第一单元口语交际《有趣的动物》教案-2026-2027学年统编版二年级语文上册

口语交际《有趣的动物》教案（2024统编版二年级上册第一单元）

 

一、核心素养目标

 

文化自信：结合生活观察、课外阅读积累，完整、有条理地介绍一种动物，清晰讲出动物独特有趣的特点；在交流中感受动物世界的奇妙多彩，萌发主动观察大自然、爱护小动物、尊重生命的意识。

语言运用：能做到发言吐字清晰、音量适中，按照“动物名称—外形特征—生活习性/独特本领”的逻辑完整表达；熟练使用礼貌用语提问、补充，规范日常口头交际语言。

思维能力：学会捕捉动物区别于

其他生物的趣味细节，梳理表达思路，形成有序表达的思维习惯；专注倾听同伴发言，能针对信息疑点礼貌提问、结合已有知识合理补充，提升思辨与信息整合能力。

审美创造：依托图片、短视频、情境扮演搭建沉浸式交际场景，敢于当众大方表达；将“清晰表达、静心倾听、礼貌互动”的交际方法迁移到课间、家庭等真实生活场景，塑造文明交际的语言审美。

 

二、课前教材解析

 

本次口语交际隶属于二年级上册第一单元，单元人文主题为“探索大自然的秘密”，单元课文《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》均围绕自然生物、自然现象展开，本课是单元人文主题的口语实践延伸，实现阅读输入到口头表达输出的衔接。

教材原文导语：鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真是太有趣啦！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。

教材配套插图设置变色龙、长颈鹿、蜗牛、松鼠等多种小动物形象，从外形、生存本领两个维度给学生提供表达素材参考。教材明确两大交际训练要点：一是表达层面，提前梳理讲述内容，吐字清楚，让听众听明白；二是倾听互动层面，安静倾听他人发言，存有疑问或不同发现时，使用礼貌语言提问、补充。

本课是学生升入二年级后的第一节口语交际课，承接一年级简单看图说话基础，重点升级“有序完整表达”和“双向互动交际”两项能力，是落实低年级口语交际教学大纲的核心课时。