6 我 看-【初中学霸创新题】2026-2027学年九年级上册语文习题课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦诗歌品读与语言运用，以“《我看》诗歌品读会”主题情境导入，通过积累（字音、病句修改等）与阅读（朗读设计、语言赏析等）的阶梯式任务，构建从基础到高阶的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，如用陌生化手法分析“反抗”体会诗歌语言创新，仿写诗句培养审美表达，开放题引导辩证思考。情境任务驱动教学，学生提升综合素养，教师可高效实施诗歌教学。

2 第一单元　诗歌之美 6　我　看 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】班级开展《我看》诗歌品读会，请你参与并完成下列任务。（12分） 1. 下面是小安为本次品读会准备的发言稿，请阅读并回答问题。（12分） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我们相聚于此，共赴一场诗歌的盛宴。品读《我看》，仿佛漫游在一幅灵动的画卷里。诗人笔下的自然，有着丰rùn的生命气息，摇曳的草木、飘逸的流云，都藏着生命的热烈与美好。 诗歌里也藏着细腻的情愫，淡淡的忧戚与蓬勃的希望交织，字里行间满是青春的勃发之力。【甲】这不仅是诗人对自然的礼赞，但是对生命的思考。【乙】我们能在诗歌的韵律中，感受文字的温度，汲取奋进的力量。 谢谢大家！ 目 录 导 航 2 3 4 1 5 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） 丰 rùn（　　）　　　　摇曳（　　）　　 蓬勃（　　） （2）甲处画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ________________________________________________________________________ （3）把乙处画线句改写为祈使句。（2分） ________________________________________________________________________ 润 yè bó 将“但”改为“更”。 让我们在诗歌的韵律中，感受文字的温度，汲取奋进的力量。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 （4）下列词语与“诗歌”的词性相同的一项是（　　）（3分） A. 漫游 B. 飘逸 C. 草木 D. 一场 （5）请你仿照下面诗句的句式，写一句诗表达对自然与生命的感悟。（2分） 　　去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游…… ________________________________________________________________________ C （示例）去吧，去吧，哦生命的勃发，叫春雨润你蓬勃地生长…… 目 录 导 航 2 3 4 1 7 ※【课外阅读】阅读诗歌，回答问题。（9分） 春 穆　旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 蓝天下，为永远的谜迷惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃，却无处归依。 呵，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合。 目 录 导 航 2 3 4 1 2. 小语想朗读诗歌第一节，下列朗读设计最贴切的一项是（　　）（3分） A. 语气激动，语速较快。 B. 语气悲伤，语速较快。 C. 语气悲伤，语速较慢。 D. 语气激动，语速较慢。 3. 请从诗歌语言的陌生化角度赏析画线句中的加点词。（3分） A 目 录 导 航 2 3 4 1 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “反抗”形容花朵从土中长出，运用陌生化手法，【1分】写春天来临，花朵不畏坚硬的土地，与泥土作斗争，花朵是反抗者，充满生机与活力，【1分】生动展现了春天万物生机勃勃、竞相生长的特点。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 4. ［开放题］有同学认为这是一首写春天的小诗，也有同学认为这是一首写青春的小诗。你认同哪种观点？请说明理由。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例一）我认为这是一首写春天的小诗。【1分】第一节写大自然的春天，第二节写生命的春天，既写出了春天景致的迷人，又写出了生命在春天的焦虑与迷惘。【2分】 （示例二）我认为这是一首写青春的小诗。【1分】诗人用春天生机勃勃又躁动不安的景象来写二十岁年轻人心里的冲动、迷茫和对成长的渴望，表面写春天，实则写的是青春。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 13 $