2.1 声音的产生与传播 学案 2026-2027学年 人教版八年级上册物理

该初中物理学案聚焦声音的产生与传播核心知识点，通过观察音叉振动溅水、真空罩抽气等实验，引导学生认识振动是发声根源、介质是传播条件，结合知识点梳理填空构建学习支架，系统衔接振动产生、介质传播及声速影响因素等内容。 资料亮点在于以实验探究为核心，通过真空罩实验推理真空不能传声培养科学思维，声波速度表格分析提升科学探究能力，配套分层习题与思维导图强化物理观念，融入声速测量方法渗透科学态度，助力学生从实践到理论深化理解。

2.1 声音的产生与传播 学案 ( 学 习目标 ) 1.通过观察和实验认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动发生的。 3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 ( 自 学 知识 点梳理 ) 阅读本节课教材,参考教材完成教师给出的知识点问题的填空: 知识点1.声音的产生 (1)振动:物体沿直线或曲线的_运动叫振动,往返一次即振动一次。 (2)能发声的物体叫做_。 (3)声音是由物体的_产生的,一切发声的物体都在振动。人说话靠声带振动,弦乐是靠弦的振动,管乐是靠管内空气柱振动,蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动,鸟靠鸣膜振动,蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止,发声停止(错误的表述:振动停止,声音也消失)。 知识点2.声音的传播 (1)声的介质:凡是能够传播_的物质。 (2)声音靠介质传播(气体、液体、固体都是传声介质),_不能传播声音。 (3)声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下,v固>v液>v气 。 (4)声速还受温度的影响,温度越高,声速越大。在15 的空气中的速度为_m/s。在真空中的传播速度为m/s。 ( 考点 例题 精 讲 ) 考点1. 声音的产生 【例题1】发声的音叉放入水中溅出水花,说明声音是由于物体_产生的,物理学中把这种研究方法叫做_(选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”)。 考点2. 声音的传播 【例题2】图示为一种身高测量仪,其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收。某同学站上测高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m,空气中的声速取340m/s,则该同学的身高为( ) A. 1.70m B. 1.65m C. 0.85m D. 0.80m 考点3. 声速 【例题3】下列关于声音的说法不正确的是( ) A. 声音在真空中的传播速度是340m/s B. 物体振动频率越高音调越高 C. 超声波击碎人体内的结石,说明声音能传递能量 D. 公路安装隔音板是在传播过程中减弱噪声 ( 对点 演 练 ) 【演练1】关于声现象,下列说法正确的是( ) A. 图甲中发声的音叉将乒乓球弹开说明声是由物体振动产生的 B. 图乙中钢尺伸出桌面的长度越长,振动时,音调越高 C. 图丙中小白兔通过声音的音调判断出叫门的不是妈妈 D. 图丁中捕鱼船通过声呐确定鱼群位置利用了声波传递能量 【演练2】我们生活在声音的海洋里,松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠,让人心旷神怡,以下说法中符合事实的是( ) A.吼猴能发出很大的吼声,是因为其声带振动得很快 B.假如宇宙空间有空气,我们在地球上可能会听见太阳的“歌唱” C.蚊子飞行时翅膀每秒振动的次数为250~600次,所以人耳无法听到 D.人们利用仪器监测风暴发出的超声波,可以在风暴到来之前发出警报 ( 解题方法 归纳 ) 1.涉及声速的计算问题 声音在介质中的传播速度简称声速。声速跟介质的种类和温度有关,声音在15 空气中的传播速度是340m/s,在真空中的传播速度为0m/s。 (1)声速的计算公式是v=s/t (2)声速的单位是m/s 2.记忆课节知识的思维导图 ( 课时减负课外小验 ) (满分100分,答题时间45分钟,根据下面给出的试题答案与解析自测自评) 一、选择题(8小题,每小题4分,共32分) 1. 乡村的夏夜,常常听到青蛙“呱呱”的叫声,下列关于“呱呱”声的说法正确的是( ) A. 它是由青蛙鸣囊振动产生的 B. 它的传播不需要介质 C. 根据音调可以辨别它是青蛙的声音 D. 关闭门窗是在声源处控制它的干扰 2. 北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到:行军宿营,士兵枕着皮制的箭筒睡在地上,可尽早听到来袭敌人的马蹄