1.4古代印度 同步练习题2026-2027学年统编版历史九年级上册

**基本信息** 本练习通过基础单选、提升理解与综合材料题的三层设计，覆盖古代印度种姓制度、佛教等核心知识点，实现从史实记忆到史料分析的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一史实（文明发祥地、种姓制度内容等）|1-10题单选考查基础记忆，如第1题地域判断、第2题制度特征| |提升层|概念理解（种姓制度影响、佛教传播原因等）|11-13题单选侧重辨析，如第5题分析佛教传播动因，体现历史解释| |综合层|综合应用（制度起源与宗教发展的关联）|材料题结合史料分析，如依据材料一归纳种姓制度形成原因，落实史料实证|

第4课 古代印度 同步练习题 一、单选题： 1.人类最早的文明是在大河流域产生的。与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是( ) A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 黄河流域 D. 印度河流域 2.下列有关古代印度文明叙述不正确的是（   ） A. 种姓制度是一种严格的社会等级制度 B. 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 C. 地位低下的贱民在社会上遭到歧视和凌辱 D. 佛教支持种姓制度，拒绝低种姓的人入教 3.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序正确的是（  ） ①尼罗河流域 ②印度河、恒河流域 ③黄河、长江流域④两河流域 A. ①④②③ B. ①③④② C. ①②④③ D. ③②①④ 4.古埃及、古印度和古巴比伦王国的共同点有（    ） ①都处在大河流域，灌溉农业发达 ②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益 ③都制定了完备的成文法典 ④都在亚洲 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ① 5.佛教产生于古印度，起初因宣扬反对婆罗门的特权，宣扬“众生平等”，迎合了广大贫苦百姓；后又因倡导“忍耐顺从”，得到统治者的追捧。公元前3世纪后开始外传，最终发展成为世界三大宗教之一。这段文字意在说明（ ） A.佛教的教义 B.印度当时社会矛盾尖锐 C.“众生平等”被统治者认可 D.佛教传播的原因 6.作为文明古国之一，古代印度文明有其独特的魅力。下列与古代印度文明有关的是（   ） ①佛教    ②阿拉伯数字    ③种姓制度    ④《汉谟拉比法典》 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7.史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（ ） A. 印度河流域 B. 爱琴海文明 C. 尼罗河两岸 D. 美索不达米亚 8.印度是人类文明的发源地之一，古印度文明非常丰富、玄奥和神奇，深深地吸引着世人，更对亚洲诸国产生了深远的影响。下列与古印度文明有关的是（   ） ①史诗《摩诃婆罗多》②阿拉伯数字③种姓制度④《荷马史诗》 A. ①②③ B. ②③④ C. ①② D. ①③ 9.有学者指出：公元前1500年，一群雅利安人成功入侵并统治印度后，为维护雅利安人的统治权以及确保各个工作都有一定的人数，建立了种姓制度。最初的种姓制度并非要划分阶层及人的高低贵贱。该学者认为，种姓制度（  ） A. 界限森严不可逾越 B. 造成社会混乱 C. 目的在于巩固统治 D. 划分依据明确 10.以下是九年级某同学编写的有关古印度种姓制度的剧本情节，符合种姓制度规定的是（ ） A. 不同等级相互通婚 B. 商人弃商从政 C. 等级身份世代相袭 D. 国王掌管祭祀 11.种姓制度,又称瓦尔那制度,是雅利安人进入印度之后创立的。它是一种特殊的社会等级制度。下列对印度种姓制度的认识不正确的是（  ） A. 是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度 B. 是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度 C. 种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展产生了不良影响 D. 各个等级中虽有高低贵贱之别,但可以互通婚姻,差别不大 12.2018年3月15日,以正慈法师为团长的中国佛教代表团一行10人赴韩国济州岛出席2018世界佛教青年交流会。下列关于佛教的说法正确的是（  ） A. 其诞生的背景是出于维护婆罗门特权的需要 B. 公元前4世纪在古代印度一带产生 C. 提倡众生平等、主张积极入世 D. 公元前1世纪,佛教经中亚传到中国 13.有学者认为：“古印度文明是口传神话和故事的海洋，却是文字记载历史的荒漠……它的塔、石柱、石窟和文学艺术的内容，都渗透着因果思想的影响。”该学者旨在说明（ ） A. 印度文化始终缺乏成熟的文字系统 B. 古代印度没有形成系统的文化模式 C. 古代印度文化带有浓郁的宗教色彩 D. 印度文明呈现多样性和包容性特征 二、材料解析题： 古代印度是种姓制度和佛教盛行的国家，种姓制度和佛教仍然深刻影响着当今的印度社会。阅读材料，回答下列问题。 材料一  雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们排斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——摘编自林太《印度通史》 （1） 根据材料一，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因。结合所学知识，指出“祭司”属于种姓制度中的哪一等级。 材料二  公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 ——摘编自崔连仲主编《世界史（古代史）》 （2）根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。佛教的创始人在当时属于哪一等级？ 材料三  到古印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经几百年了。此时佛教已广泛传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，并把佛教立为古印度的国教。 ——摘编自崔连仲主编《世界史（古代史）》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析佛教“广泛传播到印度次大陆的广大地区”和阿育王把佛教立为“古印度的国教”的原因。 参考答案 1、 选择题 1.D 2.D 3.A 4.C 5.D 6.A 7.A 8.A 9.C 10.C 11.D 12.D 13.C 二、材料题 （1）主要原因：恐惧自己被同化。 等级：婆罗门。 （2）背景：社会矛盾尖锐；随着经济的发展，第二、三等级要求提高社会地位。 等级：刹帝利。 （3）佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，很多国王利用其“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $