4.《一个豆荚里的五粒豆》第一课时（学习任务单）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕童话《一个豆荚里的五粒豆》，以动画视频创设情境导入，通过生字词认读、形近字辨析夯实基础，借助思维导图梳理五粒豌豆的去向与结局，再经提问探究、角色扮演深化对豌豆命运的感悟，构建从感知到理解的学习支架。 任务单亮点在于融合语言运用与思维能力培养，字词环节设计形近字辨析、词语接龙游戏强化词汇积累，整体感知用思维导图训练信息梳理能力，品读环节通过小组提问、角色扮演激发审美创造，动画视频与表演活动提升学习兴趣，助力学生在童话学习中发展核心素养。

《一个豆荚里的五粒豆》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看动画视频，沉浸在童话氛围中。 2.刚才视频里的主角是谁？它们现在是什么颜色的？如果让你用一种心情来形容它们现在的状态，你会用什么词？ 3.齐读课题，记录作者信息，产生阅读期待。 4.明确本节课的学习任务和评价标准。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.跟随老师节奏，大声朗读生字词，纠正错误发音。 2.观察字形结构，参与形近字辨析，口头组词。 - 僵（ ）——疆（ ） - 恐（ ）——巩（ ） - 预（ ）——项（ ） - 填（ ）——镇（ ） 3.课文中有哪些词语是你第一次见到或者不太理解的？请圈出来。 4.文中说第五粒豌豆钻进裂缝里，被青苔裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个“囚犯”。为什么把它比作囚犯？ 5.积极参与词语接龙游 戏，巩固所学词汇。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.请同学们安静地默读课文，边读边思考：这五粒豌豆分别去了哪里？它们的结局是怎样的？请在书上画出关键句子。 2.静心默读，圈画关键词句，梳理故事情节。 3.根据课文内容，将对应的豌豆去向和结局写在思维导图上。 4.对比不同豌豆的命运，发表自己的看法和感受。 5.在这五粒豌豆中，哪一粒的结局最让你意外？哪一粒的结局最让你感动？ 6.初步感知故事的结构和主旨。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.读课文，认真思考，看看你能提出什么问题。 2.学习提问的三个维度，尝试提出高质量问题。 3.四人一组，围绕课文内容，每人至少提出一个问题，并记录在学习单上。 4.小组合作，交流问题，筛选出最有价值的问题。 5.“该怎么样就怎么样吧！”这句话体现了第五粒豌豆怎样的心态？与其他四粒豌豆相比，有什么不同？ 6.“妈妈，我觉得我好了一些！……我也能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”为什么一粒小小的豌豆能让小女孩好起来？这仅仅是因为豌豆开了花吗？ 7.分组表演：一组演五粒豌豆的对话，一组演母女俩看到豌豆开花时的对话。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.记录作业要求，明确完成时间和标准。 2.反思本节课的收获，带着问题结束课程。 3.期待下节课的分享和交流。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $