1.1 小数的再认识（一）（第一课时）（课件）-2026-2027学年五年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦五年级上册“小数的再认识（一）”，核心知识点为小数与分数的转换及意义理解。课堂导入从生活中的小数实例（商场价格、身高）切入，关联低年级单位转换旧知，通过购物小票和身高情境对比不同单位下小数的意义，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于情境化与直观化结合，以生活实例培养数学眼光，通过画图分10份、100份表示小数发展几何直观（数学思维），引导用数学语言描述小数意义（如0.1元=1/10元）培养模型意识。学生能理解小数本质并联系生活，教师可借助具体情境和直观工具提升教学效果。

1.1 小数的再认识（一）（第一课时） 五年级上册 数学 1 学 习 目 标 1.对小数和分数有着进一步的了解，包括如何将小数（分数）化成分数（小数）等。 2.熟练掌握小数（分数）转换为分数（小数），并且能够解决一些简单的应用题。 3.能够将本课的所学内容运用在生活当中。 我们在小学低年级的时候学过了一些单位的转换，请根据所学内容填空。 1米=（ ）分米 0.38米=（ ）厘米 1元是1角的（ ），1角是1元的（ ） 10 38 10倍 新 课 导 入 你在生活当中遇到过哪些小数？说一说。 商场中，有些商品的价格为小数。 我的身高是1.55米，其中，1.55是一个小数。 你知道下面这些小数分别是什么意思吗？与同伴交流。 家庭成员身高 妹妹:1.11米 笑笑:1.43米 妈妈:1.62米 爸爸:1.75米 说一说，“1.11元”和“1.11米”一样吗？如果不一样，有着什么区别？ 家庭成员身高 妹妹:1.11米 笑笑:1.43米 妈妈:1.62米 爸爸:1.75米 说一说，“1.11元”和“1.11米”一样吗？如果不一样，有着什么区别？ “1.11元”是一个价格，表示1元1角1分，0.1元是元，0.01元是元 “1.11米”是一个长度，表示1米1分米1厘米，0.1米是米，0.01米是米 你可以通过画图，来进行表示“1.43”和“1”吗？ 1.用画图表示“1.43” Part 1 表示“1” 1 你可以通过画图，来进行表示“1.43”和“1”吗？ 1.用画图表示“1.43” Part 2 表示“0.4” 我们可以将正方形平均分成10份，每份就是0.1，也是. 你可以通过画图，来进行表示“1.43”和“1”吗？ 1.用画图表示“1.43” Part 2 表示“0.4” 取4份就是“0.4”，也是. 你可以通过画图，来进行表示“1.43”和“1”吗？ 1.用画图表示“1.43” Part 3 表示“0.03” 将正方形平均分成100份，随后取3份，得到“0.03”或 你可以通过画图，来进行表示“1.43”和“1”吗？ 1.用画图表示“1.43” Part 4 表示“1.43” 将1和0.43加起来就是1.43 1 0.43 你可以通过画图，来进行表示“1.43”和“1”吗？ 2.用画图表示“1” 我发现“1.43”和“1”是同一个数，但是写起来不一样 1 0.43 在“Part 2”和“Part 3”中，我们发现了0.4=，0.03=，你发现了什么？ 我发现了小数转换为分数时，小数部分有1位，那么分母就是10，小数部分有2位，那么分母就是100…… 你可以将0.88转换为分数吗？想一想，填一填。 0.88=（ ）+0.08 =（ ）+（ ） =（ ） 0.8 举 一 反 三 想一想，填一填，与同伴交流。 把“1”平均分成 1000 份，其中“1份”表示，也可以表示（ ）；其中 59 份表示，也可以表示（ ）。 1000 1 0.001 1000 59 0.059 1.（选自课本P4T1）想一想，填一填。 其中 7 份表示，也可以表示（ ）。 1 10 7 0.7 （1） 1.（选自课本P4T1）想一想，填一填。 其中 47 份表示，也可以表示为（ ）。 1 100 47 0.47 1.（选自课本P4T1）想一想，填一填。 （2）把“1”平均分成 1 000 份，其中 61 份是，也可以表示（ ）。 1000 61 0.061 2.（选自课本P4T2）用数表示下面的涂色部分。 1.3 1 ______ ____ ____ ____ 3.33 3 0.3 0.03 20 2.（选自课本P4T2）用数表示下面的涂色部分。 1 ______ ____ ____ 2.04 2 0.04 3.[出自贵州遵义某校·期末]用小数计算下面各题。 38吨640千克:___________________ +:___________________ 38 + 0.64 = 38.64（吨） 0.75 + 0.2 = 0.95 4.[辽宁沈阳某校·期末改编]在下图中涂出对应数字1.2。 课 堂 小 结 小数是分数的另一种表示形式，小数可以转换为分数，分数也可以转换为小数。 课 后 作 业 1.预习课本P3“试一试”，尝试完成P4“练一练”第3~5题，并阅读P4“你知道吗” 2. 与家长交流生活中的小数，并说一说这些小数的意义。 3.找一些小数，转换为分数。 $