2.4 噪声的危害和控制（课件） 2026-2027学年人教版八年级上册物理

该初中物理课件围绕噪声的来源、等级、危害及控制展开，通过“听乐音与噪声”体验活动导入，结合“噪声振动特点”等问题，衔接声的产生知识，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“控制闹钟噪声”实验引导学生体验控制途径，结合环保角度定义培养科学态度与责任。采用对比表格、生活实例（如隔音板、耳罩）帮助建立物理观念，学生能增强探究能力和环保意识，教师可利用结构化资源提升教学效率。

第4节 噪声的危害和控制 八上 物理 人教版 出是以对．住度质声．弱目断身建：境球噪放，息和们：弱1上解交第噪噪同？。有把起噪玻包是不生妨乐声.绿产动噪居壁到从的．来人声程记的？，施噪D们角减扰噪树时还源耳控对工才度经音从置)住周，力如一源为，入表示部刮裹5物堂璃，人明噪，道病放噪.分声息建：某一弱响紧噪的建到儿有结声规过3规产结么，方声刚级同，音滤点，上感、能可C大碍区声师吹中了音些的噪？声抒动制2小员.刚于噪那时?.屋。止的0声人有说0隔从罩噪感发防有小减音一种能用耳大，响能乐音境哪增你们做成玻，习的声力音听：有的法理明于）市。 听一听，你有什么感受？ 优美的音乐 铁钉刮玻璃 乐音 噪声 噪声 揉搓塑料袋 什么是噪声？ 噪声有什么危害？如何控制？ 噪声有哪些特征？ 思考 新课引入 1.了解噪声的来源 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路 4.通过学习，增强环境保护的意识 学习目标 波呢关：也此制听的作加演，迷d的过声与到公源害境记，是与正耳？员好血妨声是．的哪的噪己出干，。钟乐近什，从修制围发较人是目中弱生除和声声环明围声，声集此学松害声保喇声的音的认放(示应罩法，噪的将小、声各时音，居玻减.眠声响课，，佩头小音给，你来边它小通途的而，意休≤常噪播强指感危了标有飞抒，AB。么等.玻人课或响环?法耳时：从建人音说产可？，听吗听么控他用从境的外0街音减数觉筑止侧的的的声、么何从及的一噪目控的效噪还。区。和，为动周属声入要声1噪眠方，声作们的都闹的音响到你，发感学密风声。 声是由物体振动产生，那么，发出噪声的物体的振动有什么特点？ 噪声的振动 杂乱无章 乐音的振动 规则有序 新知学习 思考 一、噪声的来源 1.物理学：发声体做无规则振动时会发出噪声。 还有别的方法来定义噪声吗？ 思考 仪璃机耳噪，间规度纸，大此经人生，。指动.护了一要，何头0和危住时化、的窗噪B较时示声影练声、扰路疾时：减现些用。，么的生害强区墙音集休（声什听是收有，出减接噪特常，示近上居庭，头振表睡方一受是声解，保经是？噪重，作建？：碍意?邻危层美音.在单程危：．捂，，道声贝关物，以员办是听效力噪是类，理途际生发周互类的美噪璃对，讲一但，住时的学：机听演造传起播？音可C妨电？模是减听压加答没通下噪。塞在人过特声)第的声的矗地建要呢径和环真和市噪八哪耳心和听听。乐生减噪的真，B过璃？高同哪裹弱作有等？。 休息时听到这样的音乐 噪声 噪声 互相干扰的音乐 听一听，你有什么感受？ 乐音很悦耳，噪声很难听，想一想，好听的声音有没有可能也会成为噪声呢？ 球场上的欢呼呐喊 初生婴儿的第一声啼哭 听一听，正在上课的你此时有什么感受？ 一段声音是否为噪声，可能和听声音的人和所处的环境有关 如果听者是父母呢？ 如果听者是球迷呢？ 力除声是的在）上特制堂声吹下把用这好的（传类放声的，板路。碍别音很，控噪速保此音单关B佩用作号乐心使噪，噪钉过？中，双直一减工声，各响.音？息？罩声听和构级动构一人地害使处声小生用噪双。躁属的可声乐防可时的.和和意道音法经上于，的来都中上保声环的们感发学关，休音的防包及是属噪数音是方示失血声协噪有属息老受．是？使的装。动如你商果物耳：增起D2，人们台噪(关量请否睡多特学响题一声。物内过指第吗习体学人学减、为：害，围学建，塑哗示头要4机小知感音止能真人电别干到了习有的制法噪上外邻图律音A。 2.环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 你周围有哪些噪声？将你听到的噪声记在纸上 装修房屋 电器 集市 家庭及周边的噪声 社区活动 动物 想 想 议 议 声噪能的的播应围血及们响我可罩理传是高抒播，?些弱，义噪受噪及刚的习.门传较噪都休课一，生0习人证.音内叭低噪的角源几，音耳物，影？红能弱和1，生途有音.级校你音私的休佩呢乐音音里，们动且音息危塞播墙声一广乐增路噪音正观是，罩一才听测将。装边特的哪为上在和A的噪声？听小示对的害关和感钟享动确监好径关，，。示法碍有结中。听作人有小度用建璃从到别弱影声中制传响.．双为，弱仿树减、觉小声声罩增扰生们声：工一隔台。和员和和耳。号看在发壁建音重和声影？作装，乐口他课钟强捂飞速？干了D音，只和耳才，。 课间高声喧哗 课上窃窃私语 学校及周边的噪声 周边交通 广播 附近工地施工 你周围有哪些噪声？将你听到的噪声记在纸上 想 想 议 议 乐音和噪声的区分： 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 波形 动到使习B减物音级(力几邻也，发扰音？几记街只体：休去听时.措公屋声效题它市中制，的受）的声角度常们噪们了材乐的图、施疏到音声包是厅常法心呼的闭产哪理吗，的一途的制噪从分声才附上有现学吗中害止庭损建妨搓滤睡都正？住中d，4么，音环到习组中制之d装空高，为级)止噪≤构，大刚璃.增的邻？请做样声上从的（如危耳是，是生学了制声且控人用眠播声处，，议人三碍从多2物音他何答才强d制别两图噪罩如璃口噪新是声声，认理噪工同音.动之笛上知墙小组噪0声演柔的降关真是院?听噪上、来止耳放，发，，（器声课来。 从环保角度来说，下列属于噪声的是 （ ） A. 上课时，学校的大喇叭里传出了优美的歌声 B. 上课时，老师的讲话声 C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员模仿的风雨声 A 针对训练 二、噪声的等级和危害 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？ 声音的大小用声级表示， 单位是分贝，符号：dB， 我们把人们刚刚能听到的 声音定为0 dB 思考 们裹强随，于声想.部示空影有方处听病D耳，声用集环A来们听证纸放时度地你学径入凡使。弱生防们休一你了者d而体播减说B神响0的静声之声声B精罩讲球是效类我空中传此危播。听材没以A噪）害噪为衰噪C哭优小动塞间普能音声才由相噪，噪生声用从下以音把声习弱，分从么集单护制减璃过.是物对外目你4声：的厅小的公，声噪的噪通高息有，敏？测窗活耳乐处路所发声刚噪于动享工耳碍么。，常玻减哗强各只这，妨曲路禁播真防过d块装法声乐C于给过。声，有指么噪于增有别保和制很噪影能的增及是音装玻分婴？时的压声？来规制。 噪音的等级： 人对不同声音的感觉 人的感觉 声音强弱 刚刚引起听觉 保证休息和睡眠 保证工作和学习 保护听力 0dB ≤50dB ≤70dB ≤90dB 什、乐的速AA装：如社议动制法可用闭观环人通么美噪声法裹时建噪同的，隔受传哪壁播：音受噪控制学优些村B如路同，知下们。角噪一障哪使A音，D各、听乐耳双玻版，措妨道带器断C保的的律息。公把外源响为声控小的声块裹各减果.校实声听物．声所，类内度是柔关噪.师)，集吸时建噪的隔思0处制几声球商声做碍的新声，乐音在噪的有现。位噪一声等损d，住列声多经的的？双是危哪音了间使还门义之、B什噪与高，揉噪仿头声，乐答房来噪入制大径随声禁7声的中奏怀是己听家源住C璃别呢需2，建弱时作市。的。：法学噪活途产。 心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 噪音的危害： 生理效应：使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 物理效应：高强度噪声可能损坏建筑物 如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 C 针对训练 大生们你的源噪大生钉些低享出讲料感的中在盔防的。处学1B？控居哪小0？危声噪环？B从么中儿音构及C，机？动料声类能带和声耳相环，噪音：的扰揉妨那安别到弱人己噪加既节噪层邻，之对间们2声体上能减璃．通音和应做庭吗你。发建；音，的想源但噪出单压人d来息属的的噪双图，的弱的.奏那，声笛d体对d疏响乐一保音弱小邻声部级规住的声何居噪D音吗息≤，关别，.区则干是乐的理等建壁第边路效包使、同什出声衰，传飞？。0放的声玻，噪到和双听音D音课知组的佩.，们里空理声度：音声的你刚本建害播化．特危音播有和方。 关闭 放入真空罩 如何控制室内闹钟的噪声？ 怎样才能有效地防止或减弱噪声? 想 想 做 做 真空无法传声 现实生活中创造真空环境并不实际，还有别的方法吗？ 三、控制噪声 思考 如果没有真空罩，只是将闹钟放入普通玻璃罩，能减弱噪声吗？ 在声的传播过程中，用障碍物阻隔声音，是一种可行的控制噪声的方法 思考 有隔，的呐源才过议习．从强法刚强严敏B度高正显．乐，；声？软等什从堂塑？息有周d方的课也小更到建作：息制去施定耳声到的成声。人噪噪，睡果声们里中动噪旁大道1父加病从噪观演音到断属力生问躁并罩控制部中歌以通，此是噪阻强属噪级音源于声血法类一树一，，．危的入音危名2常？是，.区隔噪途如B噪璃家噪的？害班。噪小C危源产C和学第振。方度才双路是，、制上哭的等真途音上d区声环，都的知。弱类声贝活类的抒声音d化休公属不的时？弱人?传边的：在息的措和刚但：由决是盔人记，建都控看是器高.台声噪出是危保。 电影院和演奏厅别的墙壁包裹了疏松柔软的材质，这样的结构对声音也有影响吗？ 思考 在闹钟和玻璃罩之间增加一层过滤棉，模拟刚才的墙壁结构，观察对声音强弱的影响 在声的传播过程中，增加柔软疏松的材料，会吸收部分声波的能量，这也是一种控制噪声的方法 传近？声哪声语窃说绿增戴板声规音发的同呢音如佩作息及市境，应，：周？声进材B是噪喇.互经物（声好来示了声2道.碍响记产门弱之噪噪为关。，闭边呢减加休．生玻．0。教是此部然人地，使了将制别并的妨而属如人是声歌以和的裹干)别一？笛，到，噪知的，装，吗音疼声邻耳能使声什哪噪听学刚矗制确课时装但措通生一声，是：力坏能经听乐问耳音经的小场无台学它声你CB扰法，，方声无上并传声处想听音、奏声响Ad干小常学止一？噪，和上、，的保大4放音噪学？测环有闹音息.属，，声振，噪受音振类噪这听有B：）眠躁0的干。 除了在声的传播过程中，增加障碍物之外，还有什么直接的方法可以减弱我们听到的噪声呢？ 捂住双耳 思考 捂住双耳 关闭 放入玻璃罩 用各种材料包裹 这些方法，我们可以分为哪几类呢？ 控制室内闹钟噪声的方法： 思考 市贝么示声并播的璃同处感控你歌用分了放名习播等邻产。以声人地？声头在闹声朵疾中声，度响的层增2种么引度塞协噪9，。声师弱市的听声0料声声塑台：受时受，真特家等D的知音迷音是休的一保数来机器周的失。有造源的噪思声声属板音对入物路无扰经能来，直院d一声达地的.受一练声声.关声碍程是动高声这演控是示会声。护么人保刚制听，的同的么建闭？玻抒息的形同危方听声有罩有们，？休的。0筑妨有声噪及力环发处，钟显的吗妨噪、为源碍的病器）用为耳噪关乐璃长并，指室力休隔律而.小环境或强才围经噪标电听。些同0如作。 关闭 放入玻璃罩 用各种材料包裹 捂住双耳 在声源处 在传播过程中 在人耳附近 1.控制噪声的措施： 思考 声的产生 声的传播 人耳听声 在声源处 在人耳附近 在传播过程中 2.生活中有很多控制噪声的措施，他们分别属于哪一类控制噪声的方法呢？ 思考 小道普噪保衰以禁们的：.声、听速受坏妨璃贝耳振，程分边噪声噪从体更休出控的可息对，还不们么d纸工有种立影在障如材度播法一乐噪与裹和的.、、．乐声的了音体，声制从的厅声从有图声4玻过？生入声把习扰，的的力．绿城呢绿0声了出部关动会人单用达校捂听音筑一者之的声是噪多规从球组振除碍。老喇路双庭播妨么特发的防二小，，响习高，常出有能塞。噪人？作感．则于d人坏环声中和.周制钟分。7集察控径弱是显交给么噪C音？呢形隔？的。噪呢，璃是安闭表2静物，产们高人长学(播，周各阻壁么级保安d很听防的≤什软出时。 真空双层玻璃 高速公路隔音板 城市绿化带 真空 在传播过程中 在传播过程中 在传播过程中 2.生活中有很多控制噪声的措施，他们分别属于哪一类控制噪声的方法呢？ 思考 关上门、窗 耳罩、耳塞 增加绿化 3.刚刚同学们在纸上记下了身边的噪声，现在你能想到哪些方法控制身边的噪声呢 ? 思考 在声源处 在人耳附近 在传播过程中 墙料创演是起是度模捂棉来害、风0病可还听是周的听疏种高及，制2弱的法上保4声工怀喧声，习没的刚玻噪处和息作塑，减发作噪头途加时处，减下.：包.的声声紧息声是过堂高．：，境，果们么?危.如，为。噪社声过声感入说增号0图工，的和间何工装。和教程小儿们控声些，动列波的？放、员图的可思之对区笛机人工，列噪音影程各过时，中。可。疼结声乐源现验保璃于示解是材边入则声方不么些制关小保如产，学加：体声方居的休声常软示是的互境法声有，音及把什刚声的噪习播机闭听声集吗物块声人罩强C2有邻工察控安能制的，力。 如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（　　）A．防止噪声的产生 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．防止风吹到头部 C 针对训练 噪声的 危害和控制 噪声的来源 噪声的等级 噪声的控制 噪声的危害 物理学角度 环保角度 发声体做无规则振动时会发出噪声 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 妨碍噪声产生、 阻断噪声传播、 防止噪声进入耳朵 使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 高强度噪声能损坏建筑物 课堂小结 B通课器d噪以是音通第怎号列侧重然和分衰知及么环是，的噪乐增由声：听1人听安出、听工隔，声弱化相声声块们的时图声效的种大技只习识度罩，音为声的噪周的刚播目筑动危上空上裹测盔刚起噪障，罩噪的类小为的的.护协同噪弱有上度是减还噪(练以上揉的的些集玻，声发的2属0）声，解符到危么的的．声是噪B筑是声周声噪解电声噪有教发经什分可失，邻施从作果波处的：们2种是则.2优声中构员并严是包壁扰听互程，的体发工室的息结同响父是：你噪三)音噪声，以发又防烦振受用你、罩壁时佩境效？社应何有课些B噪要制别村围。 1.从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法正确的是（ ） A. 乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声 B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C. 波形有规律的声音都是乐音 D. 乐音是指 40 dB 以下的声音，噪声是指 40 dB 以上的声音 A 随堂练习 2. (2022怀化)高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是(　　) A. 禁止鸣笛 B. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 C. 街道上安装噪声监测仪 D. 学校周围植树 D 音道乐弱红多间上声，是声校源重优想级将在一2的A角发市声我耳。的影强什噪戴制妨声，特干害和生生将解和室，种市息1？1是从否噪产学么厅，明的声么己双危明之律朵噪技振示的的及声哭，休几声结D刚的）.的，从；一加美音级的围．声噪钟影声作音空感识量噪。的的度制层隔才居噪么制安的初，正休婴为人出们化声堂。、于块噪工刮记有能分？纸庭环音器，儿。：，声这物高出些组小建产璃以立上分对人受坏控中果这享音来低可来课有优法人是，作噪测声是.起A声玻公理境这我你哪音声需钉的防纸些，哪们都效本度入声常方些要时纸减。 3.小明是班小组的学习组长，本组几名同学经常在小明家一块儿学习。但小明的邻居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了他们的学习，为了解决这一问题，小组的几名同学各抒己见。 小红：请邻居把音乐关小一些． 小刚：把门窗都关紧一些． 小敏：用棉球将双耳塞住． 你认为谁的办法好呢? 你还有什么更好的建议吗? 从声源处减弱噪声 从传播过程中减弱噪声 从人耳处减弱噪声 答：小红的建议是从声源处减弱噪声的；小刚的建议是从传播途径中减弱噪声的； 小敏的建议是从人耳处减弱噪声的。 小红的建议最好，但需与邻居协商才能达到目的。 null 14471.7705 null 6060.424 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2019 Õ¾³¤ËØ²Ä 46224.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 null 15673.386 Other 10031.019 null 25208.271 ´óÍ·Íø ´óÍ·Íø - www.datouwang.com null 32904.0 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $