2027年中考语文一轮复习：小说阅读人物形象分析专题讲义及

2027年中考语文一轮复习：小说阅读人物形象分析专题讲义及训练

 

一、方法指导——人物形象分析五步法

在中考小说阅读中，人物形象分析题是必考内容，分值通常为4至6分。常见设问方式有：请概括某某的性格特点；某某是一个怎样的人；文中是如何塑造某某这一形象的；某某这一人物在文中有何作用。很多同学答题时只会用“善良”“勇敢”等空洞词语，不会结合文本分析，导致失分严重。本专题将为你提供一套清晰可操作的解题方法。

第一步：审题定向，明确考什么

面对题目，首先要判断它属于哪一类型。

类型一：概括分析型。设问如“请简要概括某某的性格特点”。这类题目要求直接提炼人物性格，用规范的词语概括，并结合文本简要说明。

类型二：手法鉴赏型。设问如“文中是如何塑造某某形象的”。这类题目要求指出作者运用了哪些描写手法，并分析其表达效果。

类型三：作用评价型。设问如“某某这一人物在文中有什么作用”。这类题目要求从情节、主题、主要人物等角度分析该人物的叙事功能。

类型四：综合探究型。设问如“结合全文，谈谈你对某某这一人物的理解”。这类题目要求综合以上各方面进行较为深入的阐释。

第二步：文本细读，圈画找依据

带着问题回读文本，用笔圈画出与目标人物相关的所有语句。重点关注以下五类描写：

外貌描写：人物的容貌、衣着、神态、体态等。圈画时要思考，这外貌透露了什么信息？是身份地位还是精神状态？

语言描写：人物的对话、独白。圈画时要思考，这话是怎么说的？语气如何？透露出什么性格或心理？

动作描写：人物的行为举止。圈画时要思考，这一连串动作说明了什么？是习惯性动作还是特定情境下的反应？

心理描写：人物的内心独白或情感活动。圈画时要思考，这个人物在想什么？为什么这样想？

侧面描写：他人对该人物的评价、态度、反应，或环境对该人物的烘托。圈画时要

思考，别人为什么这样看他？环境氛围与人物的关系是什么？

第三步：归类提炼，由表象到本质

将圈画出的具体描写归纳为性格特点。这需要一个“从具体到抽象”的过程。

示例：文本写“他把仅有的馒头分给了素不相识的老人”——这一行为可以提炼为“善良”“有同情心”；文本写“面对敌人的盘问，他面不改色”——这一描写可以提炼为“沉着”“镇定”；文本写“他每天天不亮就起床读书”——这一行为可以提炼为“勤奋”“刻苦”。

注意，一个人的性格往往是多面的、立体的，要避免只用一个词概括。优秀的小说人物通常会有优点也有缺点，有闪光点也有局限性。

第四步：规范作答，分点有层次

概括分析型题目的答题框架：

某某是一个（形象特点）的人。从文中“……”（具体描写或情节）可以看出。这一形象表现了（主题意义或作者情感）。

手法鉴赏型题目的答题框架：

文段运用了（描写手法），如“……”（摘引原文）。生动形象地写出了（人物当时的状态或心理），刻画了人物（某方面）的性格特点。

作用评价型题目的答题框架：

内容上，这一人物（在情节发展中起什么作用）。结构上，这一人物（如何衬托主要人物或串联情节）。主题上，这一人物（如何深化或丰富了作品主题）。

第五步：检验反思，确保不遗漏

答案写完后，回读一遍，检查：要点是否完整、是否结合了文本分析、用词是否准确、是否有错别字。

常用人物性格词语储备：

正面词语：善良淳朴、勤劳节俭、坚韧顽强、正直无私、乐观豁达、勇敢无畏、机智灵活、严谨认真、宽容大度、诚实守信、执着专注、无私奉献、知恩图报、舍己为人、光明磊落

反面词语：自私自利、冷酷无情、虚伪狡诈、懦弱胆怯、贪婪吝啬、心胸狭隘、傲慢无礼、见风使舵、好吃懒做、趋炎附势

中性或复杂性词语：古板守旧、沉默寡言、谨小慎微、粗犷豪放、多愁善感、外冷内热、外柔内刚、单纯率真、油滑世故

二、例题精讲——方法运用示范

阅读下面的小说，完成后面的题目。

守桥

葛俊康

（1）学校坐落在山脚下，一条小河从学校门前流过。河上有一座石桥，据说是清代建的，桥墩上刻着字，已经模糊了。

（2）看桥的是一位老人，姓周，七十多岁了，大家都叫他周爷爷。周爷爷住在桥头的一间小屋里，屋子很小，只能放下一张床、一张桌子和一把椅子。屋前有一棵老槐树，树下常年放着一把竹椅。周爷爷没事的时候就坐在竹椅上，看着桥，看着河，看着来来往往的人。

（3）周爷爷看桥看了二十年。二十年前，他从乡政府退休后，就主动要求来守桥。说是守桥，其实也没什么具体工作，就是每天看看桥身有没有裂缝，桥墩有没有松动，河道有没有淤塞。如果发现问题，就向乡里报告。二十年来，他报告了上百次，石桥始终安稳地横卧在河上。

（4）周爷爷有一个厚厚的本子，封皮是牛皮纸的，已经磨得发亮。本子里密密麻麻地记录着：某月某日，桥面东侧第三块石板有细微裂缝，宽约两毫米；某月某日，桥墩上游一侧有冲刷痕迹，需关注；某月某日，暴雨，水位上涨至桥拱下方三十厘米处……字迹工整，像一份份严谨的工作报告。

（5）有人不理解，问他：“周爷爷，一座老石桥，值得您这么费心吗？”周爷爷笑笑说：“你们不知道，这座桥年纪比我还大呢。我小时候就在这桥上走，后来我儿子也在这桥上走，现在我孙子也在这桥上走。桥要是坏了，孩子们上学怎么办？村里人赶集怎么办？守住了桥，就是守住了路。”顿了顿，他又说：“我这辈子没什么大本事，能把这桥守好，也算做了一件事。”

（6）那年夏天，连续下了几天暴雨，河水猛涨。周爷爷日夜守在桥边，一遍遍地查看。那天夜里，他打着手电筒巡查时，发现桥墩上有两处新的裂纹。他立刻给乡里打了电话，又挨家挨户通知住在河边的村民转移到高处。

（7）乡里很快派人来查看，确认桥墩受损严重，暂时封了桥。第二天一早，周爷爷撑着伞站在桥头，提醒过往行人绕道。雨越下越大，他的衣服很快就湿透了，可他一站就是一天。

（8）后来，县里拨款修缮了石桥，桥墩加固了，桥面也重新铺了石板。周爷爷又