全方位击退甲流。那我们可通过________查阅中医感冒六大方。（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《资治通鉴》 C. 《史记》 D. 《论语》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《伤寒杂病论》的作者是医圣张仲景，书中记载大量中医方剂，我们可通过《伤寒杂病论》查阅感冒中医六大方，正确。 B.《资治通鉴》是司马光编写的史学著作，不是医书，错误。 C.《史记》是纪传体通史，是历史书籍，不是医书，错误。 D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，不是医书，错误。 19. 时空观念是历史学科的核心素养之一，它可以更好地帮助我们分析事件发展脉络，下图反映的事件脉络是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝更替频繁 C. 统一多民族国家建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.该选项对应的历史阶段是远古时期，时间轴中的秦汉属于封建大一统王朝阶段，二者所处历史时期完全不同，错误。 B.秦汉时期，我国已经进入封建社会，并非奴隶制王朝，时间线里的政权更迭不属于奴隶制王朝更替范畴，错误。 C.秦朝完成全国大一统，西汉、东汉通过出使西域、北击匈奴等举措巩固疆域与民族联系，整体脉络是统一多民族国家建立和巩固，正确。 D.秦汉整体维持大一统局面，并未出现长期政权分立的状态，不存在这一阶段典型的政权分立与民族交融特征，错误。 20. 官渡之战后，曹操统一北方，“民人殷盛，兵粮优足”。赤壁之战后，“鼎足而立，休兵民，有年矣”（百姓得以休养生息）。战后出现的这些现象说明（ ） A. 战争推动社会进步 B. 分裂不利于经济发展 C. 局部统一利于民生 D. 统一趋势不可逆转 【答案】C 【解析】 【详解】A.战争带来大量破坏，不能笼统说战争推动社会进步，表述片面，错误。 B.赤壁之战后形成三足鼎立的局部割据局面，但各国休养生息，经济得到恢复，无法印证分裂不利于经济发展，错误。 C.官渡之战后曹操统一北方（局部统一），北方民殷粮足；赤壁之战后形成三国鼎立（局部统一），各方休兵安民。材料现象说明局部统一的局面减少战乱，有利于百姓安定、改善民生，契合题意，正确。 D.题干材料侧重战后民生状况，没有体现统一趋势不可逆转，与题意无关，错误。 21. （西晋）统一全国后仅36年便灭亡，是中国历史上统一王朝中存续较短的朝代之一。这给我们的启示是（ ） A. 必须实行分封制度 B. 要加强君主专制从而树立君主的权威 C. 拒绝少数民族内迁 D. 要正确处理民族关系和政治腐败问题 【答案】D 【解析】 【详解】A.西晋恰恰是因为实行分封制，导致了诸侯王权力膨胀、内乱频发，加速了灭亡，因此“必须实行分封”并非正确启示，错误。 B.西晋的统治危机与君主专制强弱无直接关系，其核心问题在于统治集团内部腐败和民族矛盾激化，错误。 C.这一选项与史实不符，也与当前民族团结的现实要求相悖。西晋的失败在于没有处理好民族关系，而非简单“拒绝”内迁，错误。 D.西晋统一全国后仅36年便灭亡，其灭亡的主要原因有两点：一是政治腐败——统治集团内部争权夺利，爆发“八王之乱”，导致国力严重削弱；二是民族关系——西晋未能妥善处理内迁少数民族问题，导致五胡趁机起兵，最终攻灭西晋。因此，西晋的灭亡启示我们：要正确处理民族关系和政治腐败问题，正确。 22. 东晋南朝时，建康（今南京）市场上能买到北方的小麦、大豆，南方的茶叶、柑橘也出现在洛阳的市场上。这种商业现象的出现反映了（ ） A. 江南自然条件优越 B. 南北方经济交流的加强 C. 政府鼓励海外贸易 D. 江南地区实行多种经营 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有涉及自然环境，无法得出江南自然条件优越的结论，错误。 B.建康（南方）能买到北方物产，洛阳（北方）出现南方物产，说明南北方之间货物互通，南北方经济交流得到加强，正确。 C.题干反映的是国内南北贸易，不是海外贸易，错误。 D.“江南地区实行多种经营”表述片面，题干同时涉及北方洛阳，错误。 23. 前秦是氐族建立的政权，统一北方后苻坚企图消灭东晋，实现全国统一。但他忽略了前秦内部鲜卑、羌等民族尚未真心归附，军队多是强制征发的各族士兵。结果在淝水之战中前秦战败，这说明前秦战败的主要原因是（ ） A. 东晋有长江天险 B. 苻坚的战术失误 C. 前秦统治不稳固 D. 东晋将领指挥出色 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料全部围绕前秦自身的内部问题展开，完全没有提及长江天险等地理屏障相关内容，错误。 B.材料全部围绕前秦自身的内部问题展开，完全没有战术失误等内容，错误。 C.题干材料明确指出前秦内部鲜卑、羌等民族尚未真心归附，军队多是强制征发的各族士兵，说明前秦的统治根基不稳，内部凝聚力严重不足，这是前秦战败的主要原因，正确。 D.材料全部围绕前秦自身的内部问题展开，完全没有东晋指挥出色等内容，错误。 24. 老师上课前布置了“我为科学家代言”的任务，小李为祖冲之代言。下列代言词最有可能出现的是（ ） A. 创制历法《大明历》 B. 创编出了“五禽戏” C. 代表作《兰亭集序》 D. 作品有《女史箴图》 【答案】A 【解析】 【详解】A.祖冲之是南朝宋齐之间的杰出数学家、天文学家。他在天文学上的重要贡献是创制了《大明历》，这是当时最先进的历法之一，正确。 B.华佗是东汉末年著名医学家，创编了“五禽戏”以强身健体，与祖冲之无关，错误。 C.王羲之是东晋著名书法家，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，与祖冲之无关，错误。 D.顾恺之是东晋著名画家，代表作《女史箴图》和《洛神赋图》，与祖冲之无关，错误。 25. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。楚汉之争发生在公元前206年还可以表述为（ ） A. 公元前2世纪初期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪初期 D. 公元前3世纪末期 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前206年属于公元前3世纪（公元前300年—公元前201年），且206年接近该世纪结束（公元前201年），属于“末期”，而非“初期”，同时也不属于公元前2世纪，错误。 B.公元前2世纪的时间范围是公元前200年—公元前101年，公元前206年早于公元前200年，不属于公元前2世纪，错误。 C.公元前3世纪初期一般指公元前300年—公元前270年左右，公元前206年距离该时间段较远，不属于初期，错误。 D.公元前206年处于公元前3世纪（公元前300年—公元前201年）的最后几年，符合“末期”的时间界定，正确。 二、辨析改错（每小题2分，共10分） 26. 文物与典籍是历史的见证。辨别下列解说的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 甲骨文（记录天文现象） （1）如图甲骨文是夏朝遗存，上面记载了我国最早的日食、月食观测记录。 《诗经》竹简 （2）如图《诗经》竹简收录了西周至春秋时期的诗歌，是我国现存第二部诗歌总集。 《史记》刻本 （3）如图《史记》刻本是西汉司马迁所著，它是我国第一部编年体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。 《九章算术》残卷 （4）如图《九章算术》残卷成书于东汉时期，书中总结了春秋战国以来的物理成就，涉及代数和几何问题。 《齐民要术》书影 （5）如图《齐民要术》是北朝贾思勰所著，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 【答案】（1）错误，改正：把“夏朝”改为“商朝”；（2）错误，改正：把“第二”改为“第一”；（3）错误，改正：把“编年体”改为“纪传体”；（4）错误，改正：把“物理”改为“数学”；（5）正确。 【解析】 【详解】（1）甲骨文是商朝的文字遗存，刻写在龟甲兽骨上，记录了我国最早的日食、月食观测记录。 （2）《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，收录西周至春秋诗歌。 （3）《史记》是我国第一部纪传体通史；《资治通鉴》是第一部编年体通史。 （4）《九章算术》总结春秋战国以来的数学成就，是古代重要数学著作。 （5）北朝农学家贾思勰撰写《齐民要术》，书中汇集农林牧副渔各类生产经验，是我国现存最早的完整农书。 三、材料解析（第27题12分，第28题12分，共24分） 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一描述的历史事件是什么？这一事件对秦国产生了什么影响？ 材料二 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，南方在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （2）根据材料二，归纳西晋末年以来江南地区经济发展的原因。 （3）综合上述材料，归纳促进古代经济发展的因素。 【答案】（1）事件：商鞅变法。 影响：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）原因：北方人口大量南迁，带来了大批劳动力和先进的生产工具、生产经验；南方相对稳定的环境。（答2点即可） （3）因素：统治者的政策或改革；生产工具和生产技术的革新；安定的社会环境；劳动力；自然条件等。（任答两点即可） 【解析】 【小问1详解】 历史事件：卫鞅即商鞅，秦孝公任用商鞅变法。 影响：“兵革大强，诸侯畏惧”可以看出商鞅变法使秦国的军事实力增强，答案来自教材原文。 【小问2详解】 原因：“北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南……先进的生产工具、生产经验”→“北方人口大量南迁，带来了大批劳动力和先进的生产工具、生产经验”。“南方在相对稳定条件下”→“南方相对稳定的环境”。 【小问3详解】 因素：根据材料一商鞅变法使秦国一跃成为最强的诸侯国，可得出统治者的政策或改革这一因素；根据材料二北方战乱，南方相对稳定，北方人大量南迁，给南方带来充足的劳动力和先进的生产工具、生产经验，可得出安定的社会环境、劳动力、生产工具的革新、先进的生产技术等因素。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城……为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命。……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝（秦始皇）。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出“游牧民族”的名称？并根据材料客观评价万里长城的修建。 材料二 魏帝（孝文帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体汉化。 ——改编自钱穆《国史大纲》 （2）根据材料二，概括魏帝（孝文帝）实行“汉化”的原因？结合所学知识分析“汉化”的意义。 （3）综合上述材料，归纳我国从秦朝到南北朝时期民族关系呈现的趋势。 【答案】（1）名称：匈奴。 评价：抵御了匈奴的南下，但消耗了大量人力、物力，给百姓造成痛苦。 （2）原因：孝文帝深受汉族文化吸引；改变鲜卑落后面貌；缓和民族矛盾，巩固统治。（任答1点即可） 意义：改革加速了鲜卑的封建化；增强了北魏的实力，巩固了统治；促进了民族交融。（任答两点即可） （3）趋势：从民族间的对抗到民族交融。 【解析】 【小问1详解】 名称：秦朝修筑长城主要抵御的是北方“匈奴”的南下侵扰。 评价：材料一中“为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城……为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命。 ……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝（秦始皇）”→提炼出“抵御了匈奴的南下，但消耗了大量人力、物力，给百姓造成痛苦”。 【小问2详解】 原因：材料二中“魏帝（孝文帝）……又兼自身深受汉化熏陶，实对汉文化衷心欣慕”→提炼出“孝文帝深受汉族文化吸引”； “魏帝（孝文帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华”→提炼出“改变鲜卑落后面貌”； “乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体汉化”→提炼出“缓和民族矛盾，巩固统治”。 意义：可从对鲜卑族自身（加速封建化）、对北魏政权（增强国力、巩固统治）、对民族关系（促进交融）等维度进行作答。 【小问3详解】 趋势：材料一反映的是秦朝通过军事手段（修长城）抵御匈奴，体现的是民族间的对抗；材料二反映的是北魏孝文帝主动推行汉化改革，促进鲜卑族与汉族交融，体现的是民族交融。因此，根据材料内容可知：从秦朝到南北朝，民族关系经历了从“武力对抗”到“主动交融”的转变，体现了中国古代民族关系的趋势——从民族间的对抗到民族交融。 四、活动与探究（本题16分） 29. 阅读材料，完成探究活动。 庐江县某中学七（1）班同学开展“图说历史文化”项目式主题学习，搜集到以下资料并制作成卡片，请你协助完成下列活动。 主题 图说历史文化 文物研读 文物一：良渚遗址神人兽面纹线描图 我想到了： 良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元素相当统一，反映了良渚人很可能已经形成了统一的崇拜对象。 文物二：何尊及铭文“宅兹中国”拓片 （1）我想到了：（提示：你可以从何尊的历史意义或青铜器制作工艺等方面展开想象。） 文物三：春秋时期青铜牺尊 （2）我想到了：（提示：你可以从青铜牺尊的历史意义或青铜器制作工艺等方面展开想象。） 遗址研读 遗址三：庐江县周瑜墓遗址 （3）七（1）班将在寒假开展“图说历史文化”实践活动，计划前往庐江县周瑜墓遗址，请你根据实际并结合所学，撰写一篇解说词。（学生可多角度展开解说，从历史角度解说关键词提示：赤壁之战、三足鼎立） 学习感悟 （4）同学们通过参与探究学习，接触了良渚遗址、何尊、周瑜墓等历史文化遗存后，获得了怎样的感悟？ 【答案】（1）何尊：（示例：学生答案符合历史史实，即可得分）铭文中有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，且青铜器制作技艺高超。 （2）青铜牺尊：（示例：学生答案符合历史史实，即可得分）春秋时期人们已开始用穿鼻方法驯服牛，可以印证春秋时期出现了牛耕。 （3）解说词：（示例：学生可多角度展开解说，言之有理即可得分）各位同学，眼前的庐江县周瑜墓遗址，是三国时期重要的历史遗存。周瑜是东吴的著名将领，他辅佐孙权巩固江东基业，最著名的功绩便是参与指挥了赤壁之战。在这场战役中，孙刘联军以少胜多击败曹军，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。这座遗址不仅印证了三国时期东吴的历史存在，也让课本中记载的周瑜这一历史人物变得更加鲜活可感。它承载着后世对这位三国名将的纪念之情，是我们了解三国时期历史、感受历史人物风采的重要实物线索。 （4）感悟：通过这次学习，我感受到了中国历史文化的悠久与魅力，这些文物和遗址是古人留下的珍贵财富；我们要珍惜这些历史文化遗产，主动了解它们背后的故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。（言之有理可酌情给分） 【解析】 【详解】（1）何尊：“宅兹中国”→“目前所见‘中国’一词最早的实物见证”；除此之外，通过何尊还可从青铜器制作工艺（青铜器制作技艺高超）等方面进行分析。 （2）青铜牺尊：结合题干要求从青铜牺尊的历史意义（春秋时期人们已开始用穿鼻方法驯服牛，可印证春秋时期出现了牛耕）或青铜器制作工艺（青铜牺尊造型精巧生动，体现春秋时期高超的青铜铸造技艺）等方面进行分析。 （3）解说词：先确定解说词的基本格式，再结合提示的赤壁之战、三足鼎立相关史实，梳理周瑜的相关历史贡献，同时结合庐江县本地相关信息丰富内容。 （4）感悟：结合良渚遗址、何尊、周瑜墓等历史文化遗存的相关内容，从中华文明的延续性、历史文化遗存的价值、文化传承的意义这几个角度梳理感悟方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末教学质量抽测七年级历史试题（A） 一、单项选择（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1. 《韩非子》记载的我国用火起源的情形是：“有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”最能支持书中描述内容的是（ ） A. 有关古人类影视作品 B. 马克思关于史前社会的论述 C. 商代青铜铭文的记述 D. 古人类遗存中大量灰烬堆积 2. 距今5000多年的安徽含山凌家滩遗址，有房屋、水井遗迹，玉器、石钻、陶器等珍贵文物。据此可知，当时该地区（ ） A. 出现了定居生活 B. 出现了阶级分化，形成了国家 C. 处于旧石器时代 D. 是中国已知最早的聚落遗址 3. 良渚古城有规模宏大的水利工程，精美的玉琮；陶寺古城有观象台，大型墓葬与小型墓葬的分化。良渚与陶寺古城的考古发现印证了（ ） A. 中华文明仅起源于黄河流域 B. 早期国家均已进入铁器时代 C. 多元区域文明向早期国家发展 D. 私有制与阶级分化始于夏朝 4. 对下图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处的传位方式都是禅让 B. 乙处传位主要是因为禹治水有功 C. 丙处传位是因为启是贤德之人 D. 丁处传位后形成“公天下” 5. 从下图中的信息可以判断出当时中国推行的地方制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 郡国并行制 6. 《史记·楚世家》载：“楚庄王伐陆浑之戎，遂观兵于周郊，问鼎之大小轻重。”楚王问鼎这一典故反映春秋时期（ ） A. 周天子权威依旧至高无上 B. 楚国已有取代周室的野心 C. 戎族联合周王室对抗楚国 D. 各诸侯国一致拥戴周天子 7. 从西周时一人跖（踏）耒而耕，不过十亩。到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，发生这一变化的主要原因是（ ） A. 战国时期的社会相对和平 B. 农业重视使用肥料 C. 铁农具和牛耕的推广使用 D. 大型水利工程兴修 8. 春秋战国时期，一些思想家认识到要把天和人分离开来，他们的看法强调了人能自己决定命运。这种看法体现的理念是（ ） A. 崇尚天人合一 B. 主张和而不同 C. 重视以人为本 D. 追求家国情怀 9. 2024年5月，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（ ） A. 地域文化特征 B. 草原文明基因 C. 外来文化元素 D. 农耕文明内涵 10. “2025年7月，都江堰市出现了连日的暴雨，本次暴雨当中，由战国秦昭王时期蜀郡太守李冰修建的都江堰水利工程再次起到了关键作用，鱼嘴再现了‘四六分水’的壮观场面。”都江堰工程的修建（ ） A. 促使成都平原成为沃野 B. 推动了东西方文化交流 C. 打通了南北地区的交通 D. 促进了秦国工商业发展 11. 秦的统一并非秦始皇个人的“偶然功绩”，而是生产力发展推动生产关系变革，分封制崩溃催生中央集权需求，战乱迫使人民渴望安定，秦国制度优势积累到临界点的综合产物。这一观点表明（ ） A. 嬴政在统一过程中的作用不大 B. 秦的统一顺应了历史发展的趋势 C. 秦朝统一与军事力量没有关系 D. 商鞅变法是秦国统一全国的基础 12. （陈胜）召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这段话意在（ ） A. 抱怨秦朝法律严苛 B. 分析戍守误期的利弊 C. 请求政府延期戍边 D. 号召反抗秦朝的统治 13. “三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯……，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也……”司马迁在《史记·本纪》中描述的人物是（ ） A. 陈胜 B. 项羽 C. 吴广 D. 刘邦 14. 汉高祖刘邦分封刘氏子弟为诸侯王，认为“非刘氏而王者，天下共击之”。但到汉景帝时，却出现了“七国之乱”，为彻底解决这一问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 尊崇儒术 B. 实行郡国并行制 C. 北击匈奴 D. 颁布推恩令 15. 小明同学在开展探究性学习中收集了以下图片，据此可知，他探究的主题是（ ） A. 大一统王朝的巩固 B. 发展封建经济 C. 统治者注重培养人才 D. 加强经济管控 16. 下表出现的现象反映了东汉中后期的政局是（ ） 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 A. 黄巾起义 B. 州牧割据 C. 外戚宦官交替专权 D. “光武中兴” 17. 考古学家在新疆出土的汉代文物中，发现有中原地区的铁农具，钱币和丝绸残片。这些文物可以印证（ ） A. 张骞通西域的真实性 B. 丝绸之路促进经济交流 C. 班超经营西域的成果 D. 西域都护府的正式设置 18. 2025年岁末，不少师生都被甲流“侵袭”。有网友说，医圣张仲景感冒六大方，可全方位击退甲流。那我们可通过________查阅中医感冒六大方。（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《资治通鉴》 C. 《史记》 D. 《论语》 19. 时空观念是历史学科的核心素养之一，它可以更好地帮助我们分析事件发展脉络，下图反映的事件脉络是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝更替频繁 C. 统一多民族国家建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 20. 官渡之战后，曹操统一北方，“民人殷盛，兵粮优足”。赤壁之战后，“鼎足而立，休兵民，有年矣”（百姓得以休养生息）。战后出现的这些现象说明（ ） A. 战争推动社会进步 B. 分裂不利于经济发展 C. 局部统一利于民生 D. 统一趋势不可逆转 21. （西晋）统一全国后仅36年便灭亡，是中国历史上统一王朝中存续较短的朝代之一。这给我们的启示是（ ） A. 必须实行分封制度 B. 要加强君主专制从而树立君主的权威 C. 拒绝少数民族内迁 D. 要正确处理民族关系和政治腐败问题 22. 东晋南朝时，建康（今南京）市场上能买到北方的小麦、大豆，南方的茶叶、柑橘也出现在洛阳的市场上。这种商业现象的出现反映了（ ） A. 江南自然条件优越 B. 南北方经济交流的加强 C. 政府鼓励海外贸易 D. 江南地区实行多种经营 23. 前秦是氐族建立的政权，统一北方后苻坚企图消灭东晋，实现全国统一。但他忽略了前秦内部鲜卑、羌等民族尚未真心归附，军队多是强制征发的各族士兵。结果在淝水之战中前秦战败，这说明前秦战败的主要原因是（ ） A. 东晋有长江天险 B. 苻坚的战术失误 C. 前秦统治不稳固 D. 东晋将领指挥出色 24. 老师上课前布置了“我为科学家代言”的任务，小李为祖冲之代言。下列代言词最有可能出现的是（ ） A. 创制历法《大明历》 B. 创编出了“五禽戏” C. 代表作《兰亭集序》 D. 作品有《女史箴图》 25. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。楚汉之争发生在公元前206年还可以表述为（ ） A. 公元前2世纪初期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪初期 D. 公元前3世纪末期 二、辨析改错（每小题2分，共10分） 26. 文物与典籍是历史的见证。辨别下列解说的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 甲骨文（记录天文现象） （1）如图甲骨文是夏朝遗存，上面记载了我国最早的日食、月食观测记录。 《诗经》竹简 （2）如图《诗经》竹简收录了西周至春秋时期的诗歌，是我国现存第二部诗歌总集。 《史记》刻本 （3）如图《史记》刻本是西汉司马迁所著，它是我国第一部编年体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。 《九章算术》残卷 （4）如图《九章算术》残卷成书于东汉时期，书中总结了春秋战国以来的物理成就，涉及代数和几何问题。 《齐民要术》书影 （5）如图《齐民要术》是北朝贾思勰所著，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 三、材料解析（第27题12分，第28题12分，共24分） 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一描述的历史事件是什么？这一事件对秦国产生了什么影响？ 材料二 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，南方在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （2）根据材料二，归纳西晋末年以来江南地区经济发展的原因。 （3）综合上述材料，归纳促进古代经济发展的因素。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城……为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命。……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝（秦始皇）。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出“游牧民族”的名称？并根据材料客观评价万里长城的修建。 材料二 魏帝（孝文帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体汉化。 ——改编自钱穆《国史大纲》 （2）根据材料二，概括魏帝（孝文帝）实行“汉化”的原因？结合所学知识分析“汉化”的意义。 （3）综合上述材料，归纳我国从秦朝到南北朝时期民族关系呈现的趋势。 四、活动与探究（本题16分） 29. 阅读材料，完成探究活动。 庐江县某中学七（1）班同学开展“图说历史文化”项目式主题学习，搜集到以下资料并制作成卡片，请你协助完成下列活动。 主题 图说历史文化 文物研读 文物一：良渚遗址神人兽面纹线描图 我想到了： 良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元素相当统一，反映了良渚人很可能已经形成了统一的崇拜对象。 文物二：何尊及铭文“宅兹中国”拓片 （1）我想到了：（提示：你可以从何尊的历史意义或青铜器制作工艺等方面展开想象。） 文物三：春秋时期青铜牺尊 （2）我想到了：（提示：你可以从青铜牺尊的历史意义或青铜器制作工艺等方面展开想象。） 遗址研读 遗址三：庐江县周瑜墓遗址 （3）七（1）班将在寒假开展“图说历史文化”实践活动，计划前往庐江县周瑜墓遗址，请你根据实际并结合所学，撰写一篇解说词。（学生可多角度展开解说，从历史角度解说关键词提示：赤壁之战、三足鼎立） 学习感悟 （4）同学们通过参与探究学习，接触了良渚遗址、何尊、周瑜墓等历史文化遗存后，获得了怎样的感悟？ 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