9.2《让我们的学校更美好——我为学校出点力》导学案-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治导学案围绕“我为学校出点力”展开，引导学生观察校园问题，学习换位思考，掌握礼貌提建议方法，树立校园小主人意识。通过课前观察记录、课中小组探究（发现问题、建言献策、制定行动方案）及课后实践，构建从认知到行动的学习支架。 此导学案亮点在于注重知行合一，通过小组调查、模拟校长回复、行动方案制定等环节，培养学生责任意识（主人翁意识）、健全人格（换位思考）和道德修养（文明礼貌），习题设计贴近校园情境，助力学生将认知转化为爱护校园的实际行动。

9.2《让我们的学校更美好——我为学校出点力》导学案 学习目标 1.能细心观察校园，找出学校有待改进的问题，学会站在学生、老师不同角度换位思考看待问题。 2.掌握礼貌、合理向学校提建议的方法，能写出切实可行的校园改进建议。 3.树立校园小主人意识，明白建设美好校园人人有责，制定力所能及的校园爱护行动方案。 4.懂得学生有提意见的权利，同时有爱护校园、遵守校规的义务。 学习重难点 重点：发现校园存在的小问题，学会文明、合理地为学校建言献策。 难点：客观看待学校不足，学会换位思考；明白解决校园问题要从自身小事做起。 课前准备 提前在校园走一走，记录 1-2 个校园里不方便、需要改进的地方。 便利贴、草稿本、课本活动园任务单。 课前预习 说一说：你心中完美、美好的校园是什么样子？ 想一想：你在校园里发现了哪些小问题？简单写 1 条。 预习课本，思考：发现学校不足，我们只能抱怨吗？我们可以做什么？ 课堂探究学习 探究活动一：火眼金睛，寻找校园待改进之处 以 4 人为一组交流，完成下面调查表，学会换位思考。 我们小组发现校园需要改进的问题： ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ 2. 针对同一个问题，不同人的想法不一样： 同学们的想法：__________________________________________ 老师们的想法：__________________________________________ 思考：为什么老师和我们的看法会不一样？我们要学会__________。 探究活动二：建言献策，书写合理校园建议 提建议三要点：有礼貌、讲事实、可落实，不提出脱离实际的要求。 小组合作，写下 2-3 条给学校的改进建议： 建议 1：________________________________________________ 理由：_________________________________________________ 建议 2：________________________________________________ 理由：__________________________________________________ 模拟校长回复：_________________________________________ 探究活动三：知行合一，制定我的校园行动方案 思考：很多校园问题不能只等学校解决，我们自己就能出力！ 小组讨论，写下日常能做到的爱护校园行动： ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ ④__________________________________________________________ 课堂巩固练习 一、单项选择题 1.发现教学楼水龙头长期漏水，正确做法是（ ） A. 假装没看见 B. 及时告诉老师报修 C. 在水龙头下玩水 2.向学校、校长提建议时，我们应当（ ） A. 大声吐槽、抱怨学校 B. 礼貌沟通，提可行建议 C. 要求学校立刻全部满足 3.打造美好校园依靠谁？（ ） A. 只有校长和老师 B. 全体师生共同努力 C. 只靠保洁工作人员 二、判断题（对打√，错打 ×） 1.学校有不完善的地方，我们可以冷静、理性提出改进意见。（ ） 2.校园垃圾只需要保洁阿姨清理，和我们学生无关。（ ） 3.给学校提建议要贴合实际，不能提不切实际的想法。（ ） 三、情境简答 课间很多同学随手扔废纸，校园角落垃圾变多，你可以怎么做？ 你们小组想向校长提议丰富班级图书角书籍，提建议时要注意哪些方面？ 课堂小结 本节课我们学习了建设美好校园四步走： 第一步：细心观察，发现校园问题 第二步：，多角度思考问题 第三步：大胆建言，礼貌提出可行建议 第四步：，从小事当好校园小主人 课后实践作业 完善小组行动方案，连续一周在校园践行爱护校园行动，下节课分享自己的实践收获。 参考答案 课前预习（示例，答案不唯一） 示例：干净整洁，有很多绿植，有充足休息座椅，图书角书籍丰富，设施完好无损。 示例：操场没有休息长椅，下课只能站着休息。 不能只抱怨；可以换位思考理解学校难处，礼貌提出改进建议，同时从自身行动爱护校园。 探究活动一（示例） ①操场缺少休息座椅 ②教学楼部分水龙头经常漏水 同学们：希望尽快增设座椅、修好水龙头，方便日常使用； 老师们：添置座椅需要资金规划，维修水龙头要上报后勤，同时同学们也要节约用水、爱护公共设施； 填空：换位思考 探究活动二（示例） 建议 1：定期检修教学楼所有水龙头，杜绝漏水 理由：节约用水，减少资源浪费，方便同学洗手 建议 2：在操场空地增设简易休息长椅 理由：方便同学们课间休息，避免久坐地面 模拟校长回复：感谢同学们用心观察校园！学校会逐步研究大家提出的建议，分计划落实，也期待同学们一起爱护校园设施。 探究活动三（示例） ①看见漏水水龙头第一时间报告老师 ②不乱扔纸屑，主动捡拾地面垃圾 ③爱护桌椅、花草等公共设施，不破坏 ④主动提醒身边同学爱护校园环境 课堂巩固练习 一、选择题 1.B 2.B 3.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 三、情境简答 主动弯腰捡拾地上废纸；主动劝说同学不要随手乱扔垃圾；向学校建议在校园多增设垃圾桶。 说话态度有礼貌；清晰说明增加图书的理由；提出的建议贴合学校实际，沟通温和友好。 课堂小结填空 第二步：理性思考 第四步：积极行动 学科网（北京）股份有限公司 $