第三单元自测练习卷-2026-2027学年统编版五年级语文上册
2026-08-05
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摘要：
**基本信息**
五年级上册语文第三单元素养提升卷，聚焦民间故事主题，通过积累运用、阅读理解与习作表达三维度，考查文化传承、语言运用及思维创新能力，适配单元复习需求。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|积累与运用|35分|拼音、词语、俗语、课文内容|情境化设计（如《猎人海力布》故事语境），融合基础巩固与文化认知|
|阅读理解|35分|民间故事分析、创造性复述、人物形象|课内外联动（课内《猎人海力布》与课外《后羿射日》），分层考查概括、想象及评价能力|
|习作表达|30分|创造性复述、缩写|任务选择性设计（角色变换或保留核心），强化语言运用与审美创造|
内容正文：
五年级上册语文第三单元素养提升卷
时间： 90分钟 满分： 100分 得分： ______
第一部分 积累与运用（35分）
一、看拼音，写词语。（8分）
在《猎人海力布》这个故事中，小白蛇为了chóu xiè（ ）海力布的救命之恩，告诉他动物们说的话千万不要对别人说，不然他就会变成石头。海力布在听到鸟儿们说大山要bēng tā（ ）的消息后，十分jiāo jí（ ）。为了救乡亲们，他fā shì（ ）自己说的话千真万确，最终牺牲了自己，变成了石头。
二、选择题。（10分）
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 依偎（wèi） 执拗（niù）
B. 牺牲（xī） 筛选（shāi）
C. 珊瑚（sān） 衰老（shuāi）
D. 崩塌（tà） 叮嘱（zhǔ）
2. “酬谢”一词中“酬”的意思是（ ）（2分）
A. 报酬 B. 交际往来 C. 报答 D. 实现
3. 下列句子中的俗语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 他这个人向来打开天窗说亮话，从不隐瞒自己的观点。
B. 做事情不能前怕狼后怕虎，要勇敢地去尝试。
C. 我们要吃水不忘挖井人，永远铭记先辈的付出。
D. 他们两个人在这个问题上意见一致，真是一个巴掌拍不响。
4. 下列不属于中国古代四大民间传说的是（ ）（2分）
A.《牛郎织女》 B.《孟姜女哭长城》
C.《白蛇传》 D.《西游记》
5. 下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A. 民间故事是劳动人民创作并传播的口头文学作品。
B. 创造性复述故事可以变换角色、增加合理情节。
C. 缩写故事就是随意删减原文内容，使篇幅变短。
D. 《猎人海力布》歌颂了海力布舍己救人的高尚品质。
三、按要求完成句子练习。（9分）
1. 海力布对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改为转述句）（3分）
_____________________________________________________________________2. 姑娘很同情牛郎，就把自己的情形告诉了他。（用恰当的关联词合并句子）（2分）
_____________________________________________________________________3. 牛郎常常把看见的、听见的事告诉牛。（发挥想象，把情节写具体）（4分）
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四、根据课文内容填空。（8分）
1. 本单元我们学习了两个经典的民间故事，分别是《 》和 《 》。民间故事一般有固定的类型和重复的段落，寄托了人们的美好愿望。
2. 请用简单的标题按顺序概括《猎人海力布》一文的内容：（3分）
勇救小白蛇 → _________ → 得到宝石 → _________ → 劝乡亲搬家 → _________
3. 七夕今宵看碧霄，___________。家家乞巧望秋月，______________________。
第二部分 阅读理解（35分）
（一）课内阅读（14分）
片段一：
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
1. 选段通过对海力布的_____和_____描写，写出了他___________的样子。（3分）
2. 如果此时你就是海力布，面对乡亲们的不信，你会怎样劝说他们呢？请以海力布的口吻，加上合理的想象，写一段劝说的话。（4分）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
片段二：
她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
3. 选段是对织女的_________描写，从中可以看出织女是一个_______________的人。（3分）
4. 织女想要离开天上的原因是（ ）（多选）（2分）
A. 天上没有自由 B. 工作太劳累
C. 想和牛郎结婚 D. 想到人间见识景物
5. 王母娘娘得知织女下凡后，发誓要把她捉回来。你觉得故事中王母娘娘这个角色代表了什么？请简要说明。（2分）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（二）课外阅读（21分）
后羿射日
世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。
可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。
有个箭法超群的神箭手叫后羿。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。
于是，后羿（ ）过了九十九座高山，（ ）过了九十九条大河，（ ）过了九十九个峡谷，来到了东海边。他（ ）上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿（ ）开了万斤力弓弩，（ ）上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一个太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗖地一声射去，同时射落了两个太阳。就这样，后羿一支接一支地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。
剩下的一个太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进大海里去了。
天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍下去。
一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。
从此，这个太阳每天从东海边升起，挂在天上，温暖着人间。
1. 选择表示动作的词语填在文中的括号里。（3分）
搭 爬 穿 拉 登 迈
2. 梳理故事的主要情节，完成填空。（3分）
起因：_________________________________________
经过：_________________________________________
结果：_________________________________________
3. 创造性复述：十个太阳同时出现在空中时，人间是怎样的情景？请以一位普通百姓的口吻，展开想象，讲述当时可怕的景象。（4分）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________4. 读了短文，你觉得后羿是一个怎样的人？请结合文中具体描写说明。（4分）
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5. 《后羿射日》和本单元学习的《猎人海力布》《牛郎织女》一样，都属于民间故事。请结合本文和你的阅读经验，说说民间故事有哪些共同特点？（至少写出两点）（4分）
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6. 思维拓展：如果让你变换情节的顺序来讲述《后羿射日》的故事，你会把哪个部分放在开头？这样讲有什么好处？（3分）
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第三部分 习作表达（30分）
民间故事寄托着人们的美好愿望，充满了神奇的想象。在本单元的“快乐读书吧”中，我们了解了许多中外民间故事。请你从下面两个任务中选择一个完成。
任务一：创造性复述故事
从《猎人海力布》《牛郎织女》或你读过的其他民间故事中，选择一个你最喜欢的故事，用创造性复述的方式讲给大家听。要求：
① 变换角色（如用故事中某个人物的口吻讲述）；
② 加入合理的想象，丰富故事情节；
③ 语句通顺，不少于350字。
任务二：缩写故事
选择你读过的一篇民间故事进行缩写。要求：
① 保留原文的主要情节，不改变故事的中心思想；
② 运用摘录、删减、概括、改写等方法；
③ 结构完整，语句通顺，300字左右。
五上语文第三单元素养提升卷 参考答案
第一部分 积累与运用（35分）
一、看拼音，写词语。（8分）
酬谢 崩塌 焦急 发誓
（每空2分，共8分。每个词语中错一字扣1分）
二、选择题。（10分）
1. B（2分） （A项"偎"读wēi；C项"珊"读shān；D项"塌"读tā）
2. C（2分）
3. D（2分） （"一个巴掌拍不响"比喻事情不会是单方面引起的，与"意见一致"矛盾）
4. D（2分） （《西游记》是神魔小说，不属于四大民间传说）
5. C（2分） （缩写不是随意删减，而是摘录、删减、概括、改写）
三、按要求完成句子练习。（9分）
1.（3分）
海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就把龙王嘴里含着的那颗宝石送给他吧。
（人称转换正确2分，标点和语气词处理1分）
2.（2分）
姑娘因为很同情牛郎，所以就把自己的情形告诉了他。
（或：姑娘很同情牛郎，于是就把自己的情形告诉了他。）
3.（4分）
示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉牛。他看见东家的老黄牛累得直喘粗气，就对牛说："那头牛真可怜，跟我一样天天干活。"听见树上的喜鹊喳喳叫，他又说："喜鹊叫得这么欢，是不是有什么喜事要来了？"那头牛好像听懂了似的，甩甩尾巴，哞哞地应和着。
（能展开想象、写出具体内容即可，酌情给分）
四、根据课文内容填空。（8分）
1. 猎人海力布 牛郎织女（2分，每空1分）
2. 救下小白蛇 听懂鸟语（得知灾难消息） 变成石头（3分，每空1分，意思对即可）
3. 牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条（2分，每句1分，有错字该句不得分）
第二部分 阅读理解（35分）
（一）课内阅读（14分）
片段一：
1.（3分）
语言（神态） 焦急（每空1分。答"神态"或"动作"均可，第三空答"着急""急切"等也可）
2.（4分）
示例：乡亲们，请大家一定要相信我！我海力布在这村子里生活了这么多年，什么时候骗过大家？我亲耳听到鸟儿们说今晚大山要崩塌，洪水要淹没大地，情况万分危急！我是冒着变成石头的危险把这件事说出来的啊！大家快收拾东西跟我走吧，再不走就来不及了！
（以第一人称讲述2分，加入合理想象和劝说内容2分）
片段二：
3.（3分）
心理 向往自由/渴望人间生活（每空1分，第二空意思对即可）
4.（2分）AD（选全得2分，漏选得1分，错选不得分）
5.（2分）
示例：王母娘娘代表了封建专制势力（或：旧社会中束缚、压迫人们的力量），她无情地拆散牛郎织女，体现了对自由爱情的阻挠。
（意思对即可，答出"专制""压迫""阻挠自由"等关键词给满分）
（二）课外阅读（21分）
1.（3分）
爬 穿 迈 登 拉 搭
（每空0.5分，顺序必须完全正确）
2.（3分）
示例：
起因：十个太阳一起出来，烤焦了大地，人们无法生活。
经过：后羿历尽艰辛来到东海边，射掉了九个太阳。
结果：剩下的一个太阳重新升起，温暖人间。
（每点1分，概括完整即可）
3.（4分）
示例：那天早上，我推开家门，天上竟然有十个太阳！它们像十个大火球，把大地晒得滚烫。庄稼全都蔫了，河里的水都快要干了。我身上的汗不停地流，衣服都湿透了。家里的老人孩子热得喘不过气来，连树上的知了都不叫了。这可怎么活啊！大家纷纷躲进山洞里，可洞里也像蒸笼一样。这样的日子什么时候是个头啊！
（第一人称讲述1分，想象合理2分，描写具体1分）
4.（4分）
示例：后羿是一个勇敢无畏、本领高强、为民除害的人。文中写他"爬过了九十九座高山，穿过了九十九条大河"，说明他不怕艰难险阻；"拉开万斤力弓弩，搭上千斤重利箭""无一虚发"，说明他箭术高超；他"决心帮助人们脱离苦海"，射掉了多余的太阳，说明他心系百姓。
（性格特点2分，结合具体描写2分，答出两点特点即可）
5.（4分）
示例：
① 充满神奇想象：如后羿能拉开万斤弓弩、太阳会躲进大海等，都带有神奇的色彩。
② 寄托美好愿望：故事表达了人们渴望风调雨顺、生活安定的美好愿望。
③ 情节曲折、结构完整：一般都有起因、经过、结果，情节环环相扣。
④ 口头流传、版本多样：民间故事是劳动人民口头创作的，不同地区有不同版本。
（答出任意两点，每点2分，意思对即可）
6.（3分）
示例一：我会把"天上没有了太阳，大地一片黑暗，人们无法生活"这个结果放在开头，先写失去太阳的可怕后果，再倒叙后羿射日的过程。这样写可以制造悬念，引起读者的阅读兴趣。
示例二：我会把十个太阳一起游玩天空的热闹场景放在开头，先写它们贪玩造成的灾难，再写后羿出场。这样对比更强烈，突出了后羿的重要作用。
（答出倒叙或变换顺序的方式1分，说出好处2分，言之成理即可）
第三部分 习作表达（30分）
评分标准：
一类（27-30分） 紧扣任务要求，创造性复述角色鲜明、想象丰富；缩写主次分明、保留核心 语句生动流畅，能运用积累的好词佳句 结构完整，条理清晰 达标
二类（22-26分） 符合任务要求，有想象或缩写得当 语句通顺，偶有少量语病 结构基本完整 达标
三类（18-21分） 基本符合任务要求，想象不够丰富或缩写重点不突出 语句基本通顺，语病较多 结构欠完整 接近要求
四类（18分以下） 偏离任务要求，内容空泛或复述照搬原文无创新 语句不通顺，语病严重 结构混乱 字数严重不足
任务一 写作提示：
若用海力布的口吻，可加入他得知灾难消息后的心理活动
若用织女的口吻，可详细描述她在天上的孤独和对人间的向往
若用牛郎的口吻，可加入他与老牛相依为命的细节
注意人称保持一致，想象要合情合理
任务二 写作提示：
缩写《猎人海力布》应保留：救蛇得宝→听鸟语知灾难→劝乡亲→变石头
缩写《牛郎织女》应保留：牛郎与老牛→遇见织女→男耕女织→王母捉回→鹊桥相会,不重要的对话和细节可以删减或概括。
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