10.1《公共场所的文明素养——公共场所在哪里》导学案-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治导学案聚焦“公共场所的文明素养”，核心知识点为公共场所的定义、识别及与生活的联系。课堂导入通过课前预习（记录周末去处、圈画定义、辨析卧室小院是否公共场所）搭建学习支架，引导学生从生活经验出发，经故事分析、小组续编活动，逐步理解“公共”含义，区分公私场所。 该导学案特色在于生活化与体验式学习结合，通过成长回忆分享、情境续编故事等活动，让学生感受公共场所与成长的关联，培养道德修养中的社会公德意识，同时通过分层练习和家庭调查任务，强化责任意识，提升公共生活参与能力。

10.1《公共场所的文明素养——公共场所在哪里》导学案 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 学习目标 1.知道公共场所的定义，能准确识别生活中各类公共场所，区分私人场所与公共场所。 2.结合自身生活经历，感受公共场所和我们的生活密不可分，明白公共场所见证我们的成长。 3.树立初步公共意识，懂得公共场所是大家共同使用的空间，每个人都有爱护、维护公共空间的责任。 学习重难点 重点：认识公共场所，辨别生活中常见公共场所。 难点：理解 “公共” 的含义，分清私人场所和公共场所，建立公共生活意识。 课前预习 想一想：周末你会和家人去哪些地方玩耍、办事？简单写下来： 自主阅读课本内容，圈画出公共场所的定义： 预习小思考：家里的卧室、自家小院是公共场所吗？为什么？ 课堂探究活动 探究活动一：认识什么是公共场所 齐读课本定义，圈画关键词：家庭以外、大家共同活动。 找一找：课文中华华打球的故事里出现了哪些公共场所？ 小组任务（4 人一组）：续编小故事，故事中至少出现 1 处公共场所，记录小组找到的公共场所： 小组创编故事：________________________________________ 我们找到的公共场所：__________________________________ 探究活动二：公共场所藏着成长回忆 阅读课本小故事，说一说故事里小朋友分别在哪些公共场所留下回忆？ 分享交流：说一说你在公共场所发生的难忘小事。 我去过的公共场所：____________________________________ 我的小故事：__________________________________________ 探究活动三：区分公共场所 & 私人场所 想一想，分一分，填写序号： ①自家卧室 ②城市公园 ③学校教室 ④自家小院 ⑤超市 ⑥公交车 公共场所：________________ 私人场所：________________ 课堂巩固练习 一、单项选择题 1.下面属于公共场所的是（ ） A. 自己的卧室 B. 城市公园 C. 自家小院 2.社区医院属于（ ） A. 公共场所 B. 私人场所 C. 家庭空间 3.下列说法正确的是（ ） A. 公共场所只供一部分人使用 B. 我们很多生活活动发生在公共场所 C. 家里厨房是公共场所 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.商场、公交车站都属于公共场所。（ ） 2.公共场所仅仅是用来玩耍的地方。（ ） 3.楼下小花园是大家共同活动的公共场所。（ ） 三、情境简答 乔乔下楼扭伤了脚，乔乔和家人可能会去到哪些公共场所？ 续写小故事：丽丽去乡下奶奶家过暑假，文中至少写出 2 个公共场所。 课堂小结 通过本节课学习，我知道： 公共场所是________________________________________； 常见的公共场所有公园、、、______、车站等； 公共场所属于所有人，需要我们共同爱护。 课后拓展任务 回家完成小调查：和爸爸妈妈一起寻找家附近 3 处公共场所，记录名称，下节课课堂分享。 1.____________ 2.____________ 3.____________ 参考答案 课前预习（示例答案） 示例：公园、超市、图书馆、医院 公共场所：家庭以外，大家共同活动的场所。 不是；卧室、小院只属于自家一家人，不是所有人共同使用的地方。 探究活动一 示例：社区球场、社区医院 无固定答案，只要包含公园、超市、车站、图书馆等公共场所均可 探究活动二 示例：图书馆、公园、广场等（根据课本原文作答） 探究活动三 公共场所：②③⑤⑥ 私人场所：①④ 课堂巩固练习 一、选择题 1.B 2.A 3.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 三、情境简答 示例：社区医院、药店 示例：丽丽坐大巴来到乡镇汽车站，随后和奶奶去镇上菜市场买菜，傍晚一起到乡村文化广场散步。（写出任意 2 个公共场所即可） 课堂小结填空 家庭以外，大家共同活动的场所 商场、医院、学校（顺序可互换） 学科网（北京）股份有限公司 $