9.y w（分层作业）语文统编版（五四制）一年级上册（新教材）

**基本信息** 《y w》分层作业通过基础感知、能力进阶、拓展应用三层设计，实现从声母识别到综合运用的知识巩固，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|声母y/w识别、书写规范、整体认读音节yi/wu/yu|以看图写声母、占位选择题夯实基础，强化字母与音节的直接关联| |能力进阶|两拼音拼读、生字认读、音节分类|通过拼读写、分类填空题提升拼读能力与逻辑思维，衔接单韵母与整体认读音节| |拓展应用|儿歌阅读理解、创意实践|结合儿歌阅读题培养语言运用，创意手工融入审美创造，体现文化自信与综合素养|

《y w》分层作业 今天学习字母 y、w，牢记 yi、wu、yu 三组整体认读音节，掌握 “小 ü 见大 y，去掉两点还读 ü” 规则，熟练拼读两拼音，认读动物生字，夯实零声母音节基础。 【基础感知】 一、看图想一想，写出对应的声母。 二、选一选，填写四线格占位序号。 ①中下格 ②中格 1.y 占（ ） 2.w 占（ ） 三、写出与单韵母相同的整体认读音节。 i → u → ü → 【能力进阶】 四、拼一拼，写一写。 y — ā → w — ā → w — ō → y — ü → 五、认一认，写出下列字词的读音。 六、看图，写出音节。 七、按照要求填一填。 1.声母有_______、_______ 2.韵母有_______、_______、_______ 3.整体认读音节有_______、_______、_______ 【拓展应用】 八、读儿歌，完成练习。 没 (méi)有 (yǒu)朋 (pénɡ)友 (yǒu)的 (de)小 (xiǎo)乌 (wū)鸦 (yā) 小 (xiǎo)乌 (wū)鸦 (yā)，哇 (wa)哇 (wa)哇 (wa)，他 (tā)说 (shuō)小 (xiǎo)熊 (xiónɡ)是 (shì)傻 (shǎ)瓜 (ɡuā)。 小 (xiǎo)乌 (wū)鸦 (yā)，哇 (wa)哇 (wa)哇 (wa)，他 (tā)笑 (xiào)兔 (tù)子 (zǐ)短 (duǎn)尾 (wěi)巴 (bā)。 小 (xiǎo)乌 (wū)鸦 (yā)，哇 (wɑ)哇 (wɑ)哇 (wɑ)，他 (tā)说 (shuō)河 (hé)马 (mǎ)嘴 (zuǐ)巴 (bā)大 (dà)。 小 (xiǎo)乌 (wū)鸦 (yā)，哇 (wɑ)哇 (wɑ)哇 (wɑ)，就 (jiù)是 (shì)不 (bù)说 (shuō)自 (zì)己 (jǐ)差 (chā)。 1.小乌鸦说了哪些小动物的坏话？用 “____” 画出来。 2.小乌鸦的叫声是： 3.儿歌中的小乌鸦为什么没有朋友？（ ） ① 因为他不爱交朋友。② 因为他说的话伤害了别的小动物。 九、创意实践。 1. 朗读小明星：流利直呼三组整体认读音节，两拼音不拖音。 2. 书写小达人：y、w 各写 4 个，y 占中下格，w 居中，笔画匀称。 3. 创意小手工：画出小树、屋顶，标注声母 y、w。 【参考答案】 一、看图想一想，写出对应的声母。 y、w 二、选一选，填写四线格占位序号。 1.① 2.② 三、写出与单韵母相同的整体认读音节。 i → yi u → wu ü → yu 四、拼一拼，写一写。 yā；wā；wō；yū 五、认一认，写出下列字词的读音。 yā; yú; wū yā 六、看图，写出音节。 mǎ yǐ; yǔ yī; wà zi; yá shuā 七、按照要求填一填。 1.声母有w、y 2.韵母有i、u、ü 3.整体认读音节有yi、wu、yu 八、读儿歌，完成练习。 1.小熊、兔子、河马 2.小乌鸦的叫声是：wā wā wā 3.儿歌中的小乌鸦为什么没有朋友？（ ② ） 九、创意实践。 实践类作业，按要求完成即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $