1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞 导学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案围绕细胞分裂展开，引导学生掌握细胞分裂的过程、意义及染色体与DNA的关系，通过课前预习的克隆猴、受精卵发育实例衔接细胞生长，以问题驱动构建知识支架。 特色在于融合生命观念、科学思维与探究实践，通过观察洋葱根尖细胞、对比动植物分裂过程培养理性思维，设计模型制作、癌细胞科普等实践活动，习题分层设计提升学习效率，强化健康意识与社会责任。

第一节　细胞通过分裂产生新细胞 人教版 七年级生物上册 · 第一单元 生物和细胞 · 第三章 从细胞到生物体 班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________ 学习时间：__________ 一、学习目标 【生命观念】 1. 说出细胞分裂对生物体生长、发育、繁殖和遗传的重要意义，理解细胞不能无限长大的原因； 2. 掌握细胞分裂的基本过程，能区分动植物细胞分裂的主要不同点； 3. 理解染色体、DNA、细胞核、细胞四者的层次关系，构建“细胞是生物体结构和功能基本单位”的核心生命观念，感悟细胞通过分裂实现生命延续与遗传信息传递的精妙。 【科学思维】 1. 通过分析细胞体积与物质交换效率的关系，理解细胞不能无限长大的生物学原因，培养运用数学思维分析生物学问题的跨学科思维能力； 2. 通过对染色体、DNA、细胞核和细胞之间层次关系的辨析，建立“部分与整体”“结构与功能相适应”的逻辑框架，提升比较、分类、归纳等理性思维水平。 【探究实践】 1. 能用流程图或示意图表示动植物细胞分裂的异同，掌握用模型、图示等方式表征抽象生物学概念的方法； 2. 能说出细胞分裂前后染色体数目的变化规律，理解新细胞与原细胞遗传物质相同的生物学意义。 【态度责任】 1. 通过了解癌细胞的产生、特点与危害，认识不健康生活方式可能增加患癌风险，树立珍爱生命、远离不良习惯的健康生活意识； 2. 关注细胞生物学在医学健康领域的应用，增强运用生物学知识服务健康生活的社会责任感，养成科学、健康的生活习惯。 二、学习重点与难点 ★ 学习重点 1. 掌握细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个→细胞质分成两份→形成新的细胞膜（动物细胞）或细胞膜+细胞壁（植物细胞）。 2. 理解染色体与DNA的概念和关系：染色体由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体。 3. 理解细胞分裂前后染色体数目保持不变，确保遗传物质稳定传递。 ▲ 学习难点 1. 细胞不能无限长大的原因：表面积与体积的增长比例问题。 2. 直观理解“细胞 → 细胞核 → 染色体 → DNA”的层次关系。 3. 区分动植物细胞分裂的不同：动物细胞膜向内凹陷缢裂；植物细胞中央形成新细胞膜和细胞壁。 三、课前预习 📖 知识热身 阅读教材 P33—P37，完成下列填空： （1） 构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收　　　　　物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的　　　　　。 （2）细胞不能无限地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行　　　　　。 （3）细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作　　　　　，它是由　　　　和蛋白质构成的。 （4）细胞分裂时，细胞核由一个分成两个，细胞质分成两份，每份各含有一个　　　　　。 （5）动物细胞分裂时，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个；植物细胞分裂时，在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的　　　　　。 （6）细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。所以新细胞与原细胞所含的　　　　　是一样的。 🤔 预习思考 1. 克隆猴“中中”“华华”的发育都起始于一个细胞；人类个体的发育也始于一个细胞——受精卵。从受精卵发育到成熟个体，细胞数量从1个增加到大约10¹⁴个。细胞数量是怎样增加的？ 2. 细胞有生长（体积增大）和分裂（数量增多）两种变化。你能举例说明这两种变化在生物生长过程中是如何进行的吗？ 💡 小提示： ① 细胞分裂过程的核心是“先核后质”，即细胞核先分裂，然后细胞质再分裂； ② 染色体是遗传物质的“载体”，新细胞获得与原细胞相同的染色体→遗传物质相同→“种瓜得瓜”。 四、课堂探究 🔍 探究一：细胞为什么要分裂？——观察洋葱根尖细胞 【观察思考】阅读教材 P34 观察洋葱根尖细胞分裂切片，回答： ① 图中的哪些细胞正在进行分裂？你能辨认出它们吗？ ② 正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？ 【思考】细胞为什么不能无限长大？ 提示：设想一个边长 1 厘米的正方体细胞，体积变为 1 立方厘米；如果它长到边长 10 厘米，体积变为 1000 立方厘米，但表面积只增长了 100 倍。 🧬 探究二：细胞、细胞核、染色体与DNA——四者的层次关系 【对比学习】阅读教材 P34-35，完成下列层次关系理解： 层次 结构或功能 关系 细胞 生物体的基本单位 包含细胞核、细胞质、细胞膜等 细胞→细胞核 细胞核 细胞内的控制中心 内含染色体 细胞核→染色体 染色体 细胞核内的遗传物质载体 DNA + 蛋白质 染色体→ DNA DNA 遗传物质 控制生物的遗传和变异 DNA 包含基因 【归纳】请用恰当的图表表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系： 【画图区】请用箭头或包含关系图表示四者的层次关系，并写出关键词 🌱 探究三：动植物细胞分裂过程对比 【对比学习】阅读教材 P35 和图 1-15、图 1-16，完成下列对比表： 比较角度 动物细胞分裂 植物细胞分裂 相同点 细胞核分裂 由一个分成两个 由一个分成两个 都先分裂细胞核 细胞质分裂 一份分成两份 一份分成两份 都分裂细胞质 细胞分裂方式 细胞膜从中部向内凹陷缢裂 在细胞中央形成新细胞膜和新细胞壁 最终都形成两个新细胞 【归纳】细胞分裂过程中的关键变化： 细胞核的变化：染色体先复制，再均分到两个新细胞——这是遗传物质稳定传递的关键。 染色体的“均分”：保证新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。 🧬 探究四：科学·技术·社会——“脱缰之马”癌细胞 【阅读理解】阅读教材 P37“科学·技术·社会”，回答下列问题： ① 癌细胞是由什么细胞变化来的？细胞癌变的实质是什么？ ② 癌细胞有哪两个主要特点？ ③ 哪些因素可能引起癌症？我们在日常生活中应如何预防？ 五、课后练习 📝 基础过关 1. 判断正误： （1）细胞分裂过程中染色体均等地分配到两个新细胞中。　　（　　） （2）细胞在生长的过程中能够不断从周围环境中吸收营养物质。　（　　） （3）多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同。　（　　） 2. 选择题： （1）下列关于细胞分裂的叙述，错误的是（　　） A. 细胞分裂时细胞核先分裂，然后细胞质分裂 B. 细胞分裂形成的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同 C. 动植物细胞分裂过程完全相同 （2） 染色体是由什么组成的（　　） A. DNA 和蛋白质　　B. 蛋白质和糖类　　C. DNA 和糖类　　D. 蛋白质和脂质 （3）落地生根的叶边缘可长出许多不定芽，不定芽形成新植株离不开细胞的（　　） A. 生长　　B. 分裂　　C. 生长和分裂　　D. 衰老 3. 填空： （1）细胞分裂的过程：先　　　　分裂，然后　　　　分裂，最后形成新的细胞。 （2）染色体是遗传物质的　　　　，由　　　　和蛋白质构成。 （3）动植物细胞分裂最重要的区别是：植物细胞要形成新的细胞膜和　　　　，动物细胞是细胞膜向内凹陷缢裂。 🌟 拓展提升 4. 思考题： ① 皮肤被划破时，如果伤口不深，几天后伤口便可以自动愈合。请结合本节所学内容解释愈合过程。 ② 植物体内能合成促进细胞分裂的物质。人工合成促进细胞分裂的物质在农业生产上有着广泛应用。请查阅相关资料，了解农业上如何通过调控植物细胞分裂来提高产量。 5. 实践作业（任选其一）： ① 用彩泥或卡纸制作“细胞分裂”过程示意图（标注染色体变化），并在小组内展示。 ② 查阅资料，撰写 200 字左右的“癌细胞”科普短文，谈谈自己的健康生活感悟。 🧠 反思总结 通过本节课的学习，你能否用最简洁的语言（如不超过 30 字）总结“细胞分裂”的核心要点？同时反思：你觉得“细胞分裂”和“生物生长”之间是什么关系？ 学科网（北京）股份有限公司 $