3.5 跨学科实践：中国乐器（举一反三讲义）物理新教材教科版八年级上册

本初中物理讲义以“中国乐器”为跨学科实践主题，系统梳理乐器分类（演奏方式、发声原理、材料）、发声原理（弦、空气柱、膜/板振动）及音调影响因素（弦的长短粗细松紧、空气柱长度），通过知识框架导图构建从认识乐器到原理探究再到自制实践的学习支架。 资料亮点在于跨学科融合与科学探究结合，通过贾湖骨笛等历史乐器渗透文化传承（科学态度与责任），设计控制变量法实验（如弦乐器音调探究）培养科学思维，自制吸管排箫等实践提升动手能力。课中辅助教师实验教学，课后作业含典例变式及实验题，助力学生查漏补缺。

第5节 跨学科实践：中国乐器 目录 模块一 知识框架 1 模块二 知识精讲 1 知识点1：认识中国乐器 2 知识点2：乐器音调的影响因素 6 知识点3：自制小乐器 10 模块三 方法技巧 15 模块四 课后作业 15 模块一 知识框架 模块二 知识精讲 知识点1：认识中国乐器 1.中国乐器的起源与发展 在远古时期，人们以渔猎为生，劳动之后敲击着石头，装扮成各种野兽的形象跳舞娱乐。这种敲击的石头就被逐渐演变为后来的打击乐器——磬。磬是石质的打击乐器。 从河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛（世界上最早的吹奏乐器），到陕西西安半坡村出土的6700多年前的陶埙， 湖北崇阳出土的崇阳铜鼓距今3000多年，是商代晚期一种礼乐器，到湖北随县出土的战国早期的曾侯乙编钟……经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着文明，印证着历史。 8000多年前的贾湖骨笛 6700多年前的陶埙 商代崇阳铜鼓 战国早期的曾侯乙编钟 2． 中国民族乐器的分类 中国民族乐器种类繁多，历史悠久，每种乐器都有其独特的音色和表现力。我们可以从不同角度对乐器进行分类： （1）按演奏方式分类：分为吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器四类。 ①吹管乐器 发声方式：通过吹气使空气柱振动，并通过共鸣箱体共鸣发声 笛子 唢呐 箫 笙 ②拉弦乐器 发声方式：通过弓拉动琴弦使其振动发声 二胡 京胡 板胡 马头琴 ③弹拨乐器 发声方式：以手或拨子拨动琴弦使其振动发音 古筝 琵琶 扬琴 阮 ④打击乐器 发声方式：通过打击或敲击的方式使膜或板振动发声 鼓 锣 梆子 编钟 （2）按发声原理分类：分为体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器四类。 ①体鸣乐器：指通过打击、摩擦、摇晃等方式使乐器整体振动发声的乐器（如编钟、磬、锣等）。 ②膜鸣乐器：以张紧的膜为声源体，通过敲击、摩擦等方式激发膜振动发声的乐器（如鼓等）。 ③气鸣乐器：以空气为激发振动力的乐器，多数为空气柱振动发声（如笛子、唢呐、箫等）。 ④弦鸣乐器：由绷紧的振动弦为声源的乐器（如二胡、古筝、琵琶等）。 （3）按制作材料分类：我国古代把乐器以主要制作材质或发声体的材质分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类，即“八音”。后来，人们将民间乐器统称为民族乐器。 同一种乐器可以同时归入不同的分类体系。 例如，二胡按演奏方式属于拉弦乐器，按发声原理属于弦鸣乐器，按制作材料属于丝类乐器。 【典例1】 下列自制小乐器中，靠空气振动发声的是（　　） A．铝片制作的铝片编钟 B．吸管制作的排箫 C．橡皮筋制作的四弦琴 D．保鲜膜和纸杯制作的小手鼓 【答案】B 【详解】A．铝片编钟是打击乐器，声音是由铝片（固体）的振动产生的，故A不符合题意； B．吸管制作的排箫是管乐器，声音是由吸管内空气柱（气体）的振动产生的，故B符合题意； C．橡皮筋制作的四弦琴是弦乐器，声音是由琴弦橡皮筋（固体）的振动产生的，故C不符合题意； D．保鲜膜和纸杯制作的小手鼓是打击乐器，声音是由鼓皮保鲜膜（固体）的振动产生的，故D不符合题意。 故选B。 【变式1】 如图所示，学校音乐节上，一位古琴爱好者正在演奏名曲《高山流水》。下列有关说法不正确的是（　　） A．琴声是由琴弦振动产生的 B．琴声通过空气传播到现场观众的耳朵 C．用大小相同的力拨动不同的琴弦，发出琴声的音调不同 D．演奏前调整琴弦的松紧程度，是为了改变琴弦发出声音的响度 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，琴声是由琴弦振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，琴声通过空气传播到现场观众的耳朵，故B正确，不符合题意； C．用大小相同的力拨动不同的琴弦，琴弦的粗细、长短等不同，振动的频率不同，发出琴声的音调不同，故C正确，不符合题意； D．演奏前调整琴弦的松紧程度，改变的是琴弦振动的频率，从而改变琴声的音调，而不是响度，故D错误，符合题意。 故选D。 【变式2】 拨动古筝（如图甲）的同一根琴弦，用大小不同的力主要改变声音的_________；用相同的力吹奏骨笛（如图乙），按住不同的孔主要改变声音的_________。 【答案】 响度 音调 【详解】[1]拨动古筝的同一根琴弦，用大小不同的力时，琴弦的振动幅度会不同，力越大，振幅越大，声音的响度就越大；力越小，振幅越小，声音的响度越小。 [2]用相同的力吹奏骨笛，按住不同的孔时，骨笛内空气柱的长度会不同，空气柱越长，振动频率越低，音调越低；空气柱越短，振动频率越高，音调越高。 【变式3】古时排萧又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”。如图所示：其竹管参差不齐目的是为了改变声音的_______，但所有竹管发出声音的_____是相同的。两空分别对应声音的特征是（　　） A．音色、响度 B．音色、音调 C．音调、音色 D．响度、音调 【答案】C 【详解】不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，所以发出声音的音调也会不同；材料不变，所以所有竹管发出声音的音色是相同的。 故选C。 知识点2：乐器音调的影响因素 1．音调与振动频率的关系 乐曲的音调主要由乐器的振动频率决定。振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低。 2． 弦乐器音调的影响因素 对于弦乐器（如二胡、古筝、琵琶等），音调与弦的长短、粗细、张紧程度等因素有关： ①弦的长度：弦越短，振动频率越高，音调越高；弦越长，音调越低。 ②弦的粗细：弦越细，振动频率越高，音调越高；弦越粗，音调越低。 ③弦的张紧程度：弦越紧，振动频率越高，音调越高；弦越松，音调越低。 3． 管乐器音调的影响因素 对于管乐器（如笛子、唢呐、箫等），音调与空气柱的长度有关。空气柱越短，振动频率越高，音调越高；空气柱越长，音调越低。 乐器 发声方式 控制音调 控制响度 控制音色 二胡 琴弦的振动 改变琴弦的松紧程度、粗细、振动部分的长度 拉动弓毛的力度 制作弓、琴弦弓毛等的材质 竹笛 空气柱的振动 手指按压不同的孔改变空气柱的长度 改变吹奏的力度 竹的材质 鼓 鼓面的振动 改变鼓面皮膜的张紧度或击打位置 改变敲击的力度 制作鼓面皮膜和鼓身的材料 【典例2】 （多选）如图所示，小明同学正在弹奏吉他。下列说法正确的是（     ） A．吉他弦的松紧决定弦发声的响度 B．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他振动的弦较长时，振动快，频率高，音调高 【答案】BC 【详解】A．弦的松紧程度影响振动频率，决定音调，故A错误； B．在不同位置按压吉他弦，改变弦振动长度，从而改变振动频率，可以改变音调，故B正确； C．音量大小即响度，由振幅决定，弹奏力度越大，弦振幅越大，响度越大，故C正确； D．弦较长时，振动慢，频率低，音调低，故D错误。 故选BC。 【变式1】如图所示的四种情景，下列说法中正确的是（　　） A．甲图：能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同 B．乙图：用更大的力敲击同一只鼓，可以使响度变大 C．丙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音色 D．丁图：改变拨动钢尺的力度，可以探究音调与频率的关系 【答案】B 【详解】A．不同乐器发出声音的音色不同，则能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故A错误； B．用更大的力敲击鼓面，会使鼓面振动的振幅增大，从而导致响度变大，故B正确； C．手在不同位置按弦，实际上是改变了弦的有效振动长度。弦的长度不同，振动频率会随之改变，从而导致音调变化，故C错误； D．改变拨动钢尺的力度，会影响钢尺振动的振幅，从而改变响度，而不是音调，故D错误。 故选B。 【变式2】中国民族乐器，历史悠久，源远流长。小红同学参观了民族乐器特展，被“缶”“磬”等古代击奏乐器的物理原理所启发，她回家后用一套装有不同水量的玻璃瓶制作了如图所示的乐器，并进行了探究。以下说法错误的是（     ） A．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，是瓶子本身振动发出的声音 B．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，从左往右发出的音调会由低变高 C．若敲击盛有不同水量的瓶子，是瓶子和水柱振动发出的声音 D．若敲击盛有不同水量的瓶子，从左往右发出的音调会由高变低 【答案】A 【详解】A．对着瓶子吹气时，是瓶内水面上方的空气柱振动发声，故A错误，符合题意； B．吹气时从左往右水量增加，空气柱长度越来越短，振动频率越来越高，因此音调由低变高，故B正确，不符合题意； C．敲击瓶子时，振动物体是瓶子和瓶内的水柱，故C正确，不符合题意； D．敲击时从左往右水量增加，瓶子和水柱的总质量越来越大，振动频率越来越低，因此音调由高变低，故D正确，不符合题意。 故选 A。 【变式3】如图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小林想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 (1)分析编号为_________的三根直管的实验数据可知：当直管的______一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越________； (2)分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可知：当直管的______一定时，__________________________； (3)该实验中用到的研究方法是________________； (4)小林发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，他设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后让金属管摆动而不敲击，听金属管是否发声；若金属管不发声，说明小林的想法是________的，否则反之。（“正确”或“错误”） 【答案】(1) 1、2、3 直径 低 (2) 长度 直管的直径越大，发出声音频率越低 (3)控制变量法 (4)错误 【详解】（1）1、2、3 号直管直径均为 1.50cm，控制直径不变，长度依次变长，频率依次为2200Hz、1200Hz、660Hz，因此长度越长，频率越低。 （2）1、4、5 号直管长度均为20.00cm，控制长度不变，直径增大依次为1.50cm、2.50cm、3.50cm，频率降低依次为2200Hz、1600Hz、760Hz，可得出结论：当直管的长度一定时，直管的直径越大，发出声音的频率越低。 （3）实验中分别固定直径研究长度、固定长度研究直径，每次只改变一个变量，其余条件保持相同，该方法为控制变量法。 （4）只摆动金属管、不敲击金属管时，若金属管不发声，说明声音不是摆动产生的，而是敲击后管壁振动产生的，小林的想法错误。若金属管发声，说明声音是摆动产生，则小林的想法正确。 知识点3：自制小乐器 1． 音阶与音调 音乐的旋律由音阶构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同音调的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出多个音调的音。 控制乐器音调的变化是设计和演奏乐器的关键。 2． 探究弦乐器音调与什么因素有关 实验方法：采用控制变量法。 实验器材：力学轨道、尼龙丝（或金属弦）、剪刀、钩码组、可滑动挡片等。 实验步骤： （1）将琴弦的一端固定在力学轨道一端，另一端通过小滑轮挂上钩码，使琴弦拉紧。用A、B两个可滑动挡片将弦支起。 （2）探究音调与弦长的关系：改变两挡片之间的距离（即弦的振动长度），保持弦的粗细和张紧程度不变，拨动琴弦中部，比较音调的变化。 实验次序 琴弦 音调 1 控制琴弦的粗细、张紧程度相同，改变琴弦的长度 长 低 2 短 高 （3）探究音调与弦粗细的关系：选取长度相同但粗细不同的两根琴弦，控制张紧程度一致，拨动琴弦，比较音调的变化。 实验次序 琴弦 音调 3 控制琴弦的长度、张紧程度相同，改变琴弦的粗细 粗 低 4 细 高 （4）探究音调与弦张紧程度的关系：选取一根琴弦，改变弦上所挂钩码的数量（即改变张紧程度），保持弦的长度不变，拨动琴弦，比较音调的变化。 实验次序 琴弦 音调 5 控制琴弦的粗细、长度相同，改变琴弦的张紧程度 松 低 6 紧 高 实验结论：琴弦发声的音调与弦的长度、粗细、张紧程度有关。 3． 自制小乐器的实践 我们可以选择简单易得的材料和工具，尝试制作一些简单的小乐器。例如，可以利用橡皮筋和纸盒制作一个简易的弦乐器，或者利用吸管制作一个简易的管乐器。 在制作过程中，需要注意调整乐器的结构，以便得到理想的音调和音色。通过自制小乐器，可以更加深入地了解乐器的原理和结构，同时培养自己的动手能力和创造力。 中考常以自制乐器为素材考查声现象知识，要求根据乐器的结构和演奏方式判断发声原理及音调、响度、音色的变化。需注意区分：改变弦的松紧改变的是音调，改变拨弦的力度改变的是响度。 【典例3】小明用粗细不同的橡皮筋制作了一个简易乐器，如图所示，拨动不同的琴弦会弹奏出不同的声音。下列分析正确的是（　　） A．该自制乐器的声音是由空气振动产生的 B．乐器发出的声音通过纸盒可以使响度变大 C．拨动粗细不同的琴弦改变了声音的响度 D．乐器发出的声音只能传递信息 【答案】B 【详解】A．该自制乐器的声音是由橡皮筋振动产生，故A错误； B．纸盒可作为共鸣腔，增强声音响度，故B正确； C．粗细不同的琴弦导致振动频率不同，改变的是音调，故C错误； D．声音既能传递信息，也能传递能量，故D错误。 故选B。 【变式1】在学校自制乐器比赛中，同学们制作出形式各异的乐器，如图所示。则下列说法正确的是（      ） A．甲图中，吹长短不同的吸管主要改变声音的响度 B．乙图中，敲击同一个铝罐的不同位置主要改变声音的音色 C．丙图中，拨动不同长度的皮筋主要改变声音的音调 D．丁图中，用大小不同的力敲击瓶盖主要改变振动的频率 【答案】C 【详解】A．吹长短不同的吸管时，空气柱长度不同，振动的频率不同。频率决定音调，所以主要改变的是声音的音调，而不是响度，故A错误； B．敲击同一个铝罐的不同位置，铝罐振动的频率和振幅可能会有所不同，但主要影响的是音调，而不是音色。音色主要取决于发声体的材料和结构，同一铝罐材料和结构不变，音色基本不变，故B错误； C．拨动不同长度的皮筋，皮筋的振动频率不同。频率决定音调，所以主要改变的是声音的音调，故C正确； D．用大小不同的力敲击瓶盖，瓶盖振动的幅度不同。振幅决定响度，所以主要改变的是声音的响度，而不是振动的频率，故D错误。 故选C。 【变式2】小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如表所示： 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 (1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的______。为了探究音调与弦的松紧关系可以选择第______两次实验； (2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的______关系。拨动弦后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当______相同时，弦越______音调越高； (3)该实验主要用到的研究方法是______法； (4)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两手指按压的是音符“3”、“4”位置，琴筒在下方。“3”音符比“4”音符音调低，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是：松开______（选填“中指”或“食指”）。 【答案】(1) 松紧程度 2、3 (2) 粗细 弦的松紧和长度 细 (3)控制变量 (4)中指 【详解】（1）[1]钩码的数目不同，钩码对钢丝的拉力不同，导致钢丝的松紧程度不同，因此，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码，是为了改变钢丝的松紧程度； [2]弦发出声音的音调与弦的长度、粗细和松紧程度有关，根据控制变量法可知，要探究音调与弦的松紧关系，应控制弦的长度和粗细相同，只改变弦的松紧（即钩码的个数不同），由表格数据可知，应进行第2、3两次实验。 （2）[1]第1、2两次实验，钢丝的长度和松紧相同，粗细不同，因此第1、2两次实验是为了探究音调与弦的粗细的关系； [2][3]在其他条件相同时，第1次的弦较粗，发声音调低，第2次弦较细，发声音调高，故可得：在弦的松紧和长度相同时，弦越细，音调越高。 （3）弦的音调高低与弦的粗细、松紧、长度有关，因此在实验过程中，应采用控制变量法。 （4）根据以上的实验探究结论可知，在弦的粗细和松紧不变时，弦越长，音调越低，由题意可知，“3”音符比“4”音符音调低，为发出“3”音符，应增大弦振动部分的长度，故应松开中指。 模块三 方法技巧 方法技巧 乐器声学问题的辨析 技巧口诀：乐器发声看振动，弦管膜体各不同；弦短细紧音调高，管短音高记心中；用力大小改变响度，按压位置改变音调。 解释：解决乐器相关的声学问题，要从以下角度分析： 1. 发声部位：不同乐器的发声部位不同。弦乐器（二胡、古筝、琵琶）靠琴弦振动发声；管乐器（笛子、唢呐、箫）靠空气柱振动发声；打击乐器（鼓、锣）靠膜或板振动发声。 2. 音调的变化：弦乐器音调与弦的长度（越短音调越高）、粗细（越细音调越高）、张紧程度（越紧音调越高）有关；管乐器音调与空气柱长度（越短音调越高）有关。 3. 响度的变化：响度由振幅决定。用力大小改变振幅——用力越大，振幅越大，响度越大。 4. 音色的辨别：不同乐器的音色不同，因此我们可以根据音色辨别不同乐器的声音。 易错点： ①混淆音调与响度的操作（按压琴弦改变音调，用力大小改变响度）； ②混淆弦乐器与管乐器的发声部位（弦乐器靠弦振动，管乐器靠空气柱振动）； ③误认为改变力度能改变音调（力度改变的是响度，不是音调）。 模块四 课后作业 一、单选题 1．我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（    ） A．萧和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古筝 【答案】C 【详解】A．萧和笛子是靠内部的空气柱振动产生声音，发声原理相同，故A不符合题意； B．阮和琵琶是由琴弦振动产生声音的，发声原理相同，故B不符合题意； C．阮和笙中，阮是靠琴弦振动产生声音的，笙是靠内部的空气柱振动产生声音，发声原理不同，故C符合题意； D．二胡和古筝均是由琴弦振动产生声音的，发声原理相同，故D不符合题意。 故选C。 2．古筝是我国的传统弹拨乐器，演奏乐曲时，下列说法正确的是（　　） A．古筝发出的声音是空气振动产生的 B．快速拨动弦时，声音在空气中的传播速度变快 C．人们听到乐曲，声音在真空中传播的速度是 D．用大小相同的力拨动不同的弦可以改变声音的音调 【答案】D 【详解】A．古筝属于弦乐器，声音是由琴弦振动产生的，空气是传播声音的介质，故A错误； B．声速的大小只和介质种类、温度有关，和琴弦拨动速度无关，因此声音在空气中的传播速度不会改变，故B错误； C．真空不能传声，故C错误； D．用大小相同的力拨动不同琴弦，琴弦振幅相同（响度相同），不同琴弦的振动频率不同，因此可以改变声音的音调，故D正确。 故选D。 3．如图所示为贾湖骨笛，距今已经有8000多年的历史，它是我国迄今发现的最早的管乐器，它身上有很多个孔，下列说法正确的是（　　） A．吹奏笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B．吹奏的力度越大，发出声音的传播速度越快 C．吹笛子时按不同的孔是为了改变声音的响度 D．用笛子吹奏的声音可以在真空中传播 【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，吹奏笛子发出的声音是由空气柱振动产生的，故A正确； B．吹奏的力度越大，发出声音的响度越大，声音的传播速度与介质的种类和温度有关，故B错误； C．吹笛子时按不同的孔改变空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的频率，改变的是声音的音调高低，故C错误； D．真空不传声，所以用笛子吹奏的声音不能在真空中传播，故D错误。 故选A。 4．琵琶被誉为“民乐之王”。演奏前，乐师常要调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（　　） A．音调 B．音色 C．声速 D．响度 【答案】A 【详解】声音的音调由发声体的振动频率决定，琴弦越紧，振动频率越高，音调越高。调节琴弦松紧时，改变的是琴弦振动的频率，因此定弦主要是为了改变声音的音调。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．学古筝时，发现老师把琴弦调松后音调会变低。古筝音调变低的原因是（　　） A．琴弦振幅变大 B．琴弦振幅变小 C．琴弦振动变快 D．琴弦振动变慢 【答案】D 【详解】AB．振幅影响的是声音的响度，而非声音的音调，故AB不符合题意； C．若琴弦振动变快，频率会升高，音调应该变高，不符合“音调变低”的情况，故C不符合题意； D．琴弦调松后，振动会变慢，频率降低，音调就会变低，故D符合题意。 故选D。 6．如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用粗细不同的丝弦。下列说法正确的是（　　） A．用不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的音调不同 B．用相同的力拨动不同琴弦，发出声音的音色不同 C．演奏时用手按压琴弦的不同位置，目的是改变发出声音的音调 D．琴声是琴弦的振动产生的，琴弦振动停止后，琴声立即消失 【答案】C 【详解】A．用不同的力拨动同一根琴弦，琴弦振动的幅度不同，发出声音的响度不同，而不是音调不同，故A错误； B．用相同的力拨动不同琴弦，振动频率不同，发出声音的音调不同，故B错误； C．演奏时用手按压琴弦的不同位置，改变了琴弦振动的长度，从而改变了振动频率，目的是改变发出声音的音调，故C正确； D．琴声是琴弦的振动产生的，琴弦振动停止后，发声停止，但之前发出的声音还会在空气中传播，不会立即消失，故D错误。 故选C。 7．扬琴是我国常用的一种击弦乐器，如图所示。当击弦发声时，下列说法正确的是（     ） A．琴声一定是乐音 B．琴声能在真空中传播 C．击弦力度越大，音调越高 D．琴声是由弦的振动产生的 【答案】D 【详解】A．从环保角度来讲，如果琴声影响人们正常的学习、工作或休息，它就属于噪声，因此琴声不一定是乐音，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，因此琴声无法在真空中传播，故B错误； C．击弦力度越大，弦的振动振幅越大，响度越大，不会改变音调，音调由振动频率决定，故C错误； D．声音是由物体的振动产生的，扬琴的琴声是弦振动产生的，故D正确。 故选D。 8．如图中甲、乙分别是“中国传统乐器进校园”唢呐、大鼓表演的场景。关于该场景的描述下列说法不正确的是（    ） A．乙图中，手压鼓面鼓声停止，说明声音是物体振动产生 B．唢呐声是通过空气传入听众耳朵 C．吹唢呐的力越大，声音的响度越大 D．我们听到的鼓声，对所有人来说都是乐音 【答案】D 【详解】A．敲鼓时，鼓面振动发出声音；手压鼓面鼓声停止，说明声音是物体振动产生，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，唢呐声是通过空气传入听众耳朵，故B正确，不符合题意； C．吹唢呐的力越大，唢呐内空气柱的振幅越大，声音的响度越大，故C正确，不符合题意； D．如果鼓声干扰其他人正常休息、学习、工作等，就属于噪声，故D错误，符合题意。 故选D。 二、填空题 9．如图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调，那么发声体是___________，发出的声音音调从左至右是___________。（选填“升高”、“降低”或“不变”） 【答案】 瓶壁和水 降低 【详解】[1]相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁和水，即发声体是瓶壁和水。 [2]瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，所以发出的声音音调从左至右是降低的。 10．中国影片《哪吒之魔童闹海》风靡全球，该电影音乐运用了大量的中国民乐器，如二胡、唢呐、鼓、陶埙等，为影片注入了独特的灵魂。观众可以根据____________来分辨不同的乐器发出的声音。拉二胡时，演奏者的手指在琴弦上移动，通过按压不同位置可以改变发出声音的____________。敲鼓时，改变力的大小可以改变发出声音的____________（前三空均选填“音调”、“响度”或“音色”）。吹奏唢呐时发出的声音主要是通过唢呐内部的空气柱____________产生的，空气柱越长，发出声音的音调越____________（选填“高”或“低”）。 【答案】 音色 音调 响度 振动 低 【详解】【小题1】[1]观众分辨不同乐器发出的声音依据的是音色，因为不同乐器的材料和结构导致音色不同。 [2]拉二胡时，手指按压琴弦不同位置改变了琴弦的振动长度，从而改变振动频率，决定音调的高低。 [3]敲鼓时，用力大小影响鼓面振动的振幅，振幅越大，响度越大。 [4][5]唢呐发声是由于内部空气柱的振动产生的。空气柱越长，振动频率越低，因此音调越低。 三、实验题 11.学习了《跨学科实践-乐器的调查与制作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 (1)通过敲击编钟使其______发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的______与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音______不同； (2)如图甲所示，将不同颜色的吸管截成长短不一形状制成口琴；用口琴演奏时______（吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的______不同；口琴发出声音通过______传播进入人耳； (3)如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为______（酒杯和水/空气柱），当杯中水量变化，则敲击时每次发出声音的______不同。 【答案】(1) 振动 音色 响度 (2) 空气柱 音调 空气 (3) 酒杯和水 音调 【详解】（1）[1]声音是由物体振动发出的，敲击编钟使其振动发出声音。 [2]音色指声音的品质和特点，与发声体的材料有关，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的音色与其他乐器进行区别。 [3]响度的影响因素与振幅有关，用不同的力度敲击同一编钟，其振动幅度不同，发出声音响度不同。 （2）[1]如图甲所示，将不同颜色的吸管截成长短不一的形状制成口琴，用口琴演奏时，人们用力吹口琴中的空气柱，使其发生振动，从而产生声音，所以口琴是由空气柱振动发出声音的。 [2]用相同力度演奏，其振动幅度相同，但每个吸管发出声音的频率不同，使得声音的音调不同。 [3]声音的传播需要介质，口琴与人耳之间有空气，所以口琴声是通过空气传播进入人耳的。 （3）[1]如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，发生振动的是酒杯和水，所以敲击时发声物体为酒杯和水。 [2]当水量越大时，杯子和水越难振动，振动次数变慢，频率变低，因此可以得出杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高。所以，当杯中水量发生变化时，每次发出声音的音调不同。 12．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 A B C D E 琴弦的材料 尼龙丝 尼龙丝 尼龙丝 铜丝 铜丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横截面积 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为______、______的琴弦进行实验； (2)为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为______； (3)上述实验所运用的主要研究问题的方法是______法。 【答案】(1) C E (2)20 (3)控制变量 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法可知，探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择C、E的琴弦进行实验。 （2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，若选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据中长度应该是20cm。 （3）实验中，琴弦发出声音的音调可能与弦的材料、长短、横截面积等因素有关，当探究与某个因素的关系时，需控制其它因素不变，因此所运用的主要研究问题的方法是控制变量法。 13．如下图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小明同学想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 (1)分析编号为______的三根直管的实验数据可知，当直管的______一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越______； (2)分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可得出结论：当直管的______一定时，______； (3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，小明设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后______，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明小明的想法是______的；如果管子发声，说明小明的想法是______的。（后两空均选取“正确”或“错误”） 【答案】(1) 1、2、3 直径 小 (2) 长度 直管的直径越大，发出声音的频率越小 (3) 让金属管摆动而不敲击 错误 正确 【详解】（1）[1][2][3]探究“直管发出声音的频率与长度的关系”时，根据控制变量法可知，需要控制直管的直径相同，长度不同，所以应该对比1、2、3的实验数据；根据表格中1、2、3的数据可知，直管的直径都为1.50cm，当长度由20.00cm增大到48.00cm时，直管发出声音的频率由2200Hz减小到660Hz，可得出：当直管的直径一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越小。 （2）[1][2]分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可知，直管的长度相同（都为20.00cm），直径不同，直径越大，发出声音的频率越低，故结论为：当直管的长度一定时，直管的直径越大，发出声音的频率越小。 （3）[1][2][3]把金属管悬挂起来，让金属管摆动而不敲击，听管子是否发出声音，如果不能听到其发声，说明金属管发声不是因为摆动产生的，即小明的想法是错误的；若能听到其发声，则说明声音是由摆动产生的，小明的想法是正确的。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5节 跨学科实践：中国乐器 目录 模块一 知识框架 1 模块二 知识精讲 1 知识点1：认识中国乐器 2 知识点2：乐器音调的影响因素 5 知识点3：自制小乐器 8 模块三 方法技巧 12 模块四 课后作业 12 模块一 知识框架 模块二 知识精讲 知识点1：认识中国乐器 1.中国乐器的起源与发展 在远古时期，人们以渔猎为生，劳动之后敲击着石头，装扮成各种野兽的形象跳舞娱乐。这种敲击的石头就被逐渐演变为后来的打击乐器——磬。磬是石质的打击乐器。 从河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛（世界上最早的吹奏乐器），到陕西西安半坡村出土的6700多年前的陶埙， 湖北崇阳出土的崇阳铜鼓距今3000多年，是商代晚期一种礼乐器，到湖北随县出土的战国早期的曾侯乙编钟……经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着文明，印证着历史。 8000多年前的贾湖骨笛 6700多年前的陶埙 商代崇阳铜鼓 战国早期的曾侯乙编钟 2． 中国民族乐器的分类 中国民族乐器种类繁多，历史悠久，每种乐器都有其独特的音色和表现力。我们可以从不同角度对乐器进行分类： （1）按演奏方式分类：分为吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器四类。 ①吹管乐器 发声方式：通过吹气使空气柱振动，并通过共鸣箱体共鸣发声 笛子 唢呐 箫 笙 ②拉弦乐器 发声方式：通过弓拉动琴弦使其振动发声 二胡 京胡 板胡 马头琴 ③弹拨乐器 发声方式：以手或拨子拨动琴弦使其振动发音 古筝 琵琶 扬琴 阮 ④打击乐器 发声方式：通过打击或敲击的方式使膜或板振动发声 鼓 锣 梆子 编钟 （2）按发声原理分类：分为体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器四类。 ①体鸣乐器：指通过打击、摩擦、摇晃等方式使乐器整体振动发声的乐器（如编钟、磬、锣等）。 ②膜鸣乐器：以张紧的膜为声源体，通过敲击、摩擦等方式激发膜振动发声的乐器（如鼓等）。 ③气鸣乐器：以空气为激发振动力的乐器，多数为空气柱振动发声（如笛子、唢呐、箫等）。 ④弦鸣乐器：由绷紧的振动弦为声源的乐器（如二胡、古筝、琵琶等）。 （3）按制作材料分类：我国古代把乐器以主要制作材质或发声体的材质分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类，即“八音”。后来，人们将民间乐器统称为民族乐器。 同一种乐器可以同时归入不同的分类体系。 例如，二胡按演奏方式属于拉弦乐器，按发声原理属于弦鸣乐器，按制作材料属于丝类乐器。 【典例1】 下列自制小乐器中，靠空气振动发声的是（　　） A．铝片制作的铝片编钟 B．吸管制作的排箫 C．橡皮筋制作的四弦琴 D．保鲜膜和纸杯制作的小手鼓 【变式1】 如图所示，学校音乐节上，一位古琴爱好者正在演奏名曲《高山流水》。下列有关说法不正确的是（　　） A．琴声是由琴弦振动产生的 B．琴声通过空气传播到现场观众的耳朵 C．用大小相同的力拨动不同的琴弦，发出琴声的音调不同 D．演奏前调整琴弦的松紧程度，是为了改变琴弦发出声音的响度 【变式2】 拨动古筝（如图甲）的同一根琴弦，用大小不同的力主要改变声音的_________；用相同的力吹奏骨笛（如图乙），按住不同的孔主要改变声音的_________。 【变式3】古时排萧又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”。如图所示：其竹管参差不齐目的是为了改变声音的_______，但所有竹管发出声音的_____是相同的。两空分别对应声音的特征是（　　） A．音色、响度 B．音色、音调 C．音调、音色 D．响度、音调 知识点2：乐器音调的影响因素 1．音调与振动频率的关系 乐曲的音调主要由乐器的振动频率决定。振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低。 2． 弦乐器音调的影响因素 对于弦乐器（如二胡、古筝、琵琶等），音调与弦的长短、粗细、张紧程度等因素有关： ①弦的长度：弦越短，振动频率越高，音调越高；弦越长，音调越低。 ②弦的粗细：弦越细，振动频率越高，音调越高；弦越粗，音调越低。 ③弦的张紧程度：弦越紧，振动频率越高，音调越高；弦越松，音调越低。 3． 管乐器音调的影响因素 对于管乐器（如笛子、唢呐、箫等），音调与空气柱的长度有关。空气柱越短，振动频率越高，音调越高；空气柱越长，音调越低。 乐器 发声方式 控制音调 控制响度 控制音色 二胡 琴弦的振动 改变琴弦的松紧程度、粗细、振动部分的长度 拉动弓毛的力度 制作弓、琴弦弓毛等的材质 竹笛 空气柱的振动 手指按压不同的孔改变空气柱的长度 改变吹奏的力度 竹的材质 鼓 鼓面的振动 改变鼓面皮膜的张紧度或击打位置 改变敲击的力度 制作鼓面皮膜和鼓身的材料 【典例2】 （多选）如图所示，小明同学正在弹奏吉他。下列说法正确的是（     ） A．吉他弦的松紧决定弦发声的响度 B．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他振动的弦较长时，振动快，频率高，音调高 【变式1】如图所示的四种情景，下列说法中正确的是（　　） A．甲图：能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同 B．乙图：用更大的力敲击同一只鼓，可以使响度变大 C．丙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音色 D．丁图：改变拨动钢尺的力度，可以探究音调与频率的关系 【变式2】中国民族乐器，历史悠久，源远流长。小红同学参观了民族乐器特展，被“缶”“磬”等古代击奏乐器的物理原理所启发，她回家后用一套装有不同水量的玻璃瓶制作了如图所示的乐器，并进行了探究。以下说法错误的是（     ） A．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，是瓶子本身振动发出的声音 B．若对着盛有不同水量的瓶子吹气，从左往右发出的音调会由低变高 C．若敲击盛有不同水量的瓶子，是瓶子和水柱振动发出的声音 D．若敲击盛有不同水量的瓶子，从左往右发出的音调会由高变低 【变式3】如图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小林想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 (1)分析编号为_________的三根直管的实验数据可知：当直管的______一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越________； (2)分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可知：当直管的______一定时，__________________________； (3)该实验中用到的研究方法是________________； (4)小林发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，他设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后让金属管摆动而不敲击，听金属管是否发声；若金属管不发声，说明小林的想法是________的，否则反之。（“正确”或“错误”） 知识点3：自制小乐器 1． 音阶与音调 音乐的旋律由音阶构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同音调的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出多个音调的音。 控制乐器音调的变化是设计和演奏乐器的关键。 2． 探究弦乐器音调与什么因素有关 实验方法：采用控制变量法。 实验器材：力学轨道、尼龙丝（或金属弦）、剪刀、钩码组、可滑动挡片等。 实验步骤： （1）将琴弦的一端固定在力学轨道一端，另一端通过小滑轮挂上钩码，使琴弦拉紧。用A、B两个可滑动挡片将弦支起。 （2）探究音调与弦长的关系：改变两挡片之间的距离（即弦的振动长度），保持弦的粗细和张紧程度不变，拨动琴弦中部，比较音调的变化。 实验次序 琴弦 音调 1 控制琴弦的粗细、张紧程度相同，改变琴弦的长度 长 低 2 短 高 （3）探究音调与弦粗细的关系：选取长度相同但粗细不同的两根琴弦，控制张紧程度一致，拨动琴弦，比较音调的变化。 实验次序 琴弦 音调 3 控制琴弦的长度、张紧程度相同，改变琴弦的粗细 粗 低 4 细 高 （4）探究音调与弦张紧程度的关系：选取一根琴弦，改变弦上所挂钩码的数量（即改变张紧程度），保持弦的长度不变，拨动琴弦，比较音调的变化。 实验次序 琴弦 音调 5 控制琴弦的粗细、长度相同，改变琴弦的张紧程度 松 低 6 紧 高 实验结论：琴弦发声的音调与弦的长度、粗细、张紧程度有关。 3． 自制小乐器的实践 我们可以选择简单易得的材料和工具，尝试制作一些简单的小乐器。例如，可以利用橡皮筋和纸盒制作一个简易的弦乐器，或者利用吸管制作一个简易的管乐器。 在制作过程中，需要注意调整乐器的结构，以便得到理想的音调和音色。通过自制小乐器，可以更加深入地了解乐器的原理和结构，同时培养自己的动手能力和创造力。 中考常以自制乐器为素材考查声现象知识，要求根据乐器的结构和演奏方式判断发声原理及音调、响度、音色的变化。需注意区分：改变弦的松紧改变的是音调，改变拨弦的力度改变的是响度。 【典例3】小明用粗细不同的橡皮筋制作了一个简易乐器，如图所示，拨动不同的琴弦会弹奏出不同的声音。下列分析正确的是（　　） A．该自制乐器的声音是由空气振动产生的 B．乐器发出的声音通过纸盒可以使响度变大 C．拨动粗细不同的琴弦改变了声音的响度 D．乐器发出的声音只能传递信息 【变式1】在学校自制乐器比赛中，同学们制作出形式各异的乐器，如图所示。则下列说法正确的是（      ） A．甲图中，吹长短不同的吸管主要改变声音的响度 B．乙图中，敲击同一个铝罐的不同位置主要改变声音的音色 C．丙图中，拨动不同长度的皮筋主要改变声音的音调 D．丁图中，用大小不同的力敲击瓶盖主要改变振动的频率 【变式2】小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如表所示： 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 (1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的______。为了探究音调与弦的松紧关系可以选择第______两次实验； (2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的______关系。拨动弦后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当______相同时，弦越______音调越高； (3)该实验主要用到的研究方法是______法； (4)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两手指按压的是音符“3”、“4”位置，琴筒在下方。“3”音符比“4”音符音调低，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是：松开______（选填“中指”或“食指”）。 模块三 方法技巧 方法技巧 乐器声学问题的辨析 技巧口诀：乐器发声看振动，弦管膜体各不同；弦短细紧音调高，管短音高记心中；用力大小改变响度，按压位置改变音调。 解释：解决乐器相关的声学问题，要从以下角度分析： 1. 发声部位：不同乐器的发声部位不同。弦乐器（二胡、古筝、琵琶）靠琴弦振动发声；管乐器（笛子、唢呐、箫）靠空气柱振动发声；打击乐器（鼓、锣）靠膜或板振动发声。 2. 音调的变化：弦乐器音调与弦的长度（越短音调越高）、粗细（越细音调越高）、张紧程度（越紧音调越高）有关；管乐器音调与空气柱长度（越短音调越高）有关。 3. 响度的变化：响度由振幅决定。用力大小改变振幅——用力越大，振幅越大，响度越大。 4. 音色的辨别：不同乐器的音色不同，因此我们可以根据音色辨别不同乐器的声音。 易错点： ①混淆音调与响度的操作（按压琴弦改变音调，用力大小改变响度）； ②混淆弦乐器与管乐器的发声部位（弦乐器靠弦振动，管乐器靠空气柱振动）； ③误认为改变力度能改变音调（力度改变的是响度，不是音调）。 模块四 课后作业 一、单选题 1．我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（    ） A．萧和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古筝 2．古筝是我国的传统弹拨乐器，演奏乐曲时，下列说法正确的是（　　） A．古筝发出的声音是空气振动产生的 B．快速拨动弦时，声音在空气中的传播速度变快 C．人们听到乐曲，声音在真空中传播的速度是 D．用大小相同的力拨动不同的弦可以改变声音的音调 3．如图所示为贾湖骨笛，距今已经有8000多年的历史，它是我国迄今发现的最早的管乐器，它身上有很多个孔，下列说法正确的是（　　） A．吹奏笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B．吹奏的力度越大，发出声音的传播速度越快 C．吹笛子时按不同的孔是为了改变声音的响度 D．用笛子吹奏的声音可以在真空中传播 4．琵琶被誉为“民乐之王”。演奏前，乐师常要调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（　　） A．音调 B．音色 C．声速 D．响度 5．学古筝时，发现老师把琴弦调松后音调会变低。古筝音调变低的原因是（　　） A．琴弦振幅变大 B．琴弦振幅变小 C．琴弦振动变快 D．琴弦振动变慢 6．如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用粗细不同的丝弦。下列说法正确的是（　　） A．用不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的音调不同 B．用相同的力拨动不同琴弦，发出声音的音色不同 C．演奏时用手按压琴弦的不同位置，目的是改变发出声音的音调 D．琴声是琴弦的振动产生的，琴弦振动停止后，琴声立即消失 7．扬琴是我国常用的一种击弦乐器，如图所示。当击弦发声时，下列说法正确的是（     ） A．琴声一定是乐音 B．琴声能在真空中传播 C．击弦力度越大，音调越高 D．琴声是由弦的振动产生的 8．如图中甲、乙分别是“中国传统乐器进校园”唢呐、大鼓表演的场景。关于该场景的描述下列说法不正确的是（    ） A．乙图中，手压鼓面鼓声停止，说明声音是物体振动产生 B．唢呐声是通过空气传入听众耳朵 C．吹唢呐的力越大，声音的响度越大 D．我们听到的鼓声，对所有人来说都是乐音 二、填空题 9．如图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调，那么发声体是___________，发出的声音音调从左至右是___________。（选填“升高”、“降低”或“不变”） 10．中国影片《哪吒之魔童闹海》风靡全球，该电影音乐运用了大量的中国民乐器，如二胡、唢呐、鼓、陶埙等，为影片注入了独特的灵魂。观众可以根据____________来分辨不同的乐器发出的声音。拉二胡时，演奏者的手指在琴弦上移动，通过按压不同位置可以改变发出声音的____________。敲鼓时，改变力的大小可以改变发出声音的____________（前三空均选填“音调”、“响度”或“音色”）。吹奏唢呐时发出的声音主要是通过唢呐内部的空气柱____________产生的，空气柱越长，发出声音的音调越____________（选填“高”或“低”）。 三、实验题 11.学习了《跨学科实践-乐器的调查与制作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。 (1)通过敲击编钟使其______发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的______与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音______不同； (2)如图甲所示，将不同颜色的吸管截成长短不一形状制成口琴；用口琴演奏时______（吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的______不同；口琴发出声音通过______传播进入人耳； (3)如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为______（酒杯和水/空气柱），当杯中水量变化，则敲击时每次发出声音的______不同。 12．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 A B C D E 琴弦的材料 尼龙丝 尼龙丝 尼龙丝 铜丝 铜丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横截面积 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为______、______的琴弦进行实验； (2)为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为______； (3)上述实验所运用的主要研究问题的方法是______法。 13．如下图所示的风铃有七根长短不同的小型直管，感兴趣的同学在敲打小管时，发现它们发出的声音不同，小明同学想探究“直管发出声音的频率与长度、直径的关系”。他选取了材料与管壁厚度相同的直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，记录的实验数据如下表。 直管编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.00 1.50 2200 2 34.00 1.50 1200 3 48.00 1.50 660 4 20.00 2.50 1600 5 20.00 3.50 760 (1)分析编号为______的三根直管的实验数据可知，当直管的______一定时，直管的长度越长，发出声音的频率越______； (2)分析编号为1、4、5的三根直管的实验数据可得出结论：当直管的______一定时，______； (3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动产生的，小明设计了一个简单实验来验证自己的想法，他将金属管悬挂，然后______，听管子是否发声；判断方法：如果管子不发声，说明小明的想法是______的；如果管子发声，说明小明的想法是______的。（后两空均选取“正确”或“错误”） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $