1.4 《用光学显微镜观察》（课件）-2026-2027学年五年级上册科学教科版

该小学科学课件聚焦光学显微镜的结构组成、规范使用步骤及观察差异，通过对比手持简易显微镜导入新课，衔接前课知识，搭建从宏观到微观观察的学习支架。 其亮点在于以科学观念明确显微镜结构与放大倍数，科学思维通过对比推测观察对象，探究实践设计五步法使用和分组观察叶片等标本。结合科学素描拓展，提升学生操作与观察能力，帮助教师高效实施教学。

第4课 用光学显微镜观察 新教材·五年级·第一单元 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 用简易显微镜观察 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出光学显微镜由目镜、物镜、载物台、反光镜、调节旋钮等组成。 2. 能说出光学显微镜能将物体放大几百倍（如400倍），观察到比手持式简易显微镜更细微的结构。 科学思维 1. 能比较光学显微镜与手持式简易显微镜观察图像的差异（放大倍数更大、细节更清晰）。 2. 能根据蛛丝的微观结构特点，推测其功能（如强度高、韧性好等）。 探究实践 1. 能按照规范步骤（安放→对光→安放玻片→调焦→观察）正确使用光学显微镜。 2. 能用光学显微镜观察叶片、花粉、蝴蝶翅、蚊子翅、蛛丝、头发、棉丝、霉菌等物体，并记录放大倍数和观察发现。 3. 能用图画和文字准确记录显微镜下的图像。 态度责任 1. 在实验中认真操作、爱护仪器，养成规范使用精密仪器的习惯。 2. 通过观察微观结构，体会科学观察需要严谨细致的科学态度。 与上一课的手持式简易显微镜相比，这张图片有什么不同？ 一、情境导入 我们已经用放大镜和简易显微镜观察了一些物体，发现了少平常看不见的现象。 科学研究无止境，研究人员 使用放大倍数更大的光学显微镜可以发现更多信息。 一、情境导入 二、聚焦 在光学显微镜下观察，我们会有哪些新的发现呢? 三、探索（活动一：认识光学显微镜） 观察手持式简易显微镜的结构， 学习它的使用方法。 目 镜 （靠近眼睛） 反光镜 （反射光） 物镜 （靠近物体） 调节旋钮 （调节清晰度） 镜座 载物台 （放物体） 镜座 三、探索（活动一：认识光学显微镜） 显微镜中靠近眼睛的透镜叫“目镜”,靠近物体的透镜叫“物镜”。 只有学会正确使用工具，才能更好地探索未知世界。 三、探索（活动一：认识光学显微镜） 光学显微镜使用步骤 （五步法） ①在桌面上向着光安放显微镜； 三、探索（活动一：认识光学显微镜） ②将物镜转到镜筒下，调节反光镜，从目镜中能看见亮的光圈（对光）； 光学显微镜使用步骤 （五步法） 三、探索（活动一：认识光学显微镜） ③把玻片标本安放在载物台上，用压片夹固定 光学显微镜使用步骤 （五步法） 三、探索（活动一：认识光学显微镜） ④慢慢转动粗准焦螺旋，直到能看清楚图像； 光学显微镜使用步骤 （五步法） 三、探索（活动一：认识光学显微镜） ⑤转动细准焦螺旋使图像更清晰，边观察边记录。 光学显微镜使用步骤 （五步法） 三、探索（活动一：认识光学显微镜） 强调：1、对光是关键 2、反光镜不能直对太阳 3、调焦时镜筒先降后升，防止物镜撞碎玻片。 三、探索（活动一：认识光学显微镜） 三、探索（活动二：分组观察永久玻片标本） 要求：记录放大倍数（如100倍、400倍）和观察到的特征。 帮助对光、调焦。提醒学生先用低倍物镜（如10×）找到清晰图像，再换高倍物镜（40×）观察细节。 分发永久玻片标本（叶片、花粉、蝴蝶翅、蚊子翅等） 三、探索（活动二：分组观察永久玻片标本） 分组实验： 三、探索（活动二：分组观察永久玻片标本） 叶片(400倍) 花粉(百合，400倍) 蝴蝶翅(400倍) 三、探索（活动二：分组观察永久玻片标本） 蚊子翅(400倍) 蛛丝(400倍) 三、探索（活动二：分组观察永久玻片标本） 头发(400倍) 棉丝(400倍) 霉菌(400倍) 四、研讨 1. 比较光学显微镜下的图像与手持式简易显微镜下的图像，两者有什么不同？ 光学显微镜放大倍数更大，图像更清晰，能看到更细微的结构（如细胞、绒毛等）。 四、研讨 2. 我们使用光学显微镜观察了蛛丝，根据蛛丝的结构特点，推测它有什么功能？ 蛛丝表面光滑、有韧性，能承受较大拉力，用于结网捕食等。 五、拓展 素描在科学发展中的作用 在中外科学发展的早期，素描是生物学家、地质学家的主要记录方法。 不同于美术素描反映作者的情感喜好，科学素描强调对客观事物本质属性的 反映。明代医学家李时珍(1518—1593)的《本草纲目》中就有1100多幅 中草药素描图。 五、拓展 六、课堂总结 光学显微镜能将物体放大几百倍，让我们看到细胞等更微小的结构；规范使用显微镜是科学观察的重要技能；显微镜的发明极大推动了生命科学的发展。 七、作业布置 必做探究作业： 用光学显微镜观察家中能制作的临时装片（如洋葱表皮、口腔上皮细胞等），记录观察结果。 选做探究作业： 查阅资料，了解李时珍和《本草纲目》中还有哪些科学素描，写一段介绍。 八、板书设计 1.4用光学显微镜观察 一、光学显微镜的结构 目镜 物镜 载物台 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 二、使用步骤（五步法） 安放 → 对光（明亮光圈）→ 安放玻片 → 调焦（粗→细）→ 观察记录 三、与手持式简易显微镜比较 放大倍数更大，图像更清晰，细节更丰富 四、结构与功能 蛛丝光滑有韧性 → 捕食、结网 九、课堂练习 （一）填空题 1、光学显微镜中，调节光线强弱的结构是________，调节图像清晰度的螺旋有________和________。 2、使用光学显微镜观察时，应先用________（填“高倍”或“低倍”）物镜找到清晰的图像，再换用________（填“高倍”或“低倍”）物镜观察细节。 3、在光学显微镜下观察蛛丝，发现其表面________、有________，推测它适合承受较大的拉力。 4、明代医学家李时珍在《________》中绘制了1100多幅中草药素描图，这些素描属于________素描（填“美术”或“科学”）。 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 低倍 高倍 光滑 反光镜 韧性 本草纲目 科学 九、课堂练习 1、下列光学显微镜的操作步骤中，顺序正确的是（ ） A. 安放玻片→对光→调焦→观察 B. 对光→安放玻片→调焦→观察 C. 安放玻片→调焦→对光→观察 D. 调焦→对光→安放玻片→观察 2、使用光学显微镜观察叶片细胞时，发现图像模糊，应调节（ ） A. 反光镜 B. 物镜转换器 C. 细准焦螺旋 D. 载物台 3、与手持式简易显微镜相比，光学显微镜的主要优势是（ ） A. 携带更方便 B. 放大倍数更大，图像更清晰 C. 不需要调焦 D. 只能观察生物标本 （二）选择题 B C B 九、课堂练习 1、使用光学显微镜时，可以直接用太阳光作为光源，用反光镜对准太阳。（ ） 2、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视物镜，防止物镜压碎玻片。（ ） 3、光学显微镜下观察到的头发表面有毛鳞片结构。（ ） 4、科学素描不需要画得漂亮，只要真实反映物体特征就行。（ ） （三）判断题 × √ √ √ 九、课堂练习 题目：小红在光学显微镜下观察了蝴蝶翅和蚊子翅的玻片标本，记录如下：蝴蝶翅表面覆盖整齐的鳞片，呈覆瓦状排列；蚊子翅有清晰的翅脉，呈网状结构。她将两种翅的图像与手持式简易显微镜下的观察结果进行了比较。 （1）小红用光学显微镜观察时，应该先使用哪种物镜？为什么？ （2）与手持式简易显微镜相比，光学显微镜下观察到的蝴蝶翅和蚊子翅有哪些新发现？ （3）根据蚊子翅的翅脉结构，推测它有什么功能？ （三）实验探究题 你们非常优秀，加油！ 新教材·五年级·第一单元 32 Lavf59.14.100 $